# data[].attributes.body
Nom: Eric Bourassa

Nom de la ressource: Zoom

https://www.youtube.com/watch?v=X8WU6xp4TMs

Niveau ciblé: 4e à 12e

Résumer de la ressource: Cette ressource permet de créer une identité numérique. Tu peut créer ton propre profil et personnaliser ton profil. Cette ressource te permet de t'identifier en ligne et de faire réunion avec tes amies ou college de façon numérique.

Exemple d'utilisation en classe: Chaque élève peuvent utiliser cette ressource pour faire de rencontre dans classe avec différente classe ou avec des élèves hors du pays. Comme enseignant, cette ressource est idéal pour faire des rencontres avec autres enseignants pour discuter de n'importe quoi qui implique une salle de classe.

# data[].attributes.attachment_link.title
Tutoriel ZOOM : Comment utiliser Zoom - Vidéoconférence réunion classe virtuelles partage gratuit

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Brandon Coutu

-Scribbr

-Niveau débutant de la 6ième et plus

-Scribbr est un outil, qui aide aux étudiants à créer des citations à partir de pages internets et des livres.

-Si en classe Je propose un projet de recherche sur un animal en danger et je veux voir d'où ils ressort leur information pour en faire certain que c'est fiable. Ils peuvent utiliser Scribbr pour faciliter leur tâche de rédaction et la mienne pour la correction.

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-Antidote

-Brandon Coutu

-4ième année et plus

-Antidote est un correcteur de texte en français qui est plus advantageux que celui donné par défaut en word.

-On utilisera Antidote en salle de classe comme outil de correction après l'étape de rédaction. À ce point les élèves peut non-seulement corriger leurs tâches mais aussi savoir pourquoi les erreurs qu'ils on commit sont des erreurs.

Application ou on doit payer mais plusieurs école l'ont déja disponible.

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-Site gouvernemental (https://www.pensezcybersecurite.gc.ca/fr/securisez-vos-connexions/reseaux)

-Brandon Coutu

-7e et 8e année

-Le site gouvernemental sur la sécurité sur l'internet offre plusieurs ressources à divers sujets, je voulais identifie r un article en particulier étant celui de la différence entre résaux

-Ceci est applicable dans la salle de classe alors qu'ils on un réseaux sécuritaire. Mais quand sa vient aux temps de les sorties de classe les résaux publics sont moins sécuritaires. Faire une petite activité sur quand faire quoi et sur quel type de réseau est aussi une bonne idée.

# data[].attributes.attachment_link.description
Vos ordinateurs, téléphones et autres appareils connectés partagent un même réseau. Assurez-vous qu’il protège bien tous vos appareils pour éviter qu’ils soient piratés.

# data[].attributes.body
https://www.cnil.fr/fr/le-droit-detre-informe-sur-lutilisation-de-vos-donnees

La ressource explique que les organismes qui collectent des données doivent fournir une information claire et accessible sur leur utilisation et sur les droits des personnes concernées. En cas de violation de données, les organismes doivent notifier les autorités compétentes et, si nécessaire, informer les utilisateurs concernés. Des mesures spécifiques, comme le changement de mot de passe, peuvent être recommandées pour protéger les utilisateurs

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https://www.cyber.gc.ca/fr/orientation/introduction-lenvironnement-de-cybermenaces

Le contenu de ce lien qui est un site du gouvernement, décrit les concepts pertinents sur les discussions relatives aux activités de cybermenace dans le contexte canadien .Il pourrait servir de support pour enseigner les élèves à partir de la 8e année sur l’environnement des cybermenaces ; notamment sur les auteurs et leurs motivations, le degré de sophistication, les techniques, les outils et l’exposition aux cybermenaces.

# data[].attributes.body
Nom : Allyxa Breton

Nom de la ressource : CNIL (Commission nationale de l’informatique et des libertés) https://www.cnil.fr/fr

Niveau ciblé : Intermédiaire

Résumé de la ressource :  La CNIL est l’autorité française qui veille à la protection des données personnelles. Ce site web permettent de transmettre de manière claire et engageante des notions fondamentales pour une citoyenneté numérique responsable.

Exemple d’utilisation en classe : Pour sensibiliser les élèves à leurs droits numériques. De nos jours, les élèves sont souvent en ligne. Avec ce site, la CNIL propose des guides éducatifs, donc l’enseignant pourrait l’utiliser pour expliquer les notions de consentement, de cybersécurité ou de confidentialité.

# data[].attributes.attachment_link.description
Alors qu'elle a enregistré 167 signalements à l'issue du scrutin européen, la CNIL rappelle aux partis les règles à respecter et informe qu'elle...

# data[].attributes.body
Nom : Allyxa Breton

Nom de la ressource : La finance pour tous  https://www.lafinancepourtous.com/

Niveau ciblé : Intermédiaire

Résumé de la ressource : Ce site web aide à comprendre le fonctionnement des transactions numériques, des moyens de paiements et des notions de sécurité financière.

Exemple d’utilisation en classe : Nous pouvons utiliser ce site web pour informer de manière ludique (avec activité) et interactive aux transactions numériques sécurisées et à la gestion responsable de l’argent en ligne.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Websérie consacrée à la création d'entreprise Suivez Karina et Léo, nos deux héros, dans leur aventure de création d'entreprise. Les deux premiers épisodes sont désormais disponibles. Il s'agit de " Définir son...

# data[].attributes.attachment_link.title
La finance pour tous - Le site pédagogique sur l’argent et la finance

# data[].attributes.attachment_link.description
Se sentir plus à l’aise avec les questions financières. Comprendre les enjeux économiques du monde dans lequel nous vivons.

# data[].attributes.body
Nom : Allyxa Breton

Nom de la ressource : Action innocence https://www.actioninnocence.org/professionnels/

Niveau ciblé : Intermédiaire

Résumé de la ressource : Cette ressource propose des ressources éducatives pour aider à prévenir et gérer la dépendance numérique.

Exemple d’utilisation en classe : Nous pouvons utiliser ce site en classe pour reconnaitre les signes de dépendance numérique tels qu’une utilisation excessive des écrans, des réseaux sociaux et des jeu vidéo.

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Préserver la dignité et l’intégrité des enfants sur Internet

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https://ecolebranchee.com/repertoire-applications-cartes-mentales-et-schemas-conceptuels/

École branchée est un site qui œuvre dans le développement professionnel en lien avec la compétence numérique en éducation. Le lien posté constitue un répertoire pour le choix d’applications relatives aux cartes mentales et schémas conceptuels.

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Sébastien Maillet

BibMe

https://www.bibme.org/

Niveau visé: 7e-10e

BibMe permet de créer des citations dans une large gamme de formats en fournissant simplement les informations nécessaires, telles que l'auteur, le titre du document, les pages concernées, etc.

En salle de classe, les élèves peuvent économiser beaucoup de temps en évitant de vérifier manuellement le format de leurs citations. Cela réduit le stress et améliore leur productivité.

# data[].attributes.attachment_link.title
BibMe: Free Bibliography & Citation Maker - MLA, APA, Chicago, Harvard

# data[].attributes.attachment_link.description
BibMe Free Bibliography & Citation Maker - MLA, APA, Chicago, Harvard

# data[].attributes.body
Sébastien Maillet

Nom de la ressource: Microsoft Excel

Lien: https://www.microsoft.com/en-ca/microsoft-365/excel

Niveau ciblé: 7e-10e

Résumé: Microsoft Excel est un outil puissant pour organiser des données dans un tableau et les manipuler selon les besoins de l'utilisateur.

Exemple d'utilisation en classe: Dès le primaire, les élèves commencent à apprendre la gestion de données et la création de graphiques. Bien que Microsoft Excel offre des fonctionnalités avancées, les élèves de la 7e à la 10e année peuvent facilement créer des graphiques à partir de tableaux de données. Cette fonctionnalité les aide non seulement à visualiser les informations de manière claire, mais aussi à comprendre et analyser les données de manière plus efficace.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Microsoft Excel with a Microsoft 365 subscription is the latest version of Excel. Previous versions include Excel 2016, Excel 2013, Excel 2010, Excel 2007, and Excel 2003.

iTunes, iPhone, and iPad are registered trademarks of Apple Inc., registered in the U.S. and other countries. Android is a trademark of Google Inc.

1. Some Excel charts and graphics require a Microsoft 365 subscription.

2. The Share page in Excel, with the Invite people option selected.

# data[].attributes.attachment_link.title
Microsoft Excel Spreadsheet Software | Microsoft 365

# data[].attributes.attachment_link.description
Microsoft Excel is the industry leading spreadsheet software program, a powerful data visualization and analysis tool. Take your analytics to the next level with Excel.

# data[].attributes.body
Sébastien Maillet

Nom de la ressource: ChatGPT

Lien: https://chatgpt.com/

Niveau ciblé: 6e-10e

Résumé de la ressource: ChatGPT est un système d'intelligence artificielle avancé qui permet aux utilisateurs de poser des questions et de recevoir des réponses détaillées.

Exemple d'utilisation en salle de classe: Il est essentiel de présenter ChatGPT aux élèves comme un outil d'amélioration du travail plutôt que comme un substitut de leur propre effort. Pour cela, je demanderai aux élèves de rédiger un court texte descriptif à la main, sans l'aide de l'IA. Avant de la soumettre, ils devront surligner une phrase par paragraphe qu'ils souhaiteraient reformuler. Ensuite, ils utiliseront ChatGPT pour obtenir des suggestions de reformulation pour ces phrases surlignées, puis réécriront leur texte en tenant compte de ces conseils, développant leur vocabulaire sans abuser de l'IA.

# data[].attributes.attachment_link.description
ChatGPT helps you get answers, find inspiration, and be more productive.

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Nom: Etchien Badou

Nom de la ressource: Copilot

lien: Copilot (microsoft.com)

utilisation: tous les niveaux

Résumé:

Copilot est un outil numérique (IA) que l'enseignant peut exploiter. cet IA aide à personnaliser les parcours d'apprentissage pour les individus, à adapter les contenus et les exercices en fonction des besoins individuels des élèves.. Des systèmes d'apprentissage adaptatifs peuvent ajuster le contenu et les exercices en fonction des besoins spécifiques de chaque apprenant, ce qui facilite la compréhension des concepts numériques.

En intégrant l'IA dans l'éducation, les enseignants peuvent offrir une expérience d'apprentissage plus personnalisée, interactive et efficace, tout en préparant les élèves à naviguer dans un monde numérique de plus en plus complexe.

# data[].attributes.body
Nom: Eric Bourassa

Nom de la ressource: Internet sans crainte www.internetsanscrainte.fr

Niveau Ciblé: 6ième année/intermédiaire

Résumer de la ressource: Ce cite web fournit des jeux, des vidéos et des activités éducatives qui vissent la diversité et l'éducation sur la discrimination numérique.

Exemple d'utilisation en classe: On peut utiliser ce site web pour éduquer les élèves sur la discrimination numérique.

# data[].attributes.attachment_link.description
Internet, c'est comme tout, cela s'apprend, et bien mieux en famille. Info, conseils, textes de lois... La meilleure façon d'aider ses enfants sur Internet, c'est de s'y intéresser et de passer un peu de temps avec eux devant l'écran, surtout au début.

# data[].attributes.body
Nom: Éric Bourassa

Nom de la ressource: Le centre franco

www.lecentrefranco.ca

Niveau ciblé: maternel à la 8ième

Résumer de la ressource/utilisation en classe: Cette ressource permet aux enseignant de trouver des leçons déja préparer pour eux dans la matière qu'ils enseigne.

# data[].attributes.attachment_link.description
Ce site Web est conforme aux Règles pour l’accessibilité des contenus Web (WCAG) 2.0. Veuillez communiquer avec nous si vous désirez obtenir une version accessible d’une ancienne ressource du Centre franco.

# data[].attributes.body
Coggle

https://coggle.it/

Ciblé aux niveaux intermédiaire ou plus.

Ce logiciel est gratuit et est un outil excellent pour approfondir les connaissances des élèves sur plusieurs sujets. Ce sit web permet aux enseignants et également aux élèves de construire des cartes mentales et des schémas logiques de façon indépendante ou collaborative.

Son utilité est pertinente chez plusieurs domaines. Par exemple, un enseignant peut demander aux élèves de se construire une carte mentale en catégorisant le corps humain en fonction de ses systèmes et de préciser tout les organes qui en font parties.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Coggle is online software for creating and sharing mindmaps and flowcharts. It works online in your browser: there's nothing to download or install. Log in to start diagramming!

Whether you're taking notes, brainstorming, planning, or doing something awesomely creative, it is super simple to visualise your ideas with Coggle. Share with as many friends or colleagues as you like. Changes you make will show up instantly in their browser, wherever they are in the world

# data[].attributes.attachment_link.description
The clear way to share complex information. Coggle is a collaborative mind-mapping tool that helps you make sense of complex things. Create unlimited mind maps and easily share them with friends and colleagues.

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Robots pertinents - Formation professionnelle offerte par Parlons sciences

# data[].attributes.subject
Robots pertinents - Formation professionnelle offerte par Parlons sciences

# data[].attributes.body
Émilie Ouellet

Robots pertinents - Atelier de formation professionnelle

Niveau maternelle à la 6e année

Le site parlons sciences offres pleins de ressources en ligne et en présentiel tels que cet atelier de formation. L'atelier présent sera offert au mois de novembre et tient à démontrer des façons d'enseigner la robotique et de faire des liens entre la robotique et le codage avec les langues.

En suivant cette formation, l'enseignant et l'enseignante peut mieux se préparer à enseigner ces sujets dans sa salle de classe, et peut même découvrir divers activités et leçons pour faire avec leurs élèves.

# data[].attributes.attachment_link.title
Robots pertinents: faire des liens entre la robotique et les programmes d’études (Maternelle à 6e année)

# data[].attributes.attachment_link.description
19 novembre 2024 - 19 novembre 2024 - Joignez-vous à nous pour une formation passionnante pour en savoir plus sur l’intégration de la robotique dans toutes les matières afin d’atteindre les objectifs de votre programme d’études.

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Nom : Katarina Valentic

Nom de la ressource : BonPatron

https://bonpatron.com/en/

Description : BonPatron est un site web qui permet aux individus de corriger leurs textes en français. Bien qu’il y a une limite de 250 caractères à analyser à la fois, c’est une ressource gratuite et elle est très simple et facile à utiliser.

