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我的鉛筆盒 (實作+集思廣益)

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我的鉛筆盒 (實作+集思廣益)

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拿出鉛筆盒內的所有文具，參考上次製作的檢索表，將所有文具層層分類完成。

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提問甚麼是分類? 學生思考後，大部分認為:分

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提問甚麼是分類? 學生思考後，大部分認為:分類就是垃圾分類，把寶特瓶.鐵罐.鋁罐.等進行分類，老師給方向:回應學生；分類是一種方法，把不同的性質進行區分，之後實體舉例說明:五名學生，每位學生有不同的分類想法，有個依據頭髮長短.性別.年級等，做區分學生筆記抄寫

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SDG 1 消除貧窮

一、說明題目

(1)看完影片的感想

(2)關鍵字

(3)你覺得消除貧窮是什麼?

二、觀看SDGs 1 消除貧窮的影片

三、看完與老師做討論，並寫上自己的想法，回答老師的題目

四、老師分析同學筆記做最後統整

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想法:想讓學生認識SDGS 後，之後可以用自

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想法:想讓學生認識SDGS 後，之後可以用自己的想法進行分類 ，看到不一樣的面向， 上課內容:影片撥放並回答問題1.感想2.關鍵字3.甚麼是貧窮?分兩組帶開 ，在還沒看影片之前，先請學生寫下 你認為的貧窮是甚麼?

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SDG 2 消除飢餓

一、複習上週課程

(1)SDG 1 消除貧窮

二、說明題目

(1)今天早餐與昨日晚餐吃什麼?

(2)最喜歡的食物? 不喜歡的食物?

(3)用餐的頻率

三、每位同學分享

四、觀賞"飢餓30"的短影片

五、統整並總結

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針對上週看的影片，這周學生互相分享心得，列出自己認為的關鍵字，並結合生活經驗，與組員彼此討論

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每一位同學輪流劃分現場的人來做分類，讓同學們

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每一位同學輪流劃分現場的人來做分類，讓同學們猜猜看。

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讓同學們觀察、想想看(輪流上台)，同學分別是依照怎麼樣不同的特徵來劃分現場的人員呢? 

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猜猜看，我們是依照什麼特性來分類?

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猜猜看，我們是依照什麼特性來分類?

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同學有時會給出與出題者不一樣的想法與答案，所以分類是千變萬化的。

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透過生活當中的食物連結分類，想想看生活周遭的美食與我們的關聯。

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分組討論，列出超過15個項目。

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夜市裡有什麼食物呢?想的到的都可以寫下來，下一次我們就可以玩分類小遊戲囉!

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提問 去逛夜時發現了有甚麼美食呢?

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提問 去逛夜時發現了有甚麼美食呢?

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提問: 去逛夜市時發現了有甚麼美食呢? 男生.女生分兩組，每組至少寫15項，回去要完成兩件事:1把上課想到的寫完超寫在筆記本裡面 2.用自己的方法去分類

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依照上次列出的食物項目來分類，延伸各種不同的特性，原來分類只要有2個項目就能劃分呀！大家來一起想想看。

像大樹一樣不斷成長茁壯~

樹枝狀圖與邏輯的訓練~

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分享:學生用甚麼方式 分類

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分享:學生用甚麼方式 分類

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*狀況: 只有佑恩.雅孟 確實完成作業，再次提醒學生(許願 尚澤 芷芸) 必須要在約定時間內完成， 不然就要縮短繳交時間。原本本周三到下周三繳交， 縮短本周三派任務，周五放學前繳交完畢課堂上 學生佑恩.雅孟分享佑恩用繪畫+文字 區分3組，雅孟用文字列出2組列出題目讓學生觀察 夜市美食之間的差異，如何區分，練習用樹狀圖的模式 寫下來

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第四組組別: 老師:林欣慧.朱嬿蓉

學生:許願 林佑恩.江雅孟.孫尚澤 .鄂芷芸

*欣慧不在，南華大學支援任務

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將上次分的3大種類，集合統整成一個大表格

芷芸筆記本仍然沒找著，請她正視並試著找到解決方法，內容要補上

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佑恩.雅孟完成 繼續練習第二次 . 第三次分類

尚澤.許願沒寫 芷芸的筆記本不見 補寫中

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把上週練習分三次的答案

彙整合併起來寫一張大圖

反思 :預計學生要學會分類三次，

實際在執行上發現，通常到第二次分類完後，

就不知如何填寫 ，調整步調

下周先讓學生會分類二次即可，先熟悉檢索表的寫法

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生物多樣性檢索表

你可以用怎樣的特性與不一樣的特徵來分類呢?

