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Hace referencia  a lo social y lo afectivo y está basado en las relaciones de interdependencia de los seres humanos,
en las cuales se observan varios niveles:
el individual, el grupal, ya sea a nivel familiar, en la organización educativa, o a nivel comunitario.

El rol que el maestro desempeña es fundamental, se convierte el influencer de sus alumnos, se requiere una gran preparación y vocación.

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Problemas que resultan de la falta de promoción de las competencias socioafectivas

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Problemas que resultan de la falta de promoción de las competencias socioafectivas

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* Prácticas disciplinarias de los maestros, tanto las punitivas
y coercitivas, como las laxas o inconsistentes.

*Falta de retroalimentación positiva y la ausencia de normas
claras y de información precisa sobre las consecuencias de infrigir dichas normas.

*Falta de formación en los docentes acerca de su relación socioafectiva con el estudiante.

*Índices elevados de fracaso escolar.

* Dificultades de aprendizaje.

*Abandono en el estudio, aburrimiento, indisciplina escolar.

*Problemas de conducta y de cognición.

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La importancia de la integración de saberes en la interdisciplinariedad para el abordaje de la socioafectividad

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La importancia de la integración de saberes en la interdisciplinariedad para el abordaje de la socioafectividad

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Somos seres de transformación y no de adaptación.

La psicología educativa comenzó a considerar la dimensión social de la educación. Desde ese entonces, se tiene en cuenta la enseñanza de los hábitos democráticos, el aprendizaje en grupos, la sociometría, la dinámica de grupo en el aula, la influencia de factores sociales en el rendimiento (Ausbel,1981 ; Woolfolk y McCune, 1983, citados en Guil, 1989).

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Algunos referentes teóricos para la educación de la socioafectividad

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Algunos referentes teóricos para la educación de la socioafectividad

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Los 7 saberes necesarios para la educación del futuro

1. Reconocer las cegueras del conocimiento: el error y la ilusión.

2. Los principios del conocimiento pertinente.

3. Enseñar la condición humana.

4. Enseñar la identidad planetaria.

5. Enfrentar las incertidumbres.

6. La enseñanza de la comprensión.

7. Ética del género humano

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la Inteligencia Emocional (IE) afectan a los estudiantes dentro y fuera del contexto escolar

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la Inteligencia Emocional (IE) afectan a los estudiantes dentro y fuera del contexto escolar

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Los tres saberes:
Saber
Saber ser
Saber hacer
Se refieren a la formación profesional bajo el enfoque de competencias; las competencias son combinaciones dinámicas de recursos personales, complejos sistemas de comprensión y acción que incluyen «saber pensar», «saber ser», «saber hacer» y «querer pensar, ser y hacer».