# data[].attributes.headline
„A jövő iskolája nem gépekről szól, hanem azokról az emberekről, akik tudják, hogyan használják őket bölcsen.”

# data[].attributes.subject
„A jövő iskolája nem gépekről szól, hanem azokról az emberekről, akik tudják, hogyan használják őket bölcsen.”

# data[].attributes.body
— Sir Ken Robinson nyomán

# data[].attributes.body
A prompt (kiejtve: pront) az a utasítás vagy kérdés, amit a mesterséges intelligenciának adunk.
Olyan, mint egy pontosan megfogalmazott kérés vagy megbízás.

............................................................................

Rossz prompt: „Írj valamit a vízről.”

Jó prompt: „Írj 5 mondatot a víz körforgásáról 6. osztályos tanulók számára, egyszerű nyelvezettel, példákkal.”

# data[].attributes.attachment_link.title
AnswerGarden » Miben lenne neked a legnagyobb segítség az MI?

# data[].attributes.attachment_link.description
AnswerGarden is a new minimalistic brainstorm tool for online brainstorming, real time audience participation and classroom feedback.

# data[].attributes.body
Célirányos – világos, mit szeretnél elérni
→ „Készíts 10 perc alatt feldolgozható olvasásértési feladatot 7. osztályos tanulóknak.”

Konkrét – megadod a témát, célcsoportot, formátumot
→ „Írj 5 kérdést egy B1 szintű német nyelvű szöveghez, megoldókulccsal.”

Strukturált – használj felsorolást, ha több lépéses a feladat
→ „Adj három ötletet, majd válaszd ki a legjobbat, és írj hozzá óravázlatot.”

Kontekstszerű – ha megadod, ki vagy és mit tanítasz, jobb választ kapsz
→ „Egy magyar általános iskolai tanár vagyok. Készíts játékos feladatot a 6. osztályosoknak Petőfi Sándor életéről.”

# data[].attributes.attachment_link.title
AnswerGarden - Az együttműködő tanulás és tanítás - A tanulás jövője MOOC 2021

# data[].attributes.body
Időt spórol: feladatlapok, óravázlatok, tesztek előállítása gyorsabban megy automatizáltan.

Szövegértési vagy nyelvtani feladatok generálása

Szövegátfogalmazás, rövidítés, összefoglalás

Differenciálás: különböző szintű feladatokat tud generálni (pl. haladó / alap / segítő szint).

Kreativitás fokozása: képek, vizuális anyagok, interaktív játékok létrehozása.

Visszajelzés: dolgozatok / fogalmazások előzetes ellenőrzése; rubrikák, értékelési útmutatók segítése.

Motiváció, élmény: játékos feladatok, kvízek, multimédiás tartalmak, beszélgetős/ötletbörzéses eszközök.

Segítség az adminisztrációban: kommunikáció, email, óraterv sablonok, dokumentációk.

Személyes fejlődésre:

Saját tanítási stílus elemzése

személyes segítő

nyelvtanulás

# data[].attributes.headline
1. Regisztráció után a kezdő oldalon lévő lehetőségek

# data[].attributes.subject
1. Regisztráció után a kezdő oldalon lévő lehetőségek

# data[].attributes.body
Create - létrehozás

Library - eddigi feladataink

Reports - statisztika

Classes - osztályaink, csoportok

AI- mesterséges intelligencia segéd

# data[].attributes.body
Útvonal: Create / Teremt

gyors, egyszerű kvízek

tanulókártyák

videóhoz kérdések készítése

# data[].attributes.headline
Dokumentumokhoz - kvíz ( Limit: 10/hónap)

# data[].attributes.subject
Dokumentumokhoz - kvíz ( Limit: 10/hónap)

# data[].attributes.body
Milyen dokumentummal dolgozhatunk?

tankönyvkatalógusból letöltött oldal

befotózott oldal

bármilyen dokumentum

https://www.tankonyvkatalogus.hu/tankonyvek?nat=2&schooltype[0]=2193&schoolclass[0]=2211

# data[].attributes.body
Beállítási lehetőségek:

kérdésszám

osztályszint

kérdések száma

nehézségi szintek

1 - a felidézés, információkra való rákérdezés

2 - a készségek alkalmazása

3 - stratégiai gndolkodás

a szöveget is nézheti-e a tanuló a kvíz közben

# data[].attributes.body
Előnye:

játékos kvíz percek alatt

bővíthető további kérdésekkel

# data[].attributes.body
Publish után tudom a kvízem:

szerkeszteni

elmenteni

megosztani

munkalapként kinyomtatni

osztálytermi élő kvíz lejátszani

# data[].attributes.body
tantermi élő kvíz: egyéni vagy csoportos

házi feladat

nyomtatható feladatlap számonkéréshez

Flashcards - tanulókártyák

# data[].attributes.body
PDF feladatlap esetén:

betűméret választható

nyitott kérdések vagy 4 válaszlehetőség

online kvíznél: válaszlehetőség felezés

Házi feladatnál:

többször lejátszható

megoldásokat mutatja

Lletölthető PDF vagy Dokumentum formában is

# data[].attributes.body
Szerepbe helyezem a Chat GPT-t

Itt most ő egy fizika tanár

Pontosan megadom, hogy mit szeretnék tőle kérni:

"Te egy fizikatanár vagy, aki szeretnéd a gyerekeknek minél érdekesebben megmagyarázni a következő fogalmakat és képletet. Adj nekik egy kreatív és könnyen megtanulható segítséget. Ha tudod, utána foglald ritmusos szövegbe a megtanulandó információkat."

