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 1. Explicación del Medio Ambiente Natural

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 1. Explicación del Medio Ambiente Natural

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El medio ambiente natural

Se refiere a todos los elementos físicos, químicos y biológicos que rodean y afectan a los seres vivos, incluyendo el aire, el agua, el suelo, la flora y la fauna, así como las interacciones entre estos componentes. Es un sistema dinámico y complejo que sostiene la vida en la Tierra, proporcionando los recursos esenciales y los hábitats necesarios para la supervivencia de las especies. La conservación y el manejo sostenible del medio ambiente natural son cruciales para mantener la biodiversidad y los servicios ecosistémicos que son fundamentales para el bienestar humano y la salud del planeta

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La ecología

Es la rama de la biología que estudia las interacciones entre los organismos y su entorno, tanto abiótico (no vivo) como biótico (vivo). Examina cómo estas interacciones afectan la distribución y abundancia de los organismos, el flujo de energía y los ciclos de nutrientes en los ecosistemas. La ecología se enfoca en comprender los patrones y procesos naturales que mantienen la biodiversidad y la salud de los ecosistema

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3. Perspectiva Sociológica del Conflicto sobre el Medio Ambiente

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3. Perspectiva Sociológica del Conflicto sobre el Medio Ambiente

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La perspectiva sociológica del conflicto sobre el medio ambiente

Examina cómo las estructuras sociales, el poder y las desigualdades afectan y son afectados por las cuestiones ambientales. Esta perspectiva analiza cómo las decisiones sobre el uso de recursos y la gestión ambiental benefician a ciertos grupos sociales mientras perjudican a otros, creando conflictos y tensiones. Se enfoca en temas como la justicia ambiental, el acceso a los recursos, y cómo las políticas y prácticas ambientales pueden perpetuar o desafiar las desigualdades sociales.

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La justicia medioambiental

Es un concepto que busca asegurar que todos los grupos sociales, especialmente aquellos históricamente marginados, tengan un acceso equitativo a un entorno saludable. Se enfoca en la distribución justa de los beneficios y cargas ambientales, y en la participación equitativa en la toma de decisiones ambientales. La justicia medioambiental combate la desproporcionada exposición de comunidades vulnerables a riesgos ambientales y promueve políticas que protejan a estas comunidades.

Ejemplos Pertinentes

Ejemplo 1:

 Contaminación del Agua en Flint, Michigan

Uno de los ejemplos más conocidos de injusticia medioambiental es la crisis del agua en Flint, Michigan. En 2014, la ciudad cambió su fuente de agua al río Flint para ahorrar dinero, pero no trató adecuadamente el agua, lo que llevó a la contaminación con plomo. Esto afectó desproporcionadamente a las comunidades de bajos ingresos y de minorías, destacando cómo la desigualdad socioeconómica y racial puede agravar los problemas ambientales.

Ejemplo 2:

 Moda Rápida y su  Impacto Ambiental

La industria de la moda rápida es otro ejemplo que ilustra cómo los hábitos de consumo masivo afectan negativamente al medio ambiente. La producción rápida y masiva de ropa para satisfacer las demandas cambiantes contribuye significativamente a la contaminación del agua, emisiones de carbono y residuos textiles. La moda rápida es responsable de alrededor del 10% de las emisiones globales de carbono y es la segunda mayor consumidora de agua a nivel mundial.

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Hanna-Attisha, M., LaChance, J., Sadler, R. C., & Champney Schnepp, A. (2016). Elevated Blood Lead Levels in Children Associated With the Flint Drinking Water Crisis: A Spatial Analysis of Risk and Public Health Response. American Journal of Public Health, 106(2), 283-290. https://doi.org/10.2105/AJPH.2015.303003

Namakula, P. (2021). Impact of Consumerism on the Environment: Putting Consumers’ Behaviours at the Center of the Climate Change Debate. Centre for Multilateral Affairs (CfMA). Recuperado de https://thecfma.org/impact-of-consumerism-on-the-environment/

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La desigualdad social se refiere a la disparidad, desventaja que experimentan ciertos grupos de personas en el acceso a recursos, servicios y oportunidades dentro de una sociedad.

Origen y definición:

La desigualdad social no es un rasgo natural de la existencia humana, sino una consecuencia del desarrollo desigual entre regiones y la imposición de ideologías o valoraciones.

Implica una distribución equitativa de oportunidades, respeto y acceso a bienes y servicios, basada en razones culturales o sociales.

No se manifiesta de la misma manera en todos los lugares y puede estar relacionada con la clase socioeconómica, raza, religión, orientación sexual, entre otros aspectos.

Tipos de desigualdad social:

Posición económica: La más común, basada en la capacidad económica. Divide a los ricos, la clase media y los pobres, afectando el acceso a bienes, servicios y representación política.

Religión: Las luchas religiosas perpetúan la desigualdad, reservando poder y oportunidades para quienes profesan ciertas creencias.

Género: Discriminación por sexo biológico o orientación sexual, afectando la posición de hombres y mujeres.

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La desigualdad no solo trata de riqueza, patrimonio o ingresos. También de esperanza de vida, acceso a educación y sanidad, oportunidades para expresarse libremente. Sin olvidar el color de la piel, el género o la edad. Hasta el cambio climático provoca brechas. Pobreza, discriminación o rechazo son algunas de sus consecuencias.

La desigualdad nos habla de una falta de equilibrio que tiene muchas facetas, al igual que muchas causas y consecuencias.

El término desigualdad hace referencia a una circunstancia socioeconómica que favorece que unas personas tengan más oportunidades que otras. Tal y como señalan desde la ONU, este concepto no nos habla sólo de riqueza, patrimonio o ingresos, sino también de esperanza de vida, de las opciones de acceder a una educación de calidad o de las oportunidades para expresarse libremente.

Según la ACNUR, la Agencia de la ONU para los Refugiados, la desigualdad social se produce cuando una persona recibe un trato diferente debido a su situación económica, la religión que profesa, su género, la cultura de la que proviene, entre otros aspectos.

"La desigualdad social es transversal y se mueve y expresa a lo largo de diversos ejes de discriminación", explica Carlos Susías, presidente de la European Anti Poverty Network España (EAPN-ES). "Los tipos de desigualdad se refieren a la clase de particularidad o rasgo que se premia o castiga". "Por lo general, el rasgo más beneficiado es contar con una posición social elevada. Sin embargo, también se castigan cuestiones como el sexo, la pertenencia étnica o el color de piel, la edad, el lugar de origen, las opciones sexuales, la religión o la escasez de recursos, entre otras". Así lo señala, haciendo referencia a realidades como la desigualdad de género, el racismo, el edadismo o la xenofobia.

Causas y consecuencias de la desigualdad social

La gran mayoría de las desigualdades tienen su origen en procesos sociales con base histórica que se vuelven estructurales. Un buen ejemplo es la situación de las mujeres con respecto a la de los hombres, una desigualdad que se ha mantenido y reforzado a lo largo de los siglos.

"Invertir en las mujeres en igual medida que en los hombres es imprescindible para construir sociedades más inclusivas y prósperas para todos y erradicar la pobreza: el Banco Mundial calcula que cerrar las brechas económicas de género inyectaría 172 billones de dólares en la economía mundial y supondría un aumento de un 20% del PIB" explica Laura Fernández Lord, directora de Sostenibilidad, Equidad e Inclusión de la Fundación Microfinanzas BBVA.

"Las desigualdades que las mujeres soportan con respecto a los hombres en las condiciones laborales, en la seguridad, en el acceso a puestos directivos o en el reconocimiento social están muy estudiadas", señala Susías. "Se ve claramente el carácter histórico y estructural de su discriminación que, desde los feminismos, se ha nombrado patriarcado".

"Otro ejemplo importante es el de la población gitana, que sufre poderosas y férreas desigualdades en el acceso al empleo, a la vivienda, a la educación, a la sanidad, a la cultura, al ocio activo o a la participación social y política. Aunque gracias a un lento y largo trabajo de las entidades sociales comienza a reducirse, el odio y la discriminación hacia las personas gitanas está, todavía, profundamente arraigado en la sociedad española", añade.

Las consecuencias de estas desigualdades son muchas y muy variadas. Destacan la pobreza, la discriminación, las situaciones de rechazo o la imposibilidad de acceder a puestos de trabajo bien remunerados. Todas tienen un rasgo común: la incapacidad de salir de una situación de inferioridad con respecto al resto de la población.

"En el ámbito personal, las desigualdades son acumulativas. Nacer en un hogar pobre produce una cascada de consecuencias que se potencian unas a otras y se incrementan en el tiempo", explica el presidente de EAPN-ES. "Por ejemplo, el 45,4 % de las personas que en su periodo adolescente vivían en un hogar con situación económica mala o muy mala están en la actualidad en riesgo de pobreza y/o exclusión social, según datos de elaboración propia a partir de la Encuesta de Condiciones de Vida de 2019 del Instituto Nacional de Estadística".

