# data[].attributes.headline
Podczas kilku dni w naszej szkole były organizowane "Muzyczne Przerwy"! Uczniowie mogli potańczyć i pośpiewać przy muzyce! :)

# data[].attributes.subject
Podczas kilku dni w naszej szkole były organizowane "Muzyczne Przerwy"! Uczniowie mogli potańczyć i pośpiewać przy muzyce! :)

# data[].attributes.headline
W ramach obchodów "Październik Miesiącem Zdrowia Psychicznego" w klasach zostały przeprowadzone warsztaty profilaktyczne, które poprowadziła Pani Beata Przewoźnik. Tematy poszczególnych warsztatów i zdjęcia znajdują się poniżej ;)

# data[].attributes.subject
W ramach obchodów "Październik Miesiącem Zdrowia Psychicznego" w klasach zostały przeprowadzone warsztaty profilaktyczne, które poprowadziła Pani Beata Przewoźnik. Tematy poszczególnych warsztatów i zdjęcia znajdują się poniżej ;)

# data[].attributes.body
Klasa 1a-Uczuciometr Inspektora Krokodyla (uczucia)

Klasa 1b-Jestem Superbohaterem! (poczucie wartości)

Klasa 1c-Uczuciometr Inspektora Krokodyla (uczucia)

Klasa 2a- W świecie Czujątek (empatia)

Klasa 2b- Umiem mówić „NIE” (asertywność)

Klasa 2c- Jestem Superbohaterem! (poczucie wartości)

Prowadząca: Beata Przewoźnik

# data[].attributes.headline
Uczniowie wszystkich klas zostali poproszeni o stworzenie plakatów z "Radami cenniejszymi niż złoto"

# data[].attributes.subject
Uczniowie wszystkich klas zostali poproszeni o stworzenie plakatów z "Radami cenniejszymi niż złoto"

# data[].attributes.body
Zachęcamy nauczycieli i rodziców do przyjrzenia się odpowiedziom dzieci aby zobaczyć ich perspektywę.

# data[].attributes.headline
W naszej szkole zawisły plakaty "Barometry Emocji" na których uczniowie, nauczyciele ale także rodzice mogli zaznaczyć i zapisać jak się dziś czują. 

# data[].attributes.subject
W naszej szkole zawisły plakaty "Barometry Emocji" na których uczniowie, nauczyciele ale także rodzice mogli zaznaczyć i zapisać jak się dziś czują. 

# data[].attributes.headline
W ramach obchodów "Październik Miesiącem Zdrowia Psychicznego" w klasach zostały przeprowadzone warsztaty profilaktyczne, które poprowadziła Pani Beata Przewoźnik. Tematy poszczególnych warsztatów i zdjęcia znajdują się poniżej ;)

# data[].attributes.subject
W ramach obchodów "Październik Miesiącem Zdrowia Psychicznego" w klasach zostały przeprowadzone warsztaty profilaktyczne, które poprowadziła Pani Beata Przewoźnik. Tematy poszczególnych warsztatów i zdjęcia znajdują się poniżej ;)

# data[].attributes.body
4a- MOCARZE- o sile empatii

4b- MOCARZE- o sile empatii

4c- MOCARZE- o sile empatii

5a- MOCARZE- o sile empatii

5b- Umiem mówić „NIE”

6a- BEZ OWIJKI! Jak skutecznie wyrazić własne zdanie?

6b- BEZ OWIJKI! Jak skutecznie wyrazić własne zdanie?

6c- SAPER, czyli jak zdemaskować ukryta wrogość

7a- BEZ OWIJKI! Jak skutecznie wyrazić własne zdanie?

7b- SAPER, czyli jak zdemaskować ukryta wrogość

8a- POD (de) PRESJĄ STRESU.

8b-„LUBIĘ TO!” Ja i media społecznościowe.

Prowadząca: Beata Przewoźnik

# data[].attributes.headline
W Światowym Dniu Zdrowia Psychicznego nasi uczniowie ubrali fioletowy element- kolor Zdrowia Psychicznego. Postanowiliśmy uczcić ten dzień wspólnym zdjęciem ;)

# data[].attributes.subject
W Światowym Dniu Zdrowia Psychicznego nasi uczniowie ubrali fioletowy element- kolor Zdrowia Psychicznego. Postanowiliśmy uczcić ten dzień wspólnym zdjęciem ;)

# data[].attributes.headline
Na lekcjach plastyki uczniowie za pomocą kreatywnych materiałów mieli za zadanie pokazać emocje, które odczuwa każdy z nas. Film przedstawia pracę młodszych i starszych klas.

# data[].attributes.subject
Na lekcjach plastyki uczniowie za pomocą kreatywnych materiałów mieli za zadanie pokazać emocje, które odczuwa każdy z nas. Film przedstawia pracę młodszych i starszych klas.

# data[].attributes.body
Prowadząca: Magdalena Sierant

# data[].attributes.headline
Plakaty rozwieszone w naszej szkole mają przypominać dzieciom, nauczycielom i rodzicom jak ważne jest nasze zdrowie psychiczne!

