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ATL utilizados:
Habilidades de organización y pensamiento crítico

Habilidad:
Analizar y resolver problemas matemáticos mediante la organización de procedimientos, el uso adecuado de fórmulas y la verificación de resultados para mejorar la precisión en el examen.

Explicación:
Durante el examen bimestral de matemáticas, se aplicaron estrategias para organizar los cálculos y resolver ejercicios de manera estructurada. Se utilizaron fórmulas adecuadas en operaciones algebraicas, geometría y análisis de funciones, verificando los resultados para reducir errores.

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ATL utilizados:
Habilidades de pensamiento crítico y creatividad

Habilidad:
Interpretar el uso de elementos visuales y simbólicos en la publicidad para analizar su impacto en las emociones y percepciones del público.

Explicación:
Logré identificar cómo los colores en los logotipos y anuncios influyen en las emociones y asociaciones de los consumidores, comprendiendo el simbolismo detrás de cada elección visual.

Nivel:
Avanzado

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My grades are generally strong, with the lowest being in Digital P.E and the highest in Digital creativity (9.6). I’m proud of my success in creative subjects, where ATL skills like collaboration and communication helped me excel. However, I need to focus on improving my Digital Creativity/Coding grade.

Goals for Bimester 4.

For the next bimester, I plan to improve my coding skills by dedicating more time to practice and seeking help when needed. My semester goal is to maintain or improve my average grade.

Support from School and Parents:

I need more feedback from teachers in coding.

1. Set aside extra study time for P.E activities.

2. Organize my study sessions.

3. Set weekly goals and self-reflect to improve.

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ATL utilizados:
Habilidades de comunicación y pensamiento crítico

Habilidad:
Analizar la información de manera objetiva, estructurar argumentos de forma clara y expresar ideas con coherencia en un texto académico.

Explicación:
Logré desarrollar un ensayo con argumentos bien fundamentados, estructurando las ideas de manera lógica y manteniendo un flujo claro en la exposición de las desventajas de la publicidad. Además, utilicé un lenguaje adecuado para transmitir el mensaje con precisión.

Áreas de mejora:
Podría mejorar la cohesión del texto utilizando conectores más variados, profundizar en el análisis crítico de algunos puntos y reforzar la argumentación con más evidencia para hacer el ensayo más convincente.

Nivel:
Intermedio

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ATL utilizados:
Habilidades de pensamiento crítico y comunicación

Habilidad:
Reflexionar y argumentar sobre posibles escenarios futuros de la sociedad, considerando factores tecnológicos, sociales y ambientales.

Explicación:
Logré expresar en un audio mi visión sobre el futuro de la sociedad, analizando el impacto de la inteligencia artificial, el cambio climático y las transformaciones sociales en la vida cotidiana, utilizando un discurso claro y estructurado.

Nivel:
Avanzado.

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ATL utilizados:
Habilidades de organización y pensamiento crítico

Habilidad:
Reflexionar sobre el proceso y el impacto de mi Proyecto Personal, evaluando su desarrollo y los aprendizajes adquiridos.

Explicación:
Logré analizar cómo la planificación y ejecución de mi Proyecto Personal me permitieron desarrollar autonomía y pensamiento crítico, identificando los desafíos enfrentados y las soluciones aplicadas para alcanzar mis objetivos.

Áreas de mejora:
Podría profundizar en la evaluación del impacto de mi proyecto en la comunidad y en cómo podría mejorarlo en futuras iteraciones.

Nivel:
Intermedio.

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ATL utilizados:
Habilidades de investigación y pensamiento crítico

Habilidad:
Analizar y sintetizar información histórica para responder con precisión y profundidad en un examen sobre la unificación italiana.

Explicación:
Logré explicar con claridad los eventos clave, personajes y factores que contribuyeron a la unificación italiana, estableciendo conexiones entre el contexto político y social del siglo XIX. Además, argumenté con evidencia el papel de líderes como Garibaldi, Cavour y Víctor Manuel II en el proceso de unificación.

Nivel:
Avanzado.

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ATL utilizados:
Habilidades de investigación y gestión de la información

Habilidad:
Recopilar y organizar información relevante sobre la unificación alemana para desarrollar un análisis histórico coherente.

Explicación:
Tuve dificultades para seleccionar fuentes confiables y estructurar la información de manera clara. Mi análisis fue superficial y careció de una conexión sólida entre los eventos clave, como la guerra austro-prusiana y la guerra franco-prusiana. Además, no expliqué adecuadamente el papel de Bismarck en el proceso de unificación.

Áreas de mejora:
Podría mejorar la selección y uso de fuentes confiables, así como estructurar mejor mi investigación para desarrollar un análisis más profundo y coherente sobre la unificación alemana.

Nivel:
Básico.

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ATL utilizados:
Habilidades de investigación y pensamiento crítico

Habilidad:
Recopilar, analizar y sintetizar información sobre la militarización en el espacio, evaluando sus implicaciones políticas, tecnológicas y estratégicas.

Explicación:
Logré estructurar mi investigación con fuentes confiables y actualizadas, abordando cómo diversas potencias han desarrollado programas militares espaciales. Analicé el impacto de la militarización en la seguridad global, la diplomacia y el desarrollo tecnológico, relacionándolo con tratados internacionales como el Tratado del Espacio Exterior de 1967.

Nivel:
Avanzado.

