# data[].attributes.headline
การสำรวจความต้องการฝึกอบรม

# data[].attributes.subject
การสำรวจความต้องการฝึกอบรม

# data[].attributes.body
การสำรวจความต้องการฝึกอบรม (Training Needs Survey) เป็นหนึ่งในขั้นตอนสำคัญของการวางแผนฝึกอบรม โดยมีเป้าหมายเพื่อรวบรวมข้อมูลว่าพนักงานในองค์กรต้องการหรือควรได้รับการฝึกอบรมในเรื่องใดบ้าง เพื่อให้การจัดฝึกอบรมเกิดประโยชน์สูงสุด

🔸 ตัวอย่างหัวข้อในแบบสอบถามความต้องการฝึกอบรม

คุณคิดว่าคุณมีความรู้เพียงพอในการทำงานปัจจุบันหรือไม่?

ปัญหาใดที่คุณพบในการทำงานบ่อยที่สุด?

ทักษะ/หัวข้อใดที่คุณสนใจอยากได้รับการอบรม?

คุณสะดวกเข้าร่วมอบรมในรูปแบบใด? (ในชั้นเรียน / ออนไลน์ / ปฏิบัติจริง)

# data[].attributes.headline
ประเภทของการฝึกอบรม 

# data[].attributes.subject
ประเภทของการฝึกอบรม 

# data[].attributes.body
🔹 1.

แบ่งตามวัตถุประสงค์

✅ การฝึกอบรมเบื้องต้น (Orientation / Induction Training)

สำหรับพนักงานใหม่ เพื่อให้รู้จักองค์กร วัฒนธรรม กฎระเบียบ และหน้าที่งานเบื้องต้น

✅ การฝึกอบรมเพื่อเพิ่มทักษะ (Skill Training)

มุ่งเน้นพัฒนาความสามารถเฉพาะด้าน เช่น ทักษะคอมพิวเตอร์ การเจรจา การใช้เครื่องมือ

✅ การฝึกอบรมเพื่อพัฒนาความรู้ (Knowledge Training)

เสริมความรู้เฉพาะทาง เช่น กฎหมาย, มาตรฐานอุตสาหกรรม, นวัตกรรมใหม่ ๆ

✅ การฝึกอบรมเพื่อปรับพฤติกรรม (Behavioral Training)

เน้นพัฒนาทัศนคติและพฤติกรรม เช่น ภาวะผู้นำ การสื่อสาร การทำงานเป็นทีม

🔹 2.

แบ่งตามระดับของพนักงาน

👤 การฝึกอบรมสำหรับระดับปฏิบัติการ (Operational Level)

เน้นฝึกทักษะและความรู้ที่เกี่ยวข้องกับงานประจำ

👥 การฝึกอบรมสำหรับหัวหน้างาน (Supervisory Training)

พัฒนาทักษะการบริหารจัดการคน แก้ไขปัญหา การวางแผนงาน

👨‍💼 การฝึกอบรมสำหรับผู้บริหาร (Management Training)

มุ่งเน้นการคิดเชิงกลยุทธ์ ภาวะผู้นำ การตัดสินใจระดับองค์กร

🔹 3.

แบ่งตามวิธีการฝึกอบรม

🏫 การฝึกอบรมในชั้นเรียน (Classroom Training)

การบรรยาย การอภิปราย การทำกิจกรรมในห้องเรียน

🧪 การฝึกอบรมนอกสถานที่ (Off-the-job Training)

ฝึกในสถานที่เฉพาะ เช่น ศูนย์ฝึกอบรม นอกองค์กร

🏭 การฝึกอบรมในสถานที่ทำงาน (On-the-job Training)

เรียนรู้ผ่านการทำงานจริง โดยมีพี่เลี้ยงหรือหัวหน้างานแนะนำ

💻 การฝึกอบรมออนไลน์ (E-learning / Virtual Training)

เรียนผ่านระบบออนไลน์ สะดวกและเรียนได้ตามเวลา

🔹 4.

การฝึกอบรมตามระยะเวลา

⏱️ การฝึกอบรมระยะสั้น

ใช้เวลาหลายชั่วโมงหรือไม่เกิน 1 วัน

📆 การฝึกอบรมระยะยาว

ใช้เวลาหลายวัน หลายสัปดาห์ หรือเป็นโปรแกรมต่อเนื่อง

# data[].attributes.headline
ขั้นตอนการฝึกอบรม 

# data[].attributes.subject
ขั้นตอนการฝึกอบรม 

# data[].attributes.body
🔹 1. การวิเคราะห์ความต้องการในการฝึกอบรม (Training Needs Analysis – TNA)

วิเคราะห์ช่องว่างระหว่างทักษะที่มีอยู่กับที่ต้องการ

พิจารณาจากผลการประเมินงาน ปัญหาการทำงาน หรือกลยุทธ์องค์กร

ผลลัพธ์: ได้หัวข้อ/ทักษะที่ควรฝึกอบรม และกลุ่มเป้าหมายที่ต้องได้รับการพัฒนา

🔹 2. การออกแบบการฝึกอบรม (Training Design)

วางแผนหลักสูตรให้สอดคล้องกับวัตถุประสงค์และผู้เรียน

กำหนดรูปแบบการฝึกอบรม (เช่น บรรยาย, ปฏิบัติ, ออนไลน์)

เตรียมเนื้อหา สื่อประกอบ กิจกรรม และการประเมินผล

🔹 3. การเตรียมการฝึกอบรม (Training Preparation)