Utilisation en salle de classe : BonPatron peut appuyer des élèves de la 4e année jusqu’à la 12e année (et même les enseignants et enseignantes aussi). Plus précisément, si une classe a une tâche d’écriture à compléter, BonPatron peut leur aider à identifier des coquilles de langue ou des erreurs grammaticales dans leurs compositions. Bref, cet outil facilite le processus d’écriture.

# data[].attributes.body
Nom : Katarina Valentic

Nom de la ressource : Zotero

https://docs.zotero-fr.org/

Description : Zotero est une application qui peut être installée sur Windows, Mac, iOS et Linux. Elle est gratuite et permet aux individus de collecter des informations, citer et annoter des sources lorsqu’ils font de la recherche en ligne. De plus, Zotero aide les gens à créer des bibliographies correctes en suivant les styles APA, Chicago, MLA, etc. L’application est appropriée pour les élèves de la 6e année jusqu’à la 12e année.

Utilisation en salle de classe : Si une classe fait un projet de recherche, Zotero peut leur appuyer grandement tout au long de ce processus. L’application permet à ses utilisateurs de sauvegarder des liens qu’ils ont accédé sur l’Internet en faisant leur recherche (pour ne pas perdre des informations importantes) et de générer des citations et bibliographies précises. De cette manière, en utilisant Zotero, les élèves pourront citer leurs sources correctement tout en évitant du plagiat.

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RÉCIT service national domaine des langues

# data[].attributes.subject
RÉCIT service national domaine des langues

# data[].attributes.body
Nom : Katarina Valentic

Nom de la ressource : RÉCIT service national domaine des langues

https://www.domainelangues.qc.ca/fr/developpement-professionnel/

Description : RÉCIT service national domaine des langues est un site web gratuit qui offre plusieurs ressources, des ateliers de formations, des webinaires et des autoformations qui aide au développement professionnel des enseignants et les enseignantes qui enseignent le français.

Utilisation en salle de classe : Le site web offre une multitude d’activités reliées aux TICs que des enseignants ou enseignantes peuvent faire dans leurs propres salles de classe avec leurs élèves. Les activités y comprennent des présentations et des feuilles de travails pour les domaines de lecture, écriture et communication orale. Également, les activités et ressources sont appropriées pour le cycle moyen-intermédiaire.

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Nom : Martine Mallet-Thériault

Nom de la ressource : Ophea

Niveau ciblé : Tout niveau scolaire

Résumé de la ressource : Ce site web inclut une variété de plans de leçon déjà conçue pour les enseignants pour tous les niveaux scolaires et matière à l’étude. Ce site est seulement accessible pour les enseignants ayant une adresse courriel d’un conseil, universitaire ou du bureau de santé publique.

Exemple d’utilisation en classe : Cette ressource offre des leçons sur tout sujet incluant la littératie numérique pour présenter aux élèves.

# data[].attributes.attachment_link.description
Ophea's blogs offer an engaging way to learn more about a multitude of curriculum-connected healthy, active living topics. Our blogs contain expert information and unique resources for you to explore.

# data[].attributes.body
Nom : Martine Mallet-Thériault

Nom de la ressource : Pausetonecran.com

Niveau ciblé : 7e aux adultes, parents, enseignants

Résumé de la ressource : Ce site web inclut plusieurs articles sur comment mieux comprendre la cyberdépendance, mais aussi une multitude d’autres sujets sur la littératie numérique. Le site inclut une variété de questionnaires, d’activité pour avoir un bon équilibre avec les montants de temps passé sur les outils technologiques.

Exemple d’utilisation en classe : Le site offres des activités que les enseignants peuvent faire en salle de classe tels que prendre des pauses des outils numériques en salle de classe, de participer dans une compétition de 24 h sans technologie ou encore faire des questionnaires selon l’âge des élèves pour leurs faire constater leurs possibles dépendances sur les outils numériques. La lecture des articles pourrait aussi être source pour développer les compétences de lecture et compréhension.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Agir pour viser l'équilibre

Comment garder le contrôle sur la techno afin d'en tirer le meilleur? D'abord en prenant conscience de sa relation avec les écrans; ensuite en posant des gestes, selon sa réalité, afin d'améliorer ses habitudes numériques et de se déconnecter plus souvent. Et comme parent, on gagne à établir des règles et à donner l'exemple!

En savoir plus

# data[].attributes.attachment_link.title
PAUSE | Pour un usage des écrans qui nous fait du bien

# data[].attributes.attachment_link.description
PAUSE invite les jeunes adultes, les enfants et leurs familles à améliorer leurs habitudes numériques afin de profiter des avantages des écrans sans ses méfaits.

# data[].attributes.body
Karine Lévêque

Nom de la ressource : Desmos graphique

Niveau ciblé : 7e à 12e année

Résumé : Desmos graphique est utilisé en mathématiques : les élèves entrent leurs données pour créer un graphique.

Utilisation en salle de classe : Au lieu de dessiner des graphiques à la main, les élèves peuvent simplement entrer leurs données dans Desmos et le graphique se créera pour eux. C'est ainsi plus propre, plus rapide et plus précis.

# data[].attributes.attachment_link.description
Explorez les mathématiques avec notre magnifique calculatrice graphique gratuite en ligne. Tracez des fonctions, des points, visualisez des équations algébriques, ajoutez des curseurs, animez des graphiques, et plus encore.

# data[].attributes.body
Nom : Martine Mallet-Thériault

Nom de la ressource : DeepL

Niveau ciblé : 4e aux adultes, parents, enseignants

Résumé de la ressource : Cette application gratuite permet aux individus du traduire avec toute confiance des mots, phrases, paragraphes jusqu’à des documents entiers en format Microsoft Docs, PowerPoint et PDF. L’application permet de choisir au-delà de 33 langues lors de la traduction tout en incluant leurs dictionnaires intégré. Il faut aussi ne pas s’inquiéter des syntaxes de phrases qui pourraient contenir des anglicismes et des canadianismes lors de la traduction française à anglais et vice versa puisque l’application les détecte. Pour avoir accès aux pleins avantages de l’application, il y a un abonnement payant, mais qui n’est pas nécessaire pour l’utilisation de tous les jours.

Exemple d’utilisation en classe : L’application est très utile pour les individus qui écrivent une tâche dans une langue qui leur éprouve plus de difficultés. Afin de ne pas perdre du temps à chercher ses mots dans une autre langue, DeepL peut appuyer pour donner des suggestions de mots, ou syntaxe appropriée pour des phrases sans utiliser accidentellement des anglicismes ou canadianismes. Le dictionnaire intégré permet aussi de confirmer le bon choix de mots utiliser.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Tech giants Google, Microsoft and Facebook are all applying the lessons of machine learning to translation, but a small company called DeepL has outdone them all and raised the bar for the field.
Its translation tool is just as quick as the outsized competition, but more accurate and nuanced than any we've tried.

# data[].attributes.attachment_link.title
DeepL Translate: The world's most accurate translator

# data[].attributes.attachment_link.description
Translate texts & full document files instantly. Accurate translations for individuals and Teams. Millions translate with DeepL every day.

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Émilie Ouellet

Réputation en ligne (Digital Matters)

https://www.internetmatters.org/fr/digital-matters/modules/online-reputation/?user_type=student

Niveau 5e et 6e année

Cette ressources est une leçon d'une durée de 50 à 110 minutes sur l'importance de bien se comporter en ligne et sur les médias sociaux.

Dans le contexte d'une salle de classe, un enseignant ou une enseignante pourrait utiliser cette leçon pour introduire et expliquer le sujet de l'identité numérique avec leurs élèves. La leçon inclue des options intéractives que les élèves peuvent compléter.

# data[].attributes.attachment_link.description
Réputation en ligne | Leçon gratuite de Digital Matters. Découvrez ce que signifie créer une réputation en ligne positive pour vous-même et pour les autres.

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Nom : Etchien Badou

Nom de la ressource : The canadian Encyclopedia

Niveau ciblé : 7 et 8e année

Resumé : ce site fourni beaucoup d’information relative à l'histoire du Canada. L’enseignant pourra y puiser des ressources pour appuyer son apprentissage en histoire., voir même dans d'autre rubrique du niveau d'etude.

# data[].attributes.attachment_link.description
History, politics, arts, science & more: the Canadian Encyclopedia is your reference on Canada. Articles, timelines & resources for teachers, students & public.

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Nom : Etchien Badou

Nom de la ressource : The canadian Encyclopedia

Niveau ciblé : 9 – 12e année

Resumé : Cette courte vidéo enseigne sur l’éthique numérique dans un langage très accessible pour les plus jeunes. De plus, il y a des images qui accompagnent l’explication afin de capter l’attention de celui qui la visionne et donner en même temps l'essentiel de l'information à savoir. On peut donc afficher cette vidéo en salle de classe afin d’expliquer plus simplement sur l’éthique numérique.

# data[].attributes.body
Nom: Roch Couture

Nom de la ressource : Khan Academy

Lien à la ressource  : Khan Academy | Free Online Courses, Lessons & Practice

Niveau ciblé : Primaire jusqu'à Universitaire

Résumé de la ressource : Cette ressource peut être utiliser à apprendre des mathématiques et des sciences et des languages de programmations.

Exemple d'utilisation en classe : Peut-être utiliser pour voir le par cheminement des élèves dans les matières présentées sur le site web ainsi qu'apprendre des nouveaux sujets.

# data[].attributes.body
Nom: Roch Couture

Nom de la ressource : Wolframalpha

Lien à la ressource : Wolfram|Alpha: Computational Intelligence (wolframalpha.com)

Niveau ciblé : Primaire à supérieur et plus (Plus pratique pour le niveau moyen à supérieur surtout concernant les mathématiques)

Résumé de la ressource : WolframAlpha peut être utilisé pour démontrer chaque étape qui devrait être utilisé pour résoudre certain problème de mathématique ou généré des problèmes à résoudre, ainsi qu'aider les élèves avec autre domaine.

Exemple d'utilisation en classe : Proposez un exemple de problème généré par WolframAlpha ou montrer étape par étapes comment résoudre un problème de mathématique.

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Votre nom : Alexie Leclair

Nom de la ressource : Wordwall

Lien à la ressource :  https://wordwall.net/fr/

Niveau ciblé : de la 3e à la 6e année

Résumé de la ressource : Wordwall est une application qui permet à l’enseignant(e) de créer des activités interactives pour les élèves. L’enseignante peut créer des mots mêlés, des bonhommes pendus et plusieurs autres types d’activités. Les élèves peuvent apprendre comment lire et écrire différents mots en jouant des jeux comme classe ou de façon individuelle. Cette application est aussi gratuite!

Exemple d’utilisation en classe : L’Enseignant peut utiliser les fiches de révision sur l’application Wordwall pour enseigner l’arborescence. Par exemple, trouve le verbe dans cette phrase, trouve les déterminants dans la phrase suivante, etc.

# data[].attributes.body
Votre nom : Alexie Leclair

Nom de la ressource : Prezi

Lien à la ressource : https://prezi.com/

Niveau ciblé : 3e à la 12e

Résumé de la ressource : Prezi est une application gratuite qui permet aux élèves de créer des présentations dynamiques en utilisant des images, des textes et des données. Prezi peut-être utiliser pour n’importe quelle matière, telle qu’histoire, science, art, etc. Les élèves peuvent aussi explorer de différents modèles de présentations et aller voir des présentations déjà créer. Les enseignantes peuvent aussi créer leurs propres présentations pour enrichir l’enseignement et ajouter des aspects interactif et visuel.

Exemple d’utilisation en classe :

Les élèves peuvent créer des présentations sur de différents pays en utilisant des outils visuels. Ils vont apprendre davantage sur le pays d’on qu’ils ont fait de la recherche et aussi apprendre d’avantage au sujet des autres pays que les autres élèves de la classe présente.

# data[].attributes.body
Votre nom : Alexie Leclair

Nom de la source : GeoGebra

Lien à la source : https://www.geogebra.org/

Niveau ciblé : 3e à la 12e

Résumé de la ressource : GeoGebra est une application éducative utilisée pour enseigner les mathématiques telles que la géométrie, les fonctions, la trigonométrie, etc. GeoGebra permet de créer des graphiques et la gérer des données de manière visuelle. Cette application offre aussi des calculatrices graphiques, 3D et scientifique qui aident les élèves à mieux comprendre différents concepts en mathématique.

Exemple d’utilisation en classe :

L’enseignante peut créer des données pour que les élèves fabriquent de différents graphiques. Par exemple, l’enseignante fournit des données au sujet de la température pendant une semaine. Les élèves vont ensuite créer un graphique pour expliquer les données. L’enseignante a aussi accès à des livrets de tutoriels pour faire de différentes activités avec les élèves pour qu’ils comprennent mieux la matière.

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https://ecolebranchee.com/identite-numerique-qui-etes-vous-sur-le-web/

Nom: EULOGE TAPE

Nom de la source: ecolebranche.com

Niveau : 3eme année et plus

résumé: est une plateforme francophone dédiée aux ressources pédagogiques et aux innovations en éducation. Créé principalement pour les enseignants et les professionnels de l'éducation, ce site vise à soutenir l'intégration des technologies numériques dans les pratiques pédagogiques.

exemple en classe: L’élève crée son avatar et analyse les règles de jeux en ligne et de médias sociaux. Réalisée par le RÉCIT du Développement de la personne, cette situation d’apprentissage s’adresse aux classes de la fin du primaire.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
" Avez-vous une pièce d'identité? " est une question qui prend une importance insoupçonnée lorsqu'il est question de l'univers numérique. En effet, au-delà du fait d'avoir ou non une adresse de courriel ou un compte Facebook, toutes les traces que nous laissons contribuent à forger notre identité numérique.
Définir l'identité numérique est tout de même difficile en soi. On sait tous un peu de quoi il s'agit, mais on ne saisit pas toujours l'étendue de sa portée.

Dans le milieu scolaire, il semble particulièrement important d'aborder la question avec les élèves. " En surfant sur le web, nous laissons derrière nous une traînée de données numériques que d'autres peuvent copier, coupler, analyser, détourner ou même vendre, souvent à notre insu et sans notre accord. Nos élèves ont rarement conscience que les informations qu'ils diffusent pourraient un jour leur porter préjudice. Comment les aider à se construire une bonne identité numérique ? " Tel était d'ailleurs le contexte de départ d'une session de clavardage entre éducateurs qui a eu lieu au début de l'année sur Twitter.

