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Garantizar las trayectorias escolares de nuestros alumnos 

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Garantizar las trayectorias escolares de nuestros alumnos 

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Idoneidad en la práctica audiovisual,  predisposición resolutiva ante dificultades tecnológicas relacionadas, con capacidad de capacitación y actualización permanente en las nuevas tecnologías audiovisuales 

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Idoneidad en la práctica audiovisual,  predisposición resolutiva ante dificultades tecnológicas relacionadas, con capacidad de capacitación y actualización permanente en las nuevas tecnologías audiovisuales 

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Brindar educación integral, inclusiva y de calidad mediante una formación general y específica del lenguaje técnico-artístico audiovisual.

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Brindar educación integral, inclusiva y de calidad mediante una formación general y específica del lenguaje técnico-artístico audiovisual.

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La visión de nuestra institución pretende garantizar la enseñanza de calidad.... Acorde a sus necesidades siempre divergentes y cambiantes....

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Debe ser cordial actuando con amabilidad, sin prevención frente a los demás, buscando ser empático en las relaciones sociales e interpersonales.

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Garantizar las trayectorias escolares de nuestro/as estudiantes fortaleciendo el desarrollo de habilidades, ....

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Reconoce su capacidad para aprender, modificar, adoptar, aplicar y producir nuevos conocimientos que sean significativos desde su vivencia en la comunidad. Valora la importancia de la autoformación y la formación permanente, como proceso de mejoramiento de su vida y de la de otros.

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Conocer, gestionar y catalogar archivo audiovisual( películas de varias duraciones, banco de imagenes audiovisuales,banco de sonidos, banco de efectos,banco de fotografías) tanto de producción propia como producción independiente o profesional de carácter local, regional, nacional e internacional donada o adquirida 

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Conocer, gestionar y catalogar archivo audiovisual( películas de varias duraciones, banco de imagenes audiovisuales,banco de sonidos, banco de efectos,banco de fotografías) tanto de producción propia como producción independiente o profesional de carácter local, regional, nacional e internacional donada o adquirida 

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Renovar su profesión y vocación docente en la Enseñanza, buscando una actualización constante  y tener curiosidad sobre las técnicas que se desarrollan en cada espacio curricular.
Disfrutar o tener interés en ayudar a los alumnos en su desarrollo personal y social.
Tener aptitudes para la comunicación, la capacidad de interacción o la creatividad.

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Garantizar las trayectorias escolares, diversas, continuas y completas. 

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Garantizar las trayectorias escolares, diversas, continuas y completas. 

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- Fomentar el uso adecuado de los recursos tecnológicos en el proceso de enseñanza aprendizaje.
- promover la búsqueda del bien común para una convivencia sana y armónico en los distintos ámbitos donde se desenvuelve el estudiante (escuela, familia, barrio, ámbitos digitales, etc.)

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Adoptar un comportamiento tranquilo y tener sentido común. Ser capaz de trabajar bajo presión. Tener excelentes habilidades de comunicación verbal y escrita.

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Promover en los alumnos el sentido de responsabilidad, el compañerismo, solidaridad humana y el respeto por la normativa que rige la vida cotidiana escolar y toda otra acción o actitud que tienda a su mejor formación integral.

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Predisposición a la capacitación en la especialidad de la institución

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Liderazgo positivo, empatia, capacidad de autocrítica, capacidad de resolución, asertividad, ser menos burocráticos y más humanitarios, sobretodo cuando hay rigidez en la normativa

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Liderazgo positivo, empatia, capacidad de autocrítica, capacidad de resolución, asertividad, ser menos burocráticos y más humanitarios, sobretodo cuando hay rigidez en la normativa

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Proactivo/a, reflexivo/a, crítico/a, cooperativo/a, interes en la especialidad

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Proactivo/a, reflexivo/a, crítico/a, cooperativo/a, interes en la especialidad

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Operativo/a, comunicador/a, intermediario/a con la familia y la escuela

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Operativo/a, comunicador/a, intermediario/a con la familia y la escuela

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Trabajo articulado entre los espacios de formación especificas con los espacios de formación general

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Trabajo articulado entre los espacios de formación especificas con los espacios de formación general

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Orientador, estimular la lectura, desarrollar talleres de lectura, solidario, operativo 

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Orientador, estimular la lectura, desarrollar talleres de lectura, solidario, operativo 

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Trabajo articulado entre los espacios de formación especificas con los espacios de formación general

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Adaptación y empatía a los recursos del estudiante

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Adaptación y empatía a los recursos del estudiante

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El Colegio Secundario de Artes N°53, es un  establecimiento educativo único e innovador en la provincia de Jujuy, que brinda formación específica relacionada al lenguaje audiovisual. Ofrece dos titulaciones: Bachiller en Artes Audiovisuales con especialidad en Realización Audiovisual y Tecnicatura en Edición y Posproducción de Video Digital.  Una institución  con apertura a los cambios propios de la dinámica social, institucional y pedagógica. Que asegura una enseñanza integral y de calidad en un ambiente armónico, atendiendo a la diversidad, acompañando y respetando los tiempos de aprendizaje de cada uno de los  estudiantes. 

