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Indisciplina e falta de atenção

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Na área da Educação Especial seria a falta de material para o auxílio com eles

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Chamar a atenção dos alunos para a aula...muitos se dispersam,  não demonstram interesse ....indisciplina,  comportamento inadequado , falta de motivação dos alunos , constante mudanças na plataforma.....

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Chamar a atenção dos alunos para a aula...muitos se dispersam,  não demonstram interesse ....indisciplina,  comportamento inadequado , falta de motivação dos alunos , constante mudanças na plataforma.....

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Utilizar estratégias que atendam as necessidades de aprendizagem dos estudantes e cumprir com as habilidades propostas para o componente durante o bimestre.

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Turmas numerosas e com diferentes níveis de aprendizagem é um dos principais desafios pra mim como docente.

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O pior desafio é a falta de foco dos alunos,falta de expectativas ,competir com celulares,os alunos jogam o tempo inteiro. Ana Luisa

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O pior desafio é a falta de foco dos alunos,falta de expectativas ,competir com celulares,os alunos jogam o tempo inteiro. Ana Luisa

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Indisciplina

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A utilização do celular pelos estudantes, por meio de jogos. Eles se distraem e acabam se perdendo nas explicações.

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Indisciplina, dificuldade na escrita e leitura e falta de engajamento, pouco tempo para planejamento de aulas e preenchimento de documentos.

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Uso do celular ; indisciplina

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A falta de entusiasmo dos alunos de aprender a conhecer, ler, de planos futuros, falta de interesse.

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A falta de entusiasmo dos alunos de aprender a conhecer, ler, de planos futuros, falta de interesse.

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Luciana Avezum Martus

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Falta de interesse.

Indisciplina.

O aluno não tem consciência da importância do estudo para a vida dele. Uso de celular.

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Indisciplina, falta de engajamento e uso excessivo de celular, também a organização do horário com falta de aulas duplas.

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Maria Aparecida Donizeti Bernardo dos Santos

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Maria Aparecida Donizeti Bernardo dos Santos

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Minha dificuldade é a falta de interesse em algumas atividades propostas.

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1. Equilibrar a carga de trabalho, que inclui ensinar, planejar aulas, corrigir trabalhos, participar de reuniões e continuar com o desenvolvimento profissional;

2. Uso de celular sem a finalidade pedagogica.

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. Manter a atenção dos estudantes durante a aula (perdem o foco com muita facilidade, principalmente por conta do celular);

. Organizar meus momentos de estudos para preparação de aulas, preencher documentos da tutoria e leituras adicionais (poucas aulas de estudos para muita demanda);

. Adaptar os conteúdos para Educação Especial;

. Conseguir disponibilizar atenção igualmente entre os estudantes da educação especial e os demais.

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Participação da família ( ser mais presente).

Falta de motivação dos estudantes ( geralmente alegam cansaço).

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Alunos indisciplinados, falta de interesse em querer aprender e a ausência.

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O maior desafio é a indisciplina, celular, desinteresse pela vida acadêmica, o tempo de aula muito extenso , disciplinas não atrativas para os estudantes, participação da família na visa dos estudantes.

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Indisciplina

Falta de interesse

O uso excessivo do celular

Os alunos não priorizam a importância dos estudos.

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A falta de interesse dos alunos em priorizar a aquisição de conhecimentos e a indisciplina.

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Conciliar a aplicação do conteúdo com o entorno da estudante (Vivência em sala de aula). 

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Conciliar a aplicação do conteúdo com o entorno da estudante (Vivência em sala de aula). 

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A minha maior dificuldade é a falta de atenção e interesse dos alunos em algumas atividades,  onde procuro sempre reinventar para ficar mais chamativo para eles.

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A minha maior dificuldade é a falta de atenção e interesse dos alunos em algumas atividades,  onde procuro sempre reinventar para ficar mais chamativo para eles.

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O desinteresse ,a falta de perspectiva em relação ao futuro próximo.

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O desinteresse ,a falta de perspectiva em relação ao futuro próximo.