Afin de faire le tour de la question, nous vous présentons un dossier conjoint de l'École branchée et de Carrefour-éducation qui traitera de différents aspects de l'identité numérique.

À lire sur cette page :

- Qu'est-ce que l'identité numérique?
Un portrait général du concept, ainsi qu'un aperçu de la vôtre.

- Pourquoi faut-il se préoccuper de son identité numérique?
Les différents aspects et les conséquences possibles.

- Comment aborder la notion d'identité numérique avec les élèves?
Un répertoire d'idées et de ressources.

- Quelles sont les ressources pour parler d'identité numérique avec les élèves?
Un répertoire de ressources variées (documents, scénarios pédagogiques, capsules vidéo, jeux, etc.) pour parler d'identité numérique avec les jeunes et d'autres intervenants.

Qu'est-ce que l'identité numérique?

@ticdesprofs a dit sur Twitter : L'identité numérique ne nous appartient pas. Elle est constituée de nos données, des traces qu'on laisse. Elle ne se nettoie pas, mais se façonne.

Nos moindres faits et gestes sur Internet sont susceptibles de laisser des traces qui forgent, qu'on le veuille ou non, notre identité numérique. Un peu comme on tente de soigner sa réputation dans la vraie vie, il est important de bien connaître et comprendre le concept d'identité numérique et ce qu'il implique. D'ailleurs, accolé à l'identité numérique, on trouve le concept de réputation.

D'abord, comment obtient-on une identité numérique, comment naît-on dans le numérique? Il ne s'agit pas uniquement d'opérer un blogue quotidien, ni d'être une sommité des technologies! Le seul fait d'avoir une adresse de courriel, un compte Facebook, Twitter ou autre média dit " social ", le fait de commenter quelque chose sur le Web, ou même d'y faire parler de soi, confère une identité numérique.

Fred Cavazza, consultant en médias sociaux, explique sur son blogue : " (...) les contenus générés par les utilisateurs prennent une place toujours plus importante dans notre consommation quotidienne d'Internet. Tous ces contenus laissent des traces sur les sites qui les hébergent et dans les index des moteurs de recherche, ils sont également systématiquement rattachés à un auteur. "

Mais concrètement, en quoi consiste l'identité numérique de quelqu'un? Il y a d'abord les données factuelles, comme son nom, âge, adresse électronique, adresse du site Web personnel ou du compte Facebook, etc. Puis, il y a toutes les interventions (commentaires, " J'aime " sur Facebook, " retweets " sur Twitter, photos mises en ligne, opinions énoncées, etc.) qui sont plutôt informelles, mais qui servent à caractériser un individu.

Encore plus poussé, la liste des amis Facebook ou des gens suivis sur Twitter contribuent aussi à caractériser une personne. Par exemple, si vous suivez sur Twitter 23 professeurs de yoga, on peut déduire que vous aimez cette activité.

Testez votre identité numérique!

Vous voulez savoir le genre d'information qu'on peut facilement trouver sur vous de façon publique? Voici quelques pistes :

- Googlez-vous!
Tapez votre nom dans Google ( www.google.ca) et admirez les résultats! Évidemment, si vous avez un nom relativement commun, il sera plus difficile de vous trouver très exactement, mais dès que votre nom sort un peu de l'ordinaire, cela devient particulièrement facile... Ajoutez quelques termes vous décrivant pour améliorer la précision des résultats (comme " enseignant ", nom de votre école, ville, etc.).

- Tapez votre nom sur le site : https://pipl.com
Pour plus de précision, tapez un identifiant que vous utilisez souvent, par exemple la portion avant le @ de votre adresse courriel. Ce site vous aidera également à identifier les autres sites que vous utilisez qui diffusent de l'information à votre sujet. Vous pourrez ainsi aller modifier les paramètres de confidentialité ou supprimer vos comptes.

Pourquoi faut-il se préoccuper de son identité numérique?

@alduc a dit sur Twitter : L'anonymat sur Internet est souvent une illusion. Il est très facile de retrouver l'auteur d'un commentaire désobligeant! L'identité numérique est devenue une partie importante de la relation de quelqu'un avec la société.

Il est important de comprendre que l'identité numérique a plusieurs facettes :

1. Celle qu'on crée soi-même

C'est la plus facile à modeler. Un truc : se demander si on serait confortable à voir diffuser une publication au téléjournal! Si la réponse est oui, alors il est probable que cette trace soit positive ou n'ait aucun effet sur sa réputation numérique. Si la réponse est non, il faut alors entendre le signal d'alarme et tourner son clavier 7 fois avant d'appuyer sur " Envoyer "!

2. Celle que les autres créent pour nous

@alduc a dit sur Twitter : Il faut apprendre pas seulement à gérer son identité numérique, mais aussi à faire attention à celle des autres!

Qu'on le veuille ou non, dans la vraie vie comme dans le numérique, l'opinion qu'ont les gens de nous peut jouer en notre faveur comme en notre défaveur. Imaginez les commérages autour d'une table, puis imaginez-les diffusés publiquement sur Internet. La portée n'est pas du tout la même. Cela vaut heureusement aussi pour les bons mots.

3. Celle dont le temps change la nature

Un élève est la " star " de sa classe car il a réalisé un exploit d'un goût douteux au dernier party. Bien entendu, le tout est documenté sur une page Facebook, photos à l'appui. Imaginons cette même " star " dans 5 ans, en entrevue pour l'emploi de ses rêves.

De plus en plus d'employeurs font une petite recherche sur de futurs candidats à un poste avant de faire leur choix. Il est donc important de faire en sorte que les résultats de cette recherche leur plairont! Si le recruteur tombait sur cette partie de l'histoire de cet élève, il n'est pas impossible que son choix se porte sur cet autre candidat qui semble plus rangé... C'est un exemple caricatural, mais qui peut devenir réel.

Ou encore, imaginez que vous vous présentiez comme candidat pour un parti à des élections et qu'on trouve dans vos publications passées des opinions diamétralement opposées à vos " nouvelles " convictions. Il sera alors beaucoup plus difficile pour vous de convaincre les gens de votre bonne foi.

La première étape pour préserver ou améliorer son identité numérique est certainement la prise de conscience de ce qu'implique le concept. Cependant, il faut garder en tête qu'il est presque impossible d'en contrôler parfaitement toutes les facettes.

Souvent, lorsqu'on parle d'identité numérique, c'est de son côté sombre. En effet, il est relativement facile, par méchanceté ou par désir de vengeance, de détruire la réputation de quelqu'un grâce à Internet. Si vous voulez en savoir plus sur cet aspect, lisez l'article " Le côté sombre de l'e-réputation ". On y trouve plusieurs exemples de petits gestes aux conséquences fâcheuses.

On dit que les paroles s'envolent, mais que les écrits restent... Avec le numérique, non seulement ils restent, mais ils sont parfois accessibles facilement au monde entier et archivés dans de complexes systèmes informatiques, irrécupérables. Vaut donc mieux assumer pleinement tout ce qui nous concerne!

Une mise en scène de soi

Ceci dit, l'identité numérique a aussi un côté très intéressant qu'il vaut la peine de développer, notamment via le porfolio numérique. Comme le montre l'article Exploiter son portfolio numérique : construire son identité professionnelle numérique pour valoriser ses compétences, le portfolio numérique peut éventuellement devenir un facteur d'employabilité important. À cet effet, la conclusion suggère de travailler au développement de trois compétences chez les étudiants :
- la capacité de faire un retour sur ses expériences, son parcours et capacité de leur donner un sens;
- l'auto reconnaissance, la démonstration de ses compétences, et la synthèse de sa " carte de compétences ";
- l'auto-socialisation professionnelle, ou développement par soi-même des liens socioprofessionnels durables malgré les changements professionnels.

Le rapport dégage aussi trois caractéristiques du portfolio numérique professionnel, qui se traduisent facilement dans l'univers personnel :
- l'ubiquité, ou la possibilité d'être présent à tout point du globe en même temps et au même moment;
- l'extimité, ou l'extériorisation d'une partie de ses caractéristiques (par exemple, ses intérêts, ses compétences particulières, son champ d'expertise, etc.) au service des autres;
- l'identité, à la fois lieu et produit de la reconnaissance par soi et par les autres du la personne que l'on a été, que l'on est et que l'on devient.

L'auteur envisage, à la lumière de ses recherches, " la publication d'un portfolio numérique comme une mise en scène de soi ". N'est-ce pas là une belle analogie avec l'identité numérique personnelle?

Où et comment publier son portfolio personnel? Plusieurs supports sont disponibles selon la façon dont on l'envisage. Un blogue personnel, où l'on recense ses bons coups, ses réflexions et ses publications, est un bon portfolio s'il est alimenté régulièrement. Au niveau strictement professionnel, un site comme LinkedIn permet de créer et tenir à jour son CV en ligne, en plus de publier des nouvelles. Dès ses premières expériences d'emploi, un jeune pourrait se créer un profil.

Comment aborder la notion d'identité numérique avec les élèves?

@ticdesprofs a dit sur Twitter : Vaut mieux apprendre aux jeunes à nager que de dresser un mur devant l'océan.

Quel enseignant utilisateur d'Internet en classe n'a pas déjà vécu la classique situation de la publicité " osée " qui apparaît soudainement en plein milieu d'une page? Faut-il bannir Internet de l'école pour autant? Au contraire, il s'agit d'en profiter pour... en parler. C'est la même chose avec les médias sociaux et l'identité numérique.

Comme expliqué précédemment dans le dossier, la notion d'identité numérique est étroitement liée aux traces que l'on laisse dans l'univers numérique. Ces traces sont principalement associées à l'utilisation du " Web 2.0 ", c'est à dire les outils participatifs, les médias sociaux. D'ailleurs, selon l'enquête Netendances 2012 du CEFRIO sur les médias sociaux, plus de 8 Québécois sur 10 les utilisent, et ils sont plus de 9 sur 10 lorsqu'on prend uniquement les 18-24 ans. On peut donc déduire que les plus jeunes en sont également particulièrement friands.

Mais quelles stratégies employer pour en parler en classe? En voici quelques-unes.

L'enseignant François Jourdain (@francoisnco) a une façon bien particulière de rappeler en tout temps à ses élèves de porter attention à leur identité numérique : il a inscrit une phrase au-dessus de chaque ordinateur de sa classe : Je suis ce que j'écris.

Plusieurs spécialistes en éducation, dont Jacques Cool (@zecool) et Benoît Petit (@petitbenoit), sont d'avis qu'il est important d'inclure les élèves dans l'élaboration d'une charte d'usage des médias sociaux de l'école. À cet effet, le site Chercher pour trouver suggère des pistes pour établir une " nétiquette " pour l'utilisation saine et responsable des forums et du clavardage, des formes de médias sociaux.

Aussi, Benoît Petit rappelle qu'il est important d'insister sur les aspects positifs des réseaux sociaux pour avoir de la crédibilité auprès des jeunes. " On pourrait aussi partir d'expériences vécues par les élèves où leur identité numérique a été ou aurait pu être compromise. "

Karine Thonnard, du RÉCIT de l'enseignement privé, rappelle ainsi la portée des médias sociaux et de la réputation virtuelle.

" Caché derrière un écran,
- il est plus facile de parler avec comme bouclier un avatar ou un pseudo;
- il est plus facile de mentir sur notre vraie identité;
- la gêne s'envole et les langues se délient;

L'intimité est fausse, mais les personnes et les émotions sont réelles. "

Voilà une belle façon d'amorcer la discussion sur l'identité virtuelle avec les élèves, mais aussi sur la cyberintimidation.

Il est important que les jeunes sachent que la cyberintimidation est considérée comme un acte criminel en vertu du Code criminel du Canada. Voici, selon le site du Service de police de la ville de Montréal, les cas où cela s'applique :

Libelle diffamatoire
Exemple : Utiliser les technologies Internet telles que les sites Web pour ridiculiser d'autres personnes en contant des histoires, des blagues ou en affichant des images.

Extorsion
Exemple : Envoyer des courriels menaçants à des collègues de classe pour leur demander d'apporter des objets de valeur à l'école.

Harcèlement criminel
Exemple : Utiliser les technologies Internet pour communiquer de façon répétée avec une personne en sachant qu'elle se sent harcelée.

Faux message
Exemple : Transmettre, à l'aide d'un système de messagerie électronique, de faux renseignements dans l'intention de nuire à quelqu'un.

Proférer des menaces
Exemple : Utiliser un système de messagerie pour envoyer des courriels de menaces envers d'autres personnes.

Quelles sont les ressources pour parler d'identité numérique avec les élèves?

Le Web regorge de ressources variées, allant des capsules vidéo aux situations d'apprentissage complètes, en passant par des jeux interactifs. Nous avons répertorié et commenté certaines de ces ressources ici. Nous sommes conscients qu'il en existe certainement beaucoup d'autres. N'hésitez pas à nous en suggérer d'autres à ajouter.

Applications, jeux

Passeport pour Internet
http://habilomedias.ca/ressources-pedagogiques/ressources-sous-licence/passeport-pour-internet
Destiné aux élèves de la 4 e année du primaire à la 2 e du secondaire Passeport pour Internet est un tutoriel de maîtrise de Web pour aider à développer une pensée critique face aux expériences en ligne afin d'utiliser le plein potentiel des sites Web et des outils offerts sur Internet de manière sécuritaire et éthique.. Réalisé par HabiloMédias, il est accessible sur abonnement des écoles.

Vinz et Lou : Génération connectée
http://www.internetsanscrainte.fr/defiSID2012.html
Ce jeu de mise en situation a été créé à l'intention des 7 à 12 ans à l'occasion du Safer Internet Day, en 2012. Vinz doit trouver pourquoi il s'est fait couper l'accès à Internet par son père en faisant une prise de conscience de son utilisation.