Así, añade Susías, la desigualdad genera un proceso de círculo vicioso, en el que la pobreza y la exclusión social se transmiten de generación en generación. Además, las consecuencias se dan también a nivel de comunidad: la desigualdad favorece la ruptura de la cohesión social, limita las capacidades de consumo de una gran parte de la población y aumenta la necesidad de realizar un gasto social para mejorar su situación.

"También hay consecuencias sanitarias, con el incremento de la incidencia de enfermedades derivadas de la pobreza; en la seguridad, en la participación social y política y muchas otras", enumera el presidente de la EAPN-ES.

Las personas, en el centro

Acabar con la desigualdad ha sido un objetivo prioritario para numerosos organismos y entidades sociales, así como para algunos gobiernos, a lo largo de la historia reciente. Sin embargo, las cifras nos siguen hablando de brechas. Por ejemplo, y de acuerdo con el World Inequality Report 2022, las desigualdades de género siguen siendo considerables a nivel mundial.

La participación de las mujeres en los ingresos totales generados por el trabajo en todo el mundo se acercaba al 30 % en 1990. Más de tres décadas después, se sitúa en menos del 35 %. En un mundo con igualdad de género, las mujeres deberían ganar el 50 % de todos los ingresos laborales.

Otra de las grandes brechas la muestra el cambio climático. Las personas que más sufren sus consecuencias, en forma de huracanes, riadas, sequías o el aumento del nivel del mar, son las que menos han contribuido al mismo: se calcula que el 10 % de las personas que más emisiones de gases de efecto invernadero (GEI) lanzan a la atmósfera es responsable de cerca del 50 % del total. Mientras, el 50 % que menos emite produce solamente el 12 %.

La desigualdad estructural está también muy ligada a los ingresos. A nivel internacional, estos niveles de desigualdad varían de unos países a otros. La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OECD) sitúa a Costa Rica, Chile, México y Turquía entre los países con más desigualdad en términos de ingresos por hogar. Al otro lado de la balanza están los países más igualitarios. Lideran la lista Eslovaquia, Eslovenia, la República Checa, Bélgica, Polonia y algunos países nórdicos, como Dinamarca y Finlandia.

La solución para terminar con desigualdades estructurales como la de género o la climática, señala Susías, está en reemplazar los modelos actuales por otros más igualitarios. "El principal agente generador de equidad es el Estado. En este sentido, su principal función es asegurar una distribución equitativa y justa de los recursos disponibles, así como el acceso efectivo de la totalidad de la población a los derechos que permiten llevar una vida digna, como la educación, el trabajo, la vivienda y la sanidad, entre otros".

"Sin embargo, esto implica una acción positiva y orientada de su papel legislativo que, a causa de cuestiones ideológicas o de reparto de poder, no siempre se produce o no se hace con intensidad suficiente", añade, para aclarar que los parches son insuficientes y que es necesario construir un sistema que realmente ponga a las personas en el centro.

"Un sistema basado en un paradigma de sostenibilidad que no puede ser solamente social, sino también medioambiental. Cuidar al planeta es cuidar a las personas", señala. Lo que nos lleva, de nuevo, a reflexionar sobre el gran porcentaje de la población mundial que nunca ha volado en avión, pero que sufre especialmente las consecuencias de que una minoría sí pueda hacerlo.

Más de 333 millones de menores viven en situación de carencia extrema, según UNICEF. La pobreza infantil tiene muchas causas: guerras, conflictos, cambio climático, falta de alimentos y servicios básicos (salud, educación o saneamiento), desempleo o desigualdad social. Las consecuencias son aún más.

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¿Qué es la desigualdad social y cuáles son sus consecuencias?

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La desigualdad no solo trata de riqueza, patrimonio o ingresos. También de esperanza de vida, acceso a educación y sanidad, oportunidades para expresarse libremente.

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2. Explicación sobre la relación entre la desigualdad social, el nivel de ingreso, la riqueza y pobreza

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2. Explicación sobre la relación entre la desigualdad social, el nivel de ingreso, la riqueza y pobreza

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1. Nivel de Ingreso:

El nivel de ingreso se refiere a la cantidad de dinero que una persona o grupo gana en un período determinado (por ejemplo, mensual o anual).

La desigualdad se manifiesta cuando hay grandes brechas entre los ingresos de diferentes segmentos de la población. Por ejemplo, si unos pocos ganan mucho más que la mayoría, se amplía la desigualdad.

2. Riqueza:

La riqueza incluye no solo los ingresos regulares, sino también los activos acumulados, como propiedades, inversiones y bienes materiales.

La desigualdad de riqueza se produce cuando un pequeño grupo posee una parte significativa de los recursos, mientras que otros carecen de acceso a esos activos.

3. Pobreza:

La pobreza se refiere a la falta de recursos básicos para satisfacer necesidades esenciales, como alimentación, vivienda, educación y atención médica.

La desigualdad social se evidencia cuando algunos viven en la pobreza extrema mientras otros disfrutan de una vida cómoda y llena de oportunidades.

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1. Acceso a la educación:

Imagina a dos niños que viven en diferentes contextos socioeconómicos. Uno proviene de una familia adinerada con acceso a educación privada de alta calidad, mientras que el otro proviene de una familia de bajos ingresos y asiste a una escuela pública con recursos limitados.

La desigualdad en el acceso a la educación afecta su futuro. El niño con más recursos tiene más oportunidades para desarrollar habilidades, acceder a mejores empleos y construir una red de contactos. El otro niño enfrenta obstáculos debido a la falta de recursos y oportunidades.

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1. Acceso a la atención médica:

Las diferencias en la riqueza y los ingresos también influyen en el acceso a la atención médica. Las personas con mayores recursos pueden pagar seguros de salud privados, recibir atención médica preventiva y acceder a tratamientos avanzados.

Por otro lado, aquellos con bajos ingresos pueden enfrentar dificultades para acceder a servicios médicos. Esto puede afectar su salud y calidad de vida, creando una brecha significativa entre los que tienen y los que no tienen acceso a atención médica adecuada.

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Desigualdad Social - Concepto, tipos, causas y consecuencias. (s/f). Recuperado el 7 de julio de 2024, de https://concepto.de/desigualdad-social/

García, A. M. (2021, noviembre 8). Desigualdad social. Economipedia. https://economipedia.com/definiciones/desigualdad-social.html

Mundial, B. (2016, agosto 30). Las diferencias entre ricos y pobres no son solo de dinero. World Bank; Banco Mundial. https://www.bancomundial.org/es/news/feature/2016/06/22/desigualdad-las-diferencias-entre-ricos-y-pobres-no-son-solo-de-dinero

mexico_social. (s/f). No title. Mexicosocial.org. Recuperado el 7 de julio de 2024, de https://www.mexicosocial.org/la-desigualdad-en-el-ingreso/

Seyfferth, A. (2014, noviembre 14). Riqueza, pobreza y desigualdad social: ¿Cómo se cuantifican? Blog de Ciencias Sociales y Sociología | Ssociólogos. https://ssociologos.com/2014/11/14/riqueza-pobreza-y-desigualdad-social-como-se-cuantifican/

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1.- ¿En qué consiste los problemas medioambientales?

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1.- ¿En qué consiste los problemas medioambientales?

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Los problemas medioambientales son cuestiones que impactan de manera negativa en nuestro entorno natural y en la calidad de vida de las personas. La contaminación del aire, por ejemplo, proviene de las emisiones de gases y partículas dañinas producidas por la quema de combustibles fósiles, la industria y el transporte. Esta contaminación puede causar problemas respiratorios, cardiovasculares y afectar la capa de ozono.

Por otro lado, la contaminación del agua se produce por vertidos industriales, agrícolas y residenciales que contaminan ríos, lagos y océanos, poniendo en peligro la vida marina y la salud humana. La deforestación, a su vez, resulta en la pérdida de hábitats naturales, la desertificación del suelo y la disminución de la biodiversidad.

El cambio climático es otro gran problema ambiental causado principalmente por la emisión excesiva de gases de efecto invernadero, lo cual provoca un aumento de la temperatura global y eventos climáticos extremos como sequías, inundaciones y huracanes.

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Factores de los problemas medioambientales

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Factores de los problemas medioambientales

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A.- CONTAMINACIÓN DEL AIRE, AGUA Y SUELO:

La contaminación del aire, provocada por la emisión de gases y partículas tóxicas, puede causar enfermedades respiratorias, cardiovasculares e incluso cáncer. Además, contribuye al calentamiento global y al deterioro de la capa de ozono. Reducir las emisiones de los vehículos, las industrias y las centrales eléctricas, así como fomentar el uso de energías limpias, son medidas clave para combatir este problema.

