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Projetos Cantando & Contando e Ler & Reler em ação! 📚

PARA RECEBER O CERTIFICADO DE FORMAÇÃO

✨ Compartilhe os momentos incríveis das atividades do livro da Elo Editora aqui no Padlet e veja também como os demais alunos e professores estão brilhando! 🌟👩‍🏫👨‍🏫

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Google Forms - create and analyze surveys, for free.

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Os alunos interagiram uns com os outros na leitura do livro. Foi maravilhoso.

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Após a leitura do livro, trabalhamos pontos a respeito dele, como as fases da lua e o significado dos mitos. Em seguida, os alunos fizeram um desenho de cada um deles morando na lua com o seu animal preferido.

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Leitura pelo professor, leitura compartilhada, desafio entre grupos, uso do dicionário, quiz.

Todos aprenderam e se divertiram muito!

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Após a leitura do livro "As Torres" os alunos do 3° ano da escola EMEF. Prof José D' Oliveira Barreto, receberam uma folha que representasse um grupo de WhatsApp, onde tinham que formar grupos na sala e conver para que arrumassem uma nova solução para as Torres de Arnolfo e Astrolfo, e após fizerem todo o resgisto na folha de "grupo do WhatsApp".

Eles adoraram e teve muita interação.

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Professoras: Nayara Ignacio Béia Canossa,

Marinara de Oliveira.

Trabalhamos a história do livro: O Sapo.

As crianças prestaram atenção na história e interagiram com o fantoche, aproveitamos para trabalhar as partes do corpo, eles colocaram as mãozinhas na boca, barriga, olhos do sapo. Após a contração aproveitamos a temática para cantar músicas sobre o sapo.

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Pré II A -EMEI DORA DE ARRUDA MENDES/ PROFª LUCI

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Livro: LÁ VEM O PATO

Fizemos a exposição dos livros e os alunos escolheram o livro “Lá vem o pato”.

Fizemos a leitura, a interpretação oral, a dramatização e por fim cada aluno ilustrou a parte do livro que mais gostou.

Fizemos a exposição dos desenhos e todos puderam falar da parte escolhida.

Foi uma aula maravilhosa!

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Livro: O Palhaço. O livro nos traz várias possibilidades de atividades e pode ser explorado de muitas maneiras. Uma delas foi incluir o tema "circo" . As crianças confeccionaram os tambores e através deles fizemos a abertura de um dia no circo. "Que rufem os tambores" O circo já vai começar. Lá vem o palhaço para animar a garotada e fazer todo mundo rir... Atividade realizada com a sala do Jardim B da Emei Albertina Baldo Pereira. Professora: Lúcia Helena Magaine Tadeu 

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Livro: O Palhaço. O livro nos traz várias possibilidades de atividades e pode ser explorado de muitas maneiras. Uma delas foi incluir o tema "circo" . As crianças confeccionaram os tambores e através deles fizemos a abertura de um dia no circo. "Que rufem os tambores" O circo já vai começar. Lá vem o palhaço para animar a garotada e fazer todo mundo rir... Atividade realizada com a sala do Jardim B da Emei Albertina Baldo Pereira. Professora: Lúcia Helena Magaine Tadeu 

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Inserido na sequência didática sobre Folclore, o livro foi disponibilizado para manuseio, após leitura. Na sequência, a atividade foi pular em uma perna só, deslocando-se em linha reta.

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Leitura maravilhosa, houve uma boa interação e descobertas. Após realizamos uma roda de conversa sobre o livro e cantamos músicas.

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Livro: A Cuca

Leitura maravilhosa, houve uma boa interação e descobertas. Após realizamos uma Roda de Conversa sobre o livro e cantamos músicas.

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Após a leitura do livro, abordamos alguns assuntos e em seguida os alunos fizeram um desenho.

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Leitura feita pelo professor e leitura compartilhada, com roda de conversa para discutir e compartilhar ideias, opiniões e experiências sobre o tema.

E a importância de trabalhar o dicionário para conhecer novas palavras.

Escola EMEF Prof° José D' Oliveira Barreto

Professora: Letícia Neves

4 ano A/B

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Montagem de Fotos Casal Pastel Bege e Branco_20240815_171522_0001

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Os alunos do 5º ano A da EMEF Professor Santos Aguiar fizeram a leitura do livro “Pelos olhos de Enzo”. O livro despertou diversas curiosidades nos alunos como o que é um drible de vaca?! Houve muita socialização e risadas com a descoberta. Assistimos sobre o Pelé, um ídolo da avó de Enzo. Em seguida pesquisamos sobre os direitos das mulheres de antigamente, pois não podiam jogar futebol, conversamos sobre as Olimpíadas e sobre a medalha de prata que a seleção feminina trouxe para o Brasil. Logo em seguida chegou o momento de vermos PELOS OLHOS DELES, pelos olhos do Victor mulher pode ser pedreira, pelos olhos do Miguel mulher pode ser caminhoneira, pelos olhos de Julyana mulher pode ser mecânica, por fim, pelos olhos dos alunos do 5º ano A, mulher pode ser o que quiser!

