# data[].attributes.body
Tình huống

Trong cuộc họp phụ huynh của lớp mẫu giáo 5 tuổi, một số phụ huynh muốn cô dạy trẻ luyện viết vào vở ô li với mục đích chuẩn bị cho trẻ vào lớp một. Là giáo viên bạn sẽ giải quyết tình huống này như thế nào?

Cách xử lý

Trong trường hợp này, cô giáo nên giải thích cho phụ huynh biết rằng theo quy định của Bộ giáo dục và đào tạo không được phép dạy trẻ mầm non viết trong vở ô li. Ở lứa tuổi mầm non trẻ không nên học quá nhiều, hãy để trẻ phát triển một cách tự nhiên cũng như hãy để chúng chơi, vận động đúng với lứa tuổi của mình. Đồng thời đưa ra các lý do như:

- Dạy trẻ đọc, viết sớm chưa phù hợp với tâm, sinh lý của trẻ vì trẻ mầm non hoạt động chủ đạo là hoạt động vui chơi.

- Nếu trẻ được học trước, thì trong quá trình học lớp 1 trẻ sẽ chủ quan, nhàm chán, không tập trung.

- Giáo viên mầm non không có chuyên môn dạy chương trình của tiểu học nên kết quả đạt được sẽ không cao.

- Chương trình giáo dục mầm non 5 tuổi đã đáp ứng được về kiến thức, kỹ năng và chuẩn bị tâm thế cho trẻ sẵn sàng đi học lớp 1.

# data[].attributes.body
Bế Thanh Nga

TH: Trong giờ hoạt động góc, có một trẻ khi bị bạn cướp đồ chơi chỉ biết khóc mà không biết làm gì.

Sử lý: Cô đến gần hai bạn và hỏi nguyên nhân vì sao con khóc, khi biết được lý do cô sẽ giải thích cho bé hiểu hành động như vậy là không sai nhưng cũng nên tranh giành đồ chơi nhau như vậy. Bạn bè cùng lớp thì nên biết chia sẻ đồ chơi với nhau, hỗ trợ cùng nhau chơi đoàn kết.

KQ: Những đợt sau đó khi cô cho trẻ chơi thì trẻ đã biết chơi đoàn kết vui vẻ, giúp đỡ nhau hoàn thành sản phẩm.

# data[].attributes.body
Trong giờ ngủ trưa một bé kêu đau bụng và khóc rất to. Bạn sẽ làm như thế nào để không ảnh hưởng đến các trẻ khác mà vẫn chăm sóc được bé đó ?

Cách giải quyết:

Cô đến gần cháu đó bế trẻ sang phòng khác tránh làm các trẻ khác thức giấc

Cô đưa bé bị đau bụng vào phòng nghỉ hoặc trải chiếu cho bé nằm, hỏi bé đã ăn những thức ăn gì, có thể xoa dầu cho bé và theo dõi.

Nếu thấy cháu không đỡ cô nhờ cô giáo phụ trách lớp bên cạnh quản lý lớp và cho cháu xuống phòng y tế của trường theo dõi và xử lí kịp thời, hợp lí.

# data[].attributes.body
Tình huống: Trong giờ ngủ trưa, bé Hoa không chịu đi ngủ, trằn trọc suốt buổi trưa và khóc thút thít đòi về với mẹ…Là một giáo viên cần xử lí như thế nào để không ảnh hưởng tới các bé khác?

Cách giải quyết:

- Khi lần đầu tiên tới lớp, các cô cần tạo cho trẻ thói quen đi ngủ khi đến giờ ngủ.

- Trong trường hợp, bé không muốn ngủ thì bạn cũng không nên ép buộc trẻ, hãy tách trẻ sang phòng khác cho trẻ chơi những trò chơi tĩnh chẳng hạn như: xếp hình, vẽ, nặn và đồng thời trao đổi với phụ huynh để đảm bảo rằng cho trẻ được ngủ đủ số thời gian quy định trong một ngày.

# data[].attributes.body
TH: Trong giờ hoạt động vui chơi, cả lớp đang chơi rất vui vẻ, bỗng dưng có 2 bé trai tranh giành nhau một chiếc ô tô đồ chơi không ai chịu nhường ai
Xl: Cô lại gần 2 bé và dỗ dành các con đang chơi trò gì vậy? Sau đó gợi ý rằng, cô có thể chơi chung với các con không và hướng dẫn các bé một trò chơi đơn giản chẳng hạn như đố về màu sắc của xe và các bộ phận của xe nhưng 2 bé sẽ phải oẳn tù tì trước để phân định ai thắng sẽ được cầm ô tô chỉ và hỏi bạn và nếu bạn đoán đúng sẽ đổi chỗ cho nhau và cô sẽ giữ vai trò là trọng tài. Khi các con đã có thể vui vẻ trở lại thì 2 bé sẽ tự chơi.

# data[].attributes.body
. Tình huống khó xử: trẻ không tham gia chơi cùng bạn

Tình huống: Trong giờ hoạt động góc, các bạn đã vào cuộc chơi, thế nhưng có một trẻ không tham gia chơi vào góc nào cả, nếu là giáo viên của lớp đó bạn sẽ xử trí như thế nào?

Cách xử lý: Trong trường hợp này, cô giáo hãy tìm hiểu nguyên nhân vì sao trẻ lại như vậy để có hướng giải quyết thích hợp:

Nếu vì lý do sức khoẻ của trẻ không tốt thì giáo viên cần có biện pháp chăm sóc cho phù hợp.

Nếu do chủ đề chơi không phù hợp với nhu cầu, ý tưởng chơi của trẻ thì giáo viên hãy trò chuyện với trẻ để nắm bắt được ý tưởng chơi của trẻ, thông qua đó biết cách chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi cho trẻ tham gia chơi.

# data[].attributes.body
+ Tình huống: một phụ huynh đến đón con ở trường  nhìn thấy con đanh kê dọn bàn ghế, tưới cây cảnh, lau chùi vệ sinh lớp học..tuy nhiên vị phụ huynh không hài lòng và phàn nàn với cô giáo là không muốn cho con mình làm việc đó.

Xử lý:

Trước tình huống này đầu tiên giáo viên nên lắng nghe những trao đổi của phụ huynh, sau đó khéo léo, tế nhị trao đổi với phụ huynh, giải thích thích với họ rằng các con của mình đến trường không chỉ dể học kiến thức mà  còn được giáo dục về các kỹ năng, đặc biệt là lỹ năng tự phục vụ

Ngoài việc giúp cho bản thân mình luôn sạch sẽ và bảo vệ sức khỏe cho mình thì việc giáo dục kỹ năng tự phục vụ sẽ gíúp trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh chung, giúp lớp học luôn sạch sẽ ngoài ra về nhà trẻ còn biết tham gia các công việc hỗ trợ bố mẹ những công việc vừa  sức, những trẻ trẻ được thường xuyên làm những công việc nhỏ ở lớp thì trẻ đó có kỹ năng tự phục vụ rất tốt cho bản thân..

# data[].attributes.body
TH giữa phụ huynh

Lớp nhà trẻ 24-36 tháng có 2 giáo viên nhung hôm đấy 1 cô nghỉ, buổi chiêu hôm đấy trong giờ trả trẻ chỉ có 1 mình cô giáo B, do lớp cũng khá đông trẻ trong giờ trả trẻ cô không quan sát kịp, có 1 cháu đã tự mở được cửa chắn hành lang ra ngoài. lúc sau bố mẹ đến đón thì thấy cháu đã bước ra ngoài. hôm sau đến lớp phụ huynh đấy đã nói và tỏ thái độ không hài lòng.

XL: Tôi sẽ giải thích cho phụ huynh hiểu là hôm qua cô có vc nên xin nghỉ, lớp thi cũng khá đông mà hôm qua các cô lớp khác 1 số cô cũng có việc cung xin nhà trường về sớm nên không có cô xuông hỗ trợ lớp trẻ mình được. 1 mình cô B khác trả trẻ thì có sơ xuất không bao quát kịp thời, cháu T Anh mở cửa hành lang ra ngoài, mong bố thông cảm cho cô B. lần sau cô B và bản thân cô sẽ chú ý hơn.

# data[].attributes.body
Nguyễn Thanh Hảo, Trường MN Dân Chủ

Trong giờ hoạt động vui chơi, cả lớp đang chơi rất vui vẻ, bỗng dưng có 2 bé trai tranh giành nhau một chiếc ô tô đồ chơi không ai chịu nhường ai, trong tình huống này sẽ xử lý như thế nà

Cách xử lý

Cô lại gần 2 bé và dỗ dành các con đang chơi trò gì vậy? Sau đó gợi ý rằng, cô có thể chơi chung với các con không và hướng dẫn các bé một trò chơi đơn giản chẳng hạn như đố về màu sắc của xe và các bộ phận của xe nhưng 2 bé sẽ phải oẳn tù tì trước để phân định ai thắng sẽ được cầm ô tô chỉ và hỏi bạn và nếu bạn đoán đúng sẽ đổi chỗ cho nhau và cô sẽ giữ vai trò là trọng tài. Khi các con đã có thể vui vẻ trở lại thì 2 bé sẽ tự chơi.

# data[].attributes.body
Tình huống: Đã đến giờ trả trẻ, thế nhưng có một trẻ đã bị thất lạc. Trong trường hợp này, nếu bạn là cô giáo lớp đó thì sẽ xử trí ra sao?

Cách xử lý: Trong trường hợp này, giáo viên không được mất bình tĩnh và thực hiện theo 2 bước sau:

Bước 1: Giáo viên báo ngay cho BGH cùng kết hợp với các lực lượng an ninh, các phương tiện truyền thông cùng phối hợp để tìm trẻ một cách nhanh nhất.

Bước 2: Thông báo cho phụ huynh để cùng kết hợp tìm kiếm

# data[].attributes.body
Tình huống: Trong lớp có tôi một trẻ cứ đến giờ ăn thì lại không chịu ăn các loại thịt mà chỉ ăn cơm với canh

Xử lý:

- Tìm hiểu nguyên nhân thông qua phụ huynh học sinh, qua theo dõi các bữa ăn của trẻ tại lớp.

- Trò chuyện cùng trẻ về các món ăn có thịt, lợi ích của món ăn với cơ thể.

- Tổ chức cũng như động viên trẻ tham gia vào các hoạt động: Bé tập làm nội trợ chế biến các món ăn từ thịt: làm nem, phở cuốn…

- Đến bữa ăn, tôi giới thiệu món ăn, động viên trẻ ăn ít một.

- Phối hợp cùng với phụ huynh chế biến món ăn khác từ thịt tập cho trẻ ăn từ ít đến nhiều.

# data[].attributes.body
Trong giờ trưa, một số trẻ không chịu đi ngủ, tạo ra nhiều tình huống khác nhau như nằm mở mắt, thao láo; nằm cấu véo bạn bên cạnh; khóc thút thít đòi về với mẹ. Là giáo viên mầm non, bạn sẽ xử lí như thế nào để không ảnh hưởng tới các bé khác?

Cách giải quyết:

Khi mới đến lớp, tạo thói quen đi ngủ cho trẻ.