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ATL utilizados:
Habilidades de autorregulación y pensamiento crítico

Habilidad:
Reconocer y evaluar el impacto del comportamiento en el ambiente de aprendizaje.

Explicación:
Tuve dificultades para mantener la disciplina en clase, lo que afectó mi concentración y la de mis compañeros. No seguí las normas establecidas y, en algunas ocasiones, interrumpí la lección, lo que reflejó una falta de respeto hacia el profesor y el grupo.

Áreas de mejora:
Podría mejorar mi actitud en clase al enfocarme más en la lección, respetar los turnos de palabra y contribuir a un ambiente de aprendizaje más positivo y productivo.

Nivel:
Básico.

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ATL utilizados:

Habilidades de pensamiento crítico y creatividad

Habilidad:
Analizar y comparar el efecto de diferentes cantidades de fertilizante en el crecimiento de las plantas, interpretando patrones de desarrollo y formulando conclusiones basadas en evidencia.

Explicación:
Logré observar y registrar cómo varían el crecimiento y la salud de las plantas según la cantidad de fertilizante aplicado. Identifiqué tendencias y diferencias significativas, relacionando los resultados con principios científicos sobre nutrición vegetal.

Nivel:
Avanzado.

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ATL utilizados:
Habilidades de organización y pensamiento crítico

Habilidad:
Resolver ejercicios de mol y su aplicación organizando cálculos básicos, identificando las unidades correctas y aplicando factores de conversión de forma sencilla.

Explicación:
Se realizaron ejercicios básicos sobre el concepto de mol, incluyendo conversiones entre gramos, moles y número de partículas. Se aplicaron factores de conversión de manera directa y se siguieron los pasos esenciales para resolver problemas químicos elementales.

Áreas de oportunidad:

Mejorar la precisión en los cálculos y evitar errores en el uso de factores de conversión.

Relacionar los ejercicios con situaciones cotidianas para comprender mejor su utilidad.

Nivel:
Bajo.

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ATL utilizados:
Habilidades de autorregulación y pensamiento crítico

Habilidad:
Identificar dificultades en la comprensión de un tema y buscar estrategias para mejorar el aprendizaje.

Explicación:
En el examen bimestral, tuve dificultades para responder correctamente debido a una falta de comprensión del tema. No logré aplicar los conceptos clave de manera adecuada, lo que afectó mi desempeño.

Áreas de oportunidad:

Revisar el material con anticipación y practicar ejercicios adicionales para reforzar el conocimiento.

Pedir apoyo al profesor o compañeros para aclarar dudas antes del examen.

Nivel:
Bajo.

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ATL utilizados:
Habilidades de pensamiento crítico y creatividad

Habilidad:
Analizar y recrear diferentes fuentes artísticas mediante la interpretación de estilos, técnicas y conceptos, aplicando principios visuales y simbólicos para generar una representación propia.

Explicación:
Durante la presentación bimestral de arte, se estudiaron y reinterpretaron diversas teorías artísticas, explorando movimientos como el impresionismo, el cubismo y el surrealismo. Se aplicaron técnicas específicas y principios estéticos para recrear obras con una visión personal, demostrando comprensión de los conceptos artísticos y su impacto visual.

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ATL utilizados:
Habilidades de pensamiento crítico y creatividad

Habilidad:
Analizar y aplicar los principios del cubismo para interpretar y recrear obras artísticas desde una perspectiva geométrica y abstracta.

Explicación:
En el proyecto sobre cubismo, exploré cómo este movimiento artístico representa la realidad a través de formas geométricas y múltiples perspectivas. Sin embargo, tuve dificultades para capturar la esencia del estilo en mi recreación, especialmente en la fragmentación de las figuras y el uso adecuado de la perspectiva simultánea.

Áreas de oportunidad:

Estudiar más a fondo las técnicas de los principales artistas cubistas para mejorar la aplicación del estilo.

Experimentar con diferentes medios y colores para lograr mayor profundidad y dinamismo en la composición.

Nivel:
Bajo.

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ATL utilizados:
Habilidades de investigación y pensamiento crítico

Habilidad:
Analizar y presentar información científica sobre procesos de filtración de agua, utilizando recursos visuales y explicaciones claras para demostrar el funcionamiento de un sistema de purificación con materiales naturales.

Explicación:
En el video sobre el producto de filtración de agua, se explicó cómo materiales como arena, carbón activado y grava pueden eliminar impurezas y mejorar la calidad del agua. Se aplicó un enfoque estructurado para demostrar el proceso paso a paso, destacando la importancia de cada componente y su efecto en la limpieza del agua.

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ATL utilizados:
Habilidades de pensamiento crítico y resolución de problemas

Habilidad:
Analizar las necesidades ergonómicas y funcionales para diseñar un soporte para controladores que optimice la comodidad y organización del usuario.

Explicación:
En el proyecto ergonómico de creación de un controller stand, intenté desarrollar un diseño funcional que mejorara la accesibilidad y el almacenamiento del controlador. Sin embargo, enfrenté dificultades en la selección de materiales adecuados y en la estabilidad del soporte, lo que afectó su efectividad.

Áreas de oportunidad:

Investigar más sobre principios ergonómicos para mejorar el diseño.

Explorar diferentes materiales y técnicas de ensamblaje para mayor estabilidad.

Nivel:
Bajo.