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Los fines generales de la Historia como materia educativa

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Los fines generales de la Historia como materia educativa

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La Historia, como disciplina académica, es una de las materias educativas que mayores posibilidades posee para la educación y la instrucción de la juventud. Debe ser, por lo tanto,respetada y enseñada correctamente en nuestros planes de estudio de educación primaria y
secundaria (Burston y Green, 1962).

Todos los libros de enseñanza de la Historia incorporan fines y objetivos educativos con especial acento en alguna de las posibilidades que ofrece el trabajar esta materia en las aulas.
Algunas propuestas se fijan menos en la historia y la utilizan como un recurso para focalizarse en finalidades más instrumentales ligadas al desarrollo intelectual y personal, otros para estimular la conciencia crítica en el análisis de los conflictos sociales, otros autores defienden
la enseñanza de la Historia simplemente para conseguir conocimientos e informaciones que,convencionalmente, se entienden como constitutivos de la cultura y la erudición. Todas ellas
son interesantes y, en parte, son compartidas en la mayor parte de repertorios.

Los cuatro grandes fines que determinan sus posibilidades educativas e instructivas en el
proceso de enseñanza-aprendizaje son los siguientes:
• Facilita la comprensión del presente.
La finalidad principal de la historia es que intenta explicar el pasado , aunque no explica el presente , pero facilita en gran medida la comprencion de lo actual .
la Historia es el conocimiento social que permite entender el funcionamiento de las sociedades , lo que constituye un elemento fundamental para enfrentarse a la comprencion del presente .

• Contribuye a desarrollar las facultades intelectuales.

El estudio de la historia desde edades temprana es un excelente medio para desarrollar el intelecto y habilidades , tales como , clasificar , comparar , analizar ,describir , inferir , explicar , memorizar y ordenar ideas
• Enriquece otros temas del currículo y estimula las aficiones para el tiempo libre.

Aqui se trata de fomentar el gusto y la practica de la indagacion por el pasado , misma que es muy frecuente de ocio cultural en los paises mas avanzados .

• Ayuda a adquirir sensibilidad social, estética, científica
La sensiblidad es el mejor medio de llegar al compromiso civico y a la mirada mas interesante sobre los problemas sociales .La historia es la maestra fundamental para poder cultivar esta dimension tan importante de educacion .

Marleny  Caba
jorge luis espinal

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Las funciones de la historia en nuestra sociedad:

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Las funciones de la historia en nuestra sociedad:

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Por ello, las funciones sociales de la historia son muy variadas. Cinco son las más habituales:

•        La función patriótica de refuerzo del sentimiento de autoestima de un colectivo.

•        La función propagandística de lanzamiento de mensajes positivos sobre un régimen o sistema políticos o sociales.

•        La función de la historia como afirmación de superioridad cultural, que consiste en introducir ideas o sistemas ideológicos.

•        La función para el ocio cultural.

•        La función para la creación de conocimiento científico en el análisis social.

1) La función patriótica de la historia:

En la mayoría de los casos, la enseñanza de la Historia pasó a ser una forma de ideologización para transmitir ideas políticas y sentimientos patrióticos. La consolidación de los estados liberales y el surgimiento de los nacionalismos acarrearon consigo un interés por parte de los gobiernos por fomentar el conocimiento de la historia nacional como medio para afianzar ideológicamente la legitimidad del poder, así como para cimentar y estimular el patriotismo de los ciudadanos.

2) La función propagandística de la historia:

Aquí se utiliza la historia con fin de representar el pasado de los estados con las concepciones que los gobiernos defienden, También en conmemoraciones, como las celebraciones de la Independencia, etc.

3) La función de la historia como afirmación de superioridad cultural:

El uso de la historia desde esta perspectiva consiste en inculcar a los ciudadanos que el sistema económico, político y social en el que se desenvuelven es el mejor posible, lo cual no impide reconocer que utópicamente podrían existir otros similares, pero difícilmente mejores. Se trata de explicar la civilización a la que se pertenece como superior al resto de las culturas y pueblos.

4) La función para el ocio cultural:

Sea pues por una razón o por otra, la historia cumple una función de ocio cultural y cobra un interés como producto comercial de gran trascendencia en la vida económica de algunas zonas o ciudades. El tratamiento que en estos casos se realice, desde parques temáticos (Terra Mítica o Port Aventura), o poblados industriales y yacimientos arqueológicos musealizados, pasando por fiestas populares con contenido histórico o representaciones teatrales, posee una gran influencia en la configuración de la visión histórica de sus visitantes, siendo éstos en su mayoría personas en edad escolar.

5)La función para la creación de conocimiento científico en el análisis social:

Se trata del cultivo de la historia científica, entendiendo ésta como la orientación y el nivel alcanzado en la comunidad científica, generalmente en ámbitos universitarios y que tiene un claro reflejo en la historia escolar.

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Usos y abusos de la enseñanza de Historia

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Usos y abusos de la enseñanza de Historia

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La Histria puede ser manupulada a favor de algunos politicos, por parte de los poderes públicos, sin repectar el carácter cientitifico del analisis historicos.
En ocasiones, los gobiernos y políticos se esfuerzan en potenciar mitos y epopeyas históricas que parecen reforzar sus propias tesis sobre la concepción del estado o las relaciones internacionales, todo esto para  configurar la conciencia de los ciudadanos, ofreciendo una visión del pasado que sirva para fortalecer sentimientos patrióticos, sobrevalorar glorias nacionales o crear conflitos entre naciones o para que el ciudadano se desenfoque de la verdarer o realidad de la historia.