# data[].attributes.attachment_caption
KH nhóm 9 Vui vẻ. Trường PTDTBT TH&THCS Nậm Khòa

# data[].attributes.body
“Văn hóa nhà trường” thường được ví như một tảng băng với phần nổi và phần chìm để mô tả sự phức tạp và đa dạng của nó. Phần nổi của tảng băng, như không gian cảnh quan, lôgô, và các hành vi giao tiếp, là những yếu tố có thể quan sát và cảm nhận được. Đây là các biểu hiện rõ ràng, dễ dàng nhận diện trong môi trường học đường, thể hiện qua cách mà nhà trường tự quảng bá hình ảnh và giá trị của mình .

Trong khi đó, phần chìm của tảng băng, gồm niềm tin, cảm xúc, và thái độ, thường không dễ dàng nhận thấy nhưng lại có ảnh hưởng sâu sắc đến chất lượng giáo dục và phát triển nhân cách của người học. Những giá trị, chuẩn mực và thói quen này hình thành từ lịch sử và truyền thống của nhà trường, đóng vai trò cốt yếu trong việc định hình môi trường học tập và hình thành nên bản sắc văn hóa của nhà trường .

Cả hai phần này đều cần được chú trọng; một văn hóa nhà trường mạnh mẽ và tích cực sẽ tạo ra một môi trường thuận lợi cho việc giáo dục và phát triển toàn diện cho học sinh.

# data[].attributes.attachment_link.title
KH XD Lớp Học Xanh - Hạnh Phúc - Nhóm 3. Tích Cực

# data[].attributes.attachment_link.title
KẾ HOẠCH XÂY DỰNG LỚP HỌC HẠNH PHÚC NHÓM SÁNG TẠO

# data[].attributes.attachment_link.title
Kế hoạch nội dung XDVHNT lành mạnh, thân thiện ở trường Tiểu học Thông Nguyên

# data[].attributes.attachment_link.title
Kế hoạch nội dung XDVHNT lành mạnh, thân thiện ở trường Tiểu học Thông Nguyên

# data[].attributes.headline
NHÓM 2 (THÂN THIỆN) - KẾ HOẠCH XÂY DỰNG LỚP HỌC XANH – HẠNH PHÚC

# data[].attributes.subject
NHÓM 2 (THÂN THIỆN) - KẾ HOẠCH XÂY DỰNG LỚP HỌC XANH – HẠNH PHÚC

# data[].attributes.attachment_link.title
KH XD lớp học xanh - hạnh phúc - Nhóm Thân thiện

# data[].attributes.attachment_link.title
Nguyễn Thị Minh Thắm      Nhóm hạnh Phúc

# data[].attributes.headline
Nhóm 4: Đoàn kết trường PTDTBT TH&THCS Nam Sơn

# data[].attributes.subject
Nhóm 4: Đoàn kết trường PTDTBT TH&THCS Nam Sơn

# data[].attributes.headline
Xây dựng niềm tin cho học sinh và đồng nghiệp vào giá trị cốt lõi 

# data[].attributes.subject
Xây dựng niềm tin cho học sinh và đồng nghiệp vào giá trị cốt lõi 

# data[].attributes.attachment_link.title
Giá trị cốt lõi của nhà trường, lớp học trong trường tiểu học (1)

# data[].attributes.headline
Nhóm 2 Thân thiện trường tiểu học vinh quang

# data[].attributes.subject
Nhóm 2 Thân thiện trường tiểu học vinh quang

# data[].attributes.headline
Nhóm 4.NHÓM Đoàn kết trường PTDTBT TH&THCS Nam Sơn

# data[].attributes.subject
Nhóm 4.NHÓM Đoàn kết trường PTDTBT TH&THCS Nam Sơn

# data[].attributes.headline
Nhiệm vụ 2: Các thành tố vô hình của VHNT trường Tiểu học. Cho ví dụ minh họa

# data[].attributes.subject
Nhiệm vụ 2: Các thành tố vô hình của VHNT trường Tiểu học. Cho ví dụ minh họa

# data[].attributes.body
Vùi Văn Nam - trường Sán Sả Hồ

Ý nghĩa Văn hóa trường học giống như một tảng băng có phần nổi, phần chìm như sau:

Phần nổi : Đây là những viền rìa mà mọi người có thể dễ dàng bị sát, tiếp xúc,( Ví dụ như cách học sinh, giáo viên giao tiếp với nhau, quy tắc ứng xử, nội quy trường học, hoạt động ngoại khóa, trang trí lớp học, đồng phục và những yếu tố chất chất khác.