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Manter o engajamento nas últimas aulas do dia.

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Falta de interesse de alguns alunos; dificuldades de leitura e escrita; excesso de conteúdo disponibilizado pela SEDUC no Material Digital para cada aula, ainda que se priorize as habilidades.

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A apatia e a falta de interesse de alguns alunos.

A deficiência dos alunos quanto aos conhecimentos prévios, à leitura e à escrita.

O grande volume de conteúdos.

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Desenvolver todas as habilidades propostas para o bimestre, visto a dificuldade de leitura e interpretação dos estudantes e a quantidade de aulas do material digital proposta para o bimestre mesmo realizando as priorizações.

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Foco do estudante em meio a turbulência em sala de aula.

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Falta de interesse.

Indisciplina.

Uso excessivo do celular.

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Desenvolver todas as habilidades propostas para o bimestre, visto a dificuldade de leitura e interpretação dos estudantes e a quantidade de aulas do material digital proposta para o bimestre mesmo realizando as priorizações.

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Mudar a visão sobre a vida escolar, valorizando o conhecimento e desenvolvendo a responsabilidade e o compromisso.

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obrigatoriedade de situações , que sempre foram realizadas pelos professores .

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Disciplinas como tutoria, eletiva, pedagogia da presença, projeto de vida, muitas aulas no material digital se torna uma carga muito grande para nós professores e aos estudantes.

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O grande desafio do professor e muitas funções principalmente emocional,sem tempo para produção de papel que são as evidências ( burocracia desnecessária)medidas que atenda a real necessidade do aluno demora a implementação,o desgaste do professor e muito grande e os mesmo não recebem da secretaria apoio emocional e acredito e que essa função seria ter psicólogo na escola para auxiliar os alunos.Prof Ana Luísa 

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O grande desafio do professor e muitas funções principalmente emocional,sem tempo para produção de papel que são as evidências ( burocracia desnecessária)medidas que atenda a real necessidade do aluno demora a implementação,o desgaste do professor e muito grande e os mesmo não recebem da secretaria apoio emocional e acredito e que essa função seria ter psicólogo na escola para auxiliar os alunos.Prof Ana Luísa 

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Gestão de sala: uso do celular, falta de interesse dos estudantes e indisciplina.

Metodologia de ensino: falta de tempo para aplicação de metodologias ativas e a quantidade de habilidades a serem desenvolvidas durante o bimestre.

Avaliação da aprendizagem: falta de compromisso do estudante com o processo de aprendizagem.

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Maiores desafios : Manter a disciplina, os diferentes níveis de aprendizagem, o tempo que eles levam para realizar as atividades, criar um ambiente respeitoso e colaborativo por parte dos estudantes.

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A troca de experiências faz com que se ganhe tempo na busca para soluções para problemas que talvez outro docente já tenha passado e resolvido após diversas tentativas.

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Diante das particularidades de cada turma algumas atividades compartilhadas pelos pares e nas formações são aplicáveis e os resultados podem ser satisfatórios.

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Gestão de sala de aula: manter a atenção ativa dos estudantes.

Metodologia de ensino: conseguir organizar os momentos para aplicar metodologias diferenciadas sem atrasar o cronograma de aulas do bimestre.

Avaliação da aprendizagem: avaliar a aprendizagem dos estudantes de forma coerente e eficaz com os objetivos propostos.

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Otimizar as atividades para que os estudantes possam atingir os objetivos propostos.

Dificuldade de aprendizagem e defasagem.

Conhecer as causas do mau comportamento do estudante e ter acompanhamento profissional.

Ausência da

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Ter tempo para ser estratégico,acompanhamento efetivo de psicólogos para acompanhamento do mau comportamento do aluno,otimizar atividades vista que os níveis de habilidades na mesma série são muito diferentes,muitas vezes os problemas familiares são profundos e a escola não sendo um ambiente formal não tem suporte para resolver.

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Gestão em sala de aula - irredutibilidade dos alunos sobre comportamento.

