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Materiales esenciales para la Jornada de FIHR

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“Seres de luz”

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Preservadores de la Fe.

Con la Fe como nuestra fortaleza, marcaremos la diferencia.

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Slogan: "El amor es servicial".

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Adquirir nuevos conocimientos para mejorar la práctica educativa y lograr que los estudiantes tengan una formacion integral y óptima.

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“Seres de luz”

Expectativas del grupo en esta jornada:

-Desarrollar nuevas habilidades para integrar a nuestras prácticas docentes.

conocer mejor la asignatura para desarrollarla de manera más confiada.

Aprender Nuevas estrategias del área para así ponerla en práctica con los estudiantes.

Conocer más sobre la ordenanza para con esta hacer más eficaz mi desempeño como docente.

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“ Seres de luz “

¿De qué manera han favorecido en tu práctica docente en las temáticas formativas de jornadas anteriores del nivel secundario?

Fue de manera provechosa ya que nos indicaron cómo se podían trabajar el temas de los valores y la influencia de la música.

¿Como la has incorporado en tu quehacer docente?

Lo pusimos en práctica en el tema de la música, de manera que fue el que más llamó nuestra atención, dentro de la maya y el documento que nos dieron, en la jornada que participamos, con la intención de que ellos analizaran la influencia de lo que ellos escucha.

Docentes :

Price de la Cruz

Alvaro Silva

Yamilet López

Evelyn peña.

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Act. 3 Profundizando en La Adecuación Curricular_121359

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“Seres de luz”

Docentes:

Alvaro Silva

Evelyn Peña

Yamilet López

Carlos Meléndez

Price de la Cruz

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LUCAS

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Mapa conceptual

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Mapa Conceptual: Libro "Pedagogía de la interioridad" Tema: "Dimensiones Psicológicas"

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Pedagogía de la interioridad Dimensiones Psicológicas  (1)

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Docentes:

Yamilet López

Evelyn Peña

Price De la Cruz

Carlos Meléndez

Alvaro Silva

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Adecuación Curricular - Modalidad en Artes

Competencia Comunicativa y Ética y ciudadana con respectivos indicadores de logro.

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Corintios - Adecuación Curricular - Modadlidad en Artes.doc

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¿Qué que hicimos ayer?

Presentación de los temas.

Formamos los grupos de trabajos.

Reflexión del peso de la pluma.

¿Qué te llevaste ?

Nos llevamos los pasos a desarrollar en el área,

Ver, juzgar, evaluar y celebrar.

¿Para qué te sirve ?

Para poder realizar una práctica docente con más calidad y profundizar más acerca de nuestros estudiantes en cuanto a sus emociones

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Recuperación metodológica:

1-     ¿Qué hicimos ayer?

Nos dieron la bienvenida, vimos un video reflexivo acerca del peso de una pluma, establecimos las normas, de igual manera las expectativas del encuentro, las dimensiones de del ser humano, nos dividimos en equipos de trabajos, trabajamos la coherencia entre las CE y los IL, respondimos unas preguntas a reflexionar.

2-     ¿Qué te llevaste?

Nos llevamos los conocimientos que no manejábamos del grado de complejidad y coherencia que debe tener la CE y los IL.

3-     ¿Para qué te sirve?

Para enriquecer nuestras planificaciones y brindarles un espacio acogedor y dinámico a nuestros alumnos muy acorde a su entorno y a fortalecer sus competencias.

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Amenazas del FODA:

-La falta de valores

-La falta de creencias

-El desinterés

-La desvaloralizacion de la asignatura

-La falta de compromiso de algunos docentes padres y estudiantes

-El mal uso de la tecnología

-La falta de libros en físico

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DEBILIDADES

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FILIPENSES DEBILIDADES EN EL AREA DE FORMACIÓN INTEGRAL Y RELIGIOSA

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FODA

🌸Fortalezas del área de FIHR

-Se imparte la asignatura con la carga horaria correspondiente.

-Contamos con libro de texto de Formación .

-En la asignatura se propician espacios para expresar experiencias y emociones.

-Respeto a la diversidad religiosa.

-La correspondencia entre la asignatura y el perfil del docente.

-Docentes capacitados para impartir el área.

-Maestros que implementan su planificación adecuándola al contexto específico.