Kể câu chuyện nhẹ nhàng và hát ru để tạo không khí thư giãn.

Không ép buộc trẻ, tách trẻ sang chơi những trò tĩnh như xếp hình, vẽ, nặn.

Liên lạc với phụ huynh để đảm bảo trẻ được ngủ đủ thời gian quy định.

# data[].attributes.body
Bạn là giáo viên dạy lớp mẫu giáo 5 tuổi. Phụ huynh muốn cho con đi học thêm với mục đích chuẩn bị cho bé vào lớp một, nên một số cha mẹ học sinh đã gặp riêng và đề nghị bạn dạy thêm cho con họ để các cháu biết đọc, biết viết và làm tính được thành thạo hơn. Cha mẹ có thể chuẩn bị sách vở riêng cho các con. Bạn sẽ giải quyết tình huống này như thế nào?

Cách xử lý

Trong trường hợp này, cô giáo hãy nói với phụ huynh rằng cô sẽ làm tròn trách nhiệm về chương trình giáo dục mầm non. Đồng thời cũng nên giải thích cho phụ huynh biết rằng trong lứa tuổi mầm non trẻ không nên học quá nhiều, hãy để trẻ phát triển một cách tự nhiên cũng như hãy để chúng chơi, vận động đúng với lứa tuổi của mình. Đồng thời đưa ra các lý do như:

Dạy trẻ đọc, viết sớm chưa phù hợp với tâm, sinh lý của trẻ vì trẻ mầm non hoạt động chủ đạo là hoạt động vui chơi.

Nếu trẻ được học trước, thì trong quá trình học lớp 1 trẻ sẽ chủ quan, nhàm chán, không tập trung.

Giáo viên mầm non không có chuyên môn dạy chương trình của tiểu học nên kết quả đạt được sẽ không cao.

Chương trình giáo dục mầm non 5 tuổi đã đáp ứng được về kiến thức, kỹ năng và chuẩn bị tâm thế cho trẻ sẵn sàng đi học lớp 1.

# data[].attributes.body
Tình huống: Trẻ 3 tuổi (trẻ rất hiếu động) đi học đến giờ chuẩn bị họp phụ huynh thì bị muỗi đốt vào mặt, bà cháu đến nhìn thấy và đã nói với giọng lo lắng "Cô ơi, cháu bị sao thế này" lúc này 2 cô cùng lớp đều giật mình vỗi vã chạy đi xem cháu có bị sao k vì trước lúc cbi trả trẻ cho phụ huynh họp thì trẻ này chưa bị gì.

Xử lý tình huống: Cô chạy đến và nhìn kỹ chỗ bà của trẻ đã hỏi và chỉ thì đó là 1 vết sưng nhỏ muỗi hoặc côn vừa đốt, cô cười giải thích với phụ huynh hay là cháu vừa bị muỗi hoặc dín đốt lúc nãy khi bà chưa đến các cô quan sát cháu chưa bị sao (vì cô quan sát vết sưng nhỏ, k bị xước, k có dấu hiệu lây lan ra chỗ khác) sau đó cô mời 1 phụ huynh khác lên xem chỗ trẻ bị muỗi đốt, các phụ huynh khác cũng lên theo nhìn và nói "Vết này là bị muỗi đốt thôi" lúc này bà của cháu mới cười và k nói gì cả

Kết quả: Phụ huynh bằng lòng với sự giải thích của cô và đã k nói gì thêm về vấn đề này. Hàng ngày đưa cháu đến lớp các cô cũng trò chuyện với bà ở lớp cháu rất hiếu động hay chạy nhảy chui vào các góc, hay đánh bạn nên các cô cũng để ý bạn này hơn các bạn khác

# data[].attributes.body
Tình huống:

Lớp có một phụ huynh rất chiều con và hằng ngày thường mua cho con đồ ăn và đồ chơi đưa vào lớp. Trong khi đó, các học sinh khác thì không có như vậy. Bạn là giáo viên bạn sẽ xử lí tình huống đó như thế nào?

Xử lí tình huống:

Là giáo viên bạn nên trao đổi thẳng thắn để phụ huynh hiểu đây là việc không nên làm vì có thể gây tranh giành trong lớp. Hơn nữa giải thích cho phụ huynh hiểu rằng trong lớp đã có sẵn đồ chơi và đồ ăn để họ yên tâm là con yêu sẽ không bị đói. Hơn nữa nếu bạn mang đồ chơi sẽ gây tranh giành bởi ở lứa tuổi mầm non, các con rất hiếu động và đồ ăn, đồ chơi là những thứ ưa thích. Ngày hôm đó, khi mà phụ huynh đã mua và cho con đến lớp, thì mình vẫn sẽ đồng ý cho con mang đồ ăn và đồ chơi vào lớp, tuy nhiên nhắc phụ huynh rút kinh nghiệm để không để xảy ra việc này nữa. Đồng thời, cô cũng động viên học sinh chia sẻ đồ ăn, đồ chơi với các bạn để tạo sự hòa đồng trong lớp, qua đó còn giáo dục tình đoàn kết, yêu thương, đùm bọc cho học trò.

# data[].attributes.body
Tình huống: Trong lớp ghép 3 độ tuổi, có 1 bạn 3 Tuổi hay khóc nhè vào buổi sáng (Giờ đón trẻ) và ít chơi với các bạn trong lớp thường hay ngồi một mình vì bạn ý bất đồng ngôn ngữ nên bạn không muốn giao tiếp với ai. Là giáo viên mầm non bạn giải quyết tình huống trên như thế nào?

Xử lý: Đối với các trẻ ở điểm trường lẻ trẻ hay rụt rè, chưa mạnh dạn. Cô sẽ lên ngồi gần bạn ấy và trò chuyện với bạn, và hỏi sao bạn không chơi cùng các bạn. Cô sẽ lấy đồ chơi về chơi cùng bạn ấy... cô gọi thêm 1, 2 bạn trong lớp về chơi cùng. Dần dần như vậy trẻ sẽ cảm thấy hứng thú và tự tin vui vẻ chơi cùng các bạn.

# data[].attributes.body
Tình huống: Trong giờ hoạt động vui chơi, cả lớp đang chơi rất vui vẻ, bỗng dưng có 2 bé trai tranh giành nhau một chiếc ô tô đồ chơi không ai chịu nhường ai, nếu bạn là cô giáo thì trong tình huống này sẽ xử lý như thế nào?

Cách xử lý: Cô tới bên 2 bé hỏi nguyên do vì sao các con lại cãi nhau, tranh giành nhau. Sau đó, cô hãy thật nhẹ nhàng khuyên bảo 2 bé rằng: ''Chúng mình chơi với nhau thì phải biết nhường nhịn nhau chia sẻ với nhau, thế mới là bạn tốt các con ạ!'', rồi cô có thể ngồi cạnh 2 bé và chơi cùng với 2 bé.

# data[].attributes.body
Trong giờ học bạn Hải Đăng tự dưng khóc to làm cả lớp xáo trộn, mật tập trung vào gời học.

Cách xử lý: Cô giáo đến gần trẻ, hỏi trẻ vì sao lại khóc như vậy, cô giáo nói lại với cả lớp về tình hình sức khỏe của bạn và yêu cầu cả lớp trật tự để cô hỏi bạn. cô hỏi trẻ xem trẻ đau ở đâu, con đã ăn những gì, cô xoa bụng, xoa dầu cho trẻ, theo dõi tình hình sức khỏe của trẻ và thông báo cho gia đình trẻ biết tình hình của trẻ.

# data[].attributes.body
Tình huống:

Trong giờ đi dạo sân trường, có trẻ không nghe lời, tiếp tục chơi cát khi đã hết giờ. Là giáo viên tổ chức, bạn sẽ xử lí như thế nào?

Cách giải quyết:

Nhẹ nhàng giải thích cho trẻ hiểu thời gian chơi đã hết, đề xuất hoạt động tiếp theo hấp dẫn hơn. Thông báo kế hoạch hoạt động ngoài trời và hẹn gặp trẻ sau khi rửa sạch.

Nhắc nhở trẻ về lịch trình hoạt động ngoài trời và hứa hẹn thêm thời gian chơi nếu họ hợp tác.

Giao hẹn thi rửa tay, chân để kích thích tính hiếu thắng trong trẻ và giữ trật tự.

# data[].attributes.body
Tình huống: Trong giờ thể dục sáng có một trẻ trong lúc di chuyển từ sân lên lớp thì chạy và vấp ngã chảy máu ở má bên phải.

Xử lý: Cô đến gần đỡ trẻ dậy sau đó kiểm tra vết thương của trẻ, nếu chảy máu quá nhiều thì tiến hành cầm máu cho trẻ, sau đó báo cho Ban giám hiệu, đưa trẻ đến cơ sở y tế nơi gần nhất để bác sĩ kiểm tra vết thương. Đồng thời thông báo đến gia đình để phụ huynh năm được tình hình của trẻ

Kết quả: Sau khi bác sĩ kiểm tra kĩ vết thương trẻ chỉ bị thương ngoài da, không có gì nghiêm trọng. Gia đình cảm ơn cô giáo và nhà trường!

# data[].attributes.body
Trẻ nhà trẻ trong khi chơi đồ chơi hay tranh giành đồ chơi của nhau là gv tôi xử lí như sau: co lại gần hai trẻ sau đó co hỏi trẻ các con sao lại tranh giành đồ chơi của nhau , chúng m phải cùng nhau chơi , như thế mới đoàn kết

# data[].attributes.headline
Lô Thị Hồng Nhâm trường mầm non Dân Chủ.         

# data[].attributes.subject
Lô Thị Hồng Nhâm trường mầm non Dân Chủ.         

# data[].attributes.body
Tình huống: Trong giờ đón trẻ phụ huynh nói với cô giáo thấy có 1 phụ huynh khác nói: "sao dạo này không thấy cháu có quần đái nữa chắc các cô bắt nhịn đi vệ sinh". Cô giáo xử lý: Cô gặp phụ huynh đó và giải thích rằng các bạn nhà trẻ đầu năm chưa có thói quen đi vệ sinh đúng nơi quy định, sau 1 thời gian đi học các cô đã dạy cho các cháu biết khi muốn đi vệ sinh thì nói với cô giáo và khi đi vệ sinh phải đúng nơi quy định chứ các cô không thể bắt trẻ nhịn đi vệ sinh cả 1 ngày được. Phụ huynh không được nói những điều không đúng sự thật như vậy sẽ gây ảnh hưởng không tốt cho cô giáo và uy tín của nhà trường.

# data[].attributes.body
Tình huống: Ở lớp có một trẻ rất hay đánh bạn, nếu là giáo viên của lớp đó bạn sẽ xử trí như thế nào?

Cách xử lý: Tình huống này thường rất hay xảy ra ở các lớp mầm non. Cứ một lớp thì cũng có ít nhất 2 trường hợp như thế này. Để giải quyết thật hiệu quả, giáo viên nên tìm hiểu nguyên nhân để có biện pháp cụ thể:

Giải thích cho trẻ hiểu không nên đánh bạn vì đánh bạn như vậy là một hành vi xấu không nên làm, các bạn trong lớp phải chơi đoàn kết với nhau.