Metodologia - englobar todos os estudantes em seus diferentes níveis de conhecimento.

Avaliação da aprendizagem - conscientizar o estudante sobre a importância da avaliação.

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Aminha organização das aulas, numerando todas as do bimestre ,que é algo que a secretaria da educação de São Paulo adotou recentemente, era uma prática que observei no início da carreira com outro docente.

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Sim, utilização do plickers para avaliação de aprendizagem e retomada de conteúdos e utilização de metodologias ativas como rotação por estações.

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Gestão em sala de aula_ irredutibilidade dos alunos sobre o comportamento.

Metodologia_ englobar todos os estudantes em seus diferentes níveis de conhecimento.

Avaliação da aprendizagem _ conscientizar o estudante sobre a importância da avaliação.

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desafios da gestão : otimizar as atividades para que os estudantes possam atingir os objetivos , conhecer as causas do mau comportamento , ausência da família , dificuldades de aprendizagem em função da defasagem

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A troca de experiências é benéfica quanto a gestão de tempo e a aplicabilidade de formas de ensino mais atrativas para os estudantes.

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Desafios otimizar as atividades e habilidades dos alunos, conhecer as causas do mau comportamento, a falta da família , falta de profissionais como psicólogo, alfabetizador,

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Otimizar as atividades para que os alunos possam atingir os objetivos propostos em sala de aula. Usar as tecnologias renovadas dentro de cada disciplina para que as desafagens na apredizagem consigo atingir o seu objetivo.

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A troca de experiências abre o olhar do professor para novas metodologias de ensino.

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Sim, já desenvolvi e aprimorei minhas práticas com a experiência de colegas, como já compartilhei minhas práticas exitosas.

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Mensurar a aprendizagem é algo complexo e as vezes as maneiras tradicionais, e avaliações digitais por exemplo, não retratam a realidade do aprendizado dos estudantes. Diversificar essas avaliações é importante para que essa seja de forma justa.

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 Sala de aula : Uso de  celular / indisciplina da sala / falta de maturidade dos alunos .

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 Sala de aula : Uso de  celular / indisciplina da sala / falta de maturidade dos alunos .

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Metodologia de ensino : falta de tempo e a desarticulação entre os conteúdos curriculares e a realidade , falta de interesse dos alunos .

Avaliação de aprendizagem: falta de comprometimento dos alunos / falta de recurso ( Internet) .

Debora e Vandreia

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Aumentar o conhecimento de novas metodologias reflexão sobre nossas próprias práticas e uma trabalho escolar mais direcionado coletivamente

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Sim, durante a troca de ideias conseguimos melhorar nossos métodos de aplicação de conteúdo.

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Sim, durante a troca de ideias conseguimos melhorar nossos métodos de aplicação de conteúdo.

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Desafios na Gestão da Sala de Aula:

Manter a Disciplina.

Atender a diferentes necessidades e estilos de aprendizagem de alunos.

Clima Escolar: Criar um ambiente colaborativo e respeitoso que favoreça o aprendizado.

Desafios na Metodologia de Ensino:

Falta de material tecnológico.

Engajamento dos estudantes.

Selecionar metodologias que sejam eficazes para o conteúdo e diversos grupos de alunos.

Desafios na Avaliação de Aprendizagem:

Garantir sempre que todos os alunos(principalmente os elegíveis), tenham oportunidades adequadas de demonstrar seu aprendizado.

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Desafio da gestão: manter disciplina e organização de tempo dos alunos na atividades propostas

Metologia: falta de material tecnológico e engajamentos dos alunos

Avaliação: garantir sempre que todos os alunos(principalmente os ilegíveis), tenham oportunidades adequadas de demonstrar seu aprendizado

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Gestão: Manter a disciplina e interesse dos alunos.

Atender as diferentes necessidades e estilos da aprendizagem dos alunos.

Metodologia: Selecionar metodologia que sejam eficazes para o conteúdo e diversos grupos de alunos.

Engajamento dos alunos.

Falta de recursos tecnológicos.