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El Colegio Secundario de Artes N°53, es un  establecimiento educativo único e innovador en la provincia de Jujuy, que brinda formación específica relacionada al lenguaje audiovisual. Ofrece dos titulaciones: Bachiller en Artes Audiovisuales con especialidad en Realización Audiovisual y Tecnicatura en Edición y Posproducción de Video Digital.  Una institución  con apertura a los cambios propios de la dinámica social, institucional y pedagógica. Que asegura una enseñanza integral y de calidad en un ambiente armónico, atendiendo a la diversidad, acompañando y respetando los tiempos de aprendizaje de cada uno de los  estudiantes. 

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-Esta convencido que todos sus estudiantes tienen distintos ritmos de aprendizaje; por lo tanto, aplica estrategias y evaluaciones ad hoc.
-Tiene trato cordial y empático con sus pares, superiores, estudiantes y sus familias.
-Implementa prácticas democráticas en el aulas generando un ambiente de tolerancia y respeto ante la diversidad de opiniones, ideas y pensamientos.
-Aplica nuevas estrategias didácticas sino obtiene los resultados esperados.

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Brindar conocimientos de la trayectoria artística audiovisual, fomentar intercambio con el entorno audiovisual 

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Brindar conocimientos de la trayectoria artística audiovisual, fomentar intercambio con el entorno audiovisual 

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Con capacidad de resolución de problemas apartir del desarrollo del trabajo en equipo 

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Con capacidad de resolución de problemas apartir del desarrollo del trabajo en equipo 

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1- Que los docentes sepan y conozcan los perfiles psicológicos de los jóvenes estudiantes para generar ambientes favorables de aprendizajes.

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1- Que los docentes sepan y conozcan los perfiles psicológicos de los jóvenes estudiantes para generar ambientes favorables de aprendizajes.

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2- Que los docentes posean un desarrollo profesional con principios en lo filosófico, ético y legales dentro del marco educativo provincial y nacional.
3- Que los docentes posean la capacidad de enseñanza en el marco de la equidad, inclusión y diversidad.
4- Este es el aporte del equipo que dio vuelta la mesa "Polivalente de Artes"

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Constructores de conocimiento y habilidades acorde a la realidad social

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Constructores de conocimiento y habilidades acorde a la realidad social

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Lograr que todos/as los/as estudiantes culminen su trayectoria escolar de forma satisfactoria en este nivel secundario, afiancen los aprendizajes establecidos en nuestro proyecto curricular institucional, alcanzando su desarrollo integral de calidad, en espacios seguros, inclusivos de sana convivencia y libres de violencia; propiciando sujetos autónomos, creativos, críticos y productivos, con capacidades y competencias para transformar las realidades sociales, personales e insertarse en el campo laboral específico y/o continuar sus estudios superiores.         Asegurar un ambiente propicio para el proceso de enseñanza- aprendizaje, una educación  que atienda la diversidad, acompañe y respete los tiempos del proceso de  enseñanza-aprendizaje de cada uno de los estudiantes

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Lograr que todos/as los/as estudiantes culminen su trayectoria escolar de forma satisfactoria en este nivel secundario, afiancen los aprendizajes establecidos en nuestro proyecto curricular institucional, alcanzando su desarrollo integral de calidad, en espacios seguros, inclusivos de sana convivencia y libres de violencia; propiciando sujetos autónomos, creativos, críticos y productivos, con capacidades y competencias para transformar las realidades sociales, personales e insertarse en el campo laboral específico y/o continuar sus estudios superiores.         Asegurar un ambiente propicio para el proceso de enseñanza- aprendizaje, una educación  que atienda la diversidad, acompañe y respete los tiempos del proceso de  enseñanza-aprendizaje de cada uno de los estudiantes

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 Nuestra visión es “Ser reconocidos como una Institución prestigiosa que contribuye a que todos/as  sus  estudiantes desarrollen sus potencialidades desde el ingreso a ésta institución educativa, desarrollando la capacidad de lectoescritura, resolución de problemas, practiquen valores de compromiso, empatía, respeto por la diversidad, trabajo y cooperación, sepan seguir aprendiendo (metacognición), se asuman ciudadanos con derechos y responsabilidades, contribuyan al desarrollo de su comunidad y del país, combinando su capital cultural de saberes propios y los saberes escolarizados de la formación general con el lenguaje audiovisual.