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Cantando e contando. Livro " A Formiga".

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Cantando e contando. Livro " A Formiga".

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Fizemos a leitura do livro e durante a leitura apareceram as curiosidades das crianças sobre a vida das formigas. Após, confeccionamos lupas com papel cartão e partimos para uma aventura na área externa da escola em busca de formigas. 🐜

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Projeto: cantando e contando. Livro: A Formiga

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Projeto: cantando e contando. Livro: A Formiga

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As crianças amaram a experiência de observar a vida das formigas e os formigueiros com lupas confeccionadas com materiais que havia na escola. Jardim B. EMEI Luiza Lourenço. E também fizeram uma atividade carimbando as digitais dos dedos com tinta guache dormindo o desenho da formiga 🐜

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Leitura do livro, manuseio para observação das imagens e cenários e reconto utilizando o fantoche do palhaço.

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A atividade realizada no berçário II,foi com o livro “O palhaço “,sendo feita a leitura com a apresentação das imagens,na sequência foi entregue a cada criança um livro,onde elas manusearam,observando personagens e cenários. Com os fantoches em mãos,trabalhamos a oralidade com a música O circo e assim cantaram e gesticularam.Todas as crianças participaram com muita alegria.

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EMEF: Luzia AP. Sestito Gradella

1° ano C.

Leitura coletiva e individual do livro.

Em seguida os alunos utilizaram um teclado confeccionado em papelão para brincar com a frase "Amor de gato" como fez o personagem do livro.

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Fizemos a identificação de rimas presentes no livro e em seguida os alunos puderam utilizar o computador e com uso do Word, puderam escrever as rimas encontradas no livro.

1° ano C

EMEF: Luzia AP. Sestito Gradella

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Alunos primeiro Ano

EMEF Prof Waldemar Martins Aydar

ProfªIsabel

Livro: O Gato subiu no teclado.

Fizemos a leitura coletiva e realizaram produções encantadoras

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Iniciamos com a Roda de conversa para explorar os conhecimentos prévios dos alunos sobre o livro que seria lindo.

Em seguida fizemos a leitura compartilhada e em seguida discussão sobre a história lida.

Finalizamos com um desenho livre sobre como eles imaginavam o Pé de palavras.

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Escola: EMEF Professor Santos Aguiar

Turma:3 ano D

Professora:Isabella Gonçalves Zerbatti

O livro foi lido pela professora. Realizamos uma discussão a cerca do assunto e, por fim, duas crianças fizeram a recontagem do livro para os colegas.

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Após a leitura e interpretação do livro O Pé de Palavras, foram realizadas diversas atividades.

Uma delas foi o desenho de como os alunos imaginavam ser um pé de palavras, eles usaram toda imaginação e criatividade.

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Após a leitura do livro “O gato subiu no teclado” os alunos do 1 ano B da professora Maria Angélica da escola EMEF”Professora Luzia Aparecida Sestito Gradella”, tiveram varias possibilidades de atividades que o livro proporciona, entre elas a atividade “Conhecendo o teclado”, junto ao alfabeto móvel que auxilia no desenvolvimento da observação, agilidade motora, habilidade de escrita e comunicação.

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Os alunos do 5º ano B da escola EMEF Prof. Santos Aguiar, fizeram a leitura do livro individual e depois realizamos em grupo. A história encantou a todos, de início fez uma abordagem dolorosa, que emocionou. E no desfecho da história foi acalmando a emoção e o sentimento de tristeza, conseguindo deixar o sinal de esperança para um mundo melhor. Como forma de ajudar o Najib na sua vinda ao Brasil, foi realizado a produção de e-mails, com destino ao personagem da história, contando tudo que ele poderia encontrar aqui no nosso país.

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Contamos a história, para os alunos do berçário 1, com o livro e fizemos a dramatização com o fantoche.

Em seguida fizemos brincadeiras com bonecos, perucas e nariz de palhaço, além da roda de música.

Foi um momento de muita alegria e descontração.

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Fizemos nossa roda de leitura explorando o texto e as imagens, logo após cantamos a música do Saci, é uma atividade que os pequenos apreciam muito.

