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Herramientas para la construcción del conocimiento histórico escolar

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Herramientas para la construcción del conocimiento histórico escolar

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herramientas para la construccion del conocimiento historico escolar

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Es cualquier documento escrito que nos permite adquirir conocimiento de algún periodo de la historia ej: crónicas, cartas, biografías, relatos, etc.

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Es un tipo de fuente histórica que ofrece la información a través de datos numéricos acerca de realidades demográficas, políticas, económicas, etc.

Se usan frecuentemente para representar fenómenos socioeconómicos, demográficos, geográficos, políticos.

Es una técnica de trabajo e investigación que permite comprender la realidad representada.

Tipos de gráficos:

*Grafico de barra: Comparación de fenómenos en distintos momentos o lugares.

*Grafico circular: distribución porcentual de un total.

*Grafico lineal: representa la evolución de un fenómeno en el tiempo.

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Son cualquier testimonio, ya sea, escrito, material u oral, que permite la reconstrucción, el análisis y la interpretación de los acontecimientos históricos.

El tratamiento de las fuentes históricas implica primeramente aprender a clasificarlas:-Primarias: fuentes materiales, escritas, iconográficas y orales.

-secundarias: impresas, microfilmadas, informatizadas, ej. libros, artículos de revista.

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Es una herramienta para obtener datos sobre realidades sociales y eventos históricos.

*Proceso de creación: selección del tipo de entrevista, ej. entrevistas personales, encuesta telefónica, etc.

*Definición de universo y muestra. Formulación de preguntas. Creación de un informe de los resultados.

*El universo es toda la población a la cual serán aplicables las conclusiones de las encuestas.

*Las muestras o entrevistas son la personas que cumplan con las condiciones del universo ej: si el problema es determinar el nivel de aprendizaje de los alumnos de un curso entonces solamente incluiremos e incorporaremos la información de los alumnos de ese curso.

- Pasos que debemos realizar para una encuesta efectiva:

1-Determinar la necesidad

2-seleccionar el tipo adecuado

3-definir el universo

4-Formular un cuestionario claro

5- Analizar y reportar los resultados

TIPOS

*Entrevistas personales: son realizadas en sitios privados ya sean hogares o lugares de trabajo, individuos que pasan por la calle, personas en un determinado lugar, ya sea colegios, instituciones, etc.

*Breves o detalladas

*Telefónicas

*Por correspondencia

*Formularios por internet

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La búsqueda es entendida como una actividad de encontrar una información de un modo intencional, consciente, estratégico en contraste con el encontrar un dato sin querer, por azar o casualidad.

Clasificación de buscadores:

*Pasivos: búsqueda accidental

*Activos: uso de rutinas fijas

*Selectivos: Criterios de calidad en la información

*Estratégicos: flexibilidad y adaptación durante la búsqueda.

* Proceso de búsqueda: Planificación, accion, supervisión y evaluación.

Buscador estratégico: cada búsqueda, se enfoca en elaborar estrategias que pueden ofrecerle el acceso a materiales que cumplan con criterios de calidad y rigor científico como los selectivos, pero no sigue las mismas pautas para cada caso sino que reflexiona inicialmente, para el caso concreto, cuales pueden ser los sitios factibles de ofrecer información relevantes.

Buscadores pasivos: son aquellos que encuentran la información de forma accidental, sin poner accion planes o guías sistemáticas para encontrarlas.

Buscadores Activos: por el contrario son personas que buscan intencionalmente la información, pero lo hace de manera rígida, partiendo de rutinas de búsquedas y de puntos informativos ya conocidos a los que siempre acude, ej. Wikipedia

Buscadores selectivos: son personas, al igual que los anteriores, que tienen en claro un propósito de búsqueda, pero además tiene en cuenta ciertos elementos conocidos.

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POR SU FORMA: -INFORMATIVOS: tienen un lenguaje preciso, pero son impersonales ej. crónicas, memorias, informes, tratados.

-NARRATIVOS: tienen un lenguaje literario y son mas subjetivos o personales.

POR SU ORIGEN:-Fuentes primarias: son los escritos contemporáneos de la época.

-Fuentes secundarias: son los escritos elaborados por historiadores que reflexionan sobre un acontecimiento.

POR SU CONTENIDO: Políticos, Históricos literarios, Históricos circunstanciales, Históricos jurídicos, económicos, sociales, culturales, historiográficos.

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Es importante realizar una critica de las fuentes, ya que las mismas pueden haber sido manipuladas, tergiversadas, llegar incompletas o falseadas.

-Hay que contrastar las fuentes con otras distintas.

-Hay que estudiarlas de forma global

El análisis critico de las fuentes deberá tener en cuenta: autor, materiales de las fuentes, condicionantes materiales en los que se desarrollo la accion o el hecho y la forma como se relata