En cuanto a la contaminación del agua, los vertidos de sustancias químicas, residuos industriales y aguas residuales sin tratar contaminan ríos, lagos y océanos, poniendo en riesgo la vida acuática y la salud humana. Es fundamental mejorar la gestión de residuos, promover el tratamiento adecuado de aguas residuales y reducir el uso de productos químicos nocivos para proteger nuestros recursos hídricos.

Por último, la contaminación del suelo se produce por la acumulación de desechos tóxicos, pesticidas y fertilizantes que afectan la fertilidad del suelo y contaminan los alimentos que consumimos. Implementar prácticas agrícolas sostenibles, reciclar adecuadamente los residuos y remediar los suelos contaminados son acciones necesarias para preservar la calidad de nuestra tierra.

B.- CALENTAMIENTO GLOBAL:

El calentamiento global es uno de los problemas ambientales más urgentes y preocupantes de nuestro tiempo. Se refiere al aumento de la temperatura promedio en la superficie terrestre debido a la acumulación de gases de efecto invernadero en la atmósfera, principalmente causada por la actividad humana.

Este fenómeno tiene consecuencias devastadoras, como el derretimiento de los casquetes polares y glaciares, el aumento del nivel del mar, la acidificación de los océanos, la intensificación de fenómenos climáticos extremos como sequías, incendios forestales, huracanes e inundaciones, y la alteración de los ecosistemas naturales.

El calentamiento global también afecta a la seguridad alimentaria, la salud pública y la economía global, especialmente en las comunidades más vulnerables que sufren los impactos de manera más severa.

Para combatir el calentamiento global, es crucial reducir las emisiones de gases de efecto invernadero provenientes de la quema de combustibles fósiles, la deforestación, la agricultura intensiva y otras actividades humanas. Promover el uso de energías renovables, fomentar prácticas sostenibles en todos los sectores y adoptar medidas de adaptación al cambio climático son acciones fundamentales para mitigar sus efectos.

C.-IMPACTO DE LA GLOBALIZACIÓN:

La globalización ha tenido un impacto significativo en el medio ambiente del planeta, tanto positivo como negativo. Por un lado, ha permitido la transferencia de tecnologías más limpias y sostenibles, la difusión de buenas prácticas ambientales y la colaboración internacional para abordar problemas ambientales a escala global.

Sin embargo, la globalización también ha contribuido a la aceleración de la degradación ambiental debido a la expansión del comercio internacional, el aumento de la producción y el consumo de bienes, y la intensificación de la extracción de recursos naturales. Esto ha llevado a una mayor generación de residuos, deforestación, pérdida de biodiversidad, contaminación del aire, del agua y del suelo, y aumento de las emisiones de gases de efecto invernadero.

Además, las cadenas de suministro globales suelen involucrar prácticas poco sostenibles en términos ambientales y sociales, como el uso intensivo de recursos naturales, la explotación laboral y la falta de responsabilidad corporativa en materia ambiental.

Para minimizar los impactos negativos de la globalización en el medio ambiente, es necesario promover un comercio justo y sostenible, fortalecer la regulación ambiental a nivel internacional, fomentar la ecoeficiencia en los procesos productivos y adoptar un enfoque integrado que considere tanto los aspectos económicos como los ambientales y sociales.

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1.- Fuentes, G., & Fuentes, G. (2023, 3 junio). Cómo influye la globalizacion en el medio ambiente. Mundo Sustentable. https://mundosustentable.com.mx/como-influye-la-globalizacion-en-el-medio-ambiente/#:~:text=Si%20bien%20ha%20permitido%20una%20mayor%20interconexi%C3%B3n%20y,naturales%20y%20a%20la%20contaminaci%C3%B3n%20del%20medio%20ambiente.

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. Equipo editorial, Etecé. (2021c, diciembre 3). Problemas Ambientales - Ejemplos, causas, cómo prevenirlos. Concepto. https://concepto.de/problemas-ambientales/#:~:text=Los%20problemas%20ambientales%20son%20los%20efectos%20nocivos%20sobre,como%20consecuencias%20indeseadas%20y%20m%C3%A1s%20o%20menos%20accidentales.

. El campesino. (2016, 1 julio). La contaminación del agua, suelo y aire: causas y consecuencias. Periódico el Campesino – la Voz del Campo Colombiano. https://elcampesino.co/la-contaminacion-del-agua-suelo-y-aire-causas-y-consecuencias/

. Cambio climático: El ser humano ha calentado el planeta a un nivel nunca visto en los últimos 2000 años. (2022, 14 enero). Noticias ONU. https://news.un.org/es/story/2021/08/1495262

. Pascual, L. (2023, 21 mayo). Los impactos de la globalización en la sociedad actual. Gealat. https://gea.lat/los-impactos-de-la-globalizacion-en-la-sociedad-actual/

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1 . Explique en qué consisten los medios de comunicación 

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1 . Explique en qué consisten los medios de comunicación 

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Los medios de comunicación son herramientas y plataformas utilizadas para transmitir información, entretenimiento, noticias y otros tipos de contenido a una audiencia amplia. Se dividen en medios masivos, digitales e interpersonales. Los medios masivos incluyen televisión, radio, prensa escrita y cine, que ofrecen contenido visual, auditivo y textual a grandes audiencias. Los medios digitales abarcan Internet, redes sociales, podcasts y servicios de streaming, permitiendo una comunicación interactiva y personalizada. Los medios interpersonales incluyen correo electrónico, mensajería instantánea y videollamadas, facilitando la comunicación directa entre individuos. Las funciones principales de los medios de comunicación son informar, educar, entretener, persuadir y vigilar. Proveen noticias y hechos actuales, ofrecen contenido educativo, proporcionan entretenimiento, influyen en las opiniones a través de publicidad y campañas, y actúan como vigilantes de la sociedad mediante el periodismo de investigación. Los medios de comunicación son esenciales para la democracia, la educación y la cohesión social, permitiendo a las personas estar informadas, participar en debates públicos y acceder a una diversidad de voces y opiniones.

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2. Explique en qué consisten las siguientes perspectivas sociólogicas acerca de los medios de comunicación : funcionalista ; del conflicto ; e , interaccionista .

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2. Explique en qué consisten las siguientes perspectivas sociólogicas acerca de los medios de comunicación : funcionalista ; del conflicto ; e , interaccionista .

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La perspectiva funcionalista : ve a los medios de comunicación como herramientas esenciales para mantener la estabilidad y cohesión social. Considera que los medios informan, educan, entretienen y ayudan a integrar a las personas en una sociedad, transmitiendo normas y valores culturales comunes.

La perspectiva del conflicto : sostiene que los medios de comunicación reflejan y perpetúan las desigualdades sociales y de poder. Según esta visión, los medios están controlados por élites que manipulan la información para mantener su dominio y privilegios, marginalizando y silenciando a los grupos subordinados.

La perspectiva interaccionista: se centra en las interacciones cotidianas y cómo las personas interpretan y responden a los medios de comunicación. Este enfoque estudia cómo los individuos y grupos utilizan y reinterpretan los mensajes mediáticos en su vida diaria, analizando los significados subjetivos y las experiencias personales que emergen del consumo de los medios.

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3. Explique en qué consisten la manipulación de los medios de comunicación

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3. Explique en qué consisten la manipulación de los medios de comunicación

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La manipulación de los medios de comunicación consiste en la alteración o control deliberado de la información para influir en la percepción y comportamiento del público. Esto se puede llevar a cabo a través de varias tácticas, como la selección sesgada de noticias, la omisión de hechos importantes, la exageración o distorsión de eventos, y la propagación de propaganda. Los medios controlados por intereses particulares, como gobiernos, corporaciones o grupos ideológicos, pueden usar estas tácticas para promover agendas específicas, moldear la opinión pública y desviar la atención de asuntos críticos. La manipulación de los medios de comunicación socava la objetividad y la veracidad de la información, limitando la capacidad de la audiencia para tomar decisiones informadas y erosionando la confianza en las instituciones mediáticas.

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School, I. D. (2024, 30 mayo). La manipulación como arma política e ideológica. ID Digital School - Másteres Oficiales y Bootcamps Tecnológicos. https://iddigitalschool.com/la-manipulacion-como-arma-politica-e-ideologica/

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Fundación Melior. (2018, 30 noviembre). Medios de comunicación ¿armas de manipulación masiva? - Fundación Melior. https://fundacionmelior.org/archivado/medios-de-comunicacion-armas-de-manipulacion-masiva/

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La salud es una condición fundamental para el desarrollo y la vida de los seres humanos. En su definición más sencilla, se puede entender como un estado de completo bienestar físico, mental y social, y no simplemente como la ausencia de enfermedad o afecciones físicas. Este concepto ampliado de salud, fue propuesto por la Organización Mundial de la Salud (OMS) en su constitución de 1948, lo que refleja la comprensión de la salud como un recurso para la vida y no solo como un objetivo de la vida.