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A Lenda do Guaraná Jardim A/B EMEI VANIR

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A Lenda do Guaraná Jardim A/B EMEI VANIR

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Jardim A/B EMEI VANIR

Fizemos a leitura do livro "A Lenda do Guaraná" na parte externa da escola, enfatizando os personagens, o que sabem sobre eles.

Ao final da leitura perguntamos quem conhecia algo feito de guaraná e logo recebemos a resposta sobre o refrigerante de guaraná.

Servimos para todos os alunos o refrigerante e todos adoraram a experiência.

Ao retornar para a sala de aula, fizemos a atividade colorindo a serpente citada no livro, depois recortamos e colamos com fita adesiva um pedaço de barbante. Fazendo da cobrinha uma brincadeira para usar a imaginação.

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Realizei a leitura para toda a turma, fizemos uma roda de conversa sobre a maneira que a Gi foi tratada, relembrando os sentimentos que já trabalhamos, em seguida, alguns alunos recontraram a história com os personagens em "palitoches". Para finalizar, escrevi o nome dos personagens na lousa e pedi para cada aluno circular as vogais em cada nome de personagem.

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Fizemos a leitura do livro com as crianças manuseando o fantoche, cantamos a música do Palhaço "Picolé", na sequência as crianças brincaram de acertar a bolinha na boca do Palhaço, desenvolvendo a coordenação motora de forma lúdica e divertida.

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Leitura do livro feita pela professora, em seguida disponibilizamos os livros para manusearem.

Realizamos com as crianças a pintura espelhada com cola colorida formando uma linda borboleta.

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Leitura compartilhada, interação sobre as fases da Lua e os planetas. Em seguida os alunos imaginaram como seria visitar um planeta com seus novos amigos e fizeram um desenho.

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EMEF Prof. Santos Aguiar. Após a leitura do livro, os alunos do 5° ano Cpesquisaram lugares que gostariam de conhecer. Em seguida, desenharam esse local segundo a imaginação deles.

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Livro: Na minha casa tem um lestronfo. (Rosana Rios)

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Livro: Na minha casa tem um lestronfo. (Rosana Rios)

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E.M.E.F."Coronel José Pedro da Motta".

Professora: Aniele Barbosa da Silva

4 ano C

Após a leitura compartilhada de dois dias, fizemos a atividade "Máquina do tempo".

A atividade consiste em escolher um personagem do livro, imaginando como seria sua vida nos dias de hoje.

Na roda de conversa, levantei os seguintes questionamentos para que os alunos pudessem imaginar qual personagem iria escolher e como ele estaria vivendo hoje.

Como: O que ele faria? Como agiria? Quem seria seus amigos? Quais seriam seus hábitos e o que ele gostaria de fazer?

Após os alunos pensarem sobre tudo isso, eles expressaram suas ideias por meio do desenho.

Foi uma atividade enriquecedora, o lestronfo e o Mateus estiveram em muitos lugares como faculdade, parque, praça e em lugares onde houve desmatamento, lestronfo ganhou uma família enorme e muitos amigos...

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Trabalhamos o Folclore com a leitura do livro " O saci" que despertou a curiosidade das crianças e ensinou muito sobre o personagem. Cada uma pintou o desenho do saci com suas características. Escondemos pela sala de aula e brincamos de encontrar, capturar e prendê- los na garrafas. Foi uma atividade divertida e todos interagiram.

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EMEF Prof. José D'Oliveira Barreto

Professora Sonia Flora

Trabalho realizado em vários etapas. Leitura feita pela professora, leitura individual, leitura compartilhada. Após as leituras realizamos uma roda de conversa para falarmos sobre as várias coisas que temos na cabeça e buscamos palavras que eles não conheciam os significados. Finalizamos com um varal de ideias das coisas que eles têm na cabeça, produziram uma ilustração com materiais diversos e recicláveis. E um banco de palavras/vocabulário com os significados das palavras que eles procuraram no dicionário.

Foi muito divertido e as crianças amaram!

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Leitura compartilhada EMEF Professor Santos Aguiar - Professora Andrea de Moraes Nadalon 3º ano B

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A leitura foi feita pela professora e acompanhada por todos os alunos, cada um com o seu livro. Eles ficaram encantados em poder interagir com a história procurando cada item mencionado.

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As frutas da árvore são as palavras novas que cada um procurou no dicionário.

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Livro: O Pé de Palavras (Ana Rapha Nunes) 

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Livro: O Pé de Palavras (Ana Rapha Nunes) 

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E.M.E.F “Coronel José Pedro da Motta”

Turma: 4º ano B

Professora: Thais V. Freitas Colaboni

Antes de iniciarmos o livro pedi aos alunos que observassem bem a capa e em seguida fizemos a leitura da sinopse. No fim aparece a frase “De repente, algo mudou…”

Pedi então que os alunos desenhassem o que eles achavam que teria acontecido.