Nếu có việc gì cần cô sẽ giải quyết, thế nên trình bày với cô để cô giúp đỡ.

# data[].attributes.body
Tình huống: Khi đến giờ ăn có một số trẻ quấy khóc và không chịu ăn, làm ảnh hưởng đến các bạn xung quanh. Là một giáo viên ở trong tình huống này bạn sẽ giải quyết như thế nào?

Cách xử lý; Đối với trẻ biếng ăn cô nên tìm hiểu rõ lý do vì sao trẻ lại biếng ăn. Từ đó có những lời động viên và khuyến khích sao cho phù hợp.

Bên cạnh đó, cô giáo cũng cần đưa ra các phần thưởng với mục đích là động viên. Khi nào kết thúc phần ăn giỏi nhất và sạch sẽ nhất sẽ được hoan hô.

Đồng thời cũng đưa ra các hình phạt nặng, nhẹ ví dụ như yêu cầu bé dọn bàn nếu như không chịu ăn.

# data[].attributes.body
Trong lớp bạn Hương thường xuyên đi lại trong lớp , khi cô nhắc cũng ko nghe . Cách xử lý tình huống: mời trẻ lên ngồi cạnh cô, một lúc sau cô nói chuyện và giải thích cho trẻ hiểu rồi cho trẻ về chỗ ngồi và tham gia hoạt động cùng các bạn

# data[].attributes.body
Tình huống: Thường thì trẻ nói ''không'' ở rất nhiều tình huống chẳng hạn như: ''Con không muốn rửa tay'', "Con không muốn ăn thứ này'', ''Con không thích'', ''Con không muốn đóng kịch'', ''Con không muốn nặn con vật này đâu'',... Vậy nếu bạn là một giáo viên mầm non thì sẽ xử trí như thế nào nếu như trẻ nói không ở tất cả mọi chuyện hay cũng có nghĩa là không vâng lời cô?

Cách xử lý: Cô giáo có thể giải quyết theo 2 hướng sau:

Cách 1: Thay vì quát tháo, trừng mắt hay dùng đến đòn roi dọa nạt trẻ thì cô hãy đưa ra một chọn lựa có giới hạn: “Con muốn đóng vai thỏ hay rùa?”, “Con muốn uống nước cam hay sữa?”, “Con muốn chơi với bạn hay muốn chơi một mình?”… Giải pháp 2 chọn lựa đủ tốt cho giai đoạn này. Cách này có thể tránh được tiếng “không” bướng bỉnh của trẻ.

Cách 2: Thỉnh thoảng, cô giáo cũng nên dùng giải pháp đếm từ 1 đến 10 đối với những trẻ hay do dự: “Cô sẽ đếm đến 10 và sau đó cô chọn nhé, hay cô sẽ chọn cho con”. Trẻ sẽ sẵn sàng để quyết định khi bạn bắt đầu đếm. Việc đếm nên là giải pháp cuối cùng, sau khi đã đưa ra giải pháp chọn lựa vì cách này dễ bị mất hiệu lực khi bạn dùng quá nhiều lần.

Mặt khác, trẻ nói không cũng có thể là do trẻ mệt. Nếu thật là như vậy thì giáo viên có thể cho trẻ vào góc riêng nghỉ ngơi.

# data[].attributes.body
Tình huống: Trong giờ hoạt động vui chơi, cả lớp đang chơi rất vui vẻ, bỗng dưng có 2 bé trai tranh giành nhau một chiếc ô tô đồ chơi không ai chịu nhường ai.

Cách xử lý: Cô tới bên 2 bé hỏi nguyên do vì sao các con lại cãi nhau, tranh giành nhau. Sau đó, cô hãy thật nhẹ nhàng khuyên bảo 2 bé rằng: ''Chúng mình chơi với nhau thì phải biết nhường nhịn nhau chia sẻ với nhau, thế mới là bạn tốt các con ạ!'', rồi cô có thể ngồi cạnh 2 bé và chơi cùng với 2 bé.

# data[].attributes.body
Tình huống:

Bản thân là giáo viên dạy lớp mẫu giáo 5 tuổi. Phụ huynh muốn cho con đi học thêm với mục đích chuẩn bị cho bé vào lớp một, nên một số cha mẹ học sinh đã gặp riêng và đề nghị cô giáo chủ nhiệm dạy thêm cho con họ để các cháu biết đọc, biết viết và làm tính được thành thạo hơn. Cha mẹ có thể chuẩn bị sách vở riêng cho các con.

Cách giải quyết:

Bản thân e đã mở 1 cuộc họp với phụ huynh rằng cô sẽ làm tròn trách nhiệm về chương trình giáo dục mầm non. Đồng thời cũng nên giải thích cho phụ huynh biết rằng trong lứa tuổi mầm non trẻ không nên học quá nhiều, hãy để trẻ phát triển một cách tự nhiên cũng như hãy để chúng chơi, vận động đúng với lứa tuổi của mình. Đồng thời đưa ra các lý do như:

+ Dạy trẻ đọc, viết sớm chưa phù hợp với tâm, sinh lý của trẻ vì trẻ mầm non hoạt động chủ đạo là hoạt động vui chơi.

+ Nếu trẻ được học trước, thì trong quá trình học lớp 1 trẻ sẽ chủ quan, nhàm chán, không tập trung.

+ Giáo viên mầm non không có chuyên môn dạy chương trình của tiểu học nên kết quả đạt được sẽ không cao.

+ Chương trình giáo dục mầm non 5 tuổi đã đáp ứng được về kiến thức, kỹ năng và chuẩn bị tâm thế cho trẻ sẵn sàng đi học lớp 1.

# data[].attributes.body
Tình huống: Trong giờ hoạt động chơi ở các góc của lớp 3 tuổi, đang chơi thì 2 bé trai tranh giành nhau 1 miếng lắp ghép ô tô, không ai chịu nhường ai và 1 trẻ khóc hét lên. Nếu là giáo viên bạn sẽ làm như thế nào? - Xử lý: Cô tới bên 2 bé nhẹ nhàng hỏi vì sao 2 bạn lại tranh giành đồ chơi như vậy. Sau đó cô nhẹ nhàng nói với 2 bé Các con không nên tranh giành nhau như thế, chúng mình chơi với nhau thì phải biết nhường nhịn nhau, chơi đoàn kết với nhau sẽ vui hơn, như thế mới là bạn tốt, được cô giáo, ông bà, bố mẹ yêu quý, rồi cô ngồi chơi cùng 2 bé.

# data[].attributes.body
Tình huống:có một trẻ bị ốm, mệt thế nhưng phụ huynh cứ mang con đến lớp gửi, bạn xử lí như thế nào?

Xử lý tình huống: GV phải giải thích để phụ huynh đưa con bị ốm mệt về nhà chăm sóc (Trường mầm non chỉ nhận chăm sóc khi các cháu thật sự khoẻ mạnh)

Trường hợp đặc biệt chỉ mệt nhẹ (không có sốt) mà gia đình trẻ lại không có người trông và muốn được gửi con thì giáo viên vẫn có thể nhận trẻ, thế nhưng phải theo dõi trẻ thường xuyên trong ngày.

Trường hợp khi đã nhận trẻ và sau một khoảng thời gian học thì diễn biến của trẻ nặng lên thì cần đưa ngay sang phòng y tế của nhà trường và thông báo ngay cho gia đình trẻ.

# data[].attributes.body
Tình huống: Trong giờ hoạt động góc có 2 bạn giành đồ chơi tại góc phân vai xử lý: Cô đến bên hỏi tại sao các bạn lại giành đồ chơi như vậy, khi chơi mình phải chơi như thế nào mới vui? Các con đều ngoan và biết nghe lời đúng không nào, vậy có bạn nào muốn nhường chỗ bạn chơi trước không, nếu không muốn nhường đồ chơi này vậy 2 bạn sẽ chơi chung nhé

# data[].attributes.body
Tình huống: Đến giờ ăn trưa, có một số trẻ quấy khóc, không chịu ăn và làm ảnh hưởng đến các bạn xung quanh. Là một giáo viên mầm non, bạn sẽ giải quyết tình huống này như thế nào?

Xử lý: Đối với trẻ biếng ăn, thì bạn nên tìm hiểu lý do vì sao trẻ biếng ăn để từ đó có những lời động viên cũng như khuyến khích sao cho phù hợp. Ngoài ra, bạn cũng có thể đưa ra các phần thưởng với mục đích động viên trẻ khi nào kết thúc phần ăn giỏi nhất và sạch sẽ nhất. Bên cạnh đó, bạn cũng có thể phải đưa ra các hình phạt nhẹ nhàng chẳng hạn như phê bình, yêu cầu trẻ giúp cô dọn bàn ăn nếu như không chịu ăn,…

Với một trẻ nào đó mà thấy đây là hiện tượng bất thường so với mọi khi thì cần xem trẻ có bị ốm đau không? Nếu cần bạn có thể báo cho phụ huynh để phối hợp giải quyết.

# data[].attributes.body
TH : trong giờ ra chơi cả lớp đang chơi rất vui vẻ , bỗng bạn hùng và bạn thái tranh giành đồ chơi ô tô và không ai chịu nhường ai. Cách xử lý: tôi đã lại gần 2 trẻ và hỏi lý do vì sao các con lại tranh cãi, tranh giành nhau và khuyên bảo thật nhẹ nhàng các con phải biết nhường nhịn và chia sẻ chơi đoàn kết với nhau con nhé .

# data[].attributes.body
Tình huồng: Trong giờ chơi tập có chủ đích đối tượng trẻ 18 – 24 tháng với nội dung “ Chọn đồ chơi màu đỏ”. Khi cô giáo yêu cầu: “Các con chọn cho cô nơ màu đỏ” thì có một số trẻ chọn nơ màu xanh. Hãy giải thích tình huống trên và nêu cách xử lí của mình.

Xử lí: Cô đến gần và hỏi trẻ trên tay bé đang cầm nơ màu gì và nhắc lại yêu cầu để trẻ chọn đúng. Hoặc cho trẻ nhắc lại yêu cầu hoặc cầm nơ màu đỏ lên để trẻ so sánh.

·       Nếu trẻ không tìm được cô giúp trẻ tìm và cho trẻ nhắc lại cùng cô màu sắc của nơ cô và trẻ vừa tìm được.

Kết quả: Sau những lần được cô gợi ý trẻ đã nhận biết được màu sắc cô yêu cầu

# data[].attributes.body
Tình huống. Bé tú sáng nào đến lớp cũng khóc hết giờ đón trẻ khi nào k nhìn thấy p.h nào đưa trẻ đến lớp mới k khóc. Cách xử lý. Trước tiên cô gặp p.h trao đổi lý do tại sao đến lớp bé khóc giờ đón trẻ cô dỗ giành ôm ấp vỗ về bé vẫn khóc hết giờ đón trẻ khi nào bé k nhìn thấy p.h nào đưa các bạn đi học nữa bé mới k khóc . Sau giờ đón trẻ k khóc học cùng các bạn và tham gia cùng các bạn bình thương. Và cô nói phụ huynh bé khóc giờ đón trẻ p.h sáng đưa con đi học đi muộn hơn các bạn xem bé còn khóc không. Kết quả. P.h hôm sau đưa bé đến lớp muộn hơn các bạn bé lại k khóc chào mẹ chào cô đi vào lớp ngồi k khóc. P.h vui mừng và nói haha hôm nay con đi học k khóc rồi.