En términos físicos, la salud implica una funcionalidad adecuada del organismo. Esto comprende la capacidad de realizar actividades cotidianas sin limitaciones físicas, la resistencia a las enfermedades y la capacidad de recuperación frente a los traumas físicos, entre otros factores.

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Enfoque: Se centra en cómo las instituciones sociales y las estructuras sociales contribuyen al bienestar general de la sociedad.

Interés en la salud: La salud se ve como un componente crucial para el funcionamiento estable de la sociedad.

Énfasis: La función de la salud en mantener la estabilidad social y el orden.

Ejemplo: Se estudiarían las instituciones de salud, como hospitales y sistemas de seguro médico, para entender cómo contribuyen al bienestar y la cohesión social.

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La ley N°32033, que tiene por objeto garantizar y promover el acceso y uso de los medicamentos genéricos en Denominación Común Internacional (DCI) como parte esencial del derecho a la salud, así como fortalecer la regulación de los productos farmacéuticos y dispositivos médicos, no aborda el problema de fondo: el desabastecimiento de medicamentos en el sector público.

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Impacto de las enfermedades sobre la productividad - ::AIS::

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El estudio "Pérdida de Productividad por Enfermedad: El Impacto Económico Oculto en Latinoamérica" muestra que las enfermedades restan en promedio un 3.5% del Producto Interno Bruto (PIB) a los países de la región latinoamericana, por pérdida de productividad laboral. Cifra sorprendente que urge prestar más atención a este problema oculto que afecta directamente a la economía de toda la región.

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Muniz, L. (2021, 12 febrero). Conoce los principales medios de comunicación y las características de cada uno. Rock Content - ES. https://rockcontent.com/es/blog/medios-de-comunicacion/

Equipo editorial, Etecé. (2023, 23 noviembre). Medios de Comunicación - Qué son, cuáles son, información, tipos. Concepto. https://concepto.de/medios-de-comunicacion/

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Enfoque: Examina cómo el poder, la desigualdad y los conflictos de intereses influyen en la salud y en la atención médica.

Interés en la salud: Enfoca en cómo los recursos y la atención médica están distribuidos de manera desigual en la sociedad.

Énfasis: Los grupos con poder tienden a controlar los recursos de salud, mientras que los grupos marginados o desfavorecidos enfrentan desigualdades en el acceso y la calidad de la atención médica.

Ejemplo: Se investigaría cómo las políticas de salud pública reflejan intereses de grupos dominantes y cómo eso afecta la salud de las poblaciones menos privilegiadas.

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Mortalidad materna en pueblos indígenas y fuentes de datos: alcances y desafíos para su medición en países de América Latina

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Accede a Mortalidad materna en pueblos indígenas y fuentes de datos: alcances y desafíos para su medición en países de América Latina en CEPAL. Lee el texto completo aquí.

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Enfoque: Examina cómo las interacciones cotidianas y los significados sociales influyen en las percepciones y experiencias individuales de la salud y la enfermedad.

Interés en la salud: Se centra en cómo las personas interpretan y responden a sus problemas de salud en función de las interacciones sociales y los contextos en los que viven.

Énfasis: El significado subjetivo que las personas asignan a la salud y la enfermedad, y cómo estas interpretaciones influyen en sus comportamientos y decisiones relacionadas con la salud.

Ejemplo: Se estudiarían las interacciones entre médicos y pacientes para entender cómo las percepciones y expectativas mutuas afectan los resultados de tratamiento y cuidado de la salud.

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Se entrevistaron a 39 participantes pertenecientes a la Ciudad de Buenos Aires y el Gran Buenos Aires, entre los meses de abril y julio del año 2020. Si bien no identificamos el dato formalmente, los participantes fueron predominantemente de clase media. Estos tenían necesidades básicas cubiertas, eran personas alfabetizadas y la mayoría contaba con cobertura en salud. Las características se resumen en la Tabla 1.

Tabla 1. Tamaño completo

Los conceptos emergentes de las entrevistas fueron vinculados en redes conceptuales utilizando una metodología inductiva, mapeando en marcos conceptuales disponibles para los investigadores. Para una presentación más clara, los principales temas fueron descritos en cinco ejes transversales:

1) Las configuraciones vinculares.

2) Los recursos y estrategias de afrontamiento, incluyendo el uso de las tecnologías.

3) Los estados afectivos y emociones.

4) Las percepciones y reflexiones sobre el futuro.

5) Las acciones emergentes del enfoque participativo.
1. Configuraciones vinculares
Las configuraciones vinculares describen tanto el modo en que se relaciona un sujeto con una persona, un objeto, una institución o un ideal, como la incidencia que ese vínculo tiene en sus propias representaciones. El vínculo se inserta en un espacio intersubjetivo, caracterizado por su íntima bidireccionalidad. Su sentido deviene de la relación que se conforma entre el sujeto y el otro, que, a su vez, es conformadora de ambos [ 27]. Tomamos este concepto por la importancia que tienen los vínculos pensados por Iacub como "soportes materiales de la identidad", siendo que los cambios que se dan en los vínculos que reconfiguran "la representación de sí" y su interacción con otras personas [ 27]. Organizamos en tres grupos a partir de los enunciados de los participantes:

1) La red familiar.

2) La red de amigos, vecinos y otros pares.

3) Percepciones sobre las políticas y decisiones de Gobierno.
1a. La red familiar
Los participantes identificaron a los familiares directos como red primaria de apoyo y contención, quienes brindarían soluciones a sus necesidades emergentes: familiares, hijos y nietos se encargaron de realizar las compras o hacer trámites, permitiendo que los adultos mayores puedan permanecer en sus hogares. Por otro lado, algunas de las personas encuestadas buscaron maneras creativas y novedosas de resolver las diligencias por sus propios medios.

Los familiares encarnaron también una figura de motivación, dado que las actividades que los adultos mayores realizaban para sus familias los hacían sentirse útiles y ocupar el tiempo libre. Algunas de estas actividades incluyeron: tejer abrigos para los nietos, cocinar para los hijos, realizar manualidades para sus allegados, entre otras.

Por otro lado, la gran mayoría de los entrevistados refirió apoyarse en su pareja conviviente, reinventando su relación y disfrutando de la compañía del otro al hacer diferentes actividades en conjunto. Sin embargo, en algunas situaciones, la relación problemática de los participantes con sus parejas se agravó como consecuencia del encierro; produciendo sensación de molestia, discusiones repetitivas y un ambiente que dificulta el confinamiento.

" Discuto mucho con mi marido, él no me ayuda en nada y sabe que me siento mal ".

Mujer, 79 años.

" Me angustia vivir encerrada con mi esposo, todos los malestares que tengo son a causa de él ". Mujer, 77 años.

Con la pérdida del rol laboral, muchos de los entrevistados se dedican a sus familias a tiempo completo. La imposibilidad de estar cerca se transformó rápidamente en demanda de contacto físico y calor afectivo. De esta forma, muchos optaron por incumplir el aislamiento obligatorio e inclusive no respetaron las medidas de distanciamiento al verlos, llevando a cabo conductas de riesgo como abrazar y besar sin considerar las consecuencias. Además, los participantes expresaron el temor de constituirse como una carga para su familia, y la autopercepción de inutilidad que la situación les genera.

" Me siento un cobarde por mandar a mi mujer a hacer los mandados ". Hombre, 72 años.
1b. La red de amigos, vecinos y otros pares
Respecto a sus pares, amigos y vecinos, parecerían ser un grupo de sostén adicional con los que cuenta la población entrevistada, en contacto permanente en espacios donde comparten áreas temáticas de interés, actividades recreativas e informativas, entre otras. Si con la familia por momentos suelen sentirse una carga, con los pares encuentran un espacio donde compartir y apoyarse, sin percibirse de esta manera.

" Hicimos una cadena con mis amigas, de llamar una a otra cuando tiene una información importante para compartir. Por ejemplo, una se enteró de una verdulería que hace reparto a domicilio, que haces el pedido y entregan un día en cada barrio ". Mujer, 87 años.

Surgieron menciones sobre la empatía entre "los de su generación", con quienes se sienten comprendidos porque comparten pensamientos, intereses y modos de vivir. Estos encuentros se verían favorecidos a través de comunicaciones virtuales mediadas por plataformas digitales como WhatsApp, Facebook o Zoom, que permiten mantener el contacto a través de llamadas o videollamadas. Nos parece importante mencionar que, en algunos casos, la situación de vulnerabilidad produjo un efecto positivo que los acercó a sus amistades. Esto generó un vínculo de apoyo mutuo.