Situations d'apprentissages

Introduction à la cyberintimidation : avatars et identité
http://habilomedias.ca/lecon/introduction-cyberintimidation-avatars-indentite-activite
Pseudonymes, avatars, illusion d'anonymat... À cause de cela, il est parfois difficile pour les enfants de ne pas perdre de vue que les conversations qu'ils entretiennent en ligne s'adressent bien à des personnes réelles - avec des émotions réelles. Cette leçon donne l'occasion aux élèves d'explorer ce concept, et de discuter de l'importance de l'empathie et du bon sens lorsqu'ils interagissent en ligne. Réalisée par HabiloMédias, la situation d'apprentissage s'adresse aux classes du 3 e cycle du primaire et aborde aussi le sujet de la cyberintimidation.

Capsules vidéo

Documents

L'identité numérique, un levier ou un fardeau
http://recit.qc.ca/documents/PPT_Thonnard.pdf
Karine Thonnard, animatrice RÉCIT pour la Fédération des établissements d'enseignement privé (FÉEP), partage sa présentation PowerPoint en soutien à ses conférences sur les médias sociaux à l'école. On peut d'ailleurs la voir en contexte dans la vidéo d'un atelier virtuel offert sur le sujet par Karine Thonnard, Judith Cantin et Pierre Lachance, tous personnes-ressources du RÉCIT. " Ils ont proposé une démarche de réflexion et des pistes d'action sur le sujet aux participants. Leur but : faire en sorte que chaque personne soit bien informée et puisse à son tour en sensibiliser et en former d'autres sur la question de l'identité numérique en ayant des ressources à sa disposition. " L'article du site Web du RÉCIT donne le lien direct vers la vidéo ainsi qu'une mise en contexte plus détaillée :
http://recit.qc.ca/article/l%E2%80%99identit%C3%A9-num%C3%A9rique-en-faire-un-levier-pour-mieux-%C3%A9duquer-0

Sites Web d'organismes dédiés

Web Averti
www.webaverti.ca
Programme national bilingue d'information publique sur la sécurité de la navigation dans Internet, particulièrement à la maison. Il s'adresse en effet aux parents et veut les outiller pour qu'ils puissent aider efficacement leurs enfants à prendre des décisions averties quand ils sont en ligne.

Internet Sans Crainte
http://www.internetsanscrainte.fr
Internet Sans Crainte est le programme national de sensibilisation des jeunes aux risques et enjeux de l'Internet. Il s'inscrit dans le projet européen Safer Internet Plus qui regroupe 30 pays européens Sur le site, on trouve des espaces distincts pour différents publics : parents, enseignants, 7-12 ans et 12-17 ans.

Vous en connaissez d'autres? Nous vous invitons à les ajouter à la liste en laissant un commentaire.

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Identité numérique : Qui êtes-vous sur le Web?

# data[].attributes.attachment_link.description
DOSSIER SPÉCIAL - " Avez-vous une pièce d'identité? " est une question qui prend une importance insoupçonnée lorsqu'il est question de l'univers numérique. En effet, au-delà du fait d'avoir ou non une adresse de courriel ou un compte Facebook, toutes les traces que nous laissons contribuent à forger notre identité numérique.

# data[].attributes.body
Nom :Anoh Noba

Nom de la ressource : eduscol.education.fr

Lien vers la ressource : www.eduscol.education.fr

Niveau ciblé : 7eme année

Résumé de la ressource : Cette ressource propose des activités et des informations sur la discrimination numérique, en expliquant comment l'accès inégal aux technologies peut affecter les élèves. Elle sensibilise les élèves aux enjeux d'égalité d'accès et les encourage à réfléchir sur leurs propres expériences.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire

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Accueil | éduscol | Ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l’enseignement scolaire

# data[].attributes.attachment_link.description
éduscol | Ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l’enseignement scolaire

# data[].attributes.body
Nom; ANOH NOBA

Nom de la ressource :CLEMI

Lien vers la ressource :www.clemi.fr

Niveau ciblé : 4 -ème année

Résumé de la ressource : Cette ressource aide les élèves à comprendre ce qu'est l'identité numérique et comment elle se construit à travers leurs interactions en ligne. Elle propose des activités ludiques pour explorer les conséquences de leurs actions sur Internet.

Les élèves peuvent créer un poster ou une présentation sur leur propre identité numérique, en utilisant des exemples de leurs activités en ligne. Cela les aidera à prendre conscience de l'importance de gérer leur image sur Internet.

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Nom : Anoh Noba

Lien vers la ressource : www. e-Enfance.org

Niveau ciblé : 7 -ème année

Résumé de la ressource : Ce guide fournit des conseils pratiques aux parents et aux éducateurs sur la manière d'accompagner les jeunes dans leur utilisation des outils numériques. Il aborde des thèmes tels que la protection des données personnelles, la gestion du temps d'écran, et les comportements à adopter pour naviguer en toute sécurité sur Internet. Cette ressource contribue au développement de la littératie numérique en sensibilisant les élèves aux enjeux de la sécurité en ligne et en les aidant à adopter des comportements responsables.

Les enseignants peuvent organiser une séance de discussion où les élèves explorent les différents conseils du guide. Par exemple, ils peuvent travailler en petits groupes pour créer une affiche sur les bonnes pratiques à adopter pour protéger leurs données personnelles en ligne, puis présenter leurs affiches à la classe. Cela permet d'engager les élèves tout en renforçant leur compréhension des enjeux liés à la sécurité numérique.

# data[].attributes.attachment_link.title
Association de protection de l’enfance sur internet | e-Enfance

# data[].attributes.attachment_link.description
Association e-Enfance protège les enfants et ados des dangers d’Internet. Lutte contre le cyberharcèlement et harcèlement. Guide contrôle parental gratuit

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Nom: SAHUIRI KOUAKOU ABRAHAM LIEN DE LA SOURCE: ISF - Internet Sans Frontières (internetwithoutborders.org)

nom de la ressource:Internet Sans Frontières (ISF)

www. ISF-Internet Sans Frontières (internetwithoutborders.org)

niveau étude: 5E ANNÉE

résume de la ressource internet Sans Frontières (ISF) est une organisation qui défend les droits humains en ligne, notamment l'accès à Internet et la liberté d'expression numérique. Elle se concentre sur des problématiques comme la censure, la désinformation, et la gouvernance d'Internet à travers le monde, particulièrement en Afrique et en Amérique latine. ISF mène des campagnes pour lutter contre les coupures d'Internet et la surveillance abusive, tout en promouvant un Internet libre et ouvert pour tous.

IMPORTANCE: Internet Sans Frontières (ISF) est importante pour les élèves car elle sensibilise aux droits numériques, comme l'accès à Internet et la liberté d'expression en ligne. Pour les jeunes, une connexion Internet ouverte et non censurée est essentielle à l'éducation et à l'accès aux ressources pédagogiques. ISF lutte également contre les coupures d'Internet, ce qui est crucial pour assurer la continuité des études en ligne, surtout dans les régions où l'accès à l'éducation est limité. Elle favorise aussi l'apprentissage des droits et de la citoyenneté numérique.

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Notre travail

Toutes les actualités autour des menaces et libertés d'Internet dans le monde.

Internet Sans Frontières se réjouit du choix du magazine californien Nobhill Gazette d'inclure Julie Owono ...

Paris - 27 Septembre 2021 Dans le cadre du projet Info/tegrity, Internet Sans Frontières, le ...

Internet Sans Frontieres strongly condemns the decision of the Government of the Federal Republic of ...

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Association française loi 1901 et réseau international d'ONG de promotion de la libre circulation des informations et connaissances, de désense des libertés et droits numériques et de lutte contre toutes les formes de censure sur les réseaux connectés.

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NOM: SAHUIRI KOUAKOU ABRAHAM

NIVEAU: 6E ANNÉE

NOM DU LIEN: INCLUSION NUMERIQUE UNESCO

LIEN: WWW.UNESCO-Inclusion numérique

RESUMÉ:

L'UNESCO propose des ressources et des études sur l'inclusion numérique et les efforts pour réduire la discrimination numérique à l'échelle mondiale.

# data[].attributes.attachment_link.description
Nous rapprochons les gens et les nations par l’éducation, la culture et la science.

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NOM SAHUIRI KOUAKOU ABRAHAM

NIVEAU: 3E ANNÉE

NOM DE LA RESSOURCE: JEUNE ET MEDIA

LE LIEN: WWW.Jeunes et media (jeunesetmedias.ch)

RESUMÉ: Ce site propose des outils éducatifs pour aider les jeunes à comprendre et gérer leur identité numérique, ainsi que les enjeux liés à leur présence en ligne.

# data[].attributes.attachment_link.description
Cyber-délits sexuels (2024-2025) Cyberharcèlement (2022-2024) La haine sur Internet (2020-2021) Protection des données (2020-2021) Sexualité & internet (2018-2019) Extrémisme & radicalisation (2017-2019)

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Nom: Roch Couture

Nom de la ressource : Moodle

Lien à la ressource  : Accueil | Moodle.org

Niveau ciblé : Primaire à Universitaire et plus

Résumé de la ressource : Moodle est un système de gestion de l'apprentissage semblable à google classroom ou D2L mais peut être personnalisez et est gratuit.

Exemple d'utilisation en classe : Peut envoyer les travaux aux élèves de moyen virtuel et les évaluer sur le site web (peut sauver du temps de correction).

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Moodle is a Learning Platform or course management system (CMS) - a free Open Source software package designed to help educators create effective online courses based on sound pedagogical principles. You can download and use it on any computer you have handy (including webhosts), yet it can scale from a single-teacher site to a 200,000-student University. Moodle has a large and diverse user community with over 100,000 sites registered worldwide speaking over 140 languages in every country there is.

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L'article sur l'éthique numérique souligne la nécessité d'une utilisation responsable des technologies dans un monde de plus en plus digitalisé. Il explique que l'éthique numérique repose sur des principes visant à protéger les informations personnelles, réduire l'impact environnemental des technologies et garantir une utilisation juste de l'intelligence artificielle (IA). Des scandales comme ceux d'Edward Snowden et Cambridge Analytica ont accentué l'importance de la protection des données et de la vie privée. L'article aborde aussi l'empreinte écologique du numérique et l'importance de développer une IA éthique. Finalement, il appelle les consommateurs à faire des choix technologiques plus responsables, en optant pour des produits durables et des pratiques écoresponsables.

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Stratégie Zen IT - Le monde numérique de Mélanie

# data[].attributes.attachment_link.title
L’éthique numérique : Une nécessaire responsabilité

# data[].attributes.attachment_link.description
Nous sommes de plus en plus dépendants des outils numériques, il est impératif de comprendre l’importance de naviguer dans cet espace de manière éthique et responsable.

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L'identité numérique est l'ensemble des informations qu'une personne laisse sur Internet, telles que des pseudos, commentaires, ou images. Elle influence la e-réputation et peut être difficile à effacer. Les réseaux sociaux et sites web contribuent à cette identité, qui présente des risques pour la vie privée. Il existe trois types d'identité numérique : déclarative (informations fournies), calculée (analyse des données), et agissante (actions en ligne). Protéger son identité numérique est crucial, notamment pour éviter des impacts négatifs dans la vie réelle, comme une mauvaise réputation. Pour cela, il est recommandé de gérer ses paramètres de confidentialité, changer régulièrement ses mots de passe, et éviter les liens suspects.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Définition de l'identité numérique

L'identité numérique est l'ensemble des traces numériques qu'une personne ou une collectivité laisse sur Internet. Toutes ces informations, laissées au fil des navigations, sont collectées par les moteurs de recherche, comme Google, et sont rendues public. Une identité numérique, ou IDN, peut être constituée par : un pseudo, un nom, des images, des vidéos, des adresses IP, des favoris, des commentaires etc. Cette identité sur internet a donc une influence sur la e-réputation, sur la façon dont les internautes perçoivent une personne. En résumé, l ' identité numérique est l'image que vous renvoyez sur internet, votre image virtuelle, dématérialisée.

Cette identité virtuelle se crée par le biais des réseaux sociaux, comme Facebook ou Twitter, ou des publications sur un blog. Les sites web de tous les genres construisent également notre identité, grâce à laquelle vous pouvez donc être connu et avoir une présence en ligne. Mais ces données, qui se retrouvent à la portée de tous, constituent un risque permanent pour les utilisateurs et pour la protection de leur vie privée. Aujourd'hui, les informations inscrites sur Internet sont très difficiles à effacer. C'est pour cette raison qu'il est préférable de bien réfléchir avant de laisser une trace numérique afin d'éviter toutes les conséquences négatives d'une mauvaise e-reputation.

Même si Google a mis en place un formulaire pour adresser des demandes de droit à l'oubli, celui-ci reste très compliqué à remplir. Cependant, la plateforme en ligne Forget.me est un outil gratuit qui permet de remplir plus facilement puis d'envoyer les demandes de retrait des données. Dans cette continuité Semji propose un service dédié à la suppression des avis Google My Business. Des outils permettent donc de gérer son image et sa présence sur Google. Des lois sur l'identité numérique ont aussi été votées dans le but de protéger les utilisateurs. Récemment, la CNIL et le Conseil d'État ont interdit un dispositif qui permettait de connaître le parcours des piétons pour une utilisation commerciale. La CNIL, la Commission Nationale de l'Informatique et des Libertés a été créée pour assurer la protection des données personnelles. La commission veille à ce qu'internet ne porte pas atteinte à la vie privée des utilisateurs.

Même si elle se bat pour protéger nos identités numériques, cette notion n'est toujours pas définie clairement par le droit.

Les différents types d'identité numérique

Il existe plusieurs types d'identités numériques qui répondent à différentes catégories d'informations, en fonction de la source, de son contenu et de son auteur. Ces informations circulent aussi parfois à l'insu de leur utilisateur, et peuvent avoir une influence néfaste sur l'intégrité de la personne ou de l'entité correspondante.

On peut facilement créer trois catégories distinctes d'identité numérique correspondant à l'origines des sources différentes et aux informations divulguées :
L'identité déclarative
Ce type d'identité numérique correspond aux diverses informations qui ont été déclinées par la personne ou l'entité concernée, avec des renseignements variés, portant sur la nature du sujet, sur son état civil et sur d'autres éléments très objectifs.
L'identité calculée
L'identité calculée résulte des différentes analyses menées à propos de l'identité agissante. Les conclusions permettent ainsi d'établir un profil de l'individu ou d'un service auquel il est affilié.
L'identité agissante
L'identité agissante est déterminée par les différentes actions menées sur le web par l'utilisateur. Ainsi, on pourra effectuer une trace de ce dernier en observant ses attitudes et ses habitudes à partir de son compte personnel. De même que son ami sur Facebook notamment. Ses données seront ainsi récoltées. Le code bancaire et le mot de passe n'ont plus aucun secret pour ces sites web en guise d'illustration. Par ailleurs, ces informations sont une vraie mine d'or pour certaines entreprises, qui utilisent des données de masse en tant que statistiques très instructives au niveau commercial. Une question se pose alors : où se limite le droit à la vie privée et aux données privées ?