# data[].attributes.body
Sau giờ tập thể dục cô cho cả lớp vào lớp, Bé Phúc đi dép siêu nhẹ chạy nhanh nên bị trượt chân ngã, trán bé bị máu, bé sợ và khóc rất nhiều, cô chạy đến, bế bé vào nhà bếp, lấy nước ấm và 1 ít muối pha loãng lau sạch bụi bẩn chỗ chảy máu tránh nhiễm khuẩn. Vừa làm vừa an ủi động viên bé để bé không khóc, hôm đó cô đang ốm nên cô có mang thuốc Tê-ta (viên màu vàng) cô nghiền nhỏ thuốc, rắc thuốc vào chỗ vết thương đã sát khuẩn sạch, dùng miếng dán cá nhân dán lên. Gọi điện thoại báo với ban giám hiệu và báo với phụ huynh. Khi ohuj huuynh đến thì trình bày sự việc với phụ huynh để phụ huynh thông cảm, tối cô gọi điện hỏi thăm tình hình sức khỏe của trẻ.

KQ: sáng hôm sau phụ huynh cảm ơn cô đã xử lý vết thương cho con, con k sao, có thể đi học bình thường.

# data[].attributes.body
Tình huống: Ở lớp cô giáo đã qui định đến lớp không được mang quà. Vậy mà bạn An hôm nào đi học cũng mang quà đến lớp. Xử lý: truớc tiên cô sẽ hỏi cháu hôm nay đi học con mang đồ gì? Trong ba lô con có gì con cho cô xem nào. Sau đó cô cho xem video nụ cười xinh và Cô hỏi con muốn có hàm răng trắng tinh và nụ cười thật xinh không? Có ạ. Cô sẽ nhắc nhở trẻ là khi đến lớp k được mang bánh, kẹo đến vì ở lớp con còn học bài đến giờ ăn cơm con lại ăn cơm rồi và ăn kẹo nhiều tốt cho răng như bị sâu răng này. Vậy từ ngày mai đến lớp con không mang quà đến lớp nữa đồng ý với cô không nào. Từ ngày hôm đó đến hết năm học là bạn An đã không mang quà đến nữa. Kết quả là phụ huynh thấy con đi học rất ngoan không đòi mua quà nữa. Giáo viên cũng trao đổi cách xử lý này với phụ huynh nên được phụ huynh rất nhiệt tình ủng hộ với cách xử lý của cô.

# data[].attributes.headline
 Hoàng Thị Quế, Trường Tiểu học Lê chung 

# data[].attributes.subject
 Hoàng Thị Quế, Trường Tiểu học Lê chung 

# data[].attributes.body
Tình huống: Có một phụ huynh cứ tầm 3 H hơn là cứ đến ngó ở cửa sổ mấy hôm liền xem cháu mình học như thế nào rồi có lúc còn nói ở ngoài vào dạy cháu mình nữa. Cô giáo cảm thấy rất khó chịu và thấy ảnh hưởng đến việc giảng dạy và giáo dục trẻ ở trên lớp. Nên cô đã giải quyết tình huống đó như sau: Đến lúc đón trẻ cô giáo đã gặp và trao đổi với phụ huynh đó, lần sau không nên đến sớm để ngó nghiêng trẻ như vậy sẽ làm ảnh hưởng đến các cháu còn lại làm cho các cháu không tập trung vào việc cô giảng bài mà chỉ nhìn ra ngoài thôi. Mong phụ huynh hiểu và thông cảm. Còn tình hình học của các cháu ở trên lớp có gì thì cô giáo sẽ trao đổi trực tiếp với phụ huynh để đưa ra cách giáo dục tốt nhất cho trẻ. Bà không nên quá lo lắng mà ngày nào cũng đến ngó vào lớp như vậy. Phụ huynh cũng hiểu và thông cảm từ đó không đến ngó nữa mà có gì thắc mắc thì phụ huynh hỏi trực tiếp cô giáo luôn. Cô giáo cũng vui vẻ giải đáp thắc mắc của phụ huynh luôn nếu có thể.

# data[].attributes.body
Năm trước tôi có chủ nhiệm lớp 5 tuổi khi đã đến giờ trả trẻ tôi điểm danh lại trẻ thì phát hiện không thấy bé Dương đâu cả. Vì trường học chưa có tường rao bao quanh.

Cách xử lý: Trong trường hợp này tôi đã bình tĩnh và xử lý như sau:Tôi báo ngay cho BGH cùng kết hợp với các cô trong trường cùng tôi đi tìm trẻ. Đồng thời gọi điện cho cho phụ huynh để cùng kết hợp tìm trẻ.

# data[].attributes.body
Tình huống:

Trong giờ kể chuyện, một bé đau bụng và khóc to. Làm sao để giữ lớp trật tự và chăm sóc bé mà không ảnh hưởng đến lớp khác?

Cách giải quyết:

Đối mặt với tình huống này, hãy giữ bình tĩnh và thực hiện những bước sau:

Thông báo tình trạng sức khỏe của bé và yêu cầu lớp giữ trật tự theo sự hướng dẫn của lớp trưởng.

Ủy nhiệm nhiệm vụ cho lớp trưởng quản lý hoạt động thay thế như đọc thơ, hát hoặc bất kỳ hoạt động nào vui nhẹ.

Đưa bé vào phòng nghỉ hoặc trải chiếu để nằm, cung cấp sự chăm sóc cơ bản và theo dõi tình trạng sức khỏe.

Nếu tình trạng của bé không cải thiện, liên lạc với cô giáo lớp bên cạnh để chăm sóc bé và gửi bé xuống phòng y tế của trường để được xử lý kịp thời và chuyên nghiệp.

# data[].attributes.body
Tình huống:

Trong giờ vẽ theo mẫu chủ đề “Động vật”, bé Nam không muốn vẽ. Là giáo viên, bạn sẽ giải quyết thế nào?

Cách xử lý của giáo viên:

Cô đến gần bạn Nam khen ngợi và hướng dẫn Nam: “Nam vẽ đẹp, hãy thử vẽ xem. Nếu khó, cô sẽ giúp Nam”.

Gợi ý và giải thích trình tự vẽ cho Nam, tùy thuộc vào khả năng của trẻ.

Hỏi ý kiến Nam về sở thích vẽ, đưa ra các mẫu ví dụ và khuyến khích Nam thực hiện theo chủ đề.

Nhận xét bài vẽ của Nam cuối giờ và nhắc nhở nhẹ nhàng về nhiệm vụ của giờ học.

# data[].attributes.body
Tình huống:

Trong giờ đi dạo sân trường, có trẻ không nghe lời, tiếp tục chơi cát khi đã hết giờ. Là giáo viên tổ chức, bạn sẽ xử lí như thế nào?

Cách giải quyết:

Nhẹ nhàng giải thích cho trẻ hiểu thời gian chơi đã hết, hoạt động tiếp theo hấp dẫn hơn đang chờ đón chúng ta. Thông báo kế hoạch hoạt động ngoài trời và hẹn gặp trẻ sau khi rửa sạch.

Nhắc nhở trẻ về lịch trình hoạt động ngoài trời và hứa hẹn thêm thời gian chơi nếu họ hợp tác.

Giao hẹn thi rửa tay, chân để kích thích tính hiếu thắng trong trẻ và giữ trật tự.

# data[].attributes.body
Tình huống: Cháu Trường 5 tuổi ngày nào cháu cũng tự đi học. Một hôm gặp trời mưa đến lớp thấy cháu trong tình trạng ướt đẫm. Khi cô giáo thấy vậy đã liên lạc với phụ huynh nói về tình hình của cháu khi đến lớp. Nhưng phụ huynh trả lời rằng kệ nó.

Cách xử lý của cô giáo: Trước tiên cô đã lấy khăn mặt lau khô toàn thân cho cháu và tìm mượn quần áo của các bạn trong trường để mặc cho cháu trước. Sau đó cô lại tiếp tục gọi cho phụ huynh lấy quần áo ra cho cháu và đồng thời cũng giải thích cho phụ huynh hiểu là cháu bị ướt như vậy rất dễ bị ốm .nên hôm nào thời tiết mưa thì phụ huynh cố gắng bớt chút thời gian đưa cháu đến trường. Để chhaus đảm bảo sức khỏe. Phụ huynh cần quan tâm hơn với trẻ

# data[].attributes.body
Tình huống: Ở lớp có 1 bạn buổi sáng đến lớp hay tranh đồ chơi ban, hay đánh bạn, đến khi cô phát hiện thì trẻ khăng khăng không chịu nhận lỗi và xin lỗi bạn, nếu là giáo viên lớp đó bạn bạn sẽ giải quyết như thế nào?

Cách sử lý: Cô giáo nhẹ nhàng gọi trẻ lại gần cô và hỏi nguyên nhân tại sao con đánh bạn, lại còn tranh đồ chơi của bạn sau đó cô giáo phân tích, giảng giải cho trẻ hiểu những điểm sai của mình, cô giáo dạy cho trẻ cách xin lỗi và giúp trẻ giải quyết những vẫn đề hiểu quả nhất.

Cô giảo giải thích cho trẻ hiểu không được đánh bạn, vì đánh bạn như vậy là một hành vi xấu, các bạn đến lớp phải chơi với nhau đoàn kết, chia sẻ những đồ chơi cho bạn cùng chơi.

KQ: Qua sự việc sảy ra cô đã giải thích cho trẻ hiểu và trẻ đã biết chia sẻ đồ chơi cho bạn và chơi cùng nhau đoàn kết hơn.

# data[].attributes.body
Tình huống. Trẻ nhà trẻ trong giờ chơi trẻ hay tranh giành đồ chơi là gv tôi xử lý như sau thứ nhất là nói với trẻ để trẻ hiểu đc khi chơi đò là phải cùng nhau chơi ko được tranh giành nhau là ko ngoan.thứ hai là khi bạn đâ có đồ chơi rồi thì con ko đc tranh bạn tranh bạn là ko ngoan và cô giáo ko yêu và cô cho bạn phải xin loiios nhau

# data[].attributes.body
Tình huống. Trong giờ đi thể dục sáng trẻ 5 tuổi chạy bị ngã gãy tay

Xử lý. Cô đến bên trẻ và đỡ trẻ dậy sau đó cô kiểm tra chỗ bị gãy sau đó tôi đã chườm lạnh bằng cách đặt túi đá lên vùng bị tổn thương và giữ trong khoảng 20 phút. Rồi báo lên nhà trương báo p.h đưa trẻ đi đến cơ sở ý tế gần nhất.