# data[].attributes.subject
Plakaty rozwieszone w naszej szkole mają przypominać dzieciom, nauczycielom i rodzicom jak ważne jest nasze zdrowie psychiczne!

# data[].attributes.headline
Zachęcamy do zapoznania się z prezentacją o Zdrowiu Psychicznym. 

# data[].attributes.subject
Zachęcamy do zapoznania się z prezentacją o Zdrowiu Psychicznym. 

# data[].attributes.body
W tym materiale znajdują się informacje jak rozpoznać objawy, które mogą negatywnie wpływać na zdrowie psychiczne oraz porady i wskazówki jak sobie poradzić z trudnościami.

# data[].attributes.headline
W ramach działań profilaktycznych przy wejściu do naszej szkoły umieściliśmy gazetkę z przydatnymi informacjami dla rodziców i dzieci.

# data[].attributes.subject
W ramach działań profilaktycznych przy wejściu do naszej szkoły umieściliśmy gazetkę z przydatnymi informacjami dla rodziców i dzieci.

# data[].attributes.headline
4 a „Jaką złotą radę mógłbyś/ mogłabyś dać wszystkim dorosłym by pomóc im zrozumieć młodsze pokolenia/dzieci?”

# data[].attributes.subject
4 a „Jaką złotą radę mógłbyś/ mogłabyś dać wszystkim dorosłym by pomóc im zrozumieć młodsze pokolenia/dzieci?”

# data[].attributes.headline
6 b „Jaką złotą radę mógłbyś/ mogłabyś dać wszystkim dorosłym by pomóc im zrozumieć młodsze pokolenia/dzieci?

# data[].attributes.subject
6 b „Jaką złotą radę mógłbyś/ mogłabyś dać wszystkim dorosłym by pomóc im zrozumieć młodsze pokolenia/dzieci?

# data[].attributes.headline
8 b „Jaką złotą radę mógłbyś/ mogłabyś dać wszystkim dziewczynom by nie przejmowały się plotkami, ale też nie plotkowały?”

# data[].attributes.subject
8 b „Jaką złotą radę mógłbyś/ mogłabyś dać wszystkim dziewczynom by nie przejmowały się plotkami, ale też nie plotkowały?”

# data[].attributes.headline
6a "Jaką złotą radę mógłbyś dać wszystkim dorosłym, by pomóc im zrozumieć młode pokolenie?"

# data[].attributes.subject
6a "Jaką złotą radę mógłbyś dać wszystkim dorosłym, by pomóc im zrozumieć młode pokolenie?"

# data[].attributes.headline
8a "Jaką złotą radę mógłbyś/mogłabyś dać wszystkim nauczycielom by ich uczniowie pokochali szkołę?”

# data[].attributes.subject
8a "Jaką złotą radę mógłbyś/mogłabyś dać wszystkim nauczycielom by ich uczniowie pokochali szkołę?”

# data[].attributes.headline
7 b „Jaką złotą radę mógłbyś/ mogłabyś dać wszystkim dziewczynom by nie przejmowały się plotkami, ale też nie plotkowały?”

# data[].attributes.subject
7 b „Jaką złotą radę mógłbyś/ mogłabyś dać wszystkim dziewczynom by nie przejmowały się plotkami, ale też nie plotkowały?”

# data[].attributes.headline
Na lekcji języka polskiego był omawiany temat: "Cynik, epikurejczyk czy stoik? A może po prostu życzliwy człowiek? Wybór należy do ciebie". Uczniowie wykorzystując swoje umiejętności aktorskie mieli przekazać jak się czują.

# data[].attributes.subject
Na lekcji języka polskiego był omawiany temat: "Cynik, epikurejczyk czy stoik? A może po prostu życzliwy człowiek? Wybór należy do ciebie". Uczniowie wykorzystując swoje umiejętności aktorskie mieli przekazać jak się czują.

# data[].attributes.body
Prowadząca: Oliwia Sobieska

# data[].attributes.headline
Na lekcji języka polskiego był omawiany temat: "Cynik, epikurejczyk czy stoik? A może po prostu życzliwy człowiek? Wybór należy do ciebie". Uczniowie wykorzystując swoje umiejętności aktorskie mieli przekazać jak się czują.

# data[].attributes.subject
Na lekcji języka polskiego był omawiany temat: "Cynik, epikurejczyk czy stoik? A może po prostu życzliwy człowiek? Wybór należy do ciebie". Uczniowie wykorzystując swoje umiejętności aktorskie mieli przekazać jak się czują.

# data[].attributes.body
Prowadząca: Oliwia Sobieska

# data[].attributes.headline
4 b „Jaką złotą radę mógłbyś/ mogłabyś dać wszystkim dorosłym by pomóc im zrozumieć młodsze pokolenia/dzieci?”

# data[].attributes.subject
4 b „Jaką złotą radę mógłbyś/ mogłabyś dać wszystkim dorosłym by pomóc im zrozumieć młodsze pokolenia/dzieci?”

# data[].attributes.headline
5a "„Jaką złotą radę mógłbyś/mogłabyś dać wszystkim nauczycielom by ich uczniowie pokochali szkołę?”