" El hecho de no estar con sus pares, a la sociedad la va a enfermar un montón. Yo tengo un grupo del secundario en WhatsApp, compartimos los cantantes, compartimos la época, infancia y adolescencia, compartimos la historia, y si me bajoneo el otro te levanta, o al revés, o cuenta la experiencia y compartimos. El grupo de WhatsApp me ayuda mucho ". Mujer, 61 años.
1c. Percepciones sobre las políticas y decisiones de gobierno
Algunos participantes refirieron ser tratados "como niños" por parte del gobierno y sus acciones. Este aspecto parecería vincularse al concepto de "paternalismo estatal" entendido como cualquier acción paternalista llevada a cabo por un órgano del Estado y ejercida sobre los ciudadanos [ 28]. Este sentimiento surge de las recomendaciones por parte del gobierno de mantener especialmente a los adultos mayores confinados en sus hogares, por pertenecer al grupo de mayor riesgo de presentar las formas más severas de COVID-19.

" Extraño tener más voluntad y posibilidad de accionar. Estar encerrado es malo. Muchas cosas se manejaron de forma arbitraria o autoritaria. El viejismo como concepto ya cambió, aunque a algunas personas no les parece eso de subestimar a los grandes, esto de que nos tenemos que cuidar más... El gobierno de la ciudad quería que los grandes tengan que sacar un permiso, menos mal que no lo hicieron. Nos infantilizan ". Mujer, 62 años.

Además, algunos de ellos hicieron menciones sobre el decreto de aislamiento social, preventivo y obligatorio como "arresto domiciliario", "dictadura" o "pérdida de libertad". Se identificó un malestar explícito en la mayoría de los entrevistados respecto al proyecto de solicitar permiso para salir de sus hogares.

" Dejar de hacer trámites y salir me hace sentir en un arresto domiciliario ". Hombre, 76 años.

" Dicen vos no perdiste nada. Yo perdí mi libertad ". Mujer, 73 años.
2. Recursos y estrategias de afrontamiento
Definimos a las estrategias de afrontamiento como aquellos esfuerzos cognitivos y afectivos orientados a manejar las demandas internas y ambientales que ponen a prueba o exceden los recursos personales [ 29]. De este modo, una estrategia va a ser eficaz, dependiendo de la capacidad que tenga el sujeto para adaptarse. Esto implica un esfuerzo, una habilidad para manejar o reducir el malestar generado, en este caso, por el aislamiento. Aparece entonces la mantención o el inicio de actitudes o actividades superadoras ante el problema del confinamiento.

Algunos de los recursos que aparecieron con mayor frecuencia entre los entrevistados son aquellos vinculados a la ocupación en espacios al aire libre, como caminar por el jardín de sus hogares, o la dedicación de largas horas a la jardinería y la huerta; trabajando con las plantas y flores o cortar el pasto. Parecería ser que el contacto con la naturaleza tendría un efecto beneficioso para mantener el aislamiento en su hogar sin sentirse encerrados.

" Soy muy solitario, me entretengo mucho con las plantas. Hago rosales, me dedico más a las flores; ahora rosas blancas, rojas, rosas. Ya estoy haciendo brotes y estoy esperando la primavera para que broten.... solito ". Hombre, 65 años.

" Tengo parque en el fondo por suerte, me gusta cortar y mantenerlo arreglado. Recién cuando se va el sol entro a la casa ". Mujer, 74 años.

Por el contrario, aquellos entrevistados que viven en un departamento y no cuentan con estos espacios al aire libre, han referido sentirse "encerrados" y expresaron su necesidad de interactuar con el exterior, aunque esto signifique exponerse a un mayor riesgo de contagio.

Otros ejemplos de actividades superadoras fueron aquellas relacionadas al cuidado de la salud como la realización de actividad física, yoga o técnicas de meditación. Para otros, surgió la necesidad de encontrar la búsqueda de un sentido que disminuya la sensación de "inutilidad" y surgieron emprendimientos o "negocios caseros" como la venta de artesanías en madera o abrigos tejidos a mano. Otros aprovecharon la oportunidad para hacer arreglos en sus hogares o redecorar. También utilizaron el tiempo libre para leer o retomar clases de idiomas.

" Entonces pensé que puedo armar cosas para regalitos, hasta que se abran las puertas y vender en mi garaje, por ejemplo ". Mujer, 61 años.

Es fundamental comprender que estas estrategias de afrontamiento aparecen para sostener a la persona en una determinada situación, pero su mantenimiento a lo largo del tiempo nos hace reflexionar hasta qué punto estas conductas son adaptativas o desadaptativas. Observamos que diversas conductas de los participantes parecerían responder a una lógica de "reducción de daños ", donde en un intento por escapar de los pensamientos negativos, aparecen prácticas superadoras distantes a ser consideradas hábitos saludables. Entendemos estos nuevos hábitos como una estrategia para atravesar el aburrimiento y la pérdida de rutina.

" A las 19 me baño, a las 20 el whisky, 21 comida con tinto junto a mi mujer, más tarde algo de champagne. Habitualmente tomo bastante, pero ahora que tengo horarios más flexibles un poco más ". Hombre, 72 años.

También identificamos otro tipo de estrategias de afrontamiento relacionadas con la memoria emocional de eventos traumáticos pasados. Como ejemplo, un participante se manifestó de la siguiente manera:

" Pero no tengo miedo, ya he gastado 4 vidas y me quedan algunas más todavía jaja. Superé el cáncer de piel, un infarto, me quisieron disparar para asaltarme y no salió la bala, inclusive la dictadura me quiso secuestrar en el 79 pero en ese momento podía correr rápido ". Hombre, 76 años.
2a. Adultos mayores y las tecnologías
El contexto actual de confinamiento imposibilitó que los adultos mayores pudieran continuar sus rutinas activamente, situación que les otorgó la posibilidad de adentrarse en el mundo de la tecnología para el contacto remoto con sus seres queridos, instrumento que antes percibían ajeno. Mediante el uso de diferentes dispositivos se adaptaron a las circunstancias, y aprendieron a estar cerca, aunque sea a través de una pantalla, llevando a cabo videollamadas con sus familiares y amigos.

" Con mis amigas nos comunicamos todo el tiempo por WhatsApp o Facebook. Tenemos un grupo de amigas muy unido, y aunque no nos podamos juntar a tomar el té como antes, nos mantenemos cerquita por celular ". Mujer, 73 años.

Algunos entrevistados relataron sus experiencias positivas en las primeras fiestas de cumpleaños virtuales. Con esta actitud superadora atravesaron el confinamiento, apoyándose en sus seres queridos, en compañía constante. Por otro lado, también lograron mantener contacto con sus médicos de forma remota, realizando consultas y controles de salud que les brindaron la tranquilidad de sentirse protegidos, cerca de la figura representativa del médico, y lejos de la inseguridad que propicia la pandemia. De todas formas, el enfoque en el acceso al sistema de salud será analizado en el siguiente artículo por el mismo equipo metodológico.

" De mi salud, estoy un poco preocupada porque tengo que hacer análisis de sangre, hace rato que no me hago. Tengo que contactar a mi médico de cabecera que me mandó las recetas online hasta el mes seis, recibí bien, pero ahora no me atienden. Eso me tiene nerviosa. Y ya pensé que cuando esté la receta voy a pedir que me la manden por delivery. Me da miedo salir ". Mujer, 76 años.

Vieron potenciada su autonomía como personas independientes y encontraron soluciones a sus problemas de la vida cotidiana a través de internet. Un ejemplo es la posibilidad de encargar mediante delivery sus medicamentos o compras del supermercado, evitando una mayor exposición al virus. También se encontraron con un medio de entretenimiento donde pudieron acceder a libros de su interés, películas o series. En algunos casos tuvieron la oportunidad de aprender nuevos pasatiempos a través de videotutoriales, e inclusive hacer actividad física. De esta forma, abandonaron la monotonía del encierro y aprovecharon las oportunidades que les ofrece el mundo de la tecnología.

" En este tiempo aprendí un montón de la tecnología y eso es un lado positivo. Antes dependía mucho de mis hijos. Ahora aprendí un montón sola; capaz con ayuda de ellos, pero tuve que aprender yo. Ahora no voy más a la oficina". Mujer, 64 años.
3. Los estados afectivos
La situación de pandemia disparó estados de ansiedad que, acompañados por la incertidumbre presente, mantiene a las personas listas y en constante estado de alerta frente a la amenaza de contraer el virus. La incertidumbre fue reconocida cómo un enemigo invisible, estresor que puede incidir gravemente en la calidad de vida de las personas, y especialmente en los adultos mayores [ 30].