# data[].attributes.body
Tình huống: Trong lúc phân công trang trí lớp đầu năm, 2 cô giáo trong lớp bất đồng quan điểm về các góc và cô ấy đã tự ái và bỏ đi về. E lại rất ngạc nhiên về thái độ ấy, lúc đầu chưa biết sẽ phải làm như thế nào. Sau 1 đêm về suy nghĩ và hỏi ý kiến 1 số cô trong trường. Thì hôm sau e đã chủ động nói chuyện, bàn lại cách trang trí lớp với cô giáo đó

# data[].attributes.body
TH: Trong giờ vẽ theo mẫu (vẽ con gà) chủ đề "Động vật", mọi trẻ đều say sưa vẽ, chỉ có bé Quỳnh ngồi im không vẽ, Cô giáo đến gần và hỏi: "Sao Quỳnh không vẽ đi, các bạn vẽ rất đẹp và gần xong hết rồi". Bé trả lời: "Con không thích vẽ bài này". Nếu là giáo viên trong tình huống đó, cô giáo cần xử lý như thế nào?

XL: ·   Cô giáo hãy thử khen trẻ và hướng trẻ vào chủ đề bài vẽ: "Cô thấy Quỳnh vẽ rất đẹp, đẹp hơn nhiều bạn trong lớp cơ. Con hãy thử vẽ nhé, nếu con thấy khó cô sẽ vẽ cùng con”.

·     Nếu Quỳnh vẫn bướng bỉnh không vẽ, bạn hãy giúp trẻ bằng cách gợi ý hay giải thích trình tự, cũng như cách trình bày mẫu… tùy thuộc vào khả năng của trẻ.

·       Nếu trẻ vẫn nhất quyết không vẽ, bạn hãy hỏi: ''Thế Quỳnh thích vẽ gì?'' Rồi đưa ra các mẫu ví dụ như con lợn cho con vẽ (nhằm thực hiện mục đích của giờ vẽ theo mẫu), nếu trẻ vẽ xong theo sở thích thì cô hãy động viên trẻ thực hiện bài học trên.

·     Cuối giờ, khi nhận xét bài vẽ của cả lớp, thì bạn hãy dành ít thời gian nhận xét bài vẽ của Quỳnh (tùy sản phẩm của cháu, 1 hoặc 2 bài) và nhắc nhở nhẹ nhàng để Quỳnh thực hiện nhiệm vụ của giờ học như các bạn trong lớp.

# data[].attributes.body
Tình huống: (Giữa giáo viên với phụ huynh): Chập choạng tối nhận được tin nhắn của 1 phụ huynh nhắn riêng cho cô, cô ơi hôm nay ở lớp con có bị ngã hay bạn nào đánh không ạ. Lúc nãy đi tắm xong e thâý ở chán của con có 2 nốt sưng đỏ lên.

Xử lí: E ơi hôm nay ở lớp cô cũng bao quát các con, lúc học, chơi...cô thấy con không có ngã ở đâu và cũng không bị bạn nào đánh đâu. (Cô giáo lại áy náy sợ nhiều việc lại sơ suất à bạn ấy bị bạn khác đánh lúc nào không biết à nhỉ). Cô gọi video để phụ huynh quay rõ 2 nốt sưng đỏ cho cô xem, (hình như là muỗi đốt) chứ nếu bị đánh không phải sưng nốt như thế.

À e ơi lúc nãy e cho con đi tắm mới thấy đúng không? Vâng tại lúc đón con về bận quá e cũng không để ý nên tắm xong mặc quần áo cho con mới thấy. Da trẻ con nó nhạy cảm lắm, có khi muỗi đốt nó cũng sưng mà, e có dầu gió hay dầu gì thì bôi vào thử xem nếu 1 lúc nữa hết sưng là phải muỗi đốt rồi.

Kết quả: Trước giờ đi ngủ, phụ huynh nhắn tin là e bôi dầu khuynh diệp vào bây giờ 2 nốt kia nó đi đâu rồi cô ạ, chắc bị muỗi đốt thôi, e đã làm cô lo lắng, cô thông cảm cho e nhé.

# data[].attributes.headline
Hoàng Thị Thủy : Trường Mầm non Đại Tiến

# data[].attributes.subject
Hoàng Thị Thủy : Trường Mầm non Đại Tiến

# data[].attributes.body
Tình huống: Buổi sáng mùa đông thời tiết rất lạnh mẹ mặc áo ấm cho Quyết để đến trường nhưng cháu không chịu mặc,mẹ dỗ chỉ mặc đến lớp cho khỏi lạnh đến lớp mẹ nhờ cô cởi cho và sau đó cháu đồng ý mặc. Khi đến lớp cháu nói với cô : Cô ơi cởi áo cho con với mẹ bảo chỉ cần mặc đi đường thôi là cô giáo em sẽ xử lý :

Cách xử lý : Cô đến gần cháu sửa sang quần áo cho cháu. Khen cháu có áo đẹp con mặc áo này rất hợp với con và hỏi bây giờ đang là mùa gì ? Giải thích cho trẻ hiểu về thời tiết mùa đông thì phải mặc áo ấm để cơ thể khỏi bị ốm.Nếu bị ốm thì con sẽ không đi học và đi chơi được sau đó dẫn trẻ vào chơi với các bạn dể trẻ quên đi . Buổi chiều mẹ đến đón thì cô trao đổi là không nên nói dối trẻ cần nhẹ nhàng giải thích để trẻ thực hiện yêu cầu hoặc nói rõ đến lớp nếu trời ấm mẹ sẽ nhờ cô giáo cởi cho.

Kết quả : Vài ngày sau thấy phụ huynh trao đổi với cô là cháu đã chịu mặc quần áo ấm mùa đông khi đến trường mà không cần phải dỗ.

# data[].attributes.body
TH: Sau giờ ăn trưa, trẻ vào lớp, bên ngoài cô giáo dọn dẹp và vệ sinh nơi trẻ ăn cơm. Mặc dù đã nhắc trẻ vừa ăn cơm xong phải ngồi vào đúng vị trí của mình. Nhưng là HS lớp 5 tuổi rất hiếu động, nên bạn Đăng đã chạy nhảy trong lớp, bạn Dung lại nằm xuống, vô tình bạn Đăng giẫm lên tay bạn Dung. Bạn Dung đau quá khóc nấc kèm theo nôn.

XL: E đã xử lý tình huống đó như sau: kiểm tra và hỏi bạn Dung thấy đau chỗ nào nhiều, sau khi em kt ko có vết bầm tím, ko có dấu hiệu bị rạn gãy xương, em gọi bạn Đăng lại và yêu cầu trẻ nhắc lại lời cô lúc nãy nhắc nhở lớp ăn no xong phải ngồi nghỉ, và giải thích cho trẻ hiểu tại vì bạn ko nghe lời cô: thứ nhất là khi vừa ăn cơm xong chạy nhảy rất có hại cho dạ dày con, thứ hai khi con mải chạy nhảy ko quan sát sẽ đâm hoặc vô tình dẫm lên bạn nào đó nằm xuống sàn. Đây là lỗi ko nghe lời cô giáo nên con đã làm bạn bị đau. Còn bạn Dung cũng ko đc phép nằm xuống sàn rất nguy hiểm khi vô tình có bạn chạy nhảy dẫm vào.

Sau đó E yc bạn Đăng xin lỗi bạn Dung và nhắc bạn Dung nói riêng và nhắc cả lớp nói chung khi chưa đến giờ đi ngủ thì ko đc tự ý nằm xuống sàn lớp để tránh trường hợp xấu có thể xảy ra. Cuối cùng E nhắc nhở hai bạn và cả lớp phải biết nghe lời cô dạy, nếu ko sẽ gây ra hậu quả nguy hiểm cho bạn và bản thân mình.

KQ: Sau sự việc lần này, trẻ đã ý thức được sự nguy hiểm chạy nhảy trong lớp và tự ý nằm xuống sàn khi khi không phải giờ ngủ. Từ lần đó lớp đã chấm dứt được tình trạng trẻ nằm xuống sàn và chạy nhảy nô đùa sau giờ ăn.

# data[].attributes.body
* Tình huống: Đầu năm học lớp 3 tuổi của tôi có một trẻ không chịu ăn các loại rau và thịt mà chỉ ăn cơm trắng. Tôi đã tìm hiểu nguyên nhân qua phụ huynh học sinh được biết ở nhà bố mẹ cũng cho trẻ ăn theo sở thích đó là ăn cơm với bim bim.

* Cách xử lý:

- Trước tiên quan sát trẻ xem biểu hiện, thái độ của trẻ trong giờ ăn, trò chuyện với trẻ về nguyên nhân tại sao không ăn rau, tại sao lại ăn cơm không, giải thích cho trẻ biết là phải ăn đầy đủ các loại rau để đảm bảo đủ chất dinh dưỡng cho cơ thể.

- Trò chuyện cùng nhóm trẻ mà có trẻ đó về các món ăn có thịt, lợi ích của món ăn với cơ thể, cho các bạn nêu cảm nhận về các món ăn nhằm khơi gợi sự tò mò thích ăn của trẻ.

- Tổ chức và động viên trẻ tham gia vào các hoạt động Bé tập làm nội trợ chế biến các món ăn từ thịt: làm nem, phở cuốn…

- Đến bữa ăn, cô giới thiệu món ăn, động viên trẻ ăn ít một.

- Phối hợp với phụ huynh chế biến món ăn khác từ thịt tập cho trẻ ăn từ ít. đến nhiều.

* Kết quả: Sau một khoảng thời gian trẻ đó đã biết ăn rau, ăn thịt và các món ăn khác.

# data[].attributes.body
TH: Sảy ra trong giờ ngủ của trẻ lớp NT 24-36 tháng tuổi.

TH; cô cho các bé đi ngủ bởi trẻ mới đi học 2,3 buổi đầu nên trẻ khóc quấy đòi cô ai cũng muốn ôm cô, ngủ gần, bế nên cô đành nằm xuống xốp để ru trẻ ngủ. (lúc đó có 4-5 trẻ) cùng đòi. sau khi vật vã ru được các bạn đó ngủ thì mỗi bạn ngủ ở 1 vị trí khác nhau trong khoảng thời gian đó cô giáo cùng lớp lại được 1 PH khác nhờ quay video con xem ngủ chưa thì lại vô tình nhìn thấy con ngủ ỏ phía dưới chân cô. đến chiều PH đến tỏ ý trách móc là tại sao cho con họ ngủ ở vị trí đó như thế là không được ở trường cô ấy không làm thế.

Cách xử lí; cô giải thích là vì các con còn lạ chưa có thể tự ngủ theo hàng như các bạn khác các bé còn đòi cô bế ngủ mà một lúc 4,5 trẻ đòi bế thì cô làm sao mà bế được hết bởi vậy cô chỉ còn biết nằm xuống rồi cho trẻ nằm xung quanh cô để trẻ yên tâm giấc ngủ trước và đỡ khóc làm ảnh hưởng đến các bạn khác chứ không phải cô giáo không tôn trọng trẻ bắt trẻ nằm ở dưới chân cô đâu. Ở trường cô cũng không được làm vậy nhưng trường hợp này là trẻ nhà trẻ lại mới ra lớp còn các bạn cũ hay các bạn từ 3 tuổi trở lên thì đã có nề nếp sẵn nên sẽ ngủ theo hàng, theo khu vực bạn trai, bạn gái riêng chứ không cho trẻ ngủ như em đã nhìn thấy. vậy là phụ huynh đó nghe không có phản ứng gì thêm sau 2 tuần thì các con có nề nếp thói quen ngủ theo hàng lối ngay ngắn cô quay chụp cho các PH xem thì các PH rất hài lòng và yên tâm gửi con.

