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El diseño didáctico

Cambios en la gestión de la docencia

La formación docente

Organización Institucional

Con el propósito de atender con calidad y pertinencia a la creciente población estudiantil.

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Afirma que un ambiente innovador de aprendizaje es: “una forma diferente de organizar laenseñanza y el aprendizaje presencial y a distancia que implica el empleo de tecnología. (p.125).

En otras palabras,consiste en la creación de una situación educativa centrada en el alumno que fomenta su autoaprendizaje y el desarrollo de su pensamiento crítico y creativo mediante el trabajo en equipo cooperativo y el empleo de tecnologías de punta e incluso las “no de punta”.

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Los elementos clave de un ambiente de aprendizaje...

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Los elementos clave de un ambiente de aprendizaje...

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Incluye el diseño del espacio, la tecnología educativa utilizada, y las estrategias pedagógicas implementadas para fomentar el aprendizaje significativo.

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Los ambientes innovadores permiten la reorganización del espacio físico y ofrecen opciones de aprendizaje en diferentes momento, favoreciendo la adaptabilidad según las necesidades del estudiante.

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El uso de herramientas digitales y plataformas educativas permite personalizar el aprendizaje, facilitar la colaboración en línea y acceder a recursos educativos variados.

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Se promueve el aprendizaje activo y significativo, donde los estudiantes participan de manera proactiva en su educación, trabajando en proyectos, colaborando entre sí y tomando decisiones sobre su propio aprendizaje.

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Se fomenta la cooperación entre estudiantes y docentes, creando un entorno donde el aprendizaje es una actividad social y colectiva.

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Énfasis en competencias para el siglo XXI

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Énfasis en competencias para el siglo XXI

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Además del contenido académico, se trabajan competencias como el pensamiento crítico, la creatividad, la comunicación y la colaboración, esenciales para el mundo actual.

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e reconocen y valoran las diferencias individuales en cuanto a ritmos, estilos de aprendizaje y contextos culturales, ofreciendo apoyo personalizado para cada estudiante.

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Se crea un entorno donde los estudiantes se sienten seguros para experimentar, cometer errores y aprender de ellos, promoviendo la confianza y el bienestar emocional.

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Promover un entorno colaborativo y autónomo

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Promover un entorno colaborativo y autónomo

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La innovación escolar es fruto de entornos colaborativos y no competitivos. No importa quién lo hace primero, sino el “cómo lo hacemos entre todos”.  Exige iniciativa más que pura disposición. A mayor colaboración entre los integrantes del claustro o departamento, mayor autonomía para que se ejecuten las innovaciones que se decidan (Gairín, 2010). Un entorno donde se comparten las normas que el centro se ha dado, pero, sobre todo, donde se comparten las prácticas y los materiales, un entorno donde se permite el error, se alientan las alternativas y la exploración de posibilidades. Un entorno donde se retroalimenta, es decir, se corrige y se felicita, es siempre un entorno facilitador de la innovación escolar.

Por suponer un ejemplo de este elemento clave, puede ser:

En una clase de ciencias, los estudiantes trabajan en equipos para construir modelos funcionales de puentes utilizando materiales reciclados. Cada equipo asigna roles específicos (diseñador, ingeniero, presentador) y luego comparten sus resultados con la clase.

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Los ambientes pueden crearse al margen de las tecnologías, sin embargo, su incorporación enriquece su diseño y permite otra forma de relación y comunicación entre docente-alumnos y alumno-alumno. La tecnología influirá en la naturaleza de la información, en la visión del entorno, en la forma de interaccionar con otras personas y con los mismos recursos tecnológicos. Las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) contribuyen a la creación de ambientes para el aprendizaje, entendidos éstos como situaciones educativas centradas en el estudiante, que favorecen al aprendizaje auto dirigido y el desarrollo del pensamiento reflexivo y crítico (ANUIES). Los recursos deben contribuir a generar aprendizajes más amplios, profundos y de una manera atractiva y se espera que con una visión innovadora las TIC contribuyan a ampliar los márgenes de acción, decisión, intercomunicación entre profesores y alumnos, así como permitir nuevos modos de explorar, representar y tratar el conocimiento (Cabero, 2001,p.76).

Tener presente la integración de la tecnologías es lo que caracteriza a nuestra población estudiantil actual, debido a que ellos se encuentran en constante contacto con el uso y manejo de ellas, lo importante es guiar y mediar su utilización.

Un ejemplo, en la clase de historia, los estudiantes pueden utilizar su dispositivo movil para acceder a una aplicación de realidad aumentada que les permite explorar reconstrucciones virtuales de antiguas civilizaciones. Y no solo se limita a apps, sino puede ser también a plataformas educativas virtuales y demás.

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Fomentan la innovación en el aula con ayuda de nuevas metodologías y propuestas educativas.

La innovación educativa se encuentra presente desde la construcción del centro o en las metodologías que se aplican.

La creación de los ambientes educativos innovadores son fundamentales para fomentar la creatividad, la colaboración y el pensamiento crítico.

La innovación puede transformar el aprendizaje.

Se fortalece el enfoque de la NEM en la evaluacipin y retroalimentación profesional continua.

Son dinámicos y creativos no solo benefician a los estudiantes, sino también potencian el desarrollo y la satisfacción profesional de los educadores.