Phần chìm : Đây là những yếu tố ẩn sau, ít được chú ý nhưng lại ảnh hưởng mạnh đến cách nhà trường vận hành. Ví dụ như những giá trị cốt lõi, niềm tin, thái độ, quan niệm về giáo dục, cách xử lý học sinh, mối liên hệ giữa thầy cô và học sinh, cách nhà trường đối mặt với khó khăn, và cách nhà trường khuyến khích phát triển cá nhân của học sinh.

Tương tự như một bài đăng trên mạng xã hội, phần nổi chính là nội dung bề ngoài mà người xem có thể dễ dàng nhận thấy, trong khi phần chìm là những ý nghĩa, cảm xúc, hoặc thông điệp sâu sắc hơn mà phải tìm hiểu kỹ năng mới có thể hiểu được. Văn hóa trường học cũng vậy, để thực sự hiểu và đánh giá, người ta cần khám phá cả phần nổi và phần chìm này.

# data[].attributes.body
Trương Bích Như

“Văn hóa nhà trường” thường được ví như một tảng băng với phần nổi và phần chìm để mô tả sự phức tạp và đa dạng của nó. Phần nổi của tảng băng, như không gian cảnh quan, lôgô, và các hành vi giao tiếp, là những yếu tố có thể quan sát và cảm nhận được. Đây là các biểu hiện rõ ràng, dễ dàng nhận diện trong môi trường học đường, thể hiện qua cách mà nhà trường tự quảng bá hình ảnh và giá trị của mình .

Trong khi đó, phần chìm của tảng băng, gồm niềm tin, cảm xúc, và thái độ, thường không dễ dàng nhận thấy nhưng lại có ảnh hưởng sâu sắc đến chất lượng giáo dục và phát triển nhân cách của người học. Những giá trị, chuẩn mực và thói quen này hình thành từ lịch sử và truyền thống của nhà trường, đóng vai trò cốt yếu trong việc định hình môi trường học tập và hình thành nên bản sắc văn hóa của nhà trường .

Cả hai phần này đều cần được chú trọng; một văn hóa nhà trường mạnh mẽ và tích cực sẽ tạo ra một môi trường thuận lợi cho việc giáo dục và phát triển toàn diện cho học sinh.

# data[].attributes.body
Nguyễn Thị Duyệt

“Văn hóa nhà trường” thường được ví như một tảng băng với phần nổi và phần chìm để mô tả sự phức tạp và đa dạng của nó. Phần nổi của tảng băng, như không gian cảnh quan, lôgô, và các hành vi giao tiếp, là những yếu tố có thể quan sát và cảm nhận được. Đây là các biểu hiện rõ ràng, dễ dàng nhận diện trong môi trường học đường, thể hiện qua cách mà nhà trường tự quảng bá hình ảnh và giá trị của mình .

Trong khi đó, phần chìm của tảng băng, gồm niềm tin, cảm xúc, và thái độ, thường không dễ dàng nhận thấy nhưng lại có ảnh hưởng sâu sắc đến chất lượng giáo dục và phát triển nhân cách của người học. Những giá trị, chuẩn mực và thói quen này hình thành từ lịch sử và truyền thống của nhà trường, đóng vai trò cốt yếu trong việc định hình môi trường học tập và hình thành nên bản sắc văn hóa của nhà trường .