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 Nuestra visión es “Ser reconocidos como una Institución prestigiosa que contribuye a que todos/as  sus  estudiantes desarrollen sus potencialidades desde el ingreso a ésta institución educativa, desarrollando la capacidad de lectoescritura, resolución de problemas, practiquen valores de compromiso, empatía, respeto por la diversidad, trabajo y cooperación, sepan seguir aprendiendo (metacognición), se asuman ciudadanos con derechos y responsabilidades, contribuyan al desarrollo de su comunidad y del país, combinando su capital cultural de saberes propios y los saberes escolarizados de la formación general con el lenguaje audiovisual.

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Mejorar el logro de aprendizajes de las y los estudiantes en correspondencia a las demandas del contexto/entorno y las necesidades de aprendizaje según sea ciclo básico y/o ciclo orientado de cada estudiante.Propiciar (garantizar) la permanencia de las trayectorias escolares de los/as  estudiantes y su egreso exitoso según los factores de riesgo de abandono escolar identificados. 

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Mejorar el logro de aprendizajes de las y los estudiantes en correspondencia a las demandas del contexto/entorno y las necesidades de aprendizaje según sea ciclo básico y/o ciclo orientado de cada estudiante.Propiciar (garantizar) la permanencia de las trayectorias escolares de los/as  estudiantes y su egreso exitoso según los factores de riesgo de abandono escolar identificados. 

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Promover la formación integral del estudiante como persona con valores, críticos, libres y creativos para poder brindar  sus servicios a la Comunidad.  Que los alumnos sean capaces de desarrollar sus competencias y conocimientos básicos para  producciones audiovisuales hacia la comunidad.Promover el trabajo interdisciplinario con pensamiento crítico.Promover el sentido de pertenencia e identidad, la libertad de pensamiento y la búsqueda del bien común al servicio de la Comunidad para lograr la formación integral del estudiante como personas de Bien.Fomentar el trabajo interdisciplinario y en equipo, de las distintas áreas de conocimiento de la Institución.Brindar una enseñanza con pedagogías activas donde el estudiante es el protagonista.Realizar proyectos integrados institucionales donde el estudiante ponga en práctica las capacidades desarrolladas en cada espacio curricular.Asegurar la integración de los alumnos con discapacidad matriculados en la Institución a través de las diferentes propuestas pedagógicas.

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Promover la formación integral del estudiante como persona con valores, críticos, libres y creativos para poder brindar  sus servicios a la Comunidad.  Que los alumnos sean capaces de desarrollar sus competencias y conocimientos básicos para  producciones audiovisuales hacia la comunidad.Promover el trabajo interdisciplinario con pensamiento crítico.Promover el sentido de pertenencia e identidad, la libertad de pensamiento y la búsqueda del bien común al servicio de la Comunidad para lograr la formación integral del estudiante como personas de Bien.Fomentar el trabajo interdisciplinario y en equipo, de las distintas áreas de conocimiento de la Institución.Brindar una enseñanza con pedagogías activas donde el estudiante es el protagonista.Realizar proyectos integrados institucionales donde el estudiante ponga en práctica las capacidades desarrolladas en cada espacio curricular.Asegurar la integración de los alumnos con discapacidad matriculados en la Institución a través de las diferentes propuestas pedagógicas.

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Ser empático en las relaciones sociales e interpersonales.Ejercer un liderazgo positivo promoviendo un clima escolar agradable y adecuado para todos los miembros de la comunidad educativa.Diseñar y  coordinar proyectos que promuevan el aprendizaje de los estudiantes y atiendan la diversidad con una perspectiva de inclusión.Asesorar y acompañar  permanentemente a los docentes  en el diseño, implementación, desarrollo y evaluación de sus estrategias de enseñanza.Monitorear las trayectorias escolares de los estudiantes y garantizar su aprendizaje, permanencia y egreso.Garantizar una educación de calidad, inclusiva, tecnológica e innovadora.

