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André Luís Goulart

Polo 2/MS – Escola Estadual Prof. João Magiano Pinto

Tabela de atividades: https://docs.google.com/document/d/1J6oxKY_G2JBPDi1uh50t26f4DKZ1vY4o/edit?usp=drive_link&ouid=117285268146436547024&rtpof=true&sd=true

Matriz de Autoanálise: https://docs.google.com/document/d/1I7nuP09ZGiZzvx74uAmn9CUayFWdDlxG/edit?usp=drive_link&ouid=117285268146436547024&rtpof=true&sd=true

Plano de Intervenção: https://docs.google.com/document/d/1GVfeAf_IiqsIlsHJ0KUfHc5nBD5QsKbB/edit?usp=drive_link&ouid=117285268146436547024&rtpof=true&sd=true

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Desenvolver um site de notícias da escola que permita aos alunos do ensino médio aplicar e aprimorar conhecimentos em desenvolvimento web.

Curso Técnico em Informática Integrado, IFMS – Campus Campo Grande

Desenvolvimento Web 2

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Trabalhando em equipe para criar uma plataforma funcional e atrativa que sirva como veículo de comunicação entre a escola e a comunidade escolar, o projeto de Jornal Online proposto para área de ensino, visa estimular a criatividade, a colaboração, e o desenvolvimento de habilidades técnicas e de gestão de projetos para alunos do sexto semestre do curso Técnico em Informática Integrado. Valendo-se da disposição da disciplina Desenvolvimento Web 2 no sexto semestre do curso, os alunos desenvolverão em paralelo com o bimestre todas as etapas deste projeto.

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Os alunos serão divididos em grupos de 4 a 6 integrantes.

Cada grupo será responsável por toda estrutura do site, como design, conteúdo, desenvolvimento front-end, desenvolvimento back-end, e testes.

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A primeira semana será realizado todo o planejamento do projeto, sendo:

Brainstorming de ideias para o site.

Definição da estrutura do site e do conteúdo que será incluído.

Distribuição de tarefas dentro de cada grupo.

Criação de um cronograma de trabalho.

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Já na segunda e terceira semana os integrantes já devem ter concluído todas as etapas da semana anterior e prosseguir para as seguintes atividades:

Design: Criação de wireframes e mockups do site.

Front-end: Desenvolvimento da interface do usuário utilizando HTML, CSS, e JavaScript.

Back-end: Implementação da lógica de negócio e integração com banco de dados.

Conteúdo: Redação e edição de artigos e notícias escolares.

Testes: Verificação da funcionalidade e usabilidade do site.

Esta etapa refletirá o trabalho da primeira semana, pois caso o grupo não tenha planejado as atividades, divisão de trabalho e atividades pertinentes a cada grupo, comprometerá o desenvolvimento da etapa atual.

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A quarta semana são para os testes finais do jornal de noticias estudantil, os integrantes do grupo nesse momento estarão envolvidos com os seguintes temas:

Integração de todos os componentes do site.

Testes finais de usabilidade, performance e segurança.

Correção de bugs e ajustes finais.

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Finalizado os trabalhos, a quinta semana será dedicada a apresentação dos projetos e deverá ser realizado da seguinte forma:

Cada grupo apresentará seu trabalho para a turma e a equipe de avaliadores (professores envolvidos no projeto).

Demonstração das funcionalidades do site.

Funcionalidade do site: 20%

Usabilidade: 20%

Design: 10%

Originalidade: 10%

Colaboração: 20%

Documentação: 20%

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Os professores envolvidos com o projeto, estão comprometidos em garantir práticas inclusivas para todos os alunos, incluindo aqueles com deficiências auditivas ou visuais. Para isso, serão adotadas abordagens como a disponibilização de materiais de apoio acessíveis, incluindo vídeos com legendas e transcrições para alunos com deficiência auditiva, e conteúdos em formato de áudio ou em Braille para alunos com deficiência visual. Além disso, promoverão o uso de tecnologias assistivas, como leitores de tela e amplificadores de texto, e incentivarão a colaboração entre os alunos para garantir que todos possam participar ativamente do projeto de jornal escolar online. Os professores acompanharão de perto as necessidades específicas de cada aluno e farão adaptações conforme necessário para garantir um ambiente de aprendizado inclusivo e acessível.

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Ao longo desta pós-graduação, vivenciei um crescimento significativo em minha prática pedagógica, o que me proporcionou mais segurança e uma visão positiva sobre meu papel como docente na Educação Profissional e Tecnológica (EPT). Os saberes adquiridos foram essenciais para aprimorar minha atuação, tornando-me mais preparado para enfrentar os desafios da sala de aula e contribuir de forma efetiva com a formação dos alunos.

Apesar das dificuldades acadêmicas encontradas, especialmente devido à falta de experiência em cursos anteriores, consegui superar esses obstáculos com dedicação. A cobrança e o rigor deste curso foram elementos novos para mim, mas fundamentais para meu desenvolvimento. Hoje, sinto orgulho do conhecimento e amadurecimento que alcancei.

Para continuar evoluindo, reconheço a necessidade de aprofundar meus conhecimentos em metodologias ativas e tecnologias educacionais. Além disso, pretendo continuar investindo em minha formação contínua, sempre buscando complementar e ampliar as competências adquiridas. Esta pós-graduação foi um marco em minha trajetória, e estou motivado a seguir contribuindo para o campo da Educação Profissional.

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TFC - Modelo do Plano de Intervenção.docx