Cả hai phần này đều cần được chú trọng; một văn hóa nhà trường mạnh mẽ và tích cực sẽ tạo ra một môi trường thuận lợi cho việc giáo dục và phát triển toàn diện cho học sinh.

# data[].attributes.body
Lê Văn Hưng

“Văn hóa nhà trường” thường được ví như một tảng băng với phần nổi và phần chìm để mô tả sự phức tạp và đa dạng của nó. Phần nổi của tảng băng, như không gian cảnh quan, lôgô, và các hành vi giao tiếp, là những yếu tố có thể quan sát và cảm nhận được. Đây là các biểu hiện rõ ràng, dễ dàng nhận diện trong môi trường học đường, thể hiện qua cách mà nhà trường tự quảng bá hình ảnh và giá trị của mình .

Trong khi đó, phần chìm của tảng băng, gồm niềm tin, cảm xúc, và thái độ, thường không dễ dàng nhận thấy nhưng lại có ảnh hưởng sâu sắc đến chất lượng giáo dục và phát triển nhân cách của người học. Những giá trị, chuẩn mực và thói quen này hình thành từ lịch sử và truyền thống của nhà trường, đóng vai trò cốt yếu trong việc định hình môi trường học tập và hình thành nên bản sắc văn hóa của nhà trường .

Cả hai phần này đều cần được chú trọng; một văn hóa nhà trường mạnh mẽ và tích cực sẽ tạo ra một môi trường thuận lợi cho việc giáo dục và phát triển toàn diện cho học sinh.

# data[].attributes.body
“Văn hóa nhà trường” thường được ví như một tảng băng với phần nổi và phần chìm để mô tả sự phức tạp và đa dạng của nó. Phần nổi của tảng băng, như không gian cảnh quan, lôgô, và các hành vi giao tiếp, là những yếu tố có thể quan sát và cảm nhận được. Đây là các biểu hiện rõ ràng, dễ dàng nhận diện trong môi trường học đường, thể hiện qua cách mà nhà trường tự quảng bá hình ảnh và giá trị của mình .

Trong khi đó, phần chìm của tảng băng, gồm niềm tin, cảm xúc, và thái độ, thường không dễ dàng nhận thấy nhưng lại có ảnh hưởng sâu sắc đến chất lượng giáo dục và phát triển nhân cách của người học. Những giá trị, chuẩn mực và thói quen này hình thành từ lịch sử và truyền thống của nhà trường, đóng vai trò cốt yếu trong việc định hình môi trường học tập và hình thành nên bản sắc văn hóa của nhà trường .

Cả hai phần này đều cần được chú trọng; một văn hóa nhà trường mạnh mẽ và tích cực sẽ tạo ra một môi trường thuận lợi cho việc giáo dục và phát triển toàn diện cho học sinh.

# data[].attributes.body
Văn hóa nhà trường thường được ví như một tảng băng với phần nổi và phần chìm để mô tả sự phức tạp và đa dạng của nó. Phần nổi của tảng băng, như không gian cảnh quan, lôgô, và các hành vi giao tiếp, là những yếu tố có thể quan sát và cảm nhận được. Đây là các biểu hiện rõ ràng, dễ dàng nhận diện trong môi trường học đường, thể hiện qua cách mà nhà trường tự quảng bá hình ảnh và giá trị của mình .

Trong khi đó, phần chìm của tảng băng, gồm niềm tin, cảm xúc, và thái độ, thường không dễ dàng nhận thấy nhưng lại có ảnh hưởng sâu sắc đến chất lượng giáo dục và phát triển nhân cách của người học. Những giá trị, chuẩn mực và thói quen này hình thành từ lịch sử và truyền thống của nhà trường, đóng vai trò cốt yếu trong việc định hình môi trường học tập và hình thành nên bản sắc văn hóa của nhà trường .

Cả hai phần này đều cần được chú trọng; một văn hóa nhà trường mạnh mẽ và tích cực sẽ tạo ra một môi trường thuận lợi cho việc giáo dục và phát triển toàn diện cho học sinh.

