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Act. 1 Respondemos a las preguntas planteadas.

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Act. 1 Respondemos a las preguntas planteadas.

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¿Qué es lo que SÉ de la empatía histórica?

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¿Qué es lo que SÉ de la empatía histórica?

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¿Qué es lo que QUIERO saber de la empatía histórica?

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¿Qué es lo que QUIERO saber de la empatía histórica?

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¿Qué APRENDÍ  de la empatía histórica?                    (Se responde al finalizar la sesión)         

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¿Qué APRENDÍ  de la empatía histórica?                    (Se responde al finalizar la sesión)         

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Act. 2: Analiza las siguientes fuentes y responde a las preguntas planteadas.

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Act. 2: Analiza las siguientes fuentes y responde a las preguntas planteadas.

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¿Sabes dónde estás parado? The History Channel (M. Berlín)

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¿Sabes dónde estás parado? The History Channel (M. Berlín)

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¿Qué lugares de nuestro patrimonio cultural has visitado con tus estudiantes y cómo han evidenciado la empatía histórica?

Enumera al menos 5

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¿Sabes dónde estás parado? The History Channel (M. Berlín)

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Preguntarnos qué historia guarda el lugar en que habitamos. Hacer preguntas potentes sobre quiénes y cómo se organizaron y realizaron sus procesos en un determinado espacio.

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Preguntarnos qué historia guarda el lugar en que habitamos. Hacer preguntas potentes sobre quiénes y cómo se organizaron y realizaron sus procesos en un determinado espacio.

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¿Qué preguntas de alta demanda cognitiva, realizaríamos acerca de la empatía histórica de un acontecimiento, patrimonio cultural personaje?

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¿Sabes dónde estás parado? The History Channel (Normandía)

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Act. 3: Analizamos, proponemos y creamos.

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Act. 3: Analizamos, proponemos y creamos.

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¿Qué palabras incluirías para crear un mapa de patrimonio y que tenga relación con las competencias y capacidades del área de Ciencias Sociales?

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Mapa de patrimonio de lugar - Piura word cloud art created by Ruth33916

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Realiza un listado de lugares patrimoniales que actualmente podemos visitar y ser parte de la empatía histórica.

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Mapa patrimonial del Perú word cloud art created by Ruth33916

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Uso de Scratch para elaborar productos con nuestros estudiantes.

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Uso de Scratch para elaborar productos con nuestros estudiantes.

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¿Qué herramientas tecnológicas conoces o utilizas para la creación de acontecimientos y hechos históricos y generar la empatía histórica? Envía una foto como evidencia.

¡Tú puedes!👨‍🏫👩‍🏫

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Construye una actividad, utilizando los insumos trabajados en las ponencias de la Dra. Elizabeth Hernández y el Dr. Carlos Contreras, fomentando la empatía histórica.

Puedes utilizar las Tics.

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Déjame un comentario relacionado a la  ponencia de Empatía histórica.

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Déjame un comentario relacionado a la  ponencia de Empatía histórica.