為何檢索表(圖表)上會是如此分類呢?

請跟著老師一起觀察看看

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依照上次的筆記，繪製分類表

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認識了檢索表後，就是要來實際操作練習!

看圖填填看，依照自己的方法來分類

每個同學的答案都不一樣

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老師出題目

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實際操作，老師出題，用自己的邏輯與方法與之分

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實際操作，老師出題，用自己的邏輯與方法與之分類，將之前的筆記分類為一個總圖檢索表。

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主題1—— 你認為的分類是什麼? 

主題2 —— 看圖片，猜一猜 

主題3 —— 如何看檢索表 

主題4 —— 練習寫檢索表

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用自己鉛筆盒內的文具用各種性質分類、區分開來，製作檢索表。

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我的鉛筆盒 (製作鉛筆盒的分類檢索表)

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我的鉛筆盒 (製作鉛筆盒的分類檢索表)

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同學們都用了什麼性質區分呢?

1. 不同種類的文具：鉛筆類、螢光筆類、原子筆類、橡皮擦類等等…

2. 字的顏色(同色為一類)

3. 字的粗細

4. 筆的外觀：顏色、長短、造型

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大家都有好好練習到分類~一起探討~分享自己分類的方法~

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夾板、水壺、學習手冊、衛生紙、帽子、垃圾袋、雨傘、雨鞋、鉛筆、外套、行動糧、藥用品、登山杖、毛巾類。

當找不到關聯性時，先從小地方歸納

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去觀察班上同學的特徵.外表等..

同學們都用了什麼性質區分呢?

1. 身高高、身高矮

2. 長髮、短髮

3. 胖、瘦

4. 瞳孔顏色深、瞳孔顏色淺

5. 眼睛大、眼睛小

6. 不同的興趣

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個人練習，分類的種類數量較多且複雜，有問題提出大家集思廣益

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主題：登山包包裡面有什麼?

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延伸練習：製作「細節版」和「簡化版」的表格

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延伸練習：製作「細節版」和「簡化版」的表格

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一、細節版：

完整細分完每一個物品，雖然過程會比較繁瑣，但能準確知道物品細分的特徵。

二、簡化版：

對照細節表的內容去精簡化，選取重點。

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新主題：10位老師的分類檢索表

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新主題：10位老師的分類檢索表

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自主專題發表練習4種分類：

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自主專題發表練習

4種分類：

1. 夜市的食物

2. 我的班上同學

3. 我的鉛筆盒

4. 登山包包內的物品

這四種主題當中，有學到什麼呢?

一、有覺得好玩的地方嗎?具體舉例哪裡好玩

二、那有遇到什麼困難嗎?具體舉裡哪裡困難

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彼此分享科學園遊會當天的心得，與需要改進的地

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彼此分享科學園遊會當天的心得，與需要改進的地方。

發現：

1. 大家都有認真聽我們說話，就連一年級也很認真

2. 有運用到永不放棄、團隊合作、友善待人的精神

3. 大家有體諒學弟妹還小的耐心

4. 大家都對我們小遊戲具有好奇心，尤其是看到麥當勞的圖卡，他們都眼睛一亮，看起來很好吃的關係!

可以改進地方：

1. 一著急就不小心唸錯了，下次要多練習

2. 要在更熟練一點，才不會浪費到許多時間

3. 收拾道具要加快

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完成反思筆記

1. 園遊會的心得

2. 這一祭學到了什麼

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因4年級台東族群交流暫停上課

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因4年級台東族群交流暫停上課

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科學園遊會前一週練習，練習台詞、熟悉道具，以

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科學園遊會前一週練習，練習台詞、熟悉道具，以及可以如何引導同學們順利的完成。

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每人都有分配到的任務文稿，練習並找老師演練。

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自主專題發表後的檢討反思

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自主專題發表後的檢討反思

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1. 練習時間不夠

2. 自己文稿還唸的不順，下次要再更努力

3. 要聽進去老師的叮嚀

4. 大家其實都表現得不錯，沒有唸的太快或太慢

5. 一開始的時候很緊張，結束之後感覺很放鬆.很開心

6. 下次還能更好!