# data[].attributes.headline
Văn hóa nhà trường thường được ví như một tảng băng với phần nổi và phần chìm để mô tả sự phức tạp và đa dạng của nó. Phần nổi của tảng băng, như không gian cảnh quan, lôgô, và các hành vi giao tiếp, là những yếu tố có thể quan sát và cảm nhận được. Đây là các biểu hiện rõ ràng, dễ dàng nhận diện trong môi trường học đường, thể hiện qua cách mà nhà trường tự quảng bá hình ảnh và giá trị của mình .

# data[].attributes.subject
Văn hóa nhà trường thường được ví như một tảng băng với phần nổi và phần chìm để mô tả sự phức tạp và đa dạng của nó. Phần nổi của tảng băng, như không gian cảnh quan, lôgô, và các hành vi giao tiếp, là những yếu tố có thể quan sát và cảm nhận được. Đây là các biểu hiện rõ ràng, dễ dàng nhận diện trong môi trường học đường, thể hiện qua cách mà nhà trường tự quảng bá hình ảnh và giá trị của mình .

# data[].attributes.body
Trong khi đó, phần chìm của tảng băng, gồm niềm tin, cảm xúc, và thái độ, thường không dễ dàng nhận thấy nhưng lại có ảnh hưởng sâu sắc đến chất lượng giáo dục và phát triển nhân cách của người học. Những giá trị, chuẩn mực và thói quen này hình thành từ lịch sử và truyền thống của nhà trường, đóng vai trò cốt yếu trong việc định hình môi trường học tập và hình thành nên bản sắc văn hóa của nhà trường .

Cả hai phần này đều cần được chú trọng; một văn hóa nhà trường mạnh mẽ và tích cực sẽ tạo ra một môi trường thuận lợi cho việc giáo dục và phát triển toàn diện cho học sinh.

# data[].attributes.body
Văn hóa nhà trường thường được ví như một tảng băng với phần nổi và phần chìm để mô tả sự phức tạp và đa dạng của nó. Phần nổi của tảng băng, như không gian cảnh quan, logo, và các hành vi giao tiếp, là những yếu tố có thể quan sát và cảm nhận được. Đây là các biểu hiện rõ ràng, dễ dàng nhận diện trong môi trường học đường, thể hiện qua cách mà nhà trường tự quảng bá hình ảnh và giá trị của mình .

Trong khi đó, phần chìm của tảng băng, gồm niềm tin, cảm xúc, và thái độ, thường không dễ dàng nhận thấy nhưng lại có ảnh hưởng sâu sắc đến chất lượng giáo dục và phát triển nhân cách của người học. Những giá trị, chuẩn mực và thói quen này hình thành từ lịch sử và truyền thống của nhà trường, đóng vai trò cốt yếu trong việc định hình môi trường học tập và hình thành nên bản sắc văn hóa của nhà trường .

Cả hai phần này đều cần được chú trọng; một văn hóa nhà trường mạnh mẽ và tích cực sẽ tạo ra một môi trường thuận lợi cho việc giáo dục và phát triển toàn diện cho học sinh.

# data[].attributes.headline
Văn hóa nhà trường giống như một tảng băng có phần nổi và phần chìm bởi vì: Qua hình đó, thể hiện sự phức tạp của VHNT. Phần nổi của tảng băng, như không gian cảnh quan, lôgô, và các hành vi giao tiếp, là những yếu tố có thể quan sát và cảm nhận được. Đây là các biểu hiện rõ ràng, dễ dàng nhận diện trong môi trường học đường, thể hiện qua cách mà nhà trường tự quảng bá hình ảnh và giá trị của mình .

# data[].attributes.subject
Văn hóa nhà trường giống như một tảng băng có phần nổi và phần chìm bởi vì: Qua hình đó, thể hiện sự phức tạp của VHNT. Phần nổi của tảng băng, như không gian cảnh quan, lôgô, và các hành vi giao tiếp, là những yếu tố có thể quan sát và cảm nhận được. Đây là các biểu hiện rõ ràng, dễ dàng nhận diện trong môi trường học đường, thể hiện qua cách mà nhà trường tự quảng bá hình ảnh và giá trị của mình .