Pourquoi protéger son identité numérique ?

Dans le monde d'hier, qui se développait sans internet, l'identité des personnes était protégée. Aujourd'hui, la connexion permanente empêche de gérer ses données personnelles correctement. Par exemple, le cloud computing ou information en nuage, est l'une des pratiques courantes qui met en danger l'identité virtuelle. Ce procédé consiste à stocker des fichiers sur des serveurs comme Youtube, Facebook, Dropbox ou Google Drive. Des données, parfois personnelles, se retrouvent sur le c loud qui peut être exposé à des risques comme des brèches de sécurité ou des piratages. Pourtant, maîtriser son identité numérique est primordial.

Les recruteurs, les amis ou les collègues de travail n'hésiteront pas à Googliser le nom de la personne pour trouver des informations. Le risque est que l'identité numérique ait des répercussions directes sur la vie réelle. Une mauvaise identité numérique ou e-reputation, avec des informations compromettantes sur la toile, peut discréditer une personne lors d'une recherche d'emploi. C'est pour cette raison qu'il est préférable d'éviter de polluer une identité numérique professionnelle avec des informations trop personnelles.

Les plateformes de microblogging comme Facebook ou Twitter donnent la possibilité de publier tout ce qui vous passe par la tête : vos activités, vos envies, votre humeur, votre mécontentement. Cependant, ces courts textes peuvent être lus par votre patron qui peut donc se rendre compte de votre ennui au travail ou que votre arrêt maladie est un prétexte pour faire la fête. Dans les cas les plus extrêmes, certaines personnes payent les conséquences d'une mauvaise e-reputation toute leur vie. Avant de publier quelque chose sur internet, répétez-vous cette phrase de Warren Buffet : " Il faut 20 ans pour construire une réputation et cinq minutes pour la détruire ".

Comment gérer son identité numérique sur le web ?

Les utilisateurs sont obligés de remplir leur profil avec le maximum d'informations pour pouvoir bénéficier d'une visibilité optimale sur la toile. Néanmoins, la divulgation de tous ces renseignements ne peut pas se faire sans précautions. Voici quelques reflexes à avoir pour éviter de prendre des risques liés à votre image et à votre e-notoriété :

Gérer ses paramètres de confidentialité sur les réseaux sociaux

Trop de personnes oublient cette étape indispensable. Les réseaux sociaux sont une source d'informations conséquentes et les paramètres de base ne vous protègent pas assez. Sans certaines modifications, vous vous exposez à une usurpation d'identité numérique. De plus, n'acceptez pas dans votre réseau des personnes que vous ne connaissez pas. Elles peuvent être malveillantes à l'égard de vos informations.

" Si c'est gratuit, vous êtes le produit. " Lorsque vous naviguez, likez ou recherchez, vous dévoilez gratuitement vos choix de consommateurs. Pour les entreprises privées, ces données sont précieuses puisqu'elles permettent de mieux vous comprendre pour mieux vous vendre. De nos jours, naviguer sans donner d'informations, personnelles ou non, est quasiment impossible.

Aujourd'hui, il existe des manières plutôt simples pour se procurer un mot de passe. Changer de mot de passe régulièrement rend cette tâche plus compliquée et sécurise un peu plus vos données personnelles et professionnelles. Idéalement, vous devez changer de mot de passe tous les trois mois.

Ne pas cliquer sur n'importe quel lien

L'hameçonnage est une technique courante pour récupérer des informations. Le cybercriminel se fait passer pour une entreprise ou une personne de confiance soit par e-mail, soit par un faux site. Malgré la notoriété de cette anarque, encore beaucoup d'internautes cliquent sur des liens dangereux.

Pour comprendre encore un peu mieux ce sujet, des schémas sur l'identité numérique ont été créés. Ils recensent les catégories d'informations divulguées selon les sites consultés. Désormais vous connaissez les dessous de l'IDN et vous avez toutes les cartes en main pour la gérer au mieux.

# data[].attributes.attachment_link.title
Qu'est-ce que l'identité numérique ? - Semji

# data[].attributes.attachment_link.description
Définition de l'identité numérique L'identité numérique est l'ensemble des traces numériques qu'une personne ou une collectivité laisse sur Internet. Toutes ces informations, laissées au fil des navigations, sont collectées par les moteurs de recherche, comme Google, et sont rendues public. Une identité numérique, ou IDN, peut être constituée par : un pseudo, un nom, des images, [...]

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La dépendance aux écrans, liée à l'usage excessif d'internet, des jeux vidéo et des réseaux sociaux, touche aussi bien les jeunes que les adultes. Elle se manifeste par un usage incontrôlé et des impacts sur la vie sociale, le travail, l'alimentation et le sommeil. Souvent favorisée par la solitude ou un mal-être, cette addiction entraîne un repli sur soi et des difficultés relationnelles. Les signes incluent une incapacité à se détacher des écrans, l'isolement, et l'agressivité. Il est essentiel de surveiller ces symptômes pour prévenir des conséquences graves sur la santé et les relations sociales.

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Sébastien Maillet

Nom de la ressource: Microsoft Excel

Lien: https://www.microsoft.com/en-ca/microsoft-365/excel

Résumé: Microsoft Excel est un outil puissant pour organiser des données dans un tableau et les manipuler selon les besoins de l'utilisateur.

Exemple d'utilisation en classe: Dès le primaire, les élèves commencent à apprendre la gestion de données et la création de graphiques. Bien que Microsoft Excel offre des fonctionnalités avancées, les élèves de la 7e à la 10e année peuvent facilement créer des graphiques à partir de tableaux de données. Cette fonctionnalité les aide non seulement à visualiser les informations de manière claire, mais aussi à comprendre et analyser les données de manière plus efficace.

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Microsoft Excel with a Microsoft 365 subscription is the latest version of Excel. Previous versions include Excel 2016, Excel 2013, Excel 2010, Excel 2007, and Excel 2003.

iTunes, iPhone, and iPad are registered trademarks of Apple Inc., registered in the U.S. and other countries. Android is a trademark of Google Inc.

1. Some Excel charts and graphics require a Microsoft 365 subscription.

2. The Share page in Excel, with the Invite people option selected.

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Microsoft Excel Spreadsheet Software | Microsoft 365

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Microsoft Excel is the industry leading spreadsheet software program, a powerful data visualization and analysis tool. Take your analytics to the next level with Excel.

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Nom : Daniel Kerr

Nom de la ressource : Ta vie privée : c’est à toi! : Ma vie privée et la tienne.

Lien : Johnson, Matthew. « Ta vie privée : c’est à toi! : Ma vie privée et la tienne », Habilo Médias, Le centre Canadien de littératie aux médias numérique. Ta vie privée : c’est à toi! : Ma vie privée et la tienne | HabiloMédias (habilomedias.ca)

Niveau ciblé : 7e et 8e année.

Résumé de la ressource : Cette ressource offre un plan de leçon concernant ton identité numérique. Elle offre des petites lectures sur la permanence du contenu en ligne, des stratégies de protection en ligne, les risques pour la vie privée et la fondation d’une identité numérique. Elles offrent aussi un tableau que les élèves doivent remplir qui leur fait penser à si leurs actions et choix sur des médias sociaux ont des risques ou affecte leur identité numérique.

Exemple d'utilisation en classe : Pour utiliser cette ressource en salle de classe l'enseignant pourrait utiliser le plan qui lui est donné ou seulement utiliser les tableaux et questions et modifier ou ajouter à la leçon pour qu'elle soit mieux compatible avec sa classe. Je croit que ce type de leçon engagera les élèves puisqu'elle fait référence au médias sociaux qu'il ou elle connait.

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Ta vie privée : c’est à toi! : Ma vie privée et la tienne

# data[].attributes.attachment_link.description
Dans cette leçon, les élèves se penchent d’abord sur la permanence des contenus en ligne. Ils passent en revue des stratégies de protection de la vie privée et des risques pour la vie privée, et analysent la probabilité et la gravité des différents risques. Ils envisagent ensuite en quoi leurs actes et leurs décisions peuvent se répercuter sur la vie privée d’autrui puis dressent une liste de choses à faire et à ne pas faire pour protéger leur vie privée et celle des autres.

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Nom : Daniel Kerr

Nom de la ressource : Discrimination numérique - CFORP

Lien à la ressource : « Module 6 – Discrimination numérique », Le Centre Franco, Module 6 – Discrimination numérique – Activités d'apprentissage (lecentrefranco.ca)

Niveau ciblé : 7e à 10e année

Résumé de la ressource : Cette ressource offre en jeu concernant la discrimination numérique. Le lien qui t'amène à la page web avec le jeu offre un questionnaire pour chaque domaine numérique donc pour ce cas ici on doit faire le questionnaire concernant la discrimination numérique. Les élèves ont un questionnaire de 15 questions et 5 vies, lorsqu'ils ont la question mal il perde une vie. La bonne réponse en plus d'une explication est donnée si l'élève ne réussit pas à obtenir la bonne réponse. Ils apprennent de plusieurs aspects de la discrimination numérique tels que des exemples, comment se protéger, de signes, etc.

Exemple d'utilisation en classe : Cette ressource est assez facile à utiliser en classe, tu pourrais faire un partage ouvert sur la discrimination numérique pour voir ce que les élèves connaissent déjà et ensuite leur envoyer faire le questionnaire.

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Cette ressource révèle un temps soit peu ambiguïté qu'a la discrimination numérique dans toutes ses aspects.

# data[].attributes.body
Niveau: 8eme année

Cette ressource met l'accent sur l'impact le numérique et la santé mentale des jeunes.

# data[].attributes.body
Niveau: 8eme

Intégrité intellectuelle : soyez le fier propriétaire d'une idée qui ira loin (youtube.com)

Cette vidéo pourrait amener des jeunes à être fiers de leur propres rendus au détriment des informations ou des travaux qui découlent de l'incrédibilité de certaines recherches.

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Qu’est-ce que l’intégrité intellectuelle et le droit d’auteur ? | Université du Québec en Outaouais

# data[].attributes.attachment_link.description
L’intégrité intellectuelle, c’est :L’attitude que l’on adopte et que l’on développe, c’est un savoir–être et un savoir-faire importants à cultiver en milieu universitaire, dans les études et la recherche. Cela signifie respecter les idées et les créations des autres sans en altérer le contenu, et reconnaître leurs contributions en citant ses sources.L’intégrité, c’est éviter les comportements indésirables comme le plagiat, la tricherie et la fraude. Le droit d’auteur, c’est :

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Nom: Chiara LaRocque

Nom de la ressource: Numérico

https://numerico.cforp.ca/ressources-enseignants

Niveau ciblé: Tous les niveaux scolaires

Résumé de la ressource: Numérico est une ressource du Centre franco qui offre aux conseils scolaires de langue française de l'Ontario un accès direct à une vaste gamme de ressources pédagogiques en ligne. Ces ressources sont accessibles avec un ordinateur ou une tablette.

Exemple d'utilisation en classe: Numérico offre une grande variété de contenus pédagogiques, incluant des leçons interactives, des vidéos, des exercices et des guides que les enseignants peuvent utiliser en salle de classe. Les enseignants peuvent les intégrer facilement dans leurs cours afin de diversifier les activités en salle de classe!

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Bonjour - authentification unique de CFORP

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Votre nom: Skyler Savage-Perreault

Nom de la ressource: Reverso

Lien de la ressource: https://www.reverso.net/traduction-texte

Niveau ciblé : 6e année et montant.

Résumé de la ressource : Reverso est une application qui a deux fonctions principales dans la version gratuite. Elle permet aux utilisateurs de traduire du texte ainsi que corriger la grammaire. Ce logiciel est intégré dans l'ordinateur et peut être utilisé directement en surlignant le texte et appuyant Ctrl+C+C, ou en ouvrant l'application et insérant le texte directement. La version gratuite corrige 450 caractères à la fois, par contre, elle n'a pas de limite en fonction de combien de fois elle est utilisée.

Exemple d’utilisation en classe : L'enseignant peut se servir de cette application pour des leçons de français telles que la correction et la révision des paragraphes dans un texte écrit telle que le compte rendu en 7e année. En offrant cette ressource aux élèves, ils deviennent plus indépendants dans la révision de leurs œuvres. De plus, ceci ouvre l’opportunité aux apprenants de se questionner au sujet des règles de la grammaire et approfondir leurs connaissances en écriture.

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Nom: Traoré Salimata

Nom de la ressource: OneNote

Niveau ciblé: 4e aux adultes

Source: https://support.microsoft.com/fr-fr/topic/pr%C3%A9sentation-de-onenote-38be036d-5b5a-49ad-83be-292fe53ad7b3

Résumé de l'utilisation de la ressource : OneNote est un outil de prise de notes numérique sécure développé par Microsoft. C'est comme un cahier magique où vous pouvez écrire du texte, insérer des images, dessiner, enregistrer des notes audio et même créer des listes de tâches. Vous pouvez synchroniser vos blocs-notes sur tous vos appareils (ordinateur, téléphone, tablette), ce qui vous donne accès à vos notes où que vous soyez.

Les enseignants utilisent fréquemment OneNote comme un outil d’enseignement. Ils partagent leurs cours, leurs tâches et leurs ressources avec les élèves à travers cette plateforme.

# data[].attributes.body
Nom: Traoré Salimata

Nom de la ressource: Gmail

Niveau ciblé: 4e aux adultes

Source: https://www.google.fr/gmail/about/

Résumé de l'utilisation de la ressource : Gmail, qui est l’abréviation de Google Mail, c'est le service de messagerie électronique sans frais, privée et sécurisée proposé par Google. Imaginez-le comme une boîte aux lettres numérique où vous pouvez envoyer, recevoir et gérer vos messages électroniques. Vous pouvez y écrire du texte, insérer des images, organiser vos messages dans des dossiers et même créer des étiquettes pour mieux trier vos e-mails.