# data[].attributes.body
Tình huống với phụ huynh : Trong giờ trả trẻ, có 1 phụ huynh ko tìm thấy đôi dép của con mình và rất bực mình yêu cầu cô giáo tìm cho vì đây là đôi dép vừa mua. Xử lý Trước tiên tôi sẽ đi tìm xung quanh vị trí lớp mình, và cả lớp khác. Vì ko tìm thấy đôi dép đó nên tôi lấy 1 đôi dép đi trong nhà vệ sinh đưa cho phụ huynh đó và nói rằng " Có thể có bạn nào đi nhầm đôi dép mới của cháu, chị hãy cho cháu đi tạm đôi dép này. Ngày mai các bạn đến lớp cô sẽ tìm lại cho cháu. Kết quả Hôm sau đã thấy đôi dép mới của trẻ, phụ huynh cảm ơn cô giáo.

# data[].attributes.body
Tình huống: Buổi chiều sau khi ngủ dậy cô giáo rửa mặt cho trẻ 24-36 tháng, phát hiện một trẻ bị đau mắt. Cô giáo cần xử lí như thế nào.

Xử lý: Cô giáo sẽ rửa mặt cho các trẻ khác trước, để lại cháu đó và rửa sau cùng, sau khi rửa xong cho cháu đó, khăn mặt phải để ở chậu riêng, giặt bằng xà phòng, luộc nước sôi rồi phơi nắng.

Cô rửa sạch tay bằng xà phòng, để tránh lây nhiễm sang các bé khác và cách ly trẻ đó với các bạn trong lớp

Giờ trả trẻ cô trao đổi với gia đình để cùng phối hợp (có thể cho trẻ nghỉ học để tránh lây sang các bạn khác). Kết quả: Phụ huynh biết đây là bệnh dễ lây lan nên cho trẻ nghỉ ở nhà, khi nào trẻ khỏi đâu mắt sẽ đi học.

# data[].attributes.body
Tình huống: (Giữa GVMN với PH): Bạn Hưng lớp 4 tuổi chơi đồ chơi xong không chịu cất đồ chơi. Là GV tôi sẽ sử lý như sau.

XL: Cô đến gần trẻ nhẹ nhàng nhắc trẻ cất đồ chơi vào đúng chỗ, nếu trẻ vẫn bướng bỉnh không nghe lời thì cô sẽ nói lần sau giờ chơi sẽ không được phép chơi nữa.

KQ: Cháu sẽ cất đồ chơi vào đúng chỗ khi hết giờ chơi.

# data[].attributes.body
Tình huống: lớp 24-36 tháng tuổi trẻ đi học ph có nhắn lại với giáo viên là buổi trưa bạn này ngủ cần phải cõng hoặc bế thì trẻ mới ngủ.

XL: Tạo thói quen cho trẻ khác ngủ. cô sẽ không bế trẻ mà đến giờ ngủ cô đến ngủ gần trẻ, ôm ấp, vỗ về trẻ tạo cho trẻ cảm giác gần gũi an toàn. khi trẻ có thói quen thì cô sẽ cho trẻ khác ngủ cùng các bạn.

trao đổi với ph. Ở lớp trẻ sẽ được học, chơi, ăn ngủ theo đúng giờ giáo viên dần dần sẽ tạo thói quen cho trẻ. thường xuyên gửi ảnh trẻ ngủ ngoan tại lớp cho ph yên tâm.

KQ: Sau 3 tuần trẻ có thói quen khác ngủ cùng các bạn. ph rất vui vẻ khi thấy con của mình ngoan hơn, có thói quen tự ngủ khoongg cần bế, cõng

# data[].attributes.body
Tình huống: Bạn Quân đến lớp rất hay cấu bạn, đánh bạn, tranh đồ chơi. Nhưng khi cô giáo phát hiện thì trẻ lại không chịu nhận lỗi và xin lỗi bạn. Nếu là giáo viên lớp đó bạn sẽ giải quyết như thế nào?

Cách xử lý: - Cô giáo nhẹ nhàng tách trẻ ra. Sau đó hỏi nguyên nhân từng bé tạo sao lại xảy ra xung đột. Khi đã tìm hiểu rõ nguyên nhân thì cô nhẹ nhàng phân tích để cho trẻ biết những điểm sai. Dạy cho trẻ cách xin lỗi và giúp trẻ giải quyết những vấn đề một cách hiệu quả nhất.

- Giải thích cho trẻ hiểu không nên đánh bạn vì đánh bạn như vậy là một hành vi xấu, các bạn trong lớp phải chơi đoàn kết với nhau.

- Nếu có việc gì cần cô sẽ giải quyết, thế nên khi sảy ra xung đột thì trình bày với cô để cô giúp đỡ.

# data[].attributes.body
Tình huống: Giờ ăn trưa có 1 trẻ không chịu ăn, lười ăn, biếng ăn

Cách giải quyết:

- Đối với trẻ biếng ăn, thì bạn nên tìm hiểu lý do vì sao trẻ biếng ăn để từ đó có những lời động viên cũng như khuyến khích sao cho phù hợp. Ngoài ra, bạn cũng có thể đưa ra các phần thưởng với mục đích động viên trẻ khi nào kết thúc phần ăn giỏi nhất và sạch sẽ nhất. Bên cạnh đó, bạn cũng có thể phải đưa ra các hình phạt nhẹ nhàng chẳng hạn như phê bình, yêu cầu trẻ giúp cô dọn bàn ăn nếu như không chịu ăn,...

- Với một trẻ nào đó mà thấy đây là hiện tượng bất thường so với mọi khi thì cần xem trẻ có bị ốm đau không? Nếu cần bạn có thể báo cho phụ huynh để phối hợp giải quyết.

Kết quả: Trẻ ăn hết suất của mình

# data[].attributes.body
Tình huống : Đang giờ học vận động trẻ bị chảy máu cam. cách xử lý: cô cho trẻ ngồi xuống cho trẻ hơi cúi đầu về phía trước và dùng 1 ngón tay ấn chặt cánh mũi bị chảy giữ cố định khoảng 10 phút để máu ngừng chảy ,cô lấy khăn lau cho trẻ, gọi điện cho phụ huynh đón về nhà để theo dõi.

# data[].attributes.body
Tình huống: Trong giờ đón trẻ có một trẻ khóc chạy xuống đường bị thất lạc gv tìm các lớp nhưng không thấy.

Cách xử lý: Trong trường hợp này, giáo viên không được mất bình tĩnh và thực hiện theo 2 bước sau:

Bước 1: Giáo viên báo ngay cho BGH cùng kết hợp với các gv các lớp khác cùng phối hợp để tìm trẻ một cách nhanh nhất.

Bước 2: Thông báo cho phụ huynh để cùng kết hợp tìm kiếm

# data[].attributes.body
Tình huống: Trong giờ chơi hoạt động ngoài trời thì có 1 trẻ bị ong đốt vào tay và mặt. do bị đau trẻ đó khóc thét lên, làm các bạn hoảng loạn.

Cách giải quyết: Trước tiên cô cho tất cả các trẻ vào trong lớp, đóng cửa vào để tránh ong bay vào lớp, tiếp theo cô sẽ xử lí vết thương trẻ bị ong đốt, nhanh chóng lấy dầu về xoa cho trẻ, hỏi trẻ có đau nhiều không? nếu trẻ bị đau và sưng nhiều thì nhanh chóng đưa trẻ đến trạm y tế gần nhất và gọi phụ huynh trẻ đến đón.

# data[].attributes.body
TH: Buổi tối về nhà, cô giáo nhận được cuộc điện thoại của phụ huynh bạn Nam (4 tuổi) với giọng khá gay gắt nói là: "hôm nay về nhà bà tắm cho cháu thấy chim của cháu sưng đỏ hết lên, chắc ở lớp cháu phải khóc nhiều lắm, khóc to lắm mà cô giáo không biết à". Phụ huynh vẫn khăng khăng là cháu bị đau ở lớp mà cô không biết. Trong trường hợp này bạn sẽ xử lý như thế nào?

Xl: Do ở lớp cô không thấy bạn ấy khóc và cũng không nói gì với cô nên cô giữ bình tĩnh và nói với phụ huynh: "Hôm nay ở lớp cô cũng không thấy bạn ấy nghịch ngợm, chạy nhảy hay bị đau gì và cũng không khóc nên cô không biết chim của bạn ấy sưng đỏ đâu ạ, có thể bạn ấy bị va đập vào đâu khi chơi ở nhà không ạ". Phụ huynh vẫn cứ nói là con bị đau và khóc nhiều ở lớp nhưng cô không biết. Cô giáo vẫn nhẹ nhàng nói với phụ huynh là: hôm qua ở lớp cháu vẫn hoàn toàn vui chơi bình thường và không có biểu hiện gì, sáng mai phụ huynh có thể đưa cháu đến lớp để cô giáo xem cháu đau như nào ạ. Hôm sau phụ huynh đưa trẻ đến và cô giáo chủ nhiệm và phụ huynh cùng kiểm tra chỗ đau của trẻ thì phát hiện chỗ sưng đỏ đó là do bị bọ đỏ chui vào nên gây sưng đỏ. Lúc này phụ huynh mới dịu giọng và xin lỗi cô giáo vì đã nóng vội và có những lời nói không đúng.

Kq: Nhờ sự bình tĩnh giải thích của cô giáo nên tránh được những tranh luận, cãi vã không đáng có giữa cô và phụ huynh. Sau đó, phụ huynh cũng biết lắng nghe và chia sẻ hơn và phối hợp hơn với cô giáo trong việc chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ.