Las emociones primordiales identificadas fueron la angustia y el miedo. Si bien existen instrumentos validados que permiten realizar aproximaciones diagnósticas de trastornos afectivos vía telefónica, nuestra investigación se enfoca más ampliamente en los estados afectivos independientemente de la presencia de un trastorno. De esta forma, observamos en varios participantes que la angustia y el miedo se profundizaron a partir de la sobreexposición a los noticieros o medios de comunicación, los que influenciaron sus pensamientos y actitudes negativas.

" Veo un noticiero matutino y otro a la tarde, nada más porque me hace mal ". Mujer, 87 años.

" Uno desconfía de todos, los medios no se expresan de la mejor manera. No se sabe si está diciendo la verdad o me están mintiendo para controlar la situación, infundir miedo...". Mujer, 68 años.

Los primeros meses notamos que predominó el temor al contagio, evidenciando actitudes de extremo cuidado guiadas por este factor; como la limpieza constante del hogar, la aplicación de productos de limpieza sobre todo elemento que ingresara desde el exterior, y experimentando esa sensación de que ese enemigo invisiblepuede estar presente en cualquier lado. De esta forma optaron por no salir de sus casas bajo ningún punto de vista, evitando todo contacto con el exterior y transformando sus hogares en una "burbuja antiséptica".

" Me preocupa cuando veo la tele, me da miedo por mis hijos que van a trabajar, por los que están afuera. Me da miedo, angustia, que no sabemos lo que pueda pasar. Pero rezo y pongo música ". Mujer, 74 años.

Encontramos también una respuesta al miedo como obstáculo para el cuidado de otras afecciones o enfermedades:

" Llamé al cardiólogo, para hacer una videollamada. Me dolía un poco el pecho. Tardaron en responder y cuando hablé le dije: 'La próxima atiéndame antes de morirme [...]'. Pero yo no quiero ir al hospital, me la banco. Me siento encerrada, no puedo salir ". Mujer, 76 años.

Con las sucesivas extensiones del confinamiento, y por consiguiente la prolongación del aislamiento, notamos un aumento de expresiones vinculadas a la irritabilidad, enojo, tedio y cansancio, llegando al hartazgo. Varios de ellos expresaron estas emociones vinculadas a la imposibilidad de ver a sus nietos.

" Hoy estamos cansados, necesitamos ver a nuestros seres queridos sin sentirnos tan perseguidos. Se estiró demasiado y es verdaderamente un problema para todos, especialmente desde lo emocional ". Mujer, 68 años.

" Tengo nietos chiquitos, eso me molesta, no los puedo ver, me da bronca. Hay cosas que no se repiten nunca más ". Mujer, 71 años.

Otro elemento que observamos en los participantes fue la alteración del sueño. Muchos de ellos experimentaron pesadillas, insomnio, modificación en los horarios al despertar o incluso quedarse más tiempo en la cama, aún ya estando despiertos. Además, se evidenció un aumento de consumo de fármacos ansiolíticos sin consulta previa con un profesional médico.

" Me levanto tarde así se hace más corto el día ". Mujer, 74 años.

" Aumenté la dosis de clonazepam, 0,5 miligramos más desde que comenzó la pandemia; me ayuda a dormir. Con esto no me despierto a cada rato ". Mujer, 68 años.

Por último, lamentablemente durante la investigación; una participante con antecedentes de patología psiquiátrica severa preexistente se suicidó. Habíamos realizado una entrevista inicial y al programar la entrevista de seguimiento nos enteramos de lo ocurrido. La participante antes mencionada contaba con una red familiar pequeña, conformada por su madre y su mascota. En este contexto de aislamiento, su madre fue internada por una intercurrencia y su mascota falleció. El hecho en cuestión nos permite reflexionar acerca de la importancia que tienen las redes vinculares en la vida de una persona, y cómo la falta de estas, quizás, pueda dejar a la misma desprovista de recursos para continuar.
4. Las percepciones y reflexiones sobre el futuro
La pandemia y las consecuentes medidas de aislamiento dejaron a las rutinas en "pausa". El aislamiento trajo consigo un tiempo para pensar, especialmente desde un punto introspectivo. Encontramos en los entrevistados una necesidad de reflexionar acerca del futuro, del mundo que los rodea y del cual forman parte. Se repitió en los relatos una sensación de incertidumbre por la imposibilidad de pensar en un futuro próximo. Inclusive encontramos en varios participantes ciertas reflexiones acerca de la muerte, y la finitud de la vida en torno al poco tiempo restante, y la sensación de pérdida del tiempo desde el confinamiento en sus hogares.

" Siento que, a mi edad y a esta altura, nunca más voy a poder retomar mi vida normal. No puedo ver un futuro, ya pasó tanto tiempo que uno se está habituando a esta normalidad y no veo, desde mi edad, mi punto de vista, un futuro normal como antes, no te digo que me angustie, eso me joroba ". Mujer, 69 años.

"¿ Terminará la cuarentena? ¿Cómo va a ser la vida después de eso? ¿Se erradica el virus completamente? ¿Será lo que queda de mi vida una eterna cuarentena? ¿Nos veremos en el cielo directamente?". Mujer, 77 años.

Varios entrevistados compartieron sus inquietudes sobre un futuro "más robotizado", preocupados por cómo serán sus modalidades afectivas, si volverán los abrazos y cómo cambiarán los encuentros con la virtualidad. También expresaron su preocupación sobre cómo los niños y los más jóvenes continuarán sus vidas; incluso pensando que quizás algo de lo que vino en este contexto, lo hizo para quedarse.

" Están contentos adentro. No tienen la necesidad que tiene uno. Se acostumbran a estar dentro de un cuarto y les parece normal. Estoy viendo ese gran cambio y me da miedo, los estoy viendo que van a salir convertidos en robots. Ellos están felices de estar en el zoom, a través de los aparatos. Es como generacional [...]". Mujer, 63 años.

Otros expresaron su preocupación de que el temor al contagio modifique indefinidamente su modo de vivir, especialmente en relación con la actitud de sospecha sobre ese otro que podría portar el virus, generando en algunos participantes un replanteo con respecto a su vida laboral y el contacto con otros.

" La gente no sé cuándo va a querer que les ponga las manos en el cuerpo, ponerle alfileres, tocarla, medirla, y no sé si voy a poder, si voy a querer o voy a estar dudando con quien estuvo, si tiene o no tiene COVID ". Mujer, modista, 61 años.
5. Acción participativa
Exploramos la posibilidad de un abordaje investigación-acción, la cual fue atravesada por las coordenadas del contexto y las reiteradas extensiones del confinamiento, a la vez que conocíamos más sobre nuestra propia vivencia y la de los otros en estas circunstancias. Por otro lado, fue indispensable la puesta en común de los hallazgos a nivel grupal en los encuentros semanales del equipo investigador vía Zoom. Los mismos nos permitieron repensar y re-cuestionarnos diferentes situaciones que fueron surgiendo durante las entrevistas, y compartir las miradas entre los investigadores para pensar enfoques alternativos inexplorados.

Después del primer contacto telefónico con los participantes nos dimos cuenta de que el seguimiento y contacto reiterado con algunos entrevistados formaba parte de un proceso de acción participativa al cual fuimos convocados. Al momento de abordar las necesidades emergentes y las modalidades de afrontamiento, surgió la idea de coordinar una actividad participativa como algún taller en línea o un grupo de lectura. Dicha propuesta surgió con el objetivo de contactar a dos participantes que presentaban la misma motivación de aprender italiano. Otros participantes quisieron realizar un video tutorial de sus habilidades en la cocina con la intención de compartirlo por redes. En este contexto es que surgieron preguntas como ¿Qué hacer con estas motivaciones que presentan? ¿Cómo ayudar a vehiculizarlas? De este modo, nos propusimos armar un grupo de Facebook, pensando que allí podrían compartir sus contenidos e incluso conocerse y dialogar. No obstante, esta última propuesta no tuvo una buena recepción de los participantes y fue desestimada posteriormente.

Con el paso de las semanas fuimos descubriendo que la potencia de la acción se encontraba en cada llamado. Que en esa posición de escucha activa se habilitaba a ese otro a compartir algo de su vivencia sobre esta situación. De este modo, en uno de los llamados realizado por un investigador, se identificó que una participante se encontraba desorientada y angustiada. A partir de esta situación, pudimos contactar a la hija de esta persona para que se comunique con ella para cerciorarse que estuviera bien.

¿Cuáles son los efectos de un encuentro para estos participantes? Quizás en la motivación de una señora que decide comenzar un emprendimiento a partir de sus artesanías porque siente que tiene algo para compartir. O también, otra participante que comentó tener como objetivo escribir un libro sobre los saberes de la vejez para compartirlos con sus nietos. Fue difícil establecer una evaluación de estos resultados debido a que el estado de confinamiento se planteó como una suspensión de actividades global, en la cual cada quince días los participantes esperaban que "se levantara" el aislamiento que, hasta el día de la redacción de este documento, no llegó.