Gmail est largement utilisé dans le contexte professionnel. Les employeurs l’utilisent pour communiquer avec leurs clients, collaborateurs et partenaires commerciaux.

De plus, les candidats à des postes peuvent également utiliser Gmail pour postuler à des emplois. C’est un peu comme s’ils envoyaient des lettres de motivation numériques!

# data[].attributes.attachment_link.title
MAÎTRISEZ GMAIL EN 30 MINUTES : GUIDE COMPLET ET ASTUCES ESSENTIELLES !

# data[].attributes.body
Nom: Traoré Salimata

Nom de la ressource: Duolingo

Niveau ciblé: 1e aux adultes

Source: https://fr.duolingo.com/

Résumé de l'utilisation de la ressource :

Duolingo est une application gratuite d’apprentissage des langues en ligne. C'est comme une application où vous pouvez acquérir du vocabulaire, améliorer vos compétences en communication et même apprendre à prononcer des phrases dans différentes langues. Duolingo propose des leçons ludiques et interactives pour vous aider à devenir un expert linguistique.Vous progressez en regardant les leçons progressivement. Vous apprenez la grammaire, le vocabulaire et la prononciation en traduisant des phrases, en transcrivant ce que vous entendez et en répétant des énoncés. En somme, Duolingo est un peu comme un grimoire numérique pour apprendre des langues, et il est disponible sur divers systèmes d’exploitation.

# data[].attributes.body
Émilie Ouellet

Protecteurs de données (HabiloMédias)

https://habilomedias.ca/litteratie-numerique-education-aux-medias/jeux-educatifs/protecteurs-de-donnees-4e-6e-annee

Niveau de 4e à la 6e année

Cette ressource est un jeu intéractif pour aider les élèves dans ce groupe d'âge d'apprendre la valeurs de leurs données personnelles et comment les protégées en ligne.

Dans la salle de classe, on pourrait demander aux élèves de jouer ce jeux après une courte introduction sur le sujet des données numériques pour bien synthétiser leurs apprentissages.

# data[].attributes.attachment_link.description
Jeu interactif pour apprendre aux enfants et préadolescents à protéger leurs informations personnelles en ligne.

# data[].attributes.body
Votre nom : Daniel Kerr

Nom de la ressource : Bien-être numérique : des ateliers d'autodéfense numérique pour développer une relation saine avec les écrans

Lien à la ressource : « Bien-être numérique : des ateliers d'autodéfense numérique pour développer une relation saine avec les écrans », Télé-Québec en classe, Plateforme éducative - Télé-Québec en classe (telequebec.tv)

(Pour quelque raison, lorsqu'on copy paste le lien, ils nous amènent à la page d'ouverture du site, et non la page avec l'atelier. Donc pour l'ouvrir, copie le lien, et insère-le dans Word ou google docs et right click dessus.) Ou recherche "Bien-être" sur la page d'ouverture et clique sur le premier vidéo.

Niveau ciblé : 4e à 10e année

Résumé de la ressource : Cette ressource offre un vidéo qui discute de la relation entre élèves-écran, la pensée critique, le contrôle, des techniques de déconnexion et comment trouver l'équilibre. La vidéo démontre des élèves et des situations de salle de classe donc les élèves peuvent faire de liens.

Exemple d'utilisation en classe : Avec cette ressource j'inviterai, mais élèves à la visionner devant la classe et ensuite j'aurai des questions pour eux à répondre. Maintenant qu’ils ont une connaissance de base sur le bien-être numérique je leur poserais des questions sur leur bien-être numérique pour voir qu'elle lien qu'ils ou elles peuvent faire avec la vidéo.

# data[].attributes.body
Nom: Chiara LaRocque

Nom de la ressource: Livrel (ressource sur le Centre franco) https://www.lecentrefranco.ca/livrel/

Niveaux ciblés: maternelle-12e (il y a des livres pour chaque niveau)

Résumé de la ressource: Livrel est une ressource trouvée dans le Centre franco. C'est une bibliothèque numérique et est accessible à tous les élèves des 12 conseils scolaires de langue française de l'Ontario. La collection de livres est en constante expansion et propose 2 639 titres. Il y a aussi près de 10 000 exemplaires qui sont disponibles.

Exemple d'utilisation en classe: On pourrait utiliser Livrel en salle de classe durant la lecture autonome. Les élèves peuvent sélectionner des livres adaptés à leur niveau de lecture. On pourrait aussi l'utiliser pour faire la lecture en groupe! Livrel permet aux enseignants d'afficher les livres numériques sur le TBI ou sur l'ordinateur, facilitant la lecture en groupe, ce qui peut mener ensuite à une discussion de classe!

# data[].attributes.attachment_link.description
Livrel, la bibliothèque numérique du Centre franco est disponible à tous les élèves des conseils scolaires de langue française de l’Ontario.

# data[].attributes.body
Nom: Chiara LaRocque

Nom de la ressource: Canva https://www.canva.com/

Niveaux ciblés: 4e-12e

Résumé de la ressource: Canva est un outil en ligne gratuit qui permet aux élèves de créer facilement des présentations, des affiches, des infographies, et d'autres types de visuels. Il propose de nombreux modèles prédéfinis, des images, des icônes et des polices que les élèves peuvent utiliser pour personnaliser leurs projets.

Exemple d'utilisation en

# data[].attributes.body
Nom: Chiara LaRocque

Nom de la ressource: Canva https://www.canva.com/

Niveaux ciblés: 4e-12e

Résumé de la ressource: Canva est un outil en ligne gratuit qui permet aux élèves de créer facilement des présentations, des affiches, des infographies, et d'autres types de visuels. Il propose de nombreux modèles prédéfinis, des images, des icônes et des polices que les élèves peuvent utiliser pour personnaliser leurs projets.

Exemple d'utilisation en classe: Les élèves peuvent utiliser Canva pour réaliser des projets créatifs comme des affiches, des présentations ou des cartes. Au lieu d'utiliser PowerPoint (qui est une excellente ressource mais qui a été immensément trop utilisée), Canva est une excellente ressource avec une quantité infinie d'idées de conception que les étudiants peuvent utiliser pour faire une présentation plus créative!

# data[].attributes.attachment_link.description
Canva is a free-to-use online graphic design tool. Use it to create social media posts, presentations, posters, videos, logos and more.

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NOM:ANOH NOBA

Nom de la ressource : La fracture numérique : un enjeu de société

Lien vers la ressource : La fracture numérique

Niveau ciblé : 7e année

Résumé de la ressource : Cette vidéo aborde les enjeux de la discrimination numérique, en expliquant comment l'accès inégal aux technologies et à l'information peut créer des disparités dans la société. Elle sensibilise les élèves à l'importance de l'égalité d'accès aux ressources numériques.

Les enseignants peuvent projeter la vidéo en classe et organiser un débat sur les causes et les conséquences de la fracture numérique. Les élèves peuvent ensuite travailler en groupes pour proposer des solutions visant à réduire cette discrimination dans leur communauté.

# data[].attributes.attachment_link.title
Exclusion Numérique - Le billet de Nicole Ferroni

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• Nom de la ressource : Parlons science depuis *1993

Citoyenneté et éthique numérique

• Lien à la ressource : https://parlonssciences.ca/ressources-pedagogiques/documents-dinformation/citoyennete-et-ethique-numeriques

• Niveau ciblé : Moyen intermédiaire

. Résumé de la ressource : Ce site propose des modules d'apprentissage qui abordent des thématiques liées à la citoyenneté numérique, y compris la discrimination numérique. Les élèves peuvent réaliser des activités, créer ou téléverse une vidéo, apprendre à évaluer l’exactitude , la perspective et la validité des ressource et obtenir des badges pour valider leurs compétences en matière de citoyenneté numérique.

• Exemple d'utilisation en classe : Cette ressource est très facile à utiliser en classe. En effet, visionner une vidéo de sensibilisation sur divers apprentissages, tels que l'utilisation sécurisée des sites de commerce électronique, la vérification de la légitimité et de protéger ses renseignements financiers et personnels.

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https://ici.radio-canada.ca/info/videos/1-8863722/identite-numerique-une-forme-protection-pour-citoyens

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Identité numérique : une forme de protection pour les citoyens | Info | Radio-Canada

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L’une des solutions pour empêcher l’utilisation de l’intelligence artificielle pour l’usurpation d’identité ou la diffusion de fausses nouvelles serait qu’on valide l’identité des gens, avec ce qu’on appelle une identité numérique. Julie Drolet en discute avec Steve Waterhouse, expert en informatique et en cybersécurité.

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=Hil4b2SyhJU

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Dépendance numérique : un atelier sur les réseaux sociaux

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=RCyIjyrh20k

# data[].attributes.attachment_link.title
L'éthique au temps du numérique - Horizon politique -  S1E6

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Nom : Alina Mehmeti

Nom de la ressource : Mentimeter

Niveau ciblé : 3e et plus

Lien : https://www.mentimeter.com/

Résumé de la ressource: Mentimeter est une application interactive permettant de créer des présentations engageantes avec des sondages, des quiz, des nuages de mots et des sessions de questions-réponses. Les créateurs doivent créer une compte gratuite pour leur présentation mais pas les participants. Les présentateurs créent des diapositives et partagent un code que n'importe qui peut utiliser pour participer en temps réel via leur téléphone ou ordinateur. Les réponses apparaissent instantanément à l'écran, favorisant ainsi une participation active.

Exemple d'utilisation en classe: C'est un outil populaire dans les secteurs éducatifs pour recueillir des opinions et rendre les présentations plus interactives. Mentimeter peut être utilisé pour rendre les leçons plus interactives et engageantes. Les enseignants peuvent créer des quiz pour tester la compréhension des élèves en temps réel, des sondages pour recueillir des opinions sur un sujet, ou des nuages de mots pour explorer des idées. C'est un bon outil pour encourager la participation active et améliorer la dynamique de classe.

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Your browser either doesn't support Javascript, or you've turned it off. To use Mentimeter, please make sure to turn Javascript on. How do I enable Javascript?

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# data[].attributes.attachment_link.description
Interact with your audience using real-time voting. No installations or downloads required and it's free!

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Nom : Meegan Vincent

Nom de la ressource : C'est quoi l'identité numérique ?

Lien à la ressource : https://www.youtube.com/watch?v=Z0TWwkJeXiM

Niveau ciblé : Il n’est pas indiqué, mais je dirais que cette ressource serait pertinente plutôt pour les élèves qui on des outils technologies alors 6e à 12e année.

Résumé de la ressource : Ce vidéo explique c’est quoi l’identité numérique de façon simple avec des images et couleur qui rend cette vidéo attrayant et simple à comprendre. Il explique aussi les dangers de laisser nos traces sur l’internet.

Exemple d'utilisation en classe : Après avoir montré la vidéo aux élèves, l'enseignant pourrait mener une discussion sur l'importance de protéger ses informations personnelles en ligne et les risques associés à une mauvaise gestion de son identité numérique. Ensuite, les élèves pourraient créer une affiche numérique illustrant les bonnes pratiques pour protéger leur identité numérique. Cela permettrait de renforcer leur compréhension tout en leur donnant l'occasion de pratiquer leurs compétences technologiques. Par la suite les affiches pourraient être affichées dans l’école pour les autres élèves de lire et regarder.

# data[].attributes.body
Nom : Meegan Vincent

Nom de la ressource : Données numériques

Lien à la ressource : https://icn.cforp.ca/icn7a10/Module1

Niveau ciblé : Il est indiqué que c’est visé pour des élèves de 7e à 10e

Résumé de la ressource : Cette ressource est genre jeu-questionnaire. Les élèves doivent répondre à des questions au sujet de ce module de données numériques. Les élèves on seulement 5 vies alors ceci pourrait leurs motivés de bien lire et répondre aux questions.

Exemple d'utilisation en classe : Un exemple de comment cette ressource pourrait être utilisée en classe c’est de diviser les élèves en groupe et faire un genre de compétition. Chaque groupe pourrait se voir attribuer un temps limité pour répondre aux questions, et les "vies" seraient partagées entre les membres du groupe, ce qui encouragerait la collaboration et la discussion avant de soumettre une réponse. Cela renforcerait leur littératie numérique en les incitant à bien lire les questions et à réfléchir à leurs réponses.

# data[].attributes.body
Nom: Alina Mehmeti

Nom de la ressource : Turnitin

Niveau Ciblé : 8e - 12e

Lien : https://www.turnitin.ca/

Résumé de la ressource: Turnitin est une application dédiée à l'intégrité académique, qui permet de détecter le plagiat et d'analyser l'originalité des travaux. Les utilisateurs doivent créér un compte, Turnitin n'est pas gratuit. Ça analyse les travaux des étudiants en les comparant à une grande base de données afin d’identifier des ressemblances textuelles. Turnitin peut aussi être utilisé par les enseignants afin d'évaluer l'authenticité des devoirs et de donner des retours constructifs. De cette manière, Turnitin contribue à préserver un cadre d'apprentissage honnête et à encourager la pensée critique chez les étudiants.

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Empower Students to Do Their Best, Original Work | Turnitin

# data[].attributes.attachment_link.description
Turnitin solutions promote academic integrity, streamline grading and feedback, deter plagiarism, and improve student outcomes.

# data[].attributes.body
Votre nom : Meegan Vincent

Nom de la ressource : Le quiz - ES-TU ACCRO À LA TECHNO?

Lien à la ressource : https://cdn.beta.pausetonecran.com/wp-content/uploads/2022/04/01100937/PAUSE_quiz_es-tu-accro-a-la-techno.pdf

Niveau ciblé : Il n’est pas indiqué, mais je dirais que cette ressource serait pertinente plutôt pour les élèves qui on des téléphones cellulaires alors 9e à 12e année.

Résumé de la ressource : Cette ressource est un quiz qui questionne les élèves de leur relation avec eux et leurs écrans. Il y a 10 questions demander dans un language visés aux ados. Après qu'ils ont rempli le quiz les élèves peuvent additionner leur score pour savoir s’ils sont consciemment connectés, décrocheur à tes heures ou bien hyper-plugué. De plus, cette ressource leur donne des suggestions et dix défis pour avoir une meilleure relation avec la technologie.