No outro dia de aula fizemos o levantamento das hipóteses dos alunos e construímos um gráfico. Os que responderam o que achavam ter acontecido algo positivo e os que responderam algo negativo.

Depois iniciamos a leitura compartilhada do livro.

Quando chegou na página 19 pedi para responderem a uma pergunta. “Você já se sentiu triste ou angustiado por alguma coisa? Como você a resolveu?”

Depois de debatermos sobre essa questão voltamos a leitura do livro e ao final montamos “ O pé de palavras do 4º ano B.”

Para montarmos “o pé de palavras” eu entreguei um dicionário para cada um e eles encontraram uma palavra que não conheciam. Cada um partilhou sua nova palavra e explicou para turma seu significado.

Foi muito enriquecedor além do livro ser lindo e trazer muito sentimentos bons. A turma amou a história.

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Turma: Pré I

EMEI Profª Marisa Aparecida Vera Dervelan

Professora: Ana Lúcia Rosalina Amaral

Foram realizadas várias atividades: leitura do livro, ilustração da parte que mais gostaram, confecção de palitoches dos personagens e dramatização da história.

As crianças gostaram muito do livro e participaram das atividades com motivação e interesse.

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EMEF Prof Santos Aguiar

3° ano A

Professora: Kelly Cristina Silva Oliani Realizamos uma leitura compartilhada com toda a turma no pátio da escola, em círculo.

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EMEF Prof Maria Aparecida Colturato Fernandes.

Professora -Regiane Brachini

Após a leitura compartilhada com a turma, fizemos uma roda de conversa, socializamos sobre paradigmas dos adjetivos de espertalhão e mentiroso, além dos alunos expressarem suas opiniões sobre o assunto.Levantamos para contextualização dos dias atuais.Fizemos a reescrita da história usando gênero textual HQ e tirinhas.

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Livro : A Lenda do Guaraná. A contação de história é diária na sala em que trabalho, as crianças gostam muito, ficam com os olhos vidrados nas imagens, participam e adoram os sons que eu faço pra completar a história.

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Livro : A Lenda do Guaraná. A contação de história é diária na sala em que trabalho, as crianças gostam muito, ficam com os olhos vidrados nas imagens, participam e adoram os sons que eu faço pra completar a história.

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Foi realizada a leitura do livro com os alunos, logo em seguida fizemos uma roda de conversa sobre o livro e sobre uma viagem que gostariam de fazer e o que levariam em sua mala!

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Alunos do Jardim A, da  Escola Municipal Marisa Aparecida Vera Dervelan, da cidade de Catanduva -SP.

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A leitura do livro foi realizada ao ar livre, e logo em seguida saímos em busca de formigas, além de observarem vários tamanhos , os alunos ficaram maravilhados ao descobrir como é a sua moradia e sua organização, como elas seguem direitinho a fila, e se ajudam em todas as tarefas.

Para que conseguissem olhar de pertinho disponibilizei aos alunos uma lupa, pois assim a procura se tornou mais interessante .

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Contamos a história para os alunos do Berçário I com o livro e fizemos a dramatização com o fantoche. Em seguida, fizemos brincadeiras com bonecos, perucas e nariz de palhaço, além de roda de músicas. Foi um momento de muita alegria e descontração.

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5 ano A - Fizemos a leitura do livro O cachorro que sabia falar, e depois os alunos fizeram resumo e ilustrações sobre o que entenderam sobre a história.

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A leitura foi realizada pela professora, depois socializados o livro. Como atividade as crianças registraram o que é que eles tinham na cabeça no momento em forma de desenho ou escrita.

Essa atividade foi realizada com o 2°A , 2°B e 2°C, com a professora Eliza, Larissa e Maria Rita da escola EMEF Profª Luzia Aparecida Sestito Gradella.

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Iniciamos a atividade com a leitura compartilhada do livro, onde todos os alunos foram acompanhando junto com a professora.

Após a leitura, foi apresentado aos alunos como é um teclado e quais suas funcionalidades (com um teclado feito de papelão) os alunos foram desafiados a irem encontrando as letras e a formar palavras que tinham no texto, e após passamos as palavras para o caderno. Em seguida, fizeram a releitura da capa do livro no caderno de desenho.

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Este livro trabalha, de maneira lúdica, sobre o direito de ir e vir e que qualquer tipo de discriminação e exclusão de um indivíduo é crime.

Após lermos o livro, fizemos uma roda de conversa onde pontuamos os tipos de discriminação existentes em nossa atualidade, se algum deles já tiveram alguma experiência negativa em relação ao assunto abordado e o que podíamos fazer para extinguir tal comportamento.