Avaliação: Garantir sempre que todos alunos, principalmente os elegíveis, tenham oportunidades adequadas de aprendizado.

Contextualizar e levar os alunos a compreenderem textos e comandas das avaliações.

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Gestão de sala: Manter a disciplina e os interesses dos alunos; Organização de tempo dos alunos nas atividades propostas.

Metodologia:Falta de material (tecnológico) e egajamento dos alunos;

Avaliação da aprendizagem: O estudante conhece o conteúdo, mas no momento da avaliação não consegue ler, interpretar e compreender o que foi solicitado.

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As trocas de experiências entre colegas faz envolver a transferência de conhecimento, habilidades e perspectivas entre os outros colaboradores.

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Aumentar o conhecimento de novas práticas e metodologias.

Promover reflexões sobre as nossas práticas, contribuindo para a melhoria no processo ensino- aprendizagem.

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Aumentar o conhecimento de novas metodologias , reflexão sobre nossas próprias práticas e um trabalho escolar mais direcionado coletivamente .

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Aumentar o conhecimento de novas prática e metodologias, reflexão da nossas práticas, e um trabalho escolar mais direcionado coletivamente

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Gestão da sala: indisciplina; Metodologia: falta de recurso tecnológico e engajamento dos alunos; Avaliação da Aprendizagem: às vezes o estudante conhece o conteúdo, mas no momento da avaliação não consegue ler, interpretar e compreender o que está sendo solicitado.

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Engajamento dos alunos em sala de aula, criação de diretrizes claras e do conhecimento deles, pois assim terá a clareza do conhecimento e o avanço. ADRIANA/BIA/CIDINHA

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Desafios na Gestão da Sala de Aula:

Manter a Disciplina.

Atender a diferentes necessidades e estilos de aprendizagem de alunos.

Clima Escolar: Criar um ambiente colaborativo e respeitoso que favoreça o aprendizado.

Desafios na Metodologia de Ensino:

Falta de material tecnológico.

Engajamento dos estudantes.

Selecionar metodologias que sejam eficazes para o conteúdo e diversos grupos de alunos.

Desafios na Avaliação de Aprendizagem:

Garantir sempre que todos os alunos(principalmente os elegíveis), tenham oportunidades adequadas de demonstrar seu aprendizado.

A incoerência das atividades propostas dentro do material digital, com as tarefas e prova paulista.

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Sim. Sempre troco experiências sobre o projeto de vida com a professora Lucília, pois temos as mesmas salas. Isso traz uma dinamica muito colaborativa em relação as aprendizados dos alunos.

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Carlos, Daniela e Sebá

Gestão da sala de aula - manter o foco dos estudantes durante o desenvolvimento das aulas.

Metodologia de ensino - o excesso de aulas e habilidades a serem desenvolvidas durante o bimestre dificulta a aplicação de metologias ativas.

Avaliação da Aprendizagem - falta de comprometimento na realização da avaliação.

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Essa prática é constante na área de humanas, sempre conversando sobre metodologias e desenvolvimento de projetos.

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Às vezes durante a troca de experiências, alguém sugere algo que deu certo e que não tínhamos pensado antes, tornando nossa prática exitosa.

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A formação continuada é importante para mante -se atualizados , as trocas de experientes entre pares possibilita a reflexão críticas sobre as práticas educativas. Permite compartilhar sucessos e desafios, fazendo-se ajustes quando necessários.

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A troca de experiências entre os pares auxilia o professor para as novas metodologias de ensino .

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Essa prática é constante nas areas de humanas sempre conversando sobre metodologia e desenvolvimento de projetos

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Essa prática é constante na área de humanas , sempre conversamos sobre as metodologias que usamos .

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Carlos, Daniela e Sebá

A troca de experiência entre pares é válida para a busca da solução de problemas encontrados de acordo com as especificidades de cada turma e enriquecimento da prática pedagógica.

A formação continuada é uma ferramenta de aperfeiçoamento da prática pedagógica.