# data[].attributes.body
Trong khi đó, phần chìm của tảng băng, gồm niềm tin, cảm xúc, và thái độ, như: yêu thương, trách nhiệm, tự chủ, sáng tạo, tôn trọng thường không dễ dàng nhận thấy nhưng lại có ảnh hưởng sâu sắc đến chất lượng giáo dục và phát triển nhân cách của người học. Những giá trị, chuẩn mực và thói quen này hình thành từ lịch sử và truyền thống của nhà trường, đóng vai trò cốt yếu trong việc định hình môi trường học tập và hình thành nên bản sắc văn hóa của nhà trường .

Cả hai phần này đều cần được chú trọng; một văn hóa nhà trường mạnh mẽ và tích cực sẽ tạo ra một môi trường thuận lợi cho việc giáo dục và phát triển toàn diện cho học sinh.

# data[].attributes.headline
Văn hóa nhà trường như tảng băng, có phần nổi phần chìm

# data[].attributes.subject
Văn hóa nhà trường như tảng băng, có phần nổi phần chìm

# data[].attributes.headline
Nguyễn Văn Công: Nhiệm vụ 1: Văn hoá nhà trường giống như tảng băng có phần nổi và phần chìm

# data[].attributes.subject
Nguyễn Văn Công: Nhiệm vụ 1: Văn hoá nhà trường giống như tảng băng có phần nổi và phần chìm

# data[].attributes.body
La Thu Hà - trường PTDTBT TH &THCS Nam Sơn

Văn hóa nhà trường thường được ví như một tảng băng với phần nổi và phần chìm để mô tả sự phức tạp và đa dạng của nó. Phần nổi của tảng băng, như không gian cảnh quan, logo, và các hành vi giao tiếp, là những yếu tố có thể quan sát và cảm nhận được. Đây là các biểu hiện rõ ràng, dễ dàng nhận diện trong môi trường học đường, thể hiện qua cách mà nhà trường tự quảng bá hình ảnh và giá trị của mình

Trong khi đó, phần chìm của tảng băng, gồm niềm tin, cảm xúc, và thái độ, thường không dễ dàng nhận thấy nhưng lại có ảnh hưởng sâu sắc đến chất lượng giáo dục và phát triển nhân cách của người học. Những giá trị, chuẩn mực và thói quen này hình thành từ lịch sử và truyền thống của nhà trường, đóng vai trò cốt yếu trong việc định hình môi trường học tập và hình thành nên bản sắc văn hóa của nhà trường. Cả hai phần này đều cần được chú trọng; một văn hóa nhà trường mạnh mẽ và tích cực sẽ tạo ra một môi trường thuận lợi cho việc giáo dục và phát triển toàn diện cho học sinh.

# data[].attributes.body
La Thu Hà - PTDTBT TH &THCS Nam Sơn

Văn hóa nhà trường là Văn hóa nhà trường là một hệ thống các giá trị, niềm tin và chuẩn mực đã hình thành qua quá trình phát triển của trường học, được các thành viên trong nhà trường công nhận và thực hiện. Nó thể hiện bản sắc riêng và tác động đến môi trường giáo dục, hướng tới việc giáo dục hành vi văn hóa cho học sinh, đồng thời phát triển nhận thức và kỹ năng sống cho các em. Một văn hóa nhà trường hiệu quả sẽ góp phần nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo toàn diện, giúp học sinh phát huy tối đa tiềm năng của mình .

Để xây dựng văn hóa nhà trường, cần có những kế hoạch cụ thể như xác định tầm nhìn, sứ mệnh và các giá trị cốt lõi mà nhà trường hướng đến. Ngoài ra, tổ chức các hoạt động ngoại khóa, các hội thi và truyền thông giúp nâng cao nhận thức của học sinh về các chuẩn mực và thái độ cần có. Điều này không chỉ tạo ra môi trường học tập thân thiện, hiệu quả mà còn đảm bảo sự phát triển bền vững cho nhà trường . Mặc dù đã có những nỗ lực cải thiện, việc giáo dục hành vi văn hóa vẫn còn gặp khó khăn và cần tiếp tục được thúc đẩy để đáp ứng yêu cầu giáo dục hiện đại .