A tk.-ből befotóztam a szabályt!

# data[].attributes.body
Képzeld el, hogy három különböző méretű doboz van előtted:

az egyik tele van vattával,

a másik tele van kaviccsal,

a harmadik meg ólomgolyókkal.

Mindhárom doboz ugyanakkora térfogatú – ugyanannyi helyet foglal el.
De ha megemeled őket, nem ugyanannyit nyomnak!
Miért? Mert más a tömegük – vagyis más, hogy mennyi anyag van bennük.

👉 A sűrűség azt mutatja meg, hogy egy adott térfogatban mennyi anyag van összesűrítve.
Minél sűrűbb valami, annál nehezebb lesz ugyanakkora darab belőle.

# data[].attributes.body
🧩 Egyszerű példa:

Ha van egy vasgolyód (m = 78 g) és a térfogata 10 cm³,
akkor a sűrűsége:

ρ=7810=7,8 g/cm³\rho = \frac{78}{10} = 7{,}8 \text{ g/cm³}ρ=1078​=7,8 g/cm³

Ezért nehezebb, mint egy ugyanekkora fadarab – mert a vas sokkal sűrűbb anyag.

# data[].attributes.body
„A tömeg az m, ezt jól jegyezd meg,
gramm vagy kiló, mérni ezzel lehet!

A térfogat V, mutatja, mekkora,
mennyi helyet foglal el a dolog maga!

A kettőt ha osztod — jön a varázs,
ez a sűrűség, ez az okos tanács!

Ró (ρ) a jele, görög kis betű,
minél nagyobb, annál nehezebb, bizony, ez derű!

Sűrűség = tömeg per térfogat,
így számol a tudós, ha okosan matat!

# data[].attributes.body
ingyenes

egy rövidebb szöveget megzenésít

stílust lehet választani

napi 4x2 változat hozható létre

néha önjáró, tesz hozzá rímelő sorokat!

letölthető a dal mp3 formátumban

# data[].attributes.body
Te most Arany János Toldi című művének a főszereplője vagy. Toldi Miklós. Túl vagy már a malomkővel elkövetett gyilkosságon és elmenekültél a nádasba. Épp haza lopakodsz éjjel és a testvéred ágyánál nézed, ahogy alszik. Nem ébred fel. De mi lenne, ha felébredne? Hogyan zajlana a beszélgetés közted és György között? A beszélgetés tragikus kimenetű legyen és legyen korhű szókincsű. Összesen 10 mondatból álljon!

(1) György: Ki az, ki ily későn háborgatja nyugalmam?

(2) Miklós: Én vagyok, Miklós, testvéred, ki bűn terhétől roskadva jöttem.

(3) György: Te merészelsz ideállni, gyilkos kézzel, szégyenfolttal?

(4) Miklós: Nem kérkedem, György, de szívem vérzik, s lelkem már pokolban ég.

(5) György: Pokolban? Ott a helyed, hol a malomkő súlya alá küldéd az embert!

(6) Miklós: Te voltál, ki gúnyolt, ki elvette tőlem a becsületet, a reményt.

(7) György: S te voltál, ki erővel, nem ésszel, vadul cselekedtél, mint oktalan barmok.

(8) Miklós: Ha így látsz engem, nincs számomra hely e házban, e világban.

(9) György: Menj hát, Miklós, s ne térj vissza, míg él e földön az én nevem! (10) Miklós: Akkor búcsúzom, testvér, s viszem magammal a bánatot, mint örök keresztet.

# data[].attributes.body
Lépések:

a jó mese ismérveinek összegyűjtetése

lehet saját anyag feltöltése ehhez a részhez

PONTOS PROMT írás:

A feladatod az, hogy 7 éves gyerekekkel közösen mesét írj. Mindig csak egy mondatot írhatsz hozzá ahhoz, amit a gyerekek mondanak. Ne használj hosszú, bonyolult mondatokat (). A szóhasználat is legyen egyszerű, figyelj arra, hogy logikusan következzen a mondatod a gyerekek által javasolt mondatból, és lehessen folytatni a mesét. Érted a feladatot?

TIPP

Bármilyen szövegalkotási feladatnál ki lehet próbálni tantárgytól függetlenül: hivatalos levél, esszé, email...