# data[].attributes.body
- Tình huống với phụ huynh như sau: Hôm cuối tuần phát phiếu bé ngoan, cháu P tuần đấy cô không cho cháu phiếu bé ngoan vì tuần đó cháu chưa ngoan, cháu còn leo trèo lên cửa sổ. Khi cháu về đến nhà cháu kể với mẹ là các bạn cũng chưa ngoan mà các bạn vẫn được phiếu bé ngoan và phụ huynh đã quay cả video con vừa kể ở nhà cùng với mẹ gửi lại cho cô và nói sẽ báo cáo sự việc cô không cho con phiếu bé ngoan sẽ báo cáo lên ban giám hiệu nhà trường. - Cách giải quyết như sau: Cô đã gọi phụ huynh đó lên trường để trực tiếp trao đổi với phụ huynh và phân tích cho phụ huynh hiểu rõ hơn về vẫn đề tuần này tạm thời cô không phát phát phiếu bé ngoan cho cháu vì cháu còn leo trèo lên cửa sổ khi cháu đi vệ sinh, cô đã chụp được cả ảnh khi cháu đang trèo còn các bạn khác mà con kể với mẹ thì cô lại không nhìn thấy, cô không cho cháu là để cháu lần sau rút ra kinh nghiệm sẽ không leo trèo nữa vì rất nguy hiểm và cũng giải thích cho phụ huynh hiểu rõ hơn về vấn đề các cháu xứng đáng nhận được phiếu bé ngoan thì cả tuần đi học đều, ngoan, tham gia vào các hoạt động ở lớp tích cực thì cháu đó cuối tuần mới được phiếu bé ngoan - Sau khi nghe cô giải thích xong phụ huynh hiểu rõ hơn về con mình vì sao con tuần đó không nhận được phiếu bé ngoan

# data[].attributes.body
. TH: Sau hoạt động học cô giáo cho trẻ đi vệ sinh. Chẳng may đóng cửa bị kẹp tay chảy máu. . XL: Xử lý vết thương cho trẻ, báo bán giám hiệu, gọi điện báo phụ huynh, trả trẻ trao đổi trực tiếp với phụ huynh về trẻ. . KQ: Trẻ đc sử lý vết thương, phụ huynh thông cảm cho giáo viên

# data[].attributes.headline
Hoàng Thị Uyên - Trường tiểu học Lê Chung

# data[].attributes.subject
Hoàng Thị Uyên - Trường tiểu học Lê Chung

# data[].attributes.body
TH: Trong giờ tạo hình có 1 trẻ đi ngoài phân lỏng chảy ra ghế và nền lớp học. Vì nhà vệ sinh xa lớp học nên Cô giáo bế bạn đó tạm thời đứng ở trước cửa lớp chờ để cô lau nền lớp tránh các bạn khác dẫm phải. Trong lúc trẻ đứng ở ngoài chờ cô thì có phụ huynh của trẻ khác đi xe máy qua đường nhìn thấy. Sau đó về kể lại cho phụ huynh của trẻ đó là: Bạn đó đi ngoài ra quần bị cô phạt đứng ngoài cửa lớp. Phụ huynh của trẻ đó tỏ thái độ bực bội và nói những lời khó nghe về cô với phụ huynh khác. Phụ huynh được nghe đó lại gọi điện thông báo cho cô biết sự việc.

Xl: - Cô giáo đã cám ơn phụ huynh đã gọi điện thông tin cho mình biết.

- Đến giờ trả trẻ khi phụ huynh của trẻ đó đến đón. cô giáo trình bày sự việc cho phụ huynh nghe. Nói giọng vẫn bình thường, miệng vẫn nở nụ cười như chưa từng nghe những lời xúc phạm của phụ huynh đó đối với mình.

-Kq: khi được nghe cô nói rõ sự việc phụ huynh đó đã tỏ ra vui vẻ và cám ơn cô rồi ra về.

# data[].attributes.body
Tình huống: Trong giờ hoạt động vui chơi, cả lớp đang chơi rất vui vẻ, bỗng dưng có 2 bé trai tranh giành nhau một chiếc ô tô đồ chơi không ai chịu nhường ai

Cách xử lý: Cô có thể xử lý tình huống này theo 3 cách giải quyết sau:

Cách 1: Cô tới bên 2 bé hỏi nguyên do vì sao các con lại cãi nhau, tranh giành nhau. Sau đó, cô hãy thật nhẹ nhàng khuyên bảo 2 bé rằng: ''Chúng mình chơi với nhau thì phải biết nhường nhịn nhau chia sẻ với nhau, thế mới là bạn tốt các con ạ!'', rồi cô có thể ngồi cạnh 2 bé và chơi cùng với 2 bé.

Cách 2: Cô lại gần 2 bé và dỗ dành các con đang chơi trò gì vậy? Sau đó gợi ý rằng, cô có thể chơi chung với các con không và hướng dẫn các bé một trò chơi đơn giản chẳng hạn như đố về màu sắc của xe và các bộ phận của xe nhưng 2 bé sẽ phải oẳn tù tì trước để phân định ai thắng sẽ được cầm ô tô chỉ và hỏi bạn và nếu bạn đoán đúng sẽ đổi chỗ cho nhau và cô sẽ giữ vai trò là trọng tài. Khi các con đã có thể vui vẻ trở lại thì 2 bé sẽ tự chơi.

Cách 3: Cô nên nhẹ nhàng hỏi xem các con đang chơi trò gì mà lại tranh giành nhau một thứ đồ chơi như vậy. Sau đó, cô hãy xoa đầu trẻ và nói với các con không nên tranh giành nhau như thế, nên nhường nhịn, đoàn kết 2 bạn cùng chơi, như vậy thì trò chơi cũng sẽ được vui hơn và như thế thì các con mới được cô giáo, ông bà, bố mẹ yêu quý, các bạn cũng sẽ cùng chơi với 2 con.

Kết quả: Trẻ biết chơi đoàn, không tranh giành đồ chơi với nhau

# data[].attributes.body
Tình huống trẻ bị ốm, mệt nhưng phụ huynh vẫn đưa trẻ đến lớp

Cách xử lý

Với tình huống này, cô giáo phải giải thích để phụ huynh đưa con về nhà chăm sóc vì ở trường mầm non chỉ chăm sóc các bé khỏe mạnh. Trong những trường hợp bé mệt nhẹ, các cô vẫn có thể nhận nhưng phải có chế độ chăm sóc đặc biệt hơn các bé còn lại, cũng như cần phải theo dõi tình hình sức khỏe bé chu đáo hơn. Trong trường hợp, tình hình sức khỏe của bé sau khi đã nhận ngày càng nặng hơn, buộc các giáo viên phải đưa sang phòng y tế và thông báo với gia đình để chăm sóc tốt cho bé nhất.

KQ: Phụ huynh cho cháu bị mệt ốm nghỉ ở nhà, khi nào trẻ khỏi sẽ đưa trẻ đến trường

# data[].attributes.body
☆Tình huống với phụ huynh: Trong giờ đón trẻ 1 phụ huynh đưa con đến lớp và trao đổi với cô giáo về việc con của mình bị cô giáo Nguyễn Thị A cùng lớp phạt nên con sợ không muốn đi học nữa

☆ Cách giải quyết: Trước tiên tôi sẽ cảm ơn ý kiến đóng góp của phụ huynh và tôi sẽ giải thích cho phụ huynh rằng hôm qua cháu có đánh và tranh đồ chơi với bạn nhiều lần nên cô giáo Nguyễn Thị A đã cho bạn ấy ngồi cạnh cô giáo một lúc và giải thích cho cháu hiểu tranh đồ chơi và đánh bạn như này là k tốt, con nên chơi đoàn kết và chia sẻ đồ chơi cùng bạn.

☆ Kết quả: Khi được nghe cô giáo giải thích phụ huynh đã hiểu và không còn trách các cô nữa.

# data[].attributes.body
. TH trong hoạt động ngoài trời chẳng may 1 trẻ bị va vào cầu trượt rách chân, chảy máu. . XL: Cô gọi ngay 1 cô giáo giúp buộc vết thương và đưa ngay trẻ lên trạm y tế xã để sử lý vết thương và nhờ 1 cô thông báo giúp tới phụ huynh trẻ. Trong lúc đợi PH đến thì cô thay bố mẹ làm mọi thủ tục để trẻ đc vào sử lý kịp thời. . KQ: Qua sự việc sảy ra không những PH ko trách mà còn cảm ơn cô

# data[].attributes.body
Tình huống: cô cùng trẻ tham gia hoạt động ngoài trời quan sat cây cảnh thì 1 cháu bị ngứa ở cổ, 2 cánh tay. Cô xử lí tình huống: cô quan sát cây cảnh xem có điều khác lạ, quan sat thấy tren thân cây cảnh có mấy con sâu ngứa. Cô di dời trẻ sang góc khác và 1 cô trông trẻ ngoài sân, 1 cô cho trẻ đi tắm bằng nước muối ấm, thay hết quần áo. Sau đó cô gọi điện hỏi mẹ cháu bé xem ở nhà cháu hay dị ứng với những gì và trình bày cho phụ huynh biết về con mình bị ngứa. Phụ huynh bảo cháu ở nhà it khi bị ngứa. Nên cô giáo bảo để theo dõi 15 phut nữa cháu vẫn ngứa thì phụ huynh đến đón con về để đi khám da liễu nhé. Nhưng sau 15 phut thấy cháu ngứa it đi 1 lúc sau hết ngứa. Cô giáo cũng thông tin lại cho phụ huynh về tình hình của con. Sau 15 phut trẻ tham gia các hoạt động bình thường. Buổi chiều mẹ cháu đến đón cảm ơn cô giáo đã chăm sóc con của mình chu đáo

# data[].attributes.body
Tình huống. Trong giờ học vận động các bạn đang xếp hàng thì bạn An đẩy bạn Tuấn bị ngã và bạn Tuấn khóc lên vì bị đau. Xử lý, đầu tiên cô sẽ hỏi bạn An vì sao đẩy bạn Tuấn, con làm như thế bạn sẽ bị đau nếu con muốn đứng đầu hàng thì con sẽ bảo cô con muốn đứng đầu hàng chứ con đẩy bạn ngã là con sai và bây giờ con phải xin lỗi bạn. Kết quả bạn An biết lỗi của mình đã xin lỗi bạn Tuấn, và bạn Tuấn đã nhường cho bạn An đứng đầu hàng

# data[].attributes.body
Tình huống: Khi trẻ bị ốm, mệt thế nhưng phụ huynh cứ mang con đến lớp gửi.

Cách xử lý: Ở tình huống này, cô giáo phải dựa vào tình hình thực tế sức khoẻ của trẻ để giải quyết:

Cô phải giải thích để phụ huynh đưa con bị ốm mệt về nhà chăm sóc (Trường mầm non chỉ nhận chăm sóc khi các cháu thật sự khoẻ mạnh)

Trường hợp đặc biệt chỉ mệt nhẹ (không có sốt) mà gia đình trẻ lại không có người trông và muốn được gửi con thì giáo viên vẫn có thể nhận trẻ, thế nhưng phải theo dõi trẻ thường xuyên trong ngày.

Trường hợp khi đã nhận trẻ và sau một khoảng thời gian học thì diễn biến của trẻ nặng lên thì cần đưa ngay sang phòng y tế của nhà trường và thông báo ngay cho gia đình trẻ.

# data[].attributes.body
Tình huống: Trong giờ trả trẻ có 1 phụ huynh nam đã uống rượu đến đón con thấy ba lô của con bị rơi ở nền phụ huynh đó đã quay lại nói to tiếng với giáo viên là không cất ba lô con của họ cẩn thận mà lại làm rơi và còn chửi cả giáo viên. Cách xử lý: Cô giáo đã nhặt ba lô của trẻ đó lên và nói nhẹ nhàng với phụ huynh đó là các cô cũng đã cất vào tủ rồi nhưng trong lúc các bạn khác về trước ra lấy ba lô đã làm rơi ba lô của con anh xuống thôi, a thông cảm lần sau các cô sẽ cẩn thận hơn. Hôm sau đưa trẻ đến các cô cũng nói và giải thích cho phụ huynh đó hiểu vấn đề hơn. Sau khi xử lý: Phụ huynh đó đã hiểu và cảm thông cho các cô, biết mình đã sai và nói quá lời mong các cô thông cảm.