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Ana Luisa

Essa prática e constante na área de humanas e desenvolvimento de projetos e trocas em temas transversais com outras áreas aprofundando as trocas de experiências

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Manter atualizados sobre as novas tendências pedagógicas, tecnologias educacionais e práticas inovadoras. A troca de experiências entre pares, compartilhar sucessos e desafios ajuda os educadores a analisarem suas abordagens e a fazerem ajustes onde necessário.

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Manter atualizado sobre novas técnicas e práticas inovadoras.

Troca de experiência entre pares ajudam a analisar as abordagens e fazer ajustes onde necessários.

Compartilhar sucessos e desafios enfrentados.

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Com a formação e a troca de idéias pode nos ajudar a resolver problemas e algumas dificuldades, pois na sala de aula passamos muitas vezes pela mesma situação (experiência) ADRIANA/BIA/CIDINHA

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Manter atualizado sobre novas técnicas e práticas inovadoras;

Troca de experiências entre pares ajudam a analisar as abordagens e fazer ajustes onde necessários;

Compartilhar sucessos e desafios enfrentados.

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A troca de experiência de práticas exitosas entre pares proporciona uma nova visão para determinadas situações que ocorrem no dia a dia.

A formação continuada ajuda-nos a mantermos atualizados sobre as novas tendências pedagógicas, novas metodologias ativas, tecnologias educacionais e práticas inovadoras.

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Em relação a gestão de sala de aula, fatores como ; desinteresse do aluno,falta de material físico e tecnológico ,uso do celular e a falta de preparo do corpo docente,pode afetar diretamente no aprendizado.

O uso recursos didáticos como jogos ,gamificaçoes, práticas dinâmicas e criativas no processo de aprendizagem e avaliação podem contribuir positivamente para o desenvolvimento dos alunos.

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Sim, Rotação por estações. Metodologia que já foi utilizada nos ATPCS.

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Carlos, Daniela e Sebá

Sim constantemente com utilização das metodologias ativas como: rotação por estações, sala de aula invertida, plickers a partir do diálogo realizado nas reuniões pedagógicas gerais e de área.

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Essa prática é constante na sala de aula

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Sim, já trocamos experiências entre professores, usamos o que foi passado em formação continuada e efape. ADRIANA/BIA/CIDINHA

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Sim, principalmente com relação ao uso da tecnologia em sala de aula e a utilização de jogos como wordwall.

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Manter atualizados sobre as novas tendências pedagógicas, tecnologias educacionais e práticas inovadoras. A troca de experiência de práticas exitosas entre pares proporciona uma nova visão para determinadas situações que ocorrem no dia a dia.

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Todo movimento de troca de conhecimento pode contribuir de forma positiva para o aprimoramento e implementação do trabalho aplicado diretamente em sala de aula.

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Sim, uso de atividades gamificadas com recursos tecnológicos como Wordwall e Kahoot.

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Sim constantemente com utilização das metodologias ativas como: rotação por estações, sala de aula invertida, plickers, Técnicas Lemov a partir do diálogo realizado nas reuniões pedagógicas gerais e de área.

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Procuro unir sempre os novos aprendizados as minhas práticas diárias em sala de aula.

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Utilizamos recursos tecnológicos como a ferramenta Plickers, Wordwall e Kahoot. Além do uso de técnicas Doug Lemov, e novas metodologias ativas como wordcafé, sala de aula invertida e mão na massa.

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Sim , uso das tecnologias , técnicas Lemow indicadas no material digital, sala de aula invertida, duplas produtivas e jogos em sala de aulas.

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A troca de experiência entre pares é válida para a busca da solução de problemas encontrados de acordo com as especificidades de cada turma e enriquecimento da prática pedagógica.

A formação continuada é uma ferramenta de aperfeiçoamento da prática pedagógica.

# data[].attributes.body
Sim, o uso das tecnologias, técnicas de Lemov indicadas no material digital, duplas produtivas.

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O tempo que os alunos levam para a realização das atividades, isso faz a falta engajamento dos alunos. Avaliação da aprendizagem , conscientização dos alunos sobre as avaliações.