Exemple d'utilisation en classe : L'enseignant pourrait demander aux élèves de compléter le quiz individuellement pour évaluer leur propre relation avec la technologie. Ensuite, les élèves pourraient se mettre en petits groupes pour discuter de leurs résultats et des défis proposés dans le quiz. Chaque groupe pourrait choisir un ou deux défis à relever pour la semaine et documenter leurs progrès. Cela encouragerait la prise de conscience individuelle. Enfin, une discussion en classe pourrait porter sur leur progrès, les stratégies pratiques à adopter pour réduire une dépendance potentielle à la technologie et une attention sur la gestion du temps et le bien-être mental.

# data[].attributes.body
NOM:ANOH NOBA

Nom de la ressource : Gérer son identité numérique

Lien vers la ressource : https://www.clemi.fr/

Niveau ciblé : Moyen

Résumé de la ressource : Cette vidéo explique ce qu'est l'identité numérique et son importance dans le monde moderne. Elle fournit des conseils pratiques sur la gestion de son image en ligne et les implications de ses actions sur les réseaux sociaux.

Exemple d'utilisation en classe : Après avoir visionné la vidéo, les élèves peuvent créer un projet où ils analysent leur propre identité numérique. Ils peuvent rechercher leur nom en ligne et discuter des résultats en classe, ce qui les aidera à comprendre l'impact de leur présence en ligne.

# data[].attributes.body
Nom de la ressource : Guide de la parentalité numérique

Lien vers la ressource : https://e-enfance.org/guide-parentalite-numerique

Niveau ciblé :Primaire- Moyen

Résumé de la ressource: Cette vidéo aborde les défis de la parentalité numérique et propose des conseils pratiques pour aider les parents à guider leurs enfants dans l'utilisation des outils numériques. Elle traite des thèmes tels que la gestion du temps d'écran, la protection des données personnelles, et les comportements à adopter pour naviguer en toute sécurité sur Internet.

Exemple d'utilisation en classe

Les enseignants peuvent projeter cette vidéo en classe et organiser un débat après la diffusion. Les élèves peuvent discuter des points soulevés dans la vidéo et partager leurs propres expériences concernant l'utilisation des technologies. Cela peut également servir de point de départ pour des activités de groupe sur la création de règles de sécurité numérique à suivre.

# data[].attributes.attachment_link.title
0 - 3 ans : accompagner les jeunes et parents dans le monde numérique

# data[].attributes.body
Nom: TOURE ADJARATOU

Lien à la ressource :  https://www.cnil.fr/fr/professionnel

Niveau ciblé : 7-12 année

Résumé de la ressource : La CNIL propose un dossier thématique complet sur l’identité numérique, abordant les enjeux de la vie privée, la gestion des identités en ligne et les bonnes pratiques pour protéger ses informations personnelles.

Exemple d’utilisation en classe : Les enseignants peuvent utiliser les vidéos et les guides pour initier des discussions sur la protection de l’identité en ligne. Les élèves peuvent créer des présentations sur les risques et les solutions pour sécuriser leur identité numérique.

# data[].attributes.body
NOM: TOURE ADJARATOU

Nom de la ressource: Transaction numérique- banque France

Lien de la ressource:

https://www.lesechos.fr/finance-marches

Niveau ciblé : Collège et lycée

Résumé de la ressource : Cette vidéo explique les bases des paiements en ligne, y compris la sécurité des transactions et la gestion des finances personnelles dans un environnement numérique.

Exemple d’utilisation en classe : Utilisez cette vidéo pour initier une discussion sur la sécurité des paiements en ligne et organisez un atelier où les élèves simulent des transactions numériques.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
0:00 / 2:43•Watch full video

# data[].attributes.attachment_link.title
Comment payer en toute sécurité sur Internet

# data[].attributes.body
Nom: Alina

Nom de la ressource : Teaching Channel

Résumé : L'application donne des vidéos de formations pédagogiques, des ressources pour améliorer les pratiques en classe, et des outils pour développer des compétences professionnelles. Les profs ont la possibilité d'assister à des démonstrations en direct, de se connecter à une communauté d'enseignants et d'accéder à des idées innovantes pour améliorer leur approche pédagogique.

Utilisation en salle de classe : L'application permet aux enseignants d'améliorer leurs méthodes pédagogiques, puis de mettre en pratique ce qu'ils ont appris en classe.

# data[].attributes.attachment_link.description
With continuing education courses and professional development resources, Teaching Channel is your one-stop shop to becoming an empowered educator.

# data[].attributes.body
Matthew Barbosa

Nom de la ressource: Laboratoire Sprite (par code.org)

Lien: https://studio.code.org/projects/spritelab/u3pHXvYC3Ey-HJybtbxYEhHazMsRrX7P-ggNF6001aI/edit

Niveau ciblé: 6e-10e année (Inter)

résumé de la ressource: le site web principal est code.org qui permet aux étudiants et aux enseignants d'apprendre et d'essayer de nombreuses choses en rapport avec le codage. Cependant, ce site comporte une section appelée Laboratoire Sprite. Cette application permet aux élèves de créer leurs propres jeux et animations, ce qui favorise la pensée critique et la littératie numérique.

Exemple en classe: demander aux élèves de recréer une scène ou un scénario d'un roman ou d'une nouvelle afin de montrer leur compréhension du texte et d'exercer leurs compétences numériques par le biais du codage.

# data[].attributes.body
Matthew Barbosa

Nom de la ressource: Éthique et vie privée | Qu'est-ce que la citoyenneté numérique? (Par HabiloMédias)

Lien: https://www.youtube.com/watch?v=8hZL7ehVxqc

Niveau ciblé: Inter

Résumé de la ressource: Cette ressource sur la citoyenneté numérique aide les élèves à comprendre l'importance de la vie privée en ligne. Elle leur enseigne à gérer leurs paramètres de confidentialité, à respecter le consentement des autres avant de partager du contenu et à prendre conscience des conséquences des publications en ligne.

Exemple en classe: cette vidéo peut être utilisée comme leçon d'enseignement sur la manière de se comporter/réagir dans une société aussi technologique. Commencez la leçon en demandant aux élèves ce qu'ils savent déjà sur le sujet, puis montrez la vidéo. Après la vidéo, demandez aux élèves de se diviser en groupes pour discuter de ce qu'ils viennent d'observer. Demandez à la classe d'établir une liste de règles concernant les informations présentées dans la vidéo.

# data[].attributes.attachment_link.title
Éthique et vie privée | Qu'est-ce que la citoyenneté numérique ?

# data[].attributes.body
Matthew Barbosa

Nom de la ressource: Un banquier dans ma classe

Lien: https://unbanquierdansmaclasse.com/quiz/

Niveau ciblé: Inter (7e - 10e année)

Résumé de la ressource: Le quiz propose des questions de vocabulaire, calcul et gestion financière autour de quatre thématiques : achat, paiement, budget et éco-gestes.

Exemple en classe: L’activité peut être réalisée en classe entière en projetant le quiz, par équipes autour de tablettes ou ordinateurs, ou individuellement. Les questions demandent de sélectionner la ou les bonnes réponses ou de remettre en ordre des propositions, afin de travailler la logique. Le quiz fournit le score final et des explications correspondant à chaque question. (Utilisé plutôt comme un test diagnostique).

# data[].attributes.attachment_link.title
Quiz " J'invite 1 banquier(e) dans ma classe "

# data[].attributes.attachment_link.description
Retrouve les activités numériques " J'invite 1 banquier(e) dans ma classe " en demandant à ton enseignant(e).

# data[].attributes.body
Karine Lévêque

Nom de la ressource : L'identité numérique (Youtube)

Niveau ciblé : 4-8

Résumé de la ressource : Ce court vidéo permet de définir qu'est-ce que l'identité numérique en explorant le mot « identité » pour par la suite l'inclure dans le numérique et définir le concept d'identité numérique.

Exemple d'utilisation en salle de classe : Puisque les ordinateurs portables sont maintenant un outil que les élèves utilisent régulièrement, je leur montrerais ce vidéo en début d'année pour leur expliquer que tout ce qu'ils font sur leur portable peut être retracé à eux. Cela affecte ainsi leur réputation et ils doivent être vigilants.

# data[].attributes.body
Karine Lévêque

Nom de la ressource : Comment aider mes élèves avec leurs mots de vocabulaire en utilisant Magimot

Niveau ciblé : 2e - 6e

Résumé de la ressource : Cette ressource qui est tirée du site web AlloProf, donne des conseils aux enseignants sur l'utilisation de l'application Magimot en salle de classe.

Utilisation en salle de classe : L'enseignante peut lire cette ressource avant d'introduire Magimot à ses élèves. De cette façon, l'application sera utilisée de la bonne façon soit vers l'apprentissage des élèves.

# data[].attributes.attachment_link.title
Comment aider mes élèves avec leurs mots de vocabulaire en utilisant Magimot

# data[].attributes.attachment_link.description
Tout le monde s’entend là-dessus, la maitrise d’un vocabulaire riche est un élément essentiel dans la réussite éducative des élèves. Par contre, prononcez le mot « dictée » et vous verrez la plupart des enfants grimacer. Dans ce contexte, c’est tout un défi de garder le plaisir et la motivation dans l’apprentissage de l’orthographe des mots. C’est là que le jeu Magimot peut venir à la rescousse : il s’agit d’un outil qui met la pédagogie à l’avant-plan, tout en laissant une grande place à la ludification.

# data[].attributes.body
Jessica N’dri

Nom de la ressource : www. Idello .org

Niveau ciblé : 1e – 12 e

Résumé de la ressource : c’est une plateforme de ressources éducative variées et engageantes qui vise à soutenir l’enseignement. Elle est sécurisée, gratuite et sans publicité, ce qui permet aux élèves de naviguer librement.

Utilisation en salle de classe : l’enseignante peut utiliser cette ressource pour soutenir l’apprentissage des élèves par exemple faire lire une vidéo explicative ou encore jouer a des jeux éducatifs.

# data[].attributes.body
Jessica N’dri

Nom de la ressource : https://www.smarttech.com/fr-fr/lumio

Niveau ciblé : 1e – 12 e

Résumé de la ressource : lumio est une plateforme d’apprentissage dynamique et collaborative conçue pour rendre l’apprentissage plus interactif et engageant. Elle permet aux enseignants de créer et d’importer des leçons, des activités ludiques et des évaluations formatives.

Utilisation en salle de classe : l’enseignante peut utiliser cette ressource pour améliorer l’engagement et les résultats des élèves, suivre les progrès des élèves et développé la collaboration en groupe exemple après une leçon demander aux élèves de se mettre en groupe et répondre aux questions.

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Jessica N’dri

Nom de la ressource : https://fr.wikipedia.org/wiki/Microsoft_Word

Niveau ciblé : 4e – 12 e

Résumé de la ressource : Microsoft Word est un logiciel de traitement de texte il a la capacité de créer, modifier, de mettre en forme des documents texte, de collaborer en temps réel avec d’autres utilisateurs et aussi il propose des outils pour vérifier l’orthographe, la grammaire et le style.

Utilisation en salle de classe : l’enseignante peut encourager les élèves à la création de documents les invitant à rédiger des textes, des comptes rendus aussi les amenés à collaborer et à partager leurs travaux avec leurs camarades et enseignants. Les élèves peuvent créer des affiches pour des projets ou évènements scolaires.

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Nom : Euloge TAPE

Nom de la ressource: https://www.youtube.com/@CommonSenseEducation

Nveau ciblé: de la 4eme à la 10eme année

Résumé de la ressource: cette ressource encourage une approche réfléchie et critique de l'utilisation des outils numériques, promouvant des comportements responsables et éthiques en ligne.

Exemple d'utilisation en classe: Création d'une carte interactive :

Activité : Les élèves peuvent utiliser des outils comme Google Maps ou des applications de cartographie pour créer une carte interactive de leur quartier. Ils peuvent ajouter des points d'intérêt (écoles, parcs, commerces) et écrire des descriptions ou ajouter des photos.

Objectif : Apprendre à utiliser des outils numériques tout en découvrant leur environnement.

2. Projet de recherche sur les commerces locaux :

Activité : Les élèves peuvent choisir un commerce de leur quartier et réaliser une présentation en ligne (diaporama, vidéo) sur son histoire, ses produits, et son impact sur la communauté.

Objectif : Développer des compétences en recherche et présentation tout en valorisant les ressources locales.

3. Création d'un blog de quartier :

Activité : Les élèves peuvent écrire des articles sur des événements locaux, des initiatives communautaires ou des interviews avec des habitants. Ils peuvent publier leurs écrits sur un blog créé pour le projet.

Objectif : Encourager l'écriture et l'expression personnelle tout en utilisant des outils numériques.

4. Enquête sur les besoins du quartier :

Activité : Les élèves peuvent réaliser une enquête en ligne (via des outils comme Google Forms) pour recueillir des avis sur ce que les habitants aimeraient améliorer dans le quartier (plus d'espaces verts, activités pour les jeunes, etc.).

Objectif : Apprendre à concevoir une enquête et à analyser les résultats.

5. Campagne de sensibilisation :

Activité : Les élèves peuvent créer des affiches numériques ou des vidéos pour sensibiliser les habitants à des problématiques locales (protection de l'environnement, sécurité, etc.) et les partager sur les réseaux sociaux ou lors d'une réunion de quartier.

Objectif : Développer des compétences en communication tout en s'engageant dans des actions civiques.

Ces activités permettent non seulement d'apprendre à utiliser des outils numériques, mais aussi de renforcer les liens avec la communauté et d'encourager une réflexion critique sur l'environnement local.

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Nom : Euloge TAPE

Nom de la ressource: 1 jour une question https://youtu.be/vtQ2zI1-4Kk

Niveau ciblé: 5eme année

résumé de la ressource: aider à comprendre les données numériques et à savoir utiliser l'internet.

Exemple d'utilisation en classe: apprendre L'utilisation des données numériques pour améliorer nos vies en rendant les services plus personnalisés et efficaces (à travers des activités et des séances vidéos) Cependant, il est aussi important de protéger ces données et de s'assurer qu'elles sont utilisées de manière responsable.