เตรียมสถานที่ วิทยากร อุปกรณ์ และเอกสารประกอบ

ส่งกำหนดการและรายละเอียดให้ผู้เข้าร่วม

ทดสอบระบบ (หากเป็นออนไลน์) และจัดการลงทะเบียน

🔹 4. การดำเนินการฝึกอบรม (Training Implementation)

ดำเนินการฝึกอบรมตามแผนที่วางไว้

ใช้เทคนิคที่เหมาะสมเพื่อให้ผู้เข้าร่วมมีส่วนร่วม เช่น ถาม-ตอบ, ทำเวิร์กช็อป

สังเกตและจดบันทึกปฏิกิริยาและความเข้าใจของผู้เรียน

🔹 5. การประเมินผลการฝึกอบรม (Training Evaluation)

ประเมินผลลัพธ์จากการฝึกอบรมในหลายระดับ เช่น:

ความพึงพอใจ (แบบสอบถามหลังฝึก)

ความรู้ที่ได้รับ (ก่อน-หลังสอบ)

การเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม (การสังเกตหลังการฝึก)

ผลกระทบต่องาน (เช่น ผลผลิตดีขึ้น ลดความผิดพลาด)

นำผลการประเมินไปปรับปรุงการฝึกอบรมในอนาคต

# data[].attributes.headline
เทคนิคการฝึกอบรม 

# data[].attributes.subject
เทคนิคการฝึกอบรม 

# data[].attributes.body
ฝึกอบรม:

1. การบรรยาย (Lecture)

เทคนิคคลาสสิกที่ผู้ฝึกอบรมพูดอธิบายเนื้อหาให้ผู้เรียนฟัง

เหมาะกับการถ่ายทอดความรู้พื้นฐานหรือข้อมูลจำนวนมาก

ควรเสริมด้วยภาพนิ่ง หรือสื่อประกอบเพื่อให้เข้าใจง่ายขึ้น

2. การอภิปรายกลุ่ม (Group Discussion)

ให้ผู้เรียนแลกเปลี่ยนความคิดเห็นในหัวข้อที่กำหนด

ส่งเสริมการคิดวิเคราะห์และการเรียนรู้ร่วมกัน

ช่วยเพิ่มทักษะการสื่อสารและการทำงานเป็นทีม

3. การฝึกปฏิบัติ (Practice/Simulation)

ให้ผู้เรียนได้ลองทำงานจริง หรือจำลองสถานการณ์เพื่อฝึกทักษะ

เหมาะกับการเรียนรู้ทักษะเฉพาะทางที่ต้องใช้ความชำนาญ

ช่วยเพิ่มความมั่นใจและความเข้าใจในงานจริง

4. การเรียนรู้ด้วยตนเอง (Self-Directed Learning)

ผู้เรียนรับผิดชอบการเรียนรู้ของตัวเอง เช่น การอ่าน เรียนผ่านออนไลน์

เหมาะกับผู้เรียนที่มีวินัยและต้องการเรียนรู้ตามจังหวะตัวเอง

5. การใช้กรณีศึกษา (Case Study)

วิเคราะห์เหตุการณ์จริงหรือนิทานในสถานการณ์จำลอง

ฝึกการตัดสินใจและแก้ปัญหาในบริบทของงานจริง

6. การเล่นบทบาท (Role Play)

ให้ผู้เรียนแสดงบทบาทในสถานการณ์จำลอง

ช่วยพัฒนาทักษะการสื่อสารและแก้ไขสถานการณ์

7. การใช้สื่อมัลติมีเดีย (Multimedia Training)

ใช้วิดีโอ, ภาพ, แอนิเมชัน หรือเกมในการสอน

ทำให้เนื้อหาน่าสนใจและเข้าใจง่ายขึ้น

8. การมอบหมายงาน (Assignment)

ให้ผู้เรียนทำงานนอกเวลา เพื่อฝึกใช้ความรู้ที่ได้รับ

กระตุ้นการคิดวิเคราะห์และการประยุกต์ใช้ความ

# data[].attributes.headline
1. การศึกษาความต้องการในการฝึกอบรม

# data[].attributes.subject
1. การศึกษาความต้องการในการฝึกอบรม

# data[].attributes.body
การศึกษาความต้องการในการฝึกอบรม (Training Needs Analysis หรือ TNA) คือ กระบวนการสำคัญในการวิเคราะห์และระบุว่าพนักงานหรือองค์กรต้องการการฝึกอบรมด้านใดบ้าง เพื่อพัฒนาทักษะและความรู้ให้ตรงกับเป้าหมายขององค์กรและการทำงานจริง

# data[].attributes.attachment_link.description
Made with Gamma. A new medium for presenting ideas, powered by AI.

# data[].attributes.headline
การจัดห้องประชุมแบบโรงภาพยนต์ 

# data[].attributes.subject
การจัดห้องประชุมแบบโรงภาพยนต์ 

# data[].attributes.headline
การจัดห้องประชุมแบบห้องเรียน

# data[].attributes.subject
การจัดห้องประชุมแบบห้องเรียน

# data[].attributes.headline
การจัดห้องประชุมแบบอำนวยการ

# data[].attributes.subject
การจัดห้องประชุมแบบอำนวยการ

# data[].attributes.headline
การจัดห้องประชุมแบบโต๊ะกลม

# data[].attributes.subject
การจัดห้องประชุมแบบโต๊ะกลม

# data[].attributes.headline
การจัดห้องประชุมแบบรูปสี่เหลี่ยมพื้นผ้า

# data[].attributes.subject
การจัดห้องประชุมแบบรูปสี่เหลี่ยมพื้นผ้า

# data[].attributes.headline
การจัดห้องประชุมแบบตัวยู

# data[].attributes.subject
การจัดห้องประชุมแบบตัวยู