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Que el camino debe tratar de llevar a todos hacia el objetivo

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Que el camino debe tratar de llevar a todos hacia el objetivo

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Que recorridos específicos construir para cada subjetividad?

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Que recorridos específicos construir para cada subjetividad?

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Un camino con varias redes que pasa por arriba de viviendas en lugar oscuro y a la mitad, más adelante, viviendas a los costados arriba con más luz

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Un camino con varias redes que pasa por arriba de viviendas en lugar oscuro y a la mitad, más adelante, viviendas a los costados arriba con más luz

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Como será el camino de mis compañeros/as ? 

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Como será el camino de mis compañeros/as ? 

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¿Qué hacer para facilitar el camino ?

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Que en la diversidad de recorridos nos encontramos en el mismo fin!

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Que en la diversidad de recorridos nos encontramos en el mismo fin!

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En la imagen hay caminos, tierra y árboles. En la realidad ¿Quienes son los actores que contienen esos caminos para que sigan por un mismo sendero? 

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En la imagen hay caminos, tierra y árboles. En la realidad ¿Quienes son los actores que contienen esos caminos para que sigan por un mismo sendero? 

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Será posible tener una mirada desde la ternura y la salud corporal intergral en y para las infancias ? 

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Será posible tener una mirada desde la ternura y la salud corporal intergral en y para las infancias ? 

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En diferentes procesos

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El objetivo de todo esto.

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Cuales serán los recorridos que nos permitirán  propiciar experiencias enriquecedoras que tengan en cuenta no sólo las particularidades de las infancias y su contexto sino al grupo en general...

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Cuales serán los recorridos que nos permitirán  propiciar experiencias enriquecedoras que tengan en cuenta no sólo las particularidades de las infancias y su contexto sino al grupo en general...

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Debora y Juan

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Me pregunto cómo podemos incorporar y naturalizar la diversidad de recorridos.

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Hay espacios para seguir construyendo más y nuevos caminos? Hay condiciones para hacerlos? Cómo generamos esos espacios y las condiciones para comenzar a construirlos? 

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Hay espacios para seguir construyendo más y nuevos caminos? Hay condiciones para hacerlos? Cómo generamos esos espacios y las condiciones para comenzar a construirlos? 

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Es similar a la vida las variables son finitas y uno va haciendo trayectoria en ese camino ya erosionado por otros y suma otros caminos propios

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Es similar a la vida las variables son finitas y uno va haciendo trayectoria en ese camino ya erosionado por otros y suma otros caminos propios

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Un paisaje con múltiples caminos que se van cruzando en algunos puntos del recorrido

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Un paisaje con múltiples caminos que se van cruzando en algunos puntos del recorrido

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En jugar/recorrer/probar.

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Pienso en relación a este momento, que todos/as los/as que estamos acá hoy somos diferentes pero vamos hacia un mismo lugar. 

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Pienso en relación a este momento, que todos/as los/as que estamos acá hoy somos diferentes pero vamos hacia un mismo lugar. 

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Por qué están tan atravesado por tantas líneas, caminos, rutad

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Por qué están tan atravesado por tantas líneas, caminos, rutad

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Opciones de caminos.

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¿En qué aspectos convergen estos recorridos?

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¿En qué aspectos convergen estos recorridos?

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¿Cuál es el indicado? ¿Cuál es el más preciso?

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¿Cuál es el indicado? ¿Cuál es el más preciso?

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Caminos

Encuentro

Desencuentro

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En las distintas maneras de poder llegar al mismo destino 

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En las distintas maneras de poder llegar al mismo destino 

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Pienso en la diversidad de recorridos y en como, siendo todos distintos, se puede igualmente avanzar, retroceder, andar y desandar.

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Cual es el mejor camino para acompañar trayectorias diversas? Tenemos en cuenta las individualidades?

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Cual es el mejor camino para acompañar trayectorias diversas? Tenemos en cuenta las individualidades?

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Ningún camino está afuera de ese sendero. Ir por ese sendero es la única opción que se ve en la imagen

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Ningún camino está afuera de ese sendero. Ir por ese sendero es la única opción que se ve en la imagen

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Múltiples senderos trazando caminos unicos

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Múltiples senderos trazando caminos unicos

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Diversos recorridos pedagógicos abordar una problemática, en parte divergentes y en parte convergentes

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Diversos recorridos pedagógicos abordar una problemática, en parte divergentes y en parte convergentes

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Qué es una oportunidad a la reflexión conjunta y auto reflexión de las acciones en lo cotidiano 

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Qué es una oportunidad a la reflexión conjunta y auto reflexión de las acciones en lo cotidiano 

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Diferentes caminos para llegar al mismo lugar.

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Diferentes caminos para llegar al mismo lugar.

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¿ Qué tener en cuenta para poder elegir un camino? 

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¿ Qué tener en cuenta para poder elegir un camino? 

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Un camino con la forma de Argentina, atravesado por un ovillo de lana

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Es necesario abrir nuevas posibilidades a lo que se nos presenta

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Es necesario abrir nuevas posibilidades a lo que se nos presenta

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Múltiples caminos en un paisaje

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Debora y Juan

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Las diferentes alternativas para llegar a un lugar

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Las diferentes alternativas para llegar a un lugar

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Veo diferentes caminos que van hacia el mismo lugar, pero esos caminos más allá de ser distintos y tener su propia forma  se separan, se cruzan en algún momento, se ensanchan, se afinan, se vuelven a cruzar. 

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Veo diferentes caminos que van hacia el mismo lugar, pero esos caminos más allá de ser distintos y tener su propia forma  se separan, se cruzan en algún momento, se ensanchan, se afinan, se vuelven a cruzar. 

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Que cada estudiante tiene una manera distinta de llegar a una meta la que sea que se proponga

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Un camino erosionado pudiera ser hecho por hormigas o por el hombre.se ha formado una especie de laberinto que parece no llevar a ningún sitio y se pierde en el horizonte.

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Un camino erosionado pudiera ser hecho por hormigas o por el hombre.se ha formado una especie de laberinto que parece no llevar a ningún sitio y se pierde en el horizonte.

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Una obra llamativa. Múltiples caminos, distintos, que permiten avanzar y recorrer.

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Cada persona tiene una forma muy particular de transitar su camino

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Cada persona tiene una forma muy particular de transitar su camino

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Debora y Juan

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Que se pueden relacionar con las trayectorias educativas de los niños/as

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Que se pueden relacionar con las trayectorias educativas de los niños/as

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Posibilidades de recorridos, encuentros, desencuentros, desafíos 

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Posibilidades de recorridos, encuentros, desencuentros, desafíos 

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Distintos caminos para llegar a un mismo lugar

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Distintos caminos para llegar a un mismo lugar

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Caminos posibles