Hallazgos principales
A partir del relato de los entrevistados pudimos dar cuenta de aspectos emocionales y necesidades emergentes durante el aislamiento, como así también las redes de contención con las que cuentan. Sólo podemos pensar en la heterogeneidad y complejidad de lo hallado si incluimos en nuestro enfoque al paradigma de la complejidad del filósofo contemporáneo E. Morin, quien pensaba la complejidad como un tejido de eventos, acciones, interacciones, retroacciones, determinaciones, azares, que constituyen nuestro mundo fenoménico [ 31].

Cada participante, así como nosotros mismos en calidad de investigadores, nos encontramos atravesados por múltiples factores psicosociales, históricos, económicos. En este contexto de pandemia, pudimos hallar entre las emociones más frecuentes el miedo al contagio de sí mismos y de sus seres queridos, angustia, ansiedad, enojo, incertidumbre y hartazgo o tedio vinculados a las extensiones del confinamiento. Por otro lado, como formas de hacer frente a estas necesidades encontramos que los adultos mayores fueron incorporando estrategias variadas para atravesar la situación, al servicio de su equilibrio psico-emocional. Para ello utilizaron la tecnología como puente y medio de comunicación con el fin de mantenerse conectados con sus seres queridos (siendo un factor indispensable contar con sus redes de apoyo), aprendiendo incluso a hacer compras, tomar clases y resolver trámites.

Exploramos las redes sociales personales de los adultos mayores, siendo estas "la suma de todas las relaciones que un individuo percibe como significativas, o define como diferenciadas de la masa anónima de la sociedad" (Sluzki, 1996),[ 32], y hallamos una relación entre estas y el modo en que los participantes transitaban el aislamiento [ 31]. Las personas en las que encontramos mayor padecimiento fueron aquellos que se encontraban viviendo solos, en ambientes pequeños y cerrados, con redes vinculares frágiles o que no tenían un manejo de las tecnologías. Por otro lado, aquellos participantes que contaban con redes de apoyo vinculares fuertes y estables, refirieron un menor malestar ante el advenimiento del confinamiento.
Relación con otras investigaciones
El aislamiento social es una condición con una alta prevalencia entre los adultos mayores [Nuestra investigación no evaluó el efecto del aislamiento en estos desenlaces, sin embargo se analizaron los los efectos en los cuidados de la salud. Esto se describe con mayor detalle y extensión en la segunda parte del manuscrito [ 33], y existe extensa bibliografía que lo relaciona con un aumento de la morbimortalidad. Un metanálisis realizado en 2010 [ 34] que incluyó 148 estudios longitudinales, con 308 849 participantes con una media de edad de 64 años, indicaba que las personas con mala red de apoyo social tienen una probabilidad de morir 50% mayor que aquellos individuos con una buena red social ( Odds ratio 1,50; intervalo de confianza 95%; 1,42 a 1,59). Para dar cuenta de la magnitud de esta asociación bastará con decir que el aislamiento social tiene una influencia sobre la morbimortalidad similar a otras variables bien conocidas como el tabaquismo [ 35], la hipertensión arterial, la obesidad y el sedentarismo [ 36],[ 37]. 38].

Los primeros días posteriores a la instauración del confinamiento, se publicó un extenso informe realizado por la Comisión de Ciencias Sociales de la Unidad Coronavirus COVID-19 del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET) de Argentina, que tuvo como objetivo general proveer información sobre los impactos sociales de la pandemia COVID-19 en todo el territorio nacional [ 39]. Según la información provista por 1487 referentes territoriales, en calidad de informantes clave, se reportaron dificultades emergentes para cumplir con el confinamiento y para adherir a pautas de cuidado, donde se resaltan dificultades relativas a la subsistencia-trabajo, situación que detectamos persistentemente en nuestra investigación meses después. A diferencia de nuestra investigación, en este estudio se reportó un agravamiento de la situación de aislamiento en la población mayor relacionada a contextos socioeconómicos más vulnerables con limitaciones para acceder a las redes de apoyo, población que no fue incluida en nuestro muestreo.

La encuesta del Estudio TIARA [ 40] analizó el impacto psico-social y en la vida cotidiana generado por la aparición o circulación del COVID-19, así como la implementación de la primera etapa del confinamiento en Argentina (fines de marzo de 2020) y las estrategias de afrontamiento. Sus hallazgos fueron consistentes con nuestra investigación: el empeoramiento en el sueño, la preocupación en torno a la propia salud, la aparición de estrategias de afrontamiento tales como dejar de consumir las malas noticias de los medios de comunicación, el uso de redes sociales para informarse y estar conectado o la comunicación diaria con familiares y amigos. Sin embargo, teniendo en cuenta que sólo el 12% de los participantes eran mayores a 60 años, el aburrimiento no fue una preocupación importante y predominaba el miedo a perder el trabajo y otros aspectos económicos. La encuesta fue autoadministrada, anónima, en línea y se realizó en un período de tiempo comprendido entre el 30 de marzo y el 12 de abril de 2020. En paralelo se realizó otra encuesta en línea durante 32 horas con 10 053 participantes de Argentina mayores de 18 años (edad media 45 años) reclutados en bola de nieve por redes sociales [ 41]. Más de un tercio de los encuestados mostró síntomas depresivos entre 5 y 7 días después del inicio del confinamiento nacional, siendo más afectados los más jóvenes entre 18 y 25 años, fuera del rango incluido en nuestra investigación.

En relación con las estrategias de afrontamiento, se postula que las experiencias vividas influyen en la forma en que percibimos adversidades del presente. Es por esto por lo que personas que han sufrido eventos traumáticos podrían enfrentar situaciones adversas con mayor resistencia y resiliencia para procesar las situaciones de estrés y la angustia que han vivido [ 42]. En nuestra investigación encontramos una diversa gama de respuestas afrontativas del tipo cognitivas, emocionales y conductuales. No pudimos explorar el grado de adaptabilidad/desadaptabilidad de estas. Creemos que futuras investigaciones podrían indagar este aspecto con mayor profundidad.