Feito isso, confeccionamos cartazes repudiando a exclusão e descriminação e espalhamos pela escola.

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Turma: Pré I-A

EMEI Caio Eduardo Luis Pereira Manchini

Professora: Karolina Gonçalves Zerbatti

As atividades propostas para as crianças realizarem foram as seguintes: leitura do livro, ilustração da parte que mais gostaram, imitar os sons e como os animais se locomovem.

As crianças amaram e realizaram com afinco.

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Emei Caio Eduardo Luís Pereira Manchini 

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Emei Caio Eduardo Luís Pereira Manchini 

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Turma: Pré I -B

Emei Caio Eduardo Luís Pereira Manchini

Professora: Cássia Crepaldi

Livro : A girafa que comeu a lua

A atividade proposta para a turma foi a leitura do livro onde as crianças interagiram após a leitura fazendo o reconto, ilustração e medição das crianças com barbante formando o gráfico .

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Fizemos a leitura do livro com as crianças manuseando o fantoche e dando ênfase à cor verde. Em seguida, as crianças brincaram de imitar o sapo, pulando e cantando.

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Livro A minhoca

Confeccionei deboches de minhoca feitos com dedos de luva de borracha. Enquanto contava a história as crianças puderam interagir utilizando seus dedoches.

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Livro A minhoca, confeccionei dedoches feitos com os dedos das luvas de borracha, para que as crianças pudessem interagir utilizando seus dedoches. 

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Livro A minhoca, confeccionei dedoches feitos com os dedos das luvas de borracha, para que as crianças pudessem interagir utilizando seus dedoches. 

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Os alunos do 4º ano B da EMEF Prof. Gastão Silveira fizeram a leitura do livro como tarefa. Em sala de aula a Professora realizou uma roda de conversa com a turma para descobrir o que os alunos acharam da história. Foram feitas perguntas sobre momentos específicos da narrativa com o intuito de saber se os alunos realmente fizeram a leitura com afinco e o resultado foi muito satisfatório. Para sintetizar a aprendizagem, concluímos o Projeto de leitura desse livro com a proposta de produção de histórias de Galinhas, como propõe o Prefácio do autor Claudio Fragata. Os resultados foram livros divertidos, produzidos, editados e ilustrados pelas crianças que realizaram a atividade em duplas.

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Projeto Cantando & Contando

Livro: A Borboleta

BII - A, B, C - Daniela Leão, Leticia Ferreira, Daiely Galleni

Foi realizado a leitura do livro pela professora.

Realizamos com as crianças a pintura espelhada da borboleta com tinta.

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Iniciamos com roda de conversa sobre a personagem do nosso folclore a Cuca, fizemos a caracterização e trouxemos o fantoche, após a leitura do livro realizamos a e experiência da poção mágica.

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Aproveitamos a semana do folclore e trabalhamos o livro A Cuca.

Iniciamos a atividade com roda de conversa, caracterização e fantoche da personagem, depois fizemos com eles a poção mágica da Cuca.

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Roda de Leitura: os alunos receberam a mochila, manusearam os livros e escolheram a história Bu. Depois da leitura realizada pela professora, os alunos fizeram uma socialização contando seus medos.

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Iniciamos com uma roda de conversa sobre a Cuca, personagem do folclore .

Fizemos a leitura com caracterização da personagem , também fizemos a dramatização com fantoche e para finalizar realizamos a experiência da porção mágica da Cuca.

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Livro: BRANCA

Pré II B Prof. Marisa Ap. Vera Dervelan

A leitura realizada pelas crianças no primeiro momento, depois pela professora.

Foi uma leitura emocionante com algumas interpretações de como a ovelha virou nuvem. Alguns alunos relataram que como ela subiu num penhasco muito alto acabou se misturando nas nuvens e teve a sensação de estar voando. Outros, porém disseram que ela acabou pulando do penhasco como já havia feito vezes e acabou morrendo e indo para céu junto com as nuvens.

Todos participaram com muita alegria e entusiasmo, principalmente quando foi representado a cena que eles mais gostaram, a tentativa da ovelhinha  voando com as bexigas.

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Texto coletivo baseado na leitura do livro "Lá vem o pato" de Ana Rapha Nunes e Cris Eich.

Primeiro decidimos que falar do que fazemos na escola seria bem legal. Então fizemos uma lista do que fazemos na escola, escolhemos o que mais gostamos de fazer, construímos o texto e revisamos (expliquei o que é revisar).

O texto foi digitado separado em páginas e desenhado.

Amamos fazer tudo isso!

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Foi feito uma roda de conversa com os alunos do 2º ano da escola EMEF. Professor José D´ Oliveira Barreto, e em dupla cada um leu uma página do livro, após a leitura fizeram um desenho. Eles gostaram bastante.