# data[].attributes.body
Nagyon fontos a PROMT pontos megadása

helyezzük szerepbe az Ai-t

A folyamatot is adjuk meg, mit szeretnénk kérni, hogy reagáljon hibázás esetén

# data[].attributes.headline
Hogyan lehet beépíteni ezeket a tanári munka mindennapjaiba

# data[].attributes.subject
Hogyan lehet beépíteni ezeket a tanári munka mindennapjaiba

# data[].attributes.body
🧭 1. Kezdd kicsiben, célzottan

Nem kell rögtön minden órán használni az MI-t.
Válassz ki egy-egy konkrét részfeladatot, amit az MI segíthet elvégezni, például:

óravázlat írása,

feladatlap készítése,

kiegészítő szöveg (pl. rövid vitaindító, kvíz, képleírás) generálása.

👉 Tipp: írd be a promptba, hogy „magyar általános iskolai tanár vagyok”, így az MI a hazai tanulók életkorához és kontextusához illő anyagot ad.

🧩 2. Építsd be a tanórai előkészítésbe

Az MI kiváló ötletadó társ lehet a tervezés fázisában:

új témákhoz inspirációt ad,

alternatív megközelítéseket mutat,

időmegtakarítást hoz, mert vázlatokat, kérdéseket, értékelőlapokat generál.

👉 Példa:
„Készíts 45 perces óravázlatot a 7. osztály számára a környezettudatosság témában, kreatív feladatötletekkel.”

💡 3. Használd az MI-t differenciálásra

A tanulók különböző szinten vannak – az MI segíthet ugyanarra a témára több nehézségi fokú feladatot készíteni.

👉 Példa:
„Készíts három különböző nehézségi szintű olvasásértési feladatot ugyanahhoz a szöveghez: könnyű, közepes és nehéz szinten.”

Így gyorsan kapsz:

A csoportmunkához eltérő feladatlapokat,

Felzárkóztatáshoz és tehetséggondozáshoz külön anyagokat.

🧠 4. Tanítsd meg a diákokat az MI felelős használatára

Az MI beépíthető digitális kompetenciafejlesztésként is.
Tanítsd meg nekik, hogy:

az MI nem helyettesíti a gondolkodást,

a forrásokat mindig ellenőrizni kell,

a prompt minősége befolyásolja a választ,

az etikus használat (pl. forrásmegjelölés, adatvédelem) alapvető.

👉 Tipp: Készíthetsz közösen „MI-használati etikett” plakátot a diákokkal.

🧰 5. Készíts MI-eszköztárat tanári munkához

6. Dolgozz ki MI-hez kapcsolódó rutint

Az MI-t beépítheted a heti tanári rutinodba, pl.:

Hét elején: ötletelés órákhoz, heti célok megfogalmazása

Óra előtt: feladatlapok, kvízek generálása

Óra után: reflektív kérdések készítése („Mi ment jól? Mit fejlesztenék?”)

👉 Tipp: Az MI-t akár tanári naplósegédként is használhatod — pl. kérd meg, hogy foglalja össze a heti tapasztalataidat pontokban.

💬 7. Használd közösségben

A tanári közösségben is sokat hozhat az MI:

közös promptek gyűjtése („Promptbank” létrehozása),

digitális műhelymunka: hogyan írjunk jó promtot,

tanulói projektekhez közös MI-alkalmazások kipróbálása.

# data[].attributes.body
Ne hagyd, hogy az MI mindent “lemunkáljon” helyetted – mindig legyen pedagógiai kontroll.

Ellenőrizd, hogy az anyag a saját tantervedhez illeszkedik-e, a helyi követelményeknek megfelel-e.

Az adatvédelem: milyen adatokat töltesz fel, mihez fér hozzá az MI.

Etikai kérdések: plagizálás, hitelesség, forrásmegjelölés.

# data[].attributes.body
100 jegyzetfüzet

mindegyikbe lehet 50-50 forrásod

ingyenes

# data[].attributes.body
Google Doks

PDF

Google Slides

Copy-pasted text

youtube URL - publikus videók

Audio file

# data[].attributes.body
Az én forrásom: a tankönyvből egy oldalnyi életrajzi szöveg

# data[].attributes.attachment_link.description
Not your computer? Use Guest mode to sign in privately. Learn more about using Guest mode

# data[].attributes.attachment_link.title
NotebookLM: AI-alapú asszisztens ami azonnal válaszol a kérdéseinkre a saját dokumentumaink alapján

# data[].attributes.attachment_link.title
NoteBookLM alapok. Mire jó a Google NoteBookLM projektje, hogyan használd?

# data[].attributes.attachment_link.description
Made with Gamma. A new medium for presenting ideas, powered by AI.

# data[].attributes.headline
Forrás:                                                                                 PDF- érdekességek Petőfi Sándorról.

# data[].attributes.subject
Forrás:                                                                                 PDF- érdekességek Petőfi Sándorról.

# data[].attributes.attachment_link.description
Made with Gamma. A new medium for presenting ideas, powered by AI.

# data[].attributes.attachment_link.description
Made with Gamma. A new medium for presenting ideas, powered by AI.

# data[].attributes.attachment_link.description
Professional development for educators on current topics relating to media literacy and AI to use and address digital media in the classroom in a meaningful way ✓ learn independent of time and place ✓ practice-oriented ✓ certified