# data[].attributes.body
Tình huống: Trong năm học vừa qua khi nhận lớp (3-4 tuổi), lớp tôi có 1 học sinh rất đặc biệt, cháu chưa biết nói và rất nghịch, chỉ thích làm theo ý của mình, tự chơi và rất gan (chui vào cả trong tủ đồ cá nhân), sau 1 tuần nhận và chăm sóc trẻ tôi thấy trẻ có những dấu hiệu không bình thường.

Cách xử lý: Tôi đã báo cáo ban giám hiệu nhà trường, cùng ban giám hiệu nhà trường gặp gỡ cha, mẹ trẻ, trao đổi về những dấu hiệu bất thường của trẻ với gia đình trẻ, hướng dẫn cha mẹ trẻ đưa con đi khám sàng lọc. Sau khi được nhà trường tư vấn, động viên bố mẹ của trẻ đó cũng đã chấp nhận đưa trẻ đi khám sàng lọc tại bệnh viện, kết quả là trẻ mắc bệnh đao. Khi có kết quả khám sàng lọc, tôi và và ban giám hiệu nhà trường tiếp tục làm động viên gia đình nên đưa con đến trung tâm can thiệp và phục hồi chức năng để trẻ được can thiệp sớm, nhưng gia đình chỉ cho chon đi can thiệp ở cơ sở giáo dục hòa nhập tư nhân.

Kết quả: Với sự tư vấn giúp đỡ của nhà trường, gia đình trẻ cũng đã hiểu và chấp nhận đưa con đi khám sàng lọc và can thiệp kịp thời, gia đình cũng đã cảm ơn nhà trường đã tư vấn và giúp đỡ.

# data[].attributes.body
Tình huống: 1 cháu học lớp 4 tuổi nhưng trong giờ đón trả trẻ cháu không chịu nói lời chào cô hay mẹ với tình huống này là gv sẽ xử lý như thế nào?

Xử lý tình huống: cô động viên hỏi cháu xem lý do tại sao? Rồi cô giải thích cho trẻ hiểu về ý nghĩa của việc chào hỏi. Hàng ngày cô luôn động viên khuyến khích trẻ tham gia các hoạt động và quan sát thái độ của trẻ đồng thời trao đổi với phụ huynh để cùng động viên khích lệ cháu mạnh dạn, tự tin hơn.

Kêt quả: trẻ đã biết chào cô, chào mẹ và phụ huynh cũng rất vui, phấn khởi.

# data[].attributes.body
TH: Bạn nhỏ 4 tuổi dân tộc Mông bị suy dinh dưỡng nặng, bệnh tim bẩm sinh. Nên chân, tay bạn ấy rất yếu đến 4t mới được đi học. Lạ cô, lạ bạn lại bất đồng ngôn ngữ nên khóc rất nhiều và ngồi 1 góc không chơi với ai. Làm ảnh hưởng đến việc học tập của cả lớp.

XL: Bản thân tôi đã hỏi phụ huynh 1 số câu tiếng mông đơn giản như là (Cô thương, không khóc nữa). Để có thể giao tiếp với trẻ đó và dùng những cử chỉ vỗ về, âu yếm trẻ, an ủi trẻ. Tạo niềm tin và cảm giác an toàn cho trẻ khi ở lớp. Dần dần sẽ cho các bạn 5T đi rủ bạn chơi đồ chơi cùng nhau.

KQ: Bạn nhỏ 4T đã hứng thú, vui vẻ đi học và không khóc nhè, thích chơi với các bạn cùng lớp

# data[].attributes.body
Tình huống: Trẻ 3 tuổi hiếu động, hay tranh dành đồ chơi và đánh bạn mà phụ huynh vẫn bênh con. Xử lý: Cô thường xuyên trao đổi với phụ huynh về tình hình của cháu ở lớp cũng như ở nhà, giải thích cho phụ huynh về tình trạng của cháu ở lớp để phụ huynh chấp nhận và hỗ trợ cô. Cô trò chuyện với trẻ nhiều hơn và giải thích cho trẻ những hành vi của trẻ làm như vậy là chưa đúng, chưa ngoan. Kết quả: Trẻ có tiến bộ, ngoan hơn, không còn tranh dành đồ chơi với bạn mà đã biết chia sẻ. Phụ huynh vui vẻ và biết ơn cô vì sự thay đổi của con mình

# data[].attributes.headline
thương- mn bế triều   tình huống: trẻ đang nhảy theo nhạc trước mặt cô giáo và phụ huynh và trượt chân ngã. chán bị rách và cần phải đi khâu.

# data[].attributes.subject
thương- mn bế triều   tình huống: trẻ đang nhảy theo nhạc trước mặt cô giáo và phụ huynh và trượt chân ngã. chán bị rách và cần phải đi khâu.

# data[].attributes.body
xử lí: giáo viên nhanh chóng tìm gv về hộ, tay giữ và bịt vết thương để không phải chảy máu. 1 cô giáo quay xe cùng gvcn đưa trẻ đi bệnh viện và khâu.

phụ huynh lên theo bệnh viện sau vì nhìn thấy máu bị choáng

# data[].attributes.body
Tình huống: Trẻ 4 tuổi đến lớp chơi và học cùng với các bạn bình thường, gv cho trẻ vào tập văn nghệ cùng các bạn ban đầu trẻ vân tập 1-2 lần rồi lại không muốn tập nữa. Nhưng khi về nhà thì lại nói với mẹ là con muốn tập vn nhưng cô giáo không cho (phụ huynh kể lại với cô như vậy)

Xử lý tình huống: Trước tiên gv sẽ tìm hiểu lý do vì sao trẻ lại làm như vậy bằng cách vẫn gọi trẻ vào tập với các bạn, nếu thấy trẻ bỏ tập thì gv sẽ hỏi lý do vì sao con lại không thích tập văn nghệ? ; Bài tập này con không thích, không hợp với con hay sao? ; Tại sao khi cô cho con tập cùng các bạn con không muốn tập mà về nhà con lại nói là cô không cho tập? ; Con đã nói thật với mẹ chưa? Con làm như vậy có đúng không?

Sau khi trẻ hiểu ra vấn đề thì cô khuyến khích trẻ tham gia vào hoạt động tập vn. nếu trẻ vẫn không muốn tham gia thì cô sẽ cho trẻ được nghỉ ngơi.

sau đó cô trao đổi lại với phụ huynh

# data[].attributes.body
Tình huống: Bạn Mai bị ốm, mệt thế nhưng phụ huynh cứ mang con đến lớp gửi, nếu là giáo viên lớp đó thì bạn sẽ xử trí trường hợp này như thế nào?

Cách xử lý: Ở tình huống này, cô giáo phải dựa vào tình hình thực tế sức khoẻ của trẻ để giải quyết:

Cô phải giải thích để phụ huynh đưa con bị ốm mệt về nhà chăm sóc (Trường mầm non chỉ nhận chăm sóc khi các cháu thật sự khoẻ mạnh)

Trường hợp đặc biệt chỉ mệt nhẹ (không có sốt) mà gia đình trẻ lại không có người trông và muốn được gửi con thì giáo viên vẫn có thể nhận trẻ, thế nhưng phải theo dõi trẻ thường xuyên trong ngày.

Trường hợp khi đã nhận trẻ và sau một khoảng thời gian học thì diễn biến của trẻ nặng lên thì cần đưa ngay sang phòng y tế của nhà trường và thông báo ngay cho gia đình trẻ.

# data[].attributes.body
Tình huống: Sau hoạt động học LQVT, cô giáo cho trẻ đi vệ sinh. Trẻ vào nhà vệ sinh, đóng cửa và bị kẹp tay chảy máu.

Lứa tuổi: 4-5 tuổi

Cách xử lý: Xử lý vết thương cho trẻ, báo ban giám hiệu. Gọi điện báo phụ huynh, trả trẻ trao đổi trực tiếp với phụ huynh về trẻ.

Kết quả: trẻ đc xử lý vết thương, phụ huynh thông cảm cho giáo viên.

# data[].attributes.body
Tình huống: Trong giờ hoạt động vui chơi, cả lớp đang chơi rất vui vẻ, bỗng dưng có 2 bé trai tranh giành nhau một chiếc ô tô đồ chơi không ai chịu nhường ai, nếu bạn là cô giáo thì trong tình huống này sẽ xử lý như thế nào?

Cách xử lý: Cô có thể xử lý tình huống này theo 3 cách giải quyết sau:

Cách 1: Cô tới bên 2 bé hỏi nguyên do vì sao các con lại cãi nhau, tranh giành nhau. Sau đó, cô hãy thật nhẹ nhàng khuyên bảo 2 bé rằng: ''Chúng mình chơi với nhau thì phải biết nhường nhịn nhau chia sẻ với nhau, thế mới là bạn tốt các con ạ!'', rồi cô có thể ngồi cạnh 2 bé và chơi cùng với 2 bé.

Cách 2: Cô lại gần 2 bé và dỗ dành các con đang chơi trò gì vậy? Sau đó gợi ý rằng, cô có thể chơi chung với các con không và hướng dẫn các bé một trò chơi đơn giản chẳng hạn như đố về màu sắc của xe và các bộ phận của xe nhưng 2 bé sẽ phải oẳn tù tì trước để phân định ai thắng sẽ được cầm ô tô chỉ và hỏi bạn và nếu bạn đoán đúng sẽ đổi chỗ cho nhau và cô sẽ giữ vai trò là trọng tài. Khi các con đã có thể vui vẻ trở lại thì 2 bé sẽ tự chơi.

Cách 3: Cô nên nhẹ nhàng hỏi xem các con đang chơi trò gì mà lại tranh giành nhau một thứ đồ chơi như vậy. Sau đó, cô hãy xoa đầu trẻ và nói với các con không nên tranh giành nhau như thế, nên nhường nhịn, đoàn kết 2 bạn cùng chơi, như vậy thì trò chơi cũng sẽ được vui hơn và như thế thì các con mới được cô giáo, ông bà, bố mẹ yêu quý, các bạn cũng sẽ cùng chơi với 2 con.

# data[].attributes.body
TH SẢY RA TRONG LAO ĐỘNG:

TH: cô cùng trẻ vệ sinh nhổ cỏ xung quanh lớp học, không may 1 bạn nhỏ bị con rắn bé cắn vào tay trẻ.

XL: Cô gọi ngay 1 cô giáo giúp buộc vết thương không cho nọc độc khuếc tán ra và đưa ngay trẻ đến viện và nhờ 1 cô thông báo giúp tới PH trẻ. Trong lúc đợi PH đến thì cô thay bố mẹ làm mọi thủ tục để trẻ được vào cấp cứu kịp thời. Trong quá trình trẻ nằm viện cô tự tay nấu cơm đưa cơm cho 2 mẹ con cho tới khi ra viện.

KQ: Qua sự việc sảy ra không những PH không trách cô mà còn cảm ơn cô và biếu cô giáo cả gạo nếp và gà