-Línea de comunicación abierta entre el área técnica de Formación y maestros , a través de grupo de WhatsApp y talleres de formación.

-Se realizan convivencias y retiros espirituales.

-Se preparan grupos para recibir los sacramentos del Bautismo, Confirmación, Comunión y Confesión.

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HECHOS  (Plasmando nuestro compromiso con calidad)

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HECHOS  (Plasmando nuestro compromiso con calidad)

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*Conocimientos previos sobre la planificación*

¿Cómo me doy cuenta de que estoy planificando por competencia?

A través de los resultados te obtenemos con los estudiantes, donde ellos demuestran las habilidades y destrezas alcanzadas.

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CONOCIMIENTOS PREVIOS.                           GRUPOS FILIPENSES. 

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CONOCIMIENTOS PREVIOS.                           GRUPOS FILIPENSES. 

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¿PARA QUÉ SE PLANIFICA?

Para no improvisar y aprovechar el tiempo a la hora de enseñar.

¿CÓMO SE PLANIFICA?

Tomando en cuenta la naturaleza del área y los componentes de adecuación curricular.

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Conocimientos previos

¿Cuáles recursos necesito para planificar?

Adecuación curricular

Matriz de planificación

Libros de texto u otros materiales bibliográficos

Recursos tecnológicos

Biblia

Internet

Contexto

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Recuperación Metodológica

1. ¿Que hicimos ayer?

Nos formamos por grupos Bíblicos.

Trabajamos los propósitos generales y específicos.

Roles y normas de convivencia.

Expectativas de cada uno.

Video reflexivo titulado El peso de una pluma y sus preguntas reflexivas.

3. Trabajamos un mapa conceptual dimensiones psicológica del libro pedagogía de la interioridad.

Naturaleza del área de FIHR

Perfil docente y elementos éticos. Método del área (ver, juzgar, actuar, evaluar y celebrar)

Finalizamos con la Adecuación curricular del Nivel secundario en modalidad de Artes y técnico profesional.

2. ¿ Qué te llevaste ?

Nuevos conocimientos para el área.

3. ¿Para qué me sirve?

Nos sirve para la vida y mejorar nuestra práctica docente.

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Docentes;

Alvaro Silva

Evelyn Peña

Yamilet López

Price de la Cruz

Carlos Meléndez

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Matriz para elaborar la situación de aprendizaje, Juan, Seres de luz

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Matriz para elaborar la situación de aprendizaje. grupo Filipenses 

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Matriz para elaborar la situación de aprendizaje. grupo Filipenses 

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Matriz para elaborar la situación de aprendizaje

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Tema: La planificación

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Diseño de Situación de Aprendizaje

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JUDAS- Matriz para elaborar la situación de aprendizaje.

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GRUPO FILIPENSES.Matriz para elaborar la situación de aprendizaje

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GRUPO FILIPENSES.Matriz para elaborar la situación de aprendizaje

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Matriz para elaborar la situación de aprendizaje

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Matriz para elaborar la situación de aprendizaje

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SECUENCIA CURRICULAR 6to, Juan seres de luz

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SECUENCIA CURRICULAR. grupo Los Filipenses

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SECUENCIA CURRICULAR. grupo Los Filipenses

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SECUENCIA CURRICULAR. grupo Los Filipenses

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Recuperación Metodológica

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Amenazas

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Secuencia Curricular

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Elaborar Situación de Aprendizaje

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Matriz para elaborar la situación de aprendizaje

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Esquema Secuencia Curricular y didactica jornada

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Grupo Corintios - Situación de aprendizaje 

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Grupo Corintios - Situación de aprendizaje 

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¿Qué es un instrumento de evaluación?

Es una herramienta que sirve para evaluar el nivel de competencia de los estudiantes, además es donde se evidencia los avances de los mismo.

¿ tipos de evaluación?

Evaluación diagnóstica, formativa, sumativa, ,y seegún los actores heteroevaluación.

Autoevaluación.

Coevaluación.

¿Características de la evaluación?

Cualitativa y cuantitativa

¿Tipos de instrumentos?

Lista de cotejo.

Rúbrica

Escala estimativa

Guía de observaciones

¿Qué es una evidencia y cómo se redacta a los instrumentos?

Es un instrumento físico o digital, con los indicadores y los nombres de los estudiantes.

