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 	Conceptualización del término diversidad.

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 	Conceptualización del término diversidad.

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La diversidad es el conjunto de características humanas que marcan diferencias sociales, económicas, por su etnia, religión, por su desarrollo cognitivo, por el entorno de donde viene etcétera.

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 	Conceptualización del término inclusión educativa.

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 	Conceptualización del término inclusión educativa.

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El concepto de inclusión educativa Son las oportunidades que se le brinda a cualquier niño, niña, adolescente o adulto a estudiar sin prejuicios, señalamientos y discriminación según (Marchesi, 2021) “Un enfoque más amplio concibiéndola como un medio para lograr un acceso equitativo a una educación de calidad, sin ningún tipo de discriminación”.

Ya que el aula es un lugar donde todos deben de ser vistos de la misma forma, mismo respeto, mismas oportunidades. Porque todos tienen sueño, los educadores deben de ser propulsores de seguridad, empatía, ética de los valores en general para que estos estudiantes puedan ser personas que resuelven con inteligencia y que el esfuerzo y la disciplina se alcanzan cualquier seño.

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 	Principales desigualdades en el acceso a la educación.

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 	Principales desigualdades en el acceso a la educación.

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1.     En el caso de los niños y niñas de la primera infancia hay una baja escolaridad debido a los bajos recursos “La expansión de la educación en el grupo de 3 a 6 años ha sido notable, pero aún persisten desigualdades en el acceso y la calidad de los servicios que se brindan a los grupos en situación de mayor vulnerabilidad” (Marchesi, 2021, pág. 13)

2.     En el caso de educación primaria se ven afectados por ingresar con edades muy avanzadas o por desertar de las instituciones, sin embargo, existe una brecha muy ancha en la no escolaridad debido a la discapacidad con números alarmantes. Es triste que se de tales desigualdades ya que el hecho de sufrir alguna discapacidad no quiere decir que no se puede desarrollar académicamente para que en un futuro puedan trabajar y tener una mejor calidad de vida.

3.     A nivel secundario sucede algo similar debido a que reingresan a la escuela con más edad porque desertan y luego retoman la educación de nuevo, también porque la gran mayoría viven en zonas retiradas más la condición de pobreza y la vulnerabilidad de estos jóvenes. Además, según (oei, 2012 “Las tasas de escolarización de los estudiantes indígenas y afrodescendientes son menores en la mayoría de los países” (Marchesi, 2021, pág. 15)

Aunque hoy en día es muy diferente, ya que en la mayoría de los lugares se les brinda trasporte de ida y vuelta de forma gratuita. Etas acciones impulsa y ya no es una excusa la distancia al centro educativo.

Por supuesto que todavía hay mucha vulnerabilidad, pobreza y desigualdades por lo que se tienen que trabajar para cambiar la historia en la educación y que la diversidad surja con fuerza y llena de valores, ya que al final todos somos humanos y esos pequeños serán el futuro, porque no trabajar en que tengan las mismas oportunidades académicas en las aulas.

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 	Ruta o retos que seguir hacia sistemas educativos inclusivos.

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 	Ruta o retos que seguir hacia sistemas educativos inclusivos.

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La desigualdad hoy en día todavía se ve, pero ha mejorado en gran medida ya que como se menciona anteriormente se han generado pequeños cambios que hacen la diferencia como el trasporte ya que ayuda a muchos niños, niñas y jóvenes a trasladarse de sus casas a la escuela y viceversa ya que en muchos estudiantes la distancia es muy extensa para asistir a clases todos los días.

Además, el inicio de la educación en los primeros años de vida es fundamental ya que es donde se da el desarrollo cognitivo y de las destrezas como motora fina y gruesa. Es importante ya que no todos los aprendientes de esa edad tienen el estímulo correcto en sus hogares; por venir de hogares vulnerables o de bajos recursos entre otros. Por lo tanto, no van a tener el mismo desenvolvimiento en las aulas que niños de clase media, que sus padres tienen algún grado de educación y por consiguiente los niños y niñas van a tener un desarrollo más adecuado a su edad “En países como América Latina, el acceso equitativo a una educación de calidad en la primera infancia es un factor crítico, porque las políticas de equidad que se están implementando no están logrando los resultados deseados en términos de reducir las desigualdades educativas,.” (Marchesi, 2021, pág. 15) La esperanza no se pierde y se trabaja en ese objetivo para que pronto sea una posibilidad en todos los países y sobre todo en América Latina.

También es necesario que la educación sea aplicada por parte de los docentes sin distención alguna, ya que muchos de los niños y niñas que ingresan a las aulas vienen con su historia personal, puede que sea negativa o positiva.  Por lo tanto, se debe de enfocar que las aulas sean donde los estudiantes se sienten seguros, donde pueden ser ellos, donde saben que cuentan con la maestra o el maestro para expresar cualquier situación que se dé.

Capacitar a los docentes para que puedan abordar de la mejor manera las diferentes situaciones que se presentan en las aulas y más a un tratar con estudiantes con alguna discapacidad, ya que muchos de los docentes no saben lidiar con estas situaciones que pueden generar mucho estrés,

También mejorar las condiciones laborales de los docentes ya que se sobrecargan en actividades lo que genera trabajos a medias, porque no pueden dar el cien por ciento en todo. Se debe tener prioridades, en lo que se quiere mejorar, ¿qué es? la educación inclusiva en este mundo tan diverso y desigual.

Donde se asigne un buen presupuesto de forma equitativa para todas las escuelas, pero sobre todo en los lugares más vulnerables; en estos lugares, aunque sean escuelas pequeñitas deberían estar bien equipadas y en buen estado con sala de cómputo ya que por más increíble que parezca muchos estudiantes no conocen una computadora, biblioteca para incentivar a la lectura, la TIC son herramientas que los profesores pueden utilizar para impartir las lecciones y puedan generar aprendizajes permanentes y de calidad en la población estudiantil.

Además, los profesores necesitan de otros profesionales que los apoyen porque la educación debe de ser un trabajo en conjunto escuela, estudiantes, docente, padres, salud, psicólogos, gobierno, sociedad. Se tiene que ver como una inversión ya que lo que se les da a las estudiantes en su desarrollo académico se retribuye cuando crezcan y sean personas que solucionan, trabajan, que aportan al crecimiento socioeconómico del país.

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Docente, S. (20 de 10 de 2021). ¿QUÉ ES LA INCLUSIÓN? // SEP. Obtenido de YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=jmcgysplgMA

Figiacone, B. p. (11 de 10 de 2021). INCLUSIÓN ESCOLAR ¿Cuáles son los desafíos de la inclusión escolar y por qué? Obtenido de YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=Hj-mBMQC034

Marchesi, Á. (2021). Avances y desafíos de la educación inclusiva en Iberoamérica. España.