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Ser empático en las relaciones sociales e interpersonales.Ejercer un liderazgo positivo promoviendo un clima escolar agradable y adecuado para todos los miembros de la comunidad educativa.Diseñar y  coordinar proyectos que promuevan el aprendizaje de los estudiantes y atiendan la diversidad con una perspectiva de inclusión.Asesorar y acompañar  permanentemente a los docentes  en el diseño, implementación, desarrollo y evaluación de sus estrategias de enseñanza.Monitorear las trayectorias escolares de los estudiantes y garantizar su aprendizaje, permanencia y egreso.Garantizar una educación de calidad, inclusiva, tecnológica e innovadora.

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Desarrollar la capacidad de resolución de problemas a partir del desarrollo del trabajo en equipo.Ser proactivo, reflexivo, crítico, cooperativo y demostrar interés en la especialidad.Ser constructores de conocimiento y habilidades acordes a la realidad social.Actuar con responsabilidad y compromiso en el cuidado de los mobiliarios y espacios institucionales.Ser asertivo y actuar con  responsabilidad asumiendo siempre las consecuencias de sus actos.Respetar el acuerdo escolar de convivencia.Valorar la importancia de la autoformación y la formación permanente como proceso de mejoramiento de su vida y de los otros.

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Desarrollar la capacidad de resolución de problemas a partir del desarrollo del trabajo en equipo.Ser proactivo, reflexivo, crítico, cooperativo y demostrar interés en la especialidad.Ser constructores de conocimiento y habilidades acordes a la realidad social.Actuar con responsabilidad y compromiso en el cuidado de los mobiliarios y espacios institucionales.Ser asertivo y actuar con  responsabilidad asumiendo siempre las consecuencias de sus actos.Respetar el acuerdo escolar de convivencia.Valorar la importancia de la autoformación y la formación permanente como proceso de mejoramiento de su vida y de los otros.

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Ser comprometidos, reflexivos, innovadores, éticos, solidarios y creativos  en el proceso de enseñanza-aprendizaje.Ser un profesional atento a su formación y perfeccionamiento.Trabajar en equipo en el desarrollo de proyectos interdisciplinarios.Desarrollar empatía y tener aptitudes para la comunicaciónSeleccionar e implementar estrategias didácticas adecuadas que atiendan a las necesidades e intereses de los estudiantes.Generar un clima favorable para el aprendizaje y buena convivencia dentro y fuera del aula.

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Ser comprometidos, reflexivos, innovadores, éticos, solidarios y creativos  en el proceso de enseñanza-aprendizaje.Ser un profesional atento a su formación y perfeccionamiento.Trabajar en equipo en el desarrollo de proyectos interdisciplinarios.Desarrollar empatía y tener aptitudes para la comunicaciónSeleccionar e implementar estrategias didácticas adecuadas que atiendan a las necesidades e intereses de los estudiantes.Generar un clima favorable para el aprendizaje y buena convivencia dentro y fuera del aula.

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Promover en los estudiantes el sentido de responsabilidad, compañerismo, solidaridad, y respeto.Hacer respetar el acuerdo escolar de convivencia.Ser operativos, comunicadores e intermediarios con la familia y la escuela.

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Promover en los estudiantes el sentido de responsabilidad, compañerismo, solidaridad, y respeto.Hacer respetar el acuerdo escolar de convivencia.Ser operativos, comunicadores e intermediarios con la familia y la escuela.

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Tener una excelente capacidad de comunicación tanto verbal como  escrita.Ser operativos y eficientes en la gestión.

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Tener una excelente capacidad de comunicación tanto verbal como  escrita.Ser operativos y eficientes en la gestión.

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Conocer, gestionar y catalogar archivos audiovisuales; tanto producciones propias como profesionales de carácter local, regional, nacional e internacional donadas o adquiridas.Estimular la lectura y orientar en la selección de itinerarios lectores. Desarrollar talleres de lecturaSer solidario y operativo

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Conocer, gestionar y catalogar archivos audiovisuales; tanto producciones propias como profesionales de carácter local, regional, nacional e internacional donadas o adquiridas.Estimular la lectura y orientar en la selección de itinerarios lectores. Desarrollar talleres de lecturaSer solidario y operativo

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Tener idoneidad en la práctica audiovisual, predisposición resolutiva ante dificultades tecnológicas relacionadas con capacidad y actualización permanente en las nuevas tecnologías audiovisuales.Promover y articular proyectos con los espacios de formación general .Ser creativos, responsables, profesionales, articular y ser protagonistas en lo que hacