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Escrita Criativa-Planificação do trabalho final

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Olá COLEGAS

Chamo-me Luísa Condeça e sou professora de Português e Francês no AEMafra (EBMafra). Iniciamos hoje uma formação, que espero que seja de muita alegria, sucesso, aprendizagem. Do que gosto eu? Gosto do mar que me permite sonhar, da música que me embala, da poesia que dá cor aos meus dias e que eleva a minha cri@tividade, gosto de tantas coisas... gosto do azul dos oceanos e dos campos repletos de flores, gosto da brisa, gosto do meu cão, gosto do Alentejo e do cheiro da seara...gosto da profissão que abracei há muitos anos. Gosto da Vid@. Desejo-vos um ano letivo sereno, produtivo e pleno de criatividade para contornar as coisas menos boas e privilegiar as excelentes.

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A brisa que varre o campo

Os pássaros que soltam cantos

E eu, que saboreio tudo isto!

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O Amor é chama

É um toque que incendeia

E o olhar que nunca mente

É uma promessa que não se escreve,

É um coração que semeia!

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O nossos Amor é uma chama

É um toque que incendeia

É um olhar que nunca mente

É uma promessa que não se escreve

Mas que o coração semeia.

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A Lamechinhas

Vivia na Negrolândia, país habitado por gente triste e sem sonhos, uma doce menina, a Lamechinhas, que encontrava em todos os lamentos, contrariedades e palavras amargas, um motivo maior. Acreditava, vejam bem, que era falta de Amor!

Numa época de discórdia, de incompreensão, de hipocrisia e de ódio, abraçava, com uma lufada de esperança e de luz, todos os que se cruzavam com ela.

Com palavras bonitas e belos gestos, transformava, como por magia, o negrume que sob eles pairava em doçura, empatia, compreensão e, imaginem só, em AMOR … um amor puro e infindo!

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Será que as escolas matam a criatividade?

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Será que as escolas matam a criatividade?

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A partir do texto “Gaiolas ou Asas”, de Rúben Alves, coloca-se a questão sobre o que

queremos, enquanto professores, dos jovens que partilham a sala de aula connosco.

Queremos criar cidadãos críticos, pensantes, que participem ativamente no meio em que

se encontram ou que apenas estejam a receber informação de forma passiva dada pelo

professor?

Consideramos importante cultivar valores como a autonomia e o pensamento crítico para

que se formem jovens livres, responsáveis socialmente, capazes de tomar decisões a

vários níveis, o que só se consegue numa escola com asas e não numa escola gaiola.

Trabalho realizado por Luísa Condeça, Maria José e Sandra Varela.

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Trabalho da Sala1: Manuela, Sandra, Luísa e Teresa

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Desafio 1 - Os Direitos Humanos - O direito à vida!

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Desafio 1 - Os Direitos Humanos - O direito à vida!

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Não mais...

Não verei mais o dourado dos girassóis, não mais sentirei a tua pele, o teu cheiro...
Não terei os abraços dos filhos amados, nem os verei crescer.
Não poderei amparar os meus pais na velhice...

Vasyliev, 33 anos, Bucha, Ucrânia.

(Art3º da Declaração Universal dos Direitos Humanos - Todo o ser humano tem direito à vida, à liberdade e a segurança pessoal)

Grupo 5 - Manuela Domingos; Mª José Casimiro e a Luísa Condeça

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Manuela; MªJosé; Luísa.

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O Debate - partida para o texto de opinião.

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O Debate - partida para o texto de opinião.

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Estamos a proteger devidamente o nosso Planeta? - brainstorming and voting | tricider

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Indica a tua opinião apresentando dois argumentos e dois exemplos. Vota em três argumentos apresentados pelos teus colegas. Todos os textos têm de ter imagens.

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Padlet de uma das turmas do 8ºano.