En investigaciones del Reino Unido y Estados Unidos se identificó un aumento considerable en la percepción de soledad [ 43] y las preocupaciones sobre el futuro [ 44],[ 45]. En una revisión rápida de la literatura publicada en febrero de 2020 [ 46] se analizaron 24 artículos provenientes de más de diez países para evaluar el impacto psicológico del confinamiento en población general y los profesionales de salud, encontrando efectos negativos en los síntomas de estrés post-traumático, confusión, ansiedad e ira. Además, se identificaron estresores como el miedo y la percepción de restricción de la libertad de forma autoritaria, un concepto que hemos percibido reiterativamente en nuestros participantes. Otra síntesis de evidencia encontró efectos deletéreos asociados al aislamiento social y las pérdidas psicológicas y emocionales durante la pandemia [ 47]. Esta información de otras pandemias coincide con hallazgos de investigaciones recientes en la población española [ 48].
Implicancias de los hallazgos
Realizamos esta investigación en un contexto inédito y complejo en el que intervienen y se afectan múltiples factores que modifican la salud psicosocial de los adultos mayores. Es por esto que a partir de los resultados obtenidos pensamos en las implicaciones a distintos niveles de nuestros hallazgos en términos de salud mental.
En el público general
Sería importante reflexionar sobre los efectos de la sobreexposición a noticias sobre la pandemia en la capacidad de afrontamiento y la posibilidad de generar preocupación excesiva, ansiedad, irritabilidad o desesperanza. También es importante reconocer que son esperables las reacciones emocionales disfóricas y comprender su transitoriedad y pueden ayudar las estrategias de afrontamiento, especialmente en forma apoyo social, el mantenimiento de rutinas, y los hábitos de consumo saludables; evitando el consumo excesivo de alcohol y otras sustancias. Mantenerse activo con tareas y la actividad física, especialmente al aire libre, puede ser importante, como así también una eventual consulta profesional.
Para los responsables políticos
Si bien nuestro estudio tiene limitaciones en la transferibilidad, nos permite reflexionar sobre las posibles implicancias en las políticas públicas como ser: la comunicación efectiva de políticas, la importancia de la accesibilidad a los servicios de salud mental y garantizar el acceso a los medios de comunicación virtual, especialmente en poblaciones más vulnerables y aisladas.
Para los profesionales y sistemas de salud
La escucha activa permite acompañar e identificar tanto los padecimientos emergentes como las fortalezas y las estrategias de afrontamiento disponibles, acompañando y articulando, de ser necesario, con dispositivos de atención especializados, particularmente en personas con padecimientos preexistentes. Los sistemas de salud deberían contemplar los retos de la asistencia en salud mental de adultos mayores confinados, teniendo en cuenta las barreras tecnológicas existentes.
Para futuras investigaciones
Teniendo en cuenta las limitaciones de nuestro estudio, es necesario que se evalúen las variaciones regionales y socioeconómicas de los fenómenos observados, especialmente su variación a través del tiempo, en las implicancias en los modelos de acompañamiento y atención a nivel comunitario, sanitario y social. Un foco especial requiere la evaluación de los subgrupos más vulnerables que probablemente requieran estrategias preventivas y de rehabilitación específicas no abarcadas en nuestro estudio actual. A su vez, sería importante cuantificar el impacto del aislamiento en la incidencia de trastornos psicoafectivos.
Debilidades y fortalezas en nuestra investigación
Nuestro estudio tiene algunas limitaciones. En primer lugar, debido a las restricciones en la circulación impuestas por el confinamiento y las limitaciones tecnológicas de los participantes, no pudimos hacer entrevistas en persona o por videollamada, teniendo en cuenta que la entrevista telefónica puede no capturar adecuadamente las subjetividades que intentaba relevar nuestro estudio. Además, la comunicación telefónica podría estar limitada por deficiencias cognitivas y patologías crónicas preexistentes prevalentes en adultos mayores, si bien no detectamos problemas evidentes de esta esfera. En segundo lugar, para lograr un vínculo de confianza a la hora de realizar las entrevistas realizamos un muestreo en bola de nieve, lo cual restringe nuestro estudio a personas de clase media del área metropolitana de Buenos Aires y, en algunos casos, personas con algún grado de vinculación con los investigadores. En tercer lugar, vinculado también al método de acceso al campo, no pudimos acceder a personas más aisladas, con menores redes de contención y en mayor vulnerabilidad social y económica. En cuarto lugar, si bien tuvimos un segundo y hasta un tercer contacto con algunos participantes, en la gran mayoría (75%) realizamos un encuentro único que pudo no haber capturado la dinámica de los fenómenos psíquicos que transcurrieron durante el aislamiento incluyendo las patologías psicopatológicas prevalentes e incidentes. En quinto lugar, algunos de los investigadores presentaron dificultades para lograr que los entrevistados brinden un nuevo contacto que cumplan con los criterios de inclusión y forme parte del proyecto. Finalmente, con el objetivo de respetar los límites de la privacidad del participante en una entrevista telefónica se mantuvo un cuidadoso balance en el grado de invasividad de las preguntas y la profundidad de los contenidos abordados, con lo cual algunos conceptos pudieron haber sido parcialmente explorados.

Dentro de las fortalezas del estudio se puede destacar que hemos podido realizar una cantidad sustancial de entrevistas con contenidos relevantes en un contexto muy difícil en el cual los mismos investigadores también se encontraban en aislamiento preventivo. Nos reunimos semanalmente y discutimos activamente las implicancias de nuestro aislamiento en la interpretación de los datos. Exploramos puntos de vista considerando la diversidad geográfica y de género, y los entrevistados se sintieron cómodos compartiendo sus experiencias libremente, incluso en aquellos detalles más delicados como las "violaciones al confinamiento". Pensamos que la diferencia de edad entre los entrevistados (adultos mayores) y los entrevistadores (estudiantes de grado), pudo haber actuado como un facilitador. Seguimos una metodología sistemática de registro y codificación de los datos de las entrevistas y el análisis fue triangulado por diversos investigadores (del ámbito de la medicina, psicología y sociología). Procesamos los datos con celeridad dado que consideramos que pueden ser de utilidad para futuras investigaciones y la toma de decisiones (ver implicancias). Finalmente, reportamos el estudio siguiendo los estándares internacionales de transparencia en investigación cualitativa.

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Estudio cualitativo sobre los adultos mayores y la salud mental durante el confinamiento por COVID-19 en Buenos Aires, Argentina - parte 1

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Estudio cualitativo - Publicado el 24 de mayo de 2021 | http://doi.org/10.5867/medwave.2021.04.8186

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Qué es salud. Diccionario médico. Clínica U. Navarra. (s. f.). https://www.cun.es. https://www.cun.es/diccionario-medico/terminos/salud

Equipo editorial, Etecé. (2023, 24 enero). Funcionalismo: qué es, objetivos, críticas y características. Enciclopedia Humanidades. https://humanidades.com/funcionalismo/

Acerca de la gestión de conflictos. (s. f.). https://socialway.angloamerican.com/es-es/toolkit/impact-and-risk-prevention-and-management/conflict-management/introduction/about-conflict-management

Cervantes, C. C. V. (s. f.). CVC. Diccionario de términos clave de ELE. Interaccionismo social. https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/diccionario/interaccionismo.htm

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1. Explique en qué consisten los conflictos sociales medioambientales.

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1. Explique en qué consisten los conflictos sociales medioambientales.

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Conflictos sociales medioambientales se refieren a disputas que surgen por la gestión, uso o impacto de recursos naturales, involucrando diferentes actores como el Estado, empresas privadas y la sociedad civil. Estos conflictos pueden emerger por proyectos extractivos, construcción de infraestructuras o problemas de contaminación ambiental. La divergencia de intereses entre los actores involucrados suele centrarse en cuestiones como el desarrollo económico versus la preservación ambiental y los derechos de las comunidades locales.

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2. Explique el rol que juegan en estos conflictos sociales el Estado, la empresa privada y la sociedad.

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2. Explique el rol que juegan en estos conflictos sociales el Estado, la empresa privada y la sociedad.

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Estado: El Estado desempeña un rol regulatorio y de mediación crucial. Es responsable de establecer políticas ambientales, normativas y leyes que regulen la explotación de recursos naturales y protejan el medio ambiente. Además, debe asegurar el cumplimiento de estas normativas por parte de las empresas y garantizar los derechos de las comunidades afectadas. En muchos casos, el Estado también actúa como facilitador del diálogo entre las partes en conflicto para buscar soluciones consensuadas.

Empresa privada: Las empresas privadas suelen ser las responsables de proyectos que pueden impactar el medio ambiente, como la minería o la construcción de infraestructuras. Su rol incluye la responsabilidad de cumplir con las regulaciones ambientales vigentes, gestionar adecuadamente los impactos ambientales de sus operaciones y, en algunos casos, buscar el consentimiento informado de las comunidades locales donde operan. Las empresas también pueden estar sujetas a presiones económicas y sociales para equilibrar el desarrollo económico con la sostenibilidad ambiental.

Sociedad civil: La sociedad civil, que incluye comunidades locales, organizaciones ambientalistas y grupos de defensa de derechos, juega un papel activo en la defensa del medio ambiente y los derechos de las comunidades afectadas por proyectos industriales. Estos actores suelen movilizarse a través de protestas, campañas de concienciación pública y acciones legales para presionar por cambios en políticas públicas, mejorar la gobernanza ambiental y exigir el respeto a los derechos humanos y ambientales.

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Un ejemplo emblemático de conflicto social ambiental en Perú es el proyecto minero Conga, ubicado en la región de Cajamarca. Este proyecto, liderado por la empresa minera Yanacocha (parte de Newmont Corporation), enfrentó fuertes oposiciones y protestas desde su fase inicial debido a preocupaciones sobre el impacto en las fuentes de agua de la región. Las comunidades locales y organizaciones ambientalistas argumentaron que el proyecto podría afectar gravemente los recursos hídricos utilizados para la agricultura y el consumo humano, generando un conflicto prolongado y complejo que aún no ha sido resuelto completamente.

Las protestas contra Conga. (s/f). Org.Pe. Recuperado el 7 de julio de 2024, de https://lineadetiempo.iep.org.pe/public/86/las-protestas-contra-conga

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de Ciencias Hegel, I. (2021, febrero 20). ¿Qué es un conflicto social o socioambiental? Un conflicto social o socioambiental Read more. BLOG - Instituto de Ciencias Hegel; BLOG - Instituto de Ciencias  Hegel. https://hegel.edu.pe/blog/conflictos-sociales-o-socioambientales-en-peru-que-es-ejemplos-resolucion-etc/

Mc Cubbin, R. (2022, diciembre 31). Perú tiene más de 70 conflictos sociales activos relacionados con la minería. La República.pe. https://larepublica.pe/sociedad/2022/12/29/peru-tiene-mas-de-70-conflictos-sociales-activos-relacionados-a-la-mineria-conflictos-medioambientales-mineria-en-el-peru-defensoria-del-pueblo-pueblos-indigenas

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Guevara Jessenia

Moya Arianna

Celedonio Adriana

Rivera Lucerito

López Alexandra

Chalaz Angely