# data[].attributes.subject
5a "„Jaką złotą radę mógłbyś/mogłabyś dać wszystkim nauczycielom by ich uczniowie pokochali szkołę?”

# data[].attributes.attachment_caption
Prowadzący: Maryla Taranowska, Artur Ścisłowski

# data[].attributes.headline
Na lekcji wychowania fizycznego uczniowie za pomocą ułożenia swoich ciał przedstawiali różne emocje i odczucia.

# data[].attributes.subject
Na lekcji wychowania fizycznego uczniowie za pomocą ułożenia swoich ciał przedstawiali różne emocje i odczucia.

# data[].attributes.headline
8 października klasy trzecie uczestniczyły w "Lekcji w Kinie" Tematem przewodnim były "Kolorowe Emocje- czyli co nam w duszy gra"

# data[].attributes.subject
8 października klasy trzecie uczestniczyły w "Lekcji w Kinie" Tematem przewodnim były "Kolorowe Emocje- czyli co nam w duszy gra"

# data[].attributes.body
Uczniowie dowiedzieli się jak rozpoznawać podstawowe emocje, takie jak: radość, złość, smutek, zaskoczenie. Dzieci uczyły się jak sobie radzić w trudnych sytuacjach za pomocą ćwiczeń oddechowych. Uzupełniali także dzienniczek uczuć.

Na koniec mieli przyjemność obejrzeć bajkę pod tytułem "Luis i Obcy"- opowiadającą o emocjach i uczuciach.

# data[].attributes.attachment_caption
Warsztaty prowadzone przez Panią Beatę Przewoźnik.

# data[].attributes.headline
Moduł I- Jak rozmawiać z dzieckiem, żeby słyszeć i być słyszanym?

# data[].attributes.subject
Moduł I- Jak rozmawiać z dzieckiem, żeby słyszeć i być słyszanym?

# data[].attributes.body
Warsztaty dla rodziców i opiekunów , którzy chcą wzmocnić swoje kompetencje komunikacyjne i budować z dziećmi partnerskie relacje oparte na wzajemnym szacunku i zrozumieniu.

Warsztaty cieszyły się dużym zainteresowaniem rodziców.

# data[].attributes.body
23 października w klasie trzeciej została przeprowadzona lekcja na temat "Pozytywna reakcja - nie trzaskaj drzwiami". Uczniowie rozmawiali na temat uczuć i emocji jakie im towarzyszą podczas trzaskania drzwiami, sytuacji, w których tak się zachowują. Na koniec zastanawiali się w jaki inny sposób mogą reagować.

# data[].attributes.attachment_caption
Warsztaty prowadzone przez Panią Beatę Przewoźnik.

# data[].attributes.headline
Moduł II- "NIE" z miłości, czyli jak stawiać granice, by wspierać rozwój dziecka.

# data[].attributes.subject
Moduł II- "NIE" z miłości, czyli jak stawiać granice, by wspierać rozwój dziecka.

# data[].attributes.body
Podczas spotkania rodzice dowiedzieli się, że umiejętne powiedzenie stanowczego "NIE" w odpowiedzi na niektóre zachowania czy prośby dzieci, zdecydowanie lepiej służy budowaniu odpowiedzialnych relacji niż nieustanne uleganie dziecięcym życzeniom czy irracjonalnym zachciankom, dla własnego spokoju.

# data[].attributes.headline
Zajęcia "Jak mogę się relaksować?" Zajęcia miały na celu pokazać dzieciom różne sposoby na walkę ze stresem. Uczniowie poznali techniki oddechowe, spróbowali jogi, posłuchali bajki relaksacyjnej. Dzieci dowiedziały się, że z napięciem można poradzić sobie z pomocą muzyki, plastyki, aktywności fizycznej.

# data[].attributes.subject
Zajęcia "Jak mogę się relaksować?" Zajęcia miały na celu pokazać dzieciom różne sposoby na walkę ze stresem. Uczniowie poznali techniki oddechowe, spróbowali jogi, posłuchali bajki relaksacyjnej. Dzieci dowiedziały się, że z napięciem można poradzić sobie z pomocą muzyki, plastyki, aktywności fizycznej.

# data[].attributes.body
Prowadząca: Agata Piskorczyk

# data[].attributes.headline
Na lekcjach chemii uczniowie klas 7 poznali związki chemiczne odpowiadające za dobry nastrój potocznie nazywane hormonami szczęścia. Ich zdaniem było wykonanie modelu przestrzennego cząsteczki hormonu z chrupek.

# data[].attributes.subject
Na lekcjach chemii uczniowie klas 7 poznali związki chemiczne odpowiadające za dobry nastrój potocznie nazywane hormonami szczęścia. Ich zdaniem było wykonanie modelu przestrzennego cząsteczki hormonu z chrupek.

# data[].attributes.body
Zajęcia przebiegały w radosnej atmosferze, a konsumpcja stworzonych modeli z pewnością podniosła poziom hormonów szczęścia u siódmoklasistów ;)