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Hoje o 3 ano B, da escola Gastão Silveira, teve um momento de leitura na área externa da escola sobre o assunto preferido sala: Rima.

A professora fez a leitura, e o s alunos participaram lendo os provérbios que foram modificados no livro.

E para encerrar tiveram um momento de brincadeira, uma trilha do Pinóquio, que faz parte do livro, e os alunos puderam jogar em duplas, na sala de aula. Eles amaram.

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Escola: EMEF LUZIA APARECIDA SESTITO GRADELLA

Turma: 3º ano A

Professora: Hellen Isaltina da Silva

Sentamos em roda e cada aluno leu uma página do livro. Antes de terminar, discutimos qual foi a possível solução que os personagens encontraram para o problema. Após os palpites, lemos juntos o desfecho e discutimos se essa foi a melhor solução. Ao final, os alunos se colocaram no lugar dos personagens e falaram como agiriam se fosse com eles. Chegaram a conclusão que a melhor solução para os problemas é sempre o diálogo, a amizade, o respeito e empatia.

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Após a leitura da história e manuseio dos fantoches, fizemos um cartaz com a cabeça e cabelos do palhaço , utilizamos tinta guache colorida e com as mãos das crianças carimbamos na cartolina reproduzindo a peruca do palhaço…

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Após a leitura da história e manuseio dos fantoches, fizemos um cartaz com a cabeça e cabelos do palhaço.

Utilizamos tinta guague colorida e com as mãozinhas das crianças carimbamos na cartolina reproduzindo a peruca do palhaço.

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Realizei a leitura do livro e em seguida deixei que todos manuseassem de maneira que pudessem ir vendo as figuras e fazendo o reconto, um para o outro..montei e apresentei uma maquete com o ciclo da borboleta em feltro, também fizeram a pintura da borboleta usando as mãos como carimbo, depois foi feito o recorte e a montagem de um painel. Tia fizeram o movimento das asas da borboleta usando o próprio corpo!!

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Emei Prof Nelson Martins

Pré I

Prof Camila Bizari Fabri

Fizemos a leitura do livro e o manuseio para observação das imagens. Na sequência as crianças imitaram o som dos animais e fizeram a atividade "Corrida dos Animais usando máscaras de E.V.A. Foi um momento de muita alegria e descontração.

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Livro: A Girafa que comeu a Lua - Pré 1 B - EMEI Spina

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Livro: A Girafa que comeu a Lua - Pré 1 B - EMEI Spina

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Em roda de conversa, li a história para os alunos, conversamos sobre as características dos animais do livro, a importância de ter amigos e se perdoar, depois escrevemos a palavra Girafa, Lua, contamos as letras e circulamos as vogais. Desenho dos personagens principais.

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Livro: o Saci - EMEI Spina - Berçário B2 CD

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Livro: o Saci - EMEI Spina - Berçário B2 CD

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Contamos a história do Saci, eles pintaram o Saci, depois capturamos o Saci e prendemos na garrafa.

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Livro: "O cachorro que sabia falar"

EMEF Prof. Mário Juliano Pozetti

5º ano A - Profª Clarice

Etapas:

Escolha do livro (votação e elaboração de gráfico)

Leitura Individual e Compartilhada

Jogo de Perguntas e Respostas envolvendo a Comunidade Escolar

Produção de uma História em Quadrinhos

Parabéns a todos os alunos e agradecimento a todos que fizeram o Projeto acontecer!

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Projeto de leitura "A Borboleta", de Theo de Oliveira 

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Projeto de leitura "A Borboleta", de Theo de Oliveira 

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Projeto de leitura "A Borboleta" do B2 da EMEI Angelo Carana de Catanduva/SP

Professoras Cláudia e Tânia

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Leitura da história "A BORBOLETA" - THÉO  DE OLIVEIRA 

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Leitura da história "A BORBOLETA" - THÉO  DE OLIVEIRA 

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Projeto leitura EMEI Ângelo Carana - Catanduva - SP - Berçário 2

Tânia Regina dos Santos

Claudia de Falco Aissa

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LIVRO: O SACI , BII A/B Emei Virgílio de Arruda Mendes 

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LIVRO: O SACI , BII A/B Emei Virgílio de Arruda Mendes 

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Após a apresentação e leitura do livro, tivemos roda de conversa com o fantoche do Saci e músicas sobre o mesmo. Em seguida realizamos atividade de dobradura e pintura do Saci ressaltando a cor vermelha e desenvolvendo a coordenação motora.