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C'est quoi la protection des données personelles ? (EP. 617) - 1 jour, 1 question

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Nom: Euloge TAPE

Nom de la ressource: Décod'actu https://youtu.be/ltTHAE_C-XI

Niveau ciblé: 6eme- 12eme année

résumé de la ressource: décod'actu nous informe et sensibilise sur les avantage et inconvénient des réseaux sociaux

exemple d'utilisation en classe : Ces activités peuvent aider les élèves à mieux comprendre les enjeux liés à la dépendance numérique et à développer des stratégies pour un usage plus équilibré des technologies.

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Réseaux sociaux, tous accros ? - Décod'actu

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Votre nom : Skyler Savage-Perreault

Nom de la ressource : Slack

Lien à la ressource https://slack.com/

Niveau ciblé : Intermédiaire

Résumé de la ressource : Slack est une application numérique qui est accessible sur tout appareil (ordinateur, téléphone intelligent, iPad, etc.). Elle offre aux enseignants la capacité de créer une salle numérique et d'inviter les étudiants à participer aux activités sociales de façon virtuelle. Son utilisation permet à une enseignante de créer des pages de collaboration pour des projets, de créer des sujets de discussion et donne un espace à tous les personnes de se communiquer. Avoir accès à une salle numérique gérée par un enseignant est une méthode pour familiariser les élèves avec les éthiques numériques et adresser certains comportements dans un endroit contrôlé.

Exemple d'utilisation en classe : Dans une classe de 9e choix de carrière, un enseignant peut se servir de Slack tout au long du semestre dans un projet de recherche sur différents emplois. L'éducateur est capable de demander aux élèves de partager les différentes carrières qu'ils trouvent intéressantes et de former des discussions sous forme de commentaire qui contribue à la recherche. Par exemple, l'élève A peut soumettre un lien et faire un commentaire général sur la carrière de chiropodie. Ensuite, l'élève B apprécie et ajoute à la conversation en contribuant dans un commentaire le nombre d'écoles au Canada qui offrent ce programme. Le but dans cette activité est d'avoir des contributions de façon éthique envers les partages des autres.

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Nom : Danica Guillet

Nom de la ressource : QuillBot

Niveau ciblé : intermédiaire

Résumé de la ressource : QuillBot est un site web gratuit qui permet aux individus à vérifier l'intégrité académique de leurs projets, sous l'onglet Détecteur d'IA. Ce site analyse le texte collé ou téléchargé jusqu'à 1200 mots et détermine le pourcentage d'IA retrouvé dans le travail, généré par ChatGPT, GPT-4, etc.

Exemple d'utilisation en classe : QuillBot pourrait être très utile dans la production / vérification de projets d'élèves, encourageant les élèves à pratiquer l'intégrité et l'honnêteté. De même, les élèves peuvent l'utiliser pour vérifier leurs sources (utilisation de guillemets, etc.) afin d'éviter le plagiat et renforcer l'authenticité de leur travail.

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Nom : Danica Guillet

Nom de la ressource : Comment faire des achats en ligne en toute sécurité

Lien à la ressource : https://www.cyber.gc.ca/fr/orientation/comment-faire-des-achats-en-ligne-en-toute-securite-itsap00071

Niveau ciblé: intermédiaire

Résumé de la ressource : Ce site web se comporte sur la cybersécurité par rapport aux achats en ligne. Il contient des informations pertinentes sur les menaces possibles, les signes avant-coureurs, les pratiques pour réduire les risques / se protéger lors des transactions financières en ligne et les démarches à suivre si victimisées par la fraude.

Exemple d'utilisation en classe : La classe peut explorer ce site web et ensuite avoir une discussion sur la cybersécurité afin de sensibiliser les élèves. L'enseignante peut ainsi préparer des questions et faire les élèves répondre celles-ci en groupe, ayant une discussion à table ronde après l'activité.

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Comment faire des achats en ligne en toute sécurité - ITSAP.00.071 - Centre canadien pour la cybersécurité

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Comment faire des achats en ligne en toute sécurité - ITSAP.00.071

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Nom : Danica Guillet

Nom de la ressource : Les actions et les attitudes qui peuvent favoriser l'identité numérique

Lien à la ressource : https://www.youtube.com/watch?v=pWnO0SnA94Q&t=82s

Niveaux ciblés : moyen-intermédiaire

Résumé de la ressource : Cette vidéo se comporte sur l'embauche et l'empreinte numérique. La vidéo présente quelque exemples sous forme de skit et pause pour quelques temps entre chaque skit pour faire réfléchir les gens à leurs impacts potentiels sur la recherche d'emploi.

Exemple d'utilisation en classe : Puisque la grande majorité des élèves aujourd'hui publie du contenu en ligne, la vidéo peut être présentée pour informer les élèves de leur empreinte numérique et les risques associés à long terme afin de les sensibiliser. Durant la pause entre chaque skit, l'enseignante peut demander les élèves à partager leurs opinions sur l'impact du contenu publié (positif ou négatif) et avoir une discussion portant sur ce même. Une discussion à table ronde serait bénéfique après avoir visionné la vidéo pour partager des préoccupations, expériences, etc.

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Les actions et les attitudes qui peuvent favoriser l'identité numérique

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Nom : Ingrid Guemkam Kammogne

Nom de la ressource : Explain it simple

Niveau ciblé : Etudiants enseignants et Enseignants

Résumé : Cette ressource permet d’examiner de plus près le thème des vidéos éducatives, les avantages et les différents types . Il explique comment créer une vidéo éducative efficace, en montrant les domaines d’application , et en présentant les défis et les solutions liés à l’utilisation des vidéos éducatives .

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Le guide vidéo d’apprentissage : types, avantages et domaines d’application

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Dans notre guide des vidéos éducatives, vous trouverez tout ce que vous devez savoir sur les vidéos éducatives. Des types de vidéos éducatives aux avantages et aux objectifs. En savoir plus

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Hippolyte Touré

Ø  Nom de la ressource : Alloprof

Ø  Lien à la ressource : https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves

Ø  Le niveau scolaire : Du primaire 1 Au secondaire 5

Ø  Description de l`importance de cette ressource : Alloprof est une ressource éducative essentielle pour les élèves du primaire et du secondaire au Québec. En offrant une aide scolaire gratuite et accessible, elle soutient non seulement l'apprentissage académique, mais aussi le développement de la littératie numérique des élèves. Alloprof permet aux élèves de s'approprier l'utilisation d'outils en ligne pour accéder à des contenus variés tels que des exercices interactifs, des vidéos explicatives et des jeux éducatifs. En utilisant cette plateforme, les élèves apprennent à rechercher de l'information de manière autonome, à naviguer sur des interfaces numériques, et à utiliser les technologies pour résoudre des problèmes ou approfondir des connaissances. Cela leur permet d'améliorer leur confiance et leur compétence dans un environnement d'apprentissage numérique.

Ø  Exemple d'utilisation en classe :

Contexte : Cours de mathématiques en classe de 5e année (niveau primaire) Objectif : Réviser les fractions avant une évaluation.

Activité avec Alloprof : L'enseignant peut demander aux élèves de se rendre sur le site Alloprof et d'accéder à la section "Mathématiques – Fractions". Les élèves commencent par regarder une vidéo explicative sur la manière de comparer et simplifier les fractions. Ensuite, ils réalisent les exercices interactifs associés aux fractions, en répondant aux questions et en obtenant des rétroactions immédiates.

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Grâce à ses services d'accompagnement gratuits et stimulants, Alloprof engage les élèves et leurs parents dans la réussite éducative.

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 Nom de la ressource : Code.org

 Lien de la ressource : (https://code.org)

 Niveau ciblé : Primaire (moyen) et secondaire (intermédiaire)

 Résumé de la ressource : Code.org est une plateforme éducative qui initie les élèves à la programmation informatique à travers des activités interactives et des jeux. Elle propose une variété de leçons progressives, allant des bases de la logique de programmation aux concepts plus avancés de l’informatique. Code.org contribue à la littératie numérique en aidant les élèves à comprendre les concepts de la pensée computationnelle, un aspect clé de la compétence numérique dans notre monde actuel.

 Exemple d’utilisation en classe : Les enseignants peuvent utiliser Code.org lors de cours de mathématiques ou de technologie pour initier les élèves à la programmation à travers des jeux ludiques. Par exemple, une activité “Heure de code” peut être organisée où les élèves travaillent en binôme pour résoudre des puzzles programmatiques, renforçant ainsi leur capacité de résoudre des problèmes et leur pensée critique.

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Hippolyte Touré

Nom de la ressource : ClassDojo

Lien de la ressource :  (https://www.classdojo.com/fr-fr/)
Niveau ciblé : Primaire (moyen)
Résumé de la ressource : ClassDojo est un outil de gestion de classe et de communication qui permet de créer des connexions entre les élèves, les parents et les enseignants. En plus de renforcer la collaboration, ClassDojo introduit aux élèves des vidéos pédagogiques sur des concepts comme la citoyenneté numérique et la gestion des émotions en ligne. Il aide à sensibiliser les élèves aux aspects éthiques et sécuritaires de l’utilisation des outils numériques.

Exemple d’utilisation en classe : Un enseignant pourrait utiliser ClassDojo pour sensibiliser les élèves au respect des règles de la citoyenneté numérique. Par exemple, à travers la plateforme, les élèves pourraient recevoir des récompenses virtuelles lorsqu’ils montrent un comportement responsable sur internet (respect des droits d’auteur, comportement éthique sur les réseaux sociaux, etc.), tout en ayant des discussions sur l’impact de leurs actions en ligne.

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Bâtissons des communautés scolaires merveilleuses avec les parents et les élèves

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Nom : Jason Fowlds

Nom de la ressource : Retour d’écriture

Lien à la ressource :  https://app.magicschool.ai/tools/writing-feedback-s

Niveau ciblé : 4e à 12e

Résumé de la ressource : Cette ressource IA permet aux élèves d’insérer leur écriture et leur fournit des commentaires spécifiques pour ce qu’ils ont bien fait et ce qu’ils doivent améliorer pour mieux réussir la tâche à main. Pour être précis avec la rétroaction donnée à l’élève, cet outil permet aux élèves d’indiquer leur niveau scolaire, de décrire la tâche qu’ils doivent compléter, de préciser le retour spécifique qu’ils veulent recevoir (p. ex. des commentaires sur leur grammaire, si ça respecte la grille d’évaluation, les critères de l’enseignant, etc) et de soumettre ce qu’ils ont écrit.

Exemple d’utilisation en classe : L’enseignant pourrait montrer aux élèves comment se servir cette ressource comme étape de vérification pour leurs taches d’écritures à l’aide d’un exemple concret. De là, les élèves pourront continuellement se servir de cet outil pour s’assurer que leurs taches d’écritures respectent adéquatement les critères d’évaluation, ce qui les aidera à mieux réussir et à améliorer leurs sens de l’autonomie.

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Générateur de Plan de Leçon - MagicSchool.ai

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Générateur de Plan de Leçon - MagicSchool.ai

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Nom : Jason Fowlds

Nom de la ressource : Générateur de Plan de Leçon

Lien à la ressource : https://app.magicschool.ai/tools/lesson-plan-generator

Niveau ciblé : Un enseignant peut se servir de cet outil à n’importe quel niveau scolaire.

Résumé de la ressource :  Ce générateur de plan de leçon, alimenté par la nouvelle technologie IA, est une ressource utile qui peut générer un plan de leçon sur n’importe quel sujet ou objectif. Il vous permet d’inclure le niveau scolaire visé, le ou les sujet(s), norme(s) et objectif(s), ce qui doit être inclus, des critères supplémentaires ainsi que les normes qui doivent être respectées (par exemple les normes du curriculum de l’Ontario).

Exemple d’utilisation en classe : Les enseignants pourraient se servir de cette ressource pour pouvoir se sauver du temps lorsque ça vient à la planification de leçon. Ils pourront utiliser la leçon générée comme base, et la modifier selon leurs désirs et les besoins de leurs élèves pour s’assurer que leur enseignement est le plus efficace que possible.

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Générateur de commentaires du bulletin scolaire - MagicSchool.ai

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Générateur de commentaires du bulletin scolaire - MagicSchool.ai

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Nom : Jason Fowlds

Nom de la ressource : Commentaires du bulletin scolaire

Lien à la ressource : https://app.magicschool.ai/tools/eoy-student-comments

Niveau ciblé : Un enseignant peut se servir de cet outil à n’importe quel niveau scolaire.

Résumé de la ressource : Cet ressource crée des commentaires de bulletin scolaires basé sur le niveau scolaire de l’élève, ses pronoms, ses domaines forts et ses points à améliorer (domaines de croissance).

Exemple d’utilisation en classe : Un enseignant pourrait se servir de cet outil pour gagner du temps lors de la rédaction des bulletins scolaires des élèves, car cette tache prend beaucoup de temps à compléter et peut être très épuisant.

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(https://jeunessejecoute.ca/information/jeu-questionnaire-consentement/)

Nom: Nicolas Tremblay

Nom de la ressource: Jeunesse J’écoute

Niveau ciblé: 4e à la 12e année

Résumé de la ressource: Ce service offre de l’aide gratuite et confidentielle aux jeunes adolescents en détresse. Ils fournissent des services de counseling, de soutien emotionnels et des ressources par téléphone.

Exemple d’utilisation en classe: Jeunesse, J’écoute offre plusieurs ressources sur leur site web pour les enseignantes pour sensibiliser les élèves à la santé mentale et aussi de normaliser que tu peux demander pour l’aide sans jugement. Ce site offre multiple d’activité pour développer tes compétence ou même des jeux qui peut aider les élèves à comprendre la santé mentale

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https://www.teacherspayteachers.com/browse/middle-school/6th-grade/world-languages/french

Nom: Nicolas Tremblay

Nom de la ressource: Teachers Pay Teachers (des document pour pratiquer les passé composé)

Niveau ciblé: 6e année

Résumé de la ressource: Cette ressource est une plateforme sur le site web où les enseignants peuvent acheter, vendre et même partager des ressources pédagogiques. Tu peux créer des leçons, des plans de cours, des activités et du matériel éducatif qu’ils peuvent ensuite proposer à d’autres enseignants à travers le monde.

Exemple d’utilisation en classe: Au lieu de créer des documents qui peuvent prendre du temps, Teachers Pay Teachers offre des document prêt pour l’utilisation des enseignants. Ce service peut enlever du stress à l' enseignant de créer des documents pour chaque leçon à chaque fois.