¿Qué es la ponderación?

Es la estrategia de cómo se deben aplicar los instrumentos.

¿Qué elementos debo tomar en cuenta para elaborar un instrumento?

Los indicadores que se van a evaluar, adecuándolos al contexto donde se está trabajando

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Recuperación de saberes

1-¿Qué es un instrumento de evaluación?

Herramienta que se utiliza para evaluar o medir el nivel de dominio de competencias de los estudiantes.

2-Tipos de evaluación

Según el propósito :

Diagnóstica

Formativa

Sumativa

Según la persona que la realiza:

Autoevaluación

Coevaluación

Heteroevaluación

3-Características de la evaluación

Contínua

Flexible

Sistemática

Objetiva

Equitativa

4-Tipos de instrumentos

Rúbrica

Lista de cotejo

Registro anecdótico

Escala estimativa

5-¿Qué es una evidencia y cómo se redacta en los instrumentos?

Es la muestra del producto alcanzado.

Se redacta colocando un membrete que incluya el nombre del Centro Educativo, producto a evaluar, indicadores de logros, criterios de evaluación.

Se coloca la ponderación de cada criterio y la sumatoria total.

6-¿Qué es la ponderación?

Es el valor numérico que se le da a cada criterio para luego obtener una calificación.

7-¿Qué elementos se deben tener en cuenta para elaborar un instrumento?

El producto a evaluar

Criterios

Ponderación

Indicadores

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Video Reflexivo: El Colibrí. 1- ¿ Cuáles gotas de agua echamos a los inconvenientes o dificultades a las que nos enfrentamos en el día a día en nuestro rol y función de docente? Con actitud positiva y optimista nos hacemos sordos a los comentarios negativos y seguimos haciendo nuestro trabajo con amor y paciencia, porque al final veremos los frutos. ¿ Cuáles acciones podemos realizar para actuar como el colibrí? Orientar, motivar y guiar a nuestros alumnos.

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Reflexión : "El colibrí "

1- ¿Cuáles gotas de agua echamos a los inconvenientes o dificultades a las que nos enfrentamos en el día a día en nuestro rol y función de docente?

Actitud positiva y motivadora.

Disposición para servir.

No dejarnos afectar por las críticas ni los pensamientos negativos; sino más bien mantenernos humildes y dispuestos a enfrentar cualquier situación que se presente con valentía y dedicación.

2-¿ Cuáles acciones podemos realizar para actuar como el colibrí?

Cultivar cada día la fe , la paciencia, la tolerancia.

Nuestro compromiso en la formación y capacitación constante para realizar un trabajo con mayor calidad.

Impactar en cada uno de nuestros alumnos sin importar las críticas u opiniones contrarias a nuestra convicción de que tenemos un deber y que nuestro aporte puede ser poco; pero siempre tenemos algo que ofrecer en bien de los demás.

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¿Cuales gotas de agua echamos a los inconvenientes o dificultades a lo que nos enfrentamos en el día a día que vive el docente?

La fe, la esperanza, que le damos a ellos cuando hacemos reflexionar y hacerle ver a los estudiantes que cada uno son importantes y que el trabajo en equipo nos facilita el proceso.

¿ Cuáles acciones podemos realizar para actuar como el colibrí ?

Ser luz en la oscuridad, el no dejarnos llevar de las cosas negativas y siempre hacer la diferencia en cada acción que tomemos, de igual forma motivar al ser mejor cada día.

Docentes:

Evelyn peña

Yamilet López

Price de la cruz

Alvaro Silva

Carlos Meléndez

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LUCAS y HECHOS

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GRUPO FILIPENSES Esquema para elaborar Escala Estimativa.

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GRUPO FILIPENSES. PLANIFICACION BASADA EN PROBLEMAS

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GRUPO FILIPENSES. PLANIFICACION BASADA EN PROBLEMAS

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planificacion aprendizaje basados en problemas

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Esquema para elaborar Lista de Cotejo. PARA EVALUAR BANCO DE PROBLEMAS

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MATRIZ 5 REFLEXIONANDO ACERCA DEL USO DE LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÒN

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GRUPO LOS FILIPENSES INSTRUMENTOS DE EVALUACIÒN

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SECUENCIA CURRICULAR. grupo Los Filipenses

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Hechos

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Hechos