Atividade realizada por Alessandra M. S. Silva e Karina Germano. BII A/B MANHÃ EMEI VIRGÍLIO DE ARRUDA MENDES

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Jardim da Emei Prof. Nelson Martins, Profª Thais.

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Realizamos a leitura do livro em sala de aula, depois fomos para a área externa da escola, onde os alunos exploraram o espaço, com o objetivo de encontrar formigas. Foi muito divertido e as crianças gostaram muito da vivencia.

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Projeto Ler e Reler - Leitura do livro "O que é que tem na cabeça?"

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Projeto Ler e Reler - Leitura do livro "O que é que tem na cabeça?"

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EMEF PROFESSOR JOSÉ D'ÁGUA OLIVEIRA BARRETO - 2° ANO C

Em 1° momento realizamos a leitura compartilhada do livro, os alunos levaram para casa e treinaram a leitura, depois fizemos a leitura em duplas. Em outro momento fiz a pergunta "E você? O que é que tem na cabeça?", os alunos fizeram um desenho e escreveram uma legenda do desenho.

Enquanto fazíamos a leitura do livro, identificamos palavras desconhecidas, procuramos no dicionário em duplas e registramos, produzindo um cartaz.

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Iniciamos com as cantigas: “O sapo não lava o pé” e “Sapo Cururu”.

Quando iniciamos a leitura, a turminha se mostrou muito interessada com o livro, suas ilustrações. Ficaram encantados com o fantoche do sapinho. Permitimos que eles tocassem e vestissem o objeto. Foi muito interessante e divertido.

Finalizamos a atividade, propondo que pulassem feito um sapinho, para assim, trabalhar a coordenação motora e o equilíbrio.

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Iniciamos com as cantigas: “O sapo não lava o pé” e “Sapo Cururu”.

Quando iniciamos a leitura, a turminha se mostrou muito interessada com o livro, suas ilustrações. Ficaram encantados com o fantoche do sapinho. Permitimos que eles tocassem e vestissem o objeto. Foi muito interessante e divertido.

Finalizamos a atividade, propondo que pulassem feito um sapinho, para assim, trabalhar a coordenação motora e o equilíbrio.

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Escola: EMEI Idette de Lourdes Frias Couto

Turma: Pré II - E

Professora: Laryssa

Realizei uma roda com as crianças para a realização da leitura do livro.

Eles ficaram vidrados com a história e tiveram muita curiosidade em descobrir quem gritou BU no final do livro. Levantei alguns questionamentos sobre os sentimentos que tiveram no decorrer da leitura, quem eles achavam que gritou BUUUU no final da história e etc. Em seguida fizemos uma atividade escrita sobre o livro, trabalhei em cima dos sentimentos e foi muito legal, pois tiveram que desenhar algo que eles tem medo, e no final compartilhamos uns com os outros.

Em seguida, fizeram um lindo desenho do bicho papão!!

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Como seria morar na lua? Quem você gostaria de levar para morar e brincar na lua? Turma:1°ano A. EMEF CORONEL.  Professora Liniane. 

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Os alunos do 1°ano A em um primeiro momento participaram da leitura do livro "Lunar".

Foi realizada uma roda de conversa, exercitando a imaginação, identificando cenário da história, personagens e principais acontecimentos.

Em um segundo momento a professora perguntou Qual fase da lua mais gostou? Como seria viver na lua?

Para finalizar cada criança desenhou a lua e três pessoas que gostaria de levar para morar na lua.

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Fizemos uma roda de conversa, falamos sobre o folclore, contamos um pouco de cada personagem e focamos no conto do Saci.

Apresentamos a história e o personagem para as crianças, depois entregamos o desenho para que eles pintassem. A atividade desenvolve a criatividade, coordenação motora fina e grossa, imaginação e as cores.

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EMEF Coronel José Pedro da Motta           Professora: Elidiani P Donati                     Turma:4ºano A 

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O trabalho foi realizado através da leitura da capa do livro, os alunos analisaram a capa e fizeram um desenho sobre o que eles imaginavam que era um Lestronfo. Após a realização do desenho fizemos uma roda de conversa para que cada aluno apresentasse sua ideia.

Em um outro momento realizei a leitura do primeiro capítulo do livro, onde mostra as características do lestronfo. Novamente realizaram o desenho. Após, a discussão realizamos a leitura do livro, onde todos puderam descobri quem era o famoso Lestronfo.

Foi uma atividade muito prazerosa.

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Livro "O Saci".  Fizemos uma roda de conversa, falamos sobre o Folclore, contamos um pouco sobre cada personagem e focamos no conto do Saci. Apresentamos a história e o personagem às crianças. Depois, entregamos o desenho para que elas pintassem. A atividade estimula a imaginação e criatividade, a coordenação motora e percepção das cores. 