Văn hóa Trường Tiểu học là: Văn hóa nhà trường tiểu học là hệ thống các niềm tin, giá trị, chuẩn mực, thói quen và truyền thống được hình thành qua quá trình xây dựng và phát triển của nhà trường. Hệ thống này được tất cả các thành viên trong trường, bao gồm giáo viên và học sinh, thừa nhận và thực hiện, từ đó tạo nên bản sắc và đặc trưng riêng cho mỗi trường học .

Văn hóa nhà trường không chỉ liên quan đến các hoạt động giáo dục mà còn bao gồm cả cách thức giao tiếp, ứng xử và tương tác giữa các thành viên trong trường. Nó đóng vai trò quan trọng trong việc phát triển môi trường học tập tích cực và hiệu quả, góp phần vào việc thực hiện tầm nhìn và sứ mệnh của nhà trường . Một văn hóa nhà trường lành mạnh sẽ thúc đẩy sự đoàn kết, gắn bó giữa giáo viên và học sinh, đồng thời khuyến khích học sinh phát triển toàn diện cả về kiến thức và hành vi văn hóa .

Để xây dựng văn hóa nhà trường tiểu học, cần tổ chức các hoạt động giáo dục, ngoại khóa và đảm bảo quy định hành vi ứng xử phù hợp, từ đó hình thành thói quen tốt và phẩm chất văn hóa cho học sinh .

# data[].attributes.body
La Thu Hà

Để xây dựng, thực hiện và giám sát việc thực hiện kế hoạch xây dựng môi trường văn hóa lành mạnh và thân thiện ở trường tiểu học, cần thực hiện một số bước quan trọng sau:

1. Xác định mục tiêu và yêu cầu: Việc xây dựng môi trường văn hóa trong trường học cần rõ ràng về các giá trị văn hóa cốt lõi và các yêu cầu cụ thể. Mục tiêu là tạo ra một môi trường học tập an toàn, thân thiện, nơi mà học sinh có thể phát triển toàn diện về đức, trí, thể, mỹ .

2. Thiết kế các hoạt động giáo dục: Nên tổ chức các hoạt động nhằm giáo dục về văn hóa ứng xử, bảo vệ môi trường, và phát huy tinh thần đoàn kết, giúp đỡ lẫn nhau giữa các học sinh. Các hoạt động giáo dục lồng ghép trong môn học và tổ chức các buổi ngoại khóa cũng là cách hiệu quả để nâng cao nhận thức của học sinh .

3. Xây dựng và thực hiện quy tắc ứng xử: Cần thiết lập bộ quy tắc ứng xử rõ ràng cho học sinh và giáo viên tại trường học. Quy tắc này nên được thảo luận và đồng thuận giữa mọi thành viên trong nhà trường để đảm bảo tính khả thi và nhân văn .

4. Tổ chức giám sát và đánh giá: Cần có một hệ thống giám sát thường xuyên để kiểm tra và đánh giá hiệu quả của các hoạt động văn hóa trong nhà trường. Các hoạt động này nên được ghi nhận và biểu dương kịp thời để khuyến khích sự tham gia của mọi người .

5. Tăng cường sự phối hợp: Phối hợp chặt chẽ giữa nhà trường, gia đình và cộng đồng để xây dựng môi trường học tập tích cực. Đây là yếu tố quan trọng giúp phát huy sức mạnh cộng đồng trong việc xây dựng văn hóa học đường .

Thông qua những hoạt động cụ thể và có kế hoạch, môi trường văn hóa tại trường tiểu học sẽ được nâng cao, góp phần vào sự phát triển toàn diện cho học sinh.