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Livro "O Saci".  Fizemos uma roda de conversa, falamos sobre o Folclore, contamos um pouco sobre cada personagem e focamos no conto do Saci. Apresentamos a história e o personagem às crianças. Depois, entregamos o desenho para que elas pintassem. A atividade estimula a imaginação e criatividade, a coordenação motora e percepção das cores. 

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Fizemos nossa roda de leitura explorando o texto e as imagens. Ao final da leitura perguntamos se alguma criança conhecia esse animal e comparamos as características dele com as de outros animais mais comuns.

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Exploração e leitura individual; leitura feita por mim; apreciação do audiodescrição; socialização das ideias e impressões; interpretação oral; abordagem e explanação sobre linguagem figurada; produção de significados poéticos para palavras estabelecidas; criação de um “sentimentário” (dicionário sentimental).

EMEF Prof Darci Helena Delgado Januário

Prof Cláudia Sbravatti Cicotti

4 ano A

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Após a leitura do livro, conversamos sobre os medos das crianças e a importância de superá-los.

Em seguida, fomos escribas para escrever o medo de cada um no papel e os guardamos dentro do nosso monstrinho "Papa medo".

Pré II A e B - Professoras Thaila e Thaynara

EMEI Vanir Martinho Braz

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Após a leitura do livro, conversamos sobre os medos das crianças e a importância de superá-los.

Em seguida, fomos escribas para escrever o medo de cada um no papel e os guardamos dentro do nosso monstrinho "Papa medo".

Pré II A e B - Professoras Thaila e Thaynara

EMEI Vanir Martinho Braz

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Berçário II A/B- Tarde.

Realizamos a leitura para as crianças conhecerem a lenda do Saci Pererê. Foram feitos dobraduras do Saci.

Emei Ângelo Carana.

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Berçário II A/B- Tarde.

Fizemos a leitura da lenda da Cuca, e em seguida, a cuca feita com massinha de modelar.

Emei Ângelo Carana.

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Realizamos a leitura do livro O palhaço, deixamos os alunos manusear o portador juntamente com o fantoche , seguimos com a brincadeira da boca do palhaço .

Berçario II E/F

Professoras: Narelise B Fonseca e Elisangela Vanessa Alves Pinto

EMEI Profº Carlos Alberto Spina.

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Professoras Gisele Almeida e Mariana Toledo

Berçário II - Emei Profª Maria José

Inserimos dentro do tema Folclore o livro A Cuca.

Fizemos juntamente com as crianças a confecção de um chapéu com o rosto da Cuca.

Em roda foi feita a leitura do livro e após as crianças puderam manusea-lo. Para finalizar os alunos colocaram o chapéu e imitaram a gargalhada da Cuca, no final ganhou aquele que melhor conseguiu imitar sua gargalhada.

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Escola: Emei Vanir Martinho Braz

Direção: Silvana Deraco Ribas

Sala: Berçário 1 C e Berçário 2 E (misto)

Professoras: Letícia Silvéria Marena de Avelar e Carla Natália Lopes

Trabalhamos a leitura do livro Bia e Neve com a finalidade de integrar o gosto pela leitura e o manuseio do livro. Em seguida as crianças interagiram com os palitoches dos personagens principais do livro, podendo recontar e recriar a história usando a imaginação. Complementamos a atividade com a história do gato xadrez, trabalhando as cores, o som do miado e o cuidado, zelo e amor que devemos ter com o animal. Finalizamos a atividade proposta cantando a música "Não atire o pau no gato", as crianças participaram e interagiram em todos os momentos desenvolvidos ao longo da história levando ao final do dia os deboches, sugeridos pelo livro, para casa para recontar a história aos pais ou responsáveis.

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Confecção de um chocalho sensorial e participação na banda polenta. 

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Confecção de um chocalho sensorial e participação na banda polenta. 

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Professora: Fabiana H. Brighenti Cotrim

Emei Vanir Martinho Braz - Berçário I B

Leitura do livro e dramatização com fantoche.

Após a leitura as crianças manusearam o livro e o fantoche, em seguida realizaram a atividade " A boca do sapo" desenvolvendo a coordenação motora e dando ênfase à cor verde.

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Roda de conversa e leitura de história do Saci! Depois foi feita a dobradura com as crianças e pintura com tinta guache! Eles amaram!!!

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Trabalho com uma turminha de 1 ano e 8 meses, durante desenvolvimento do Projeto Cantando e Contando os bebês tiveram a oportunidade de conhecer o livro, o personagem e de manusear o livro e o fantoche. Eles gostaram muito da interação com o sapo e da história contada pela professora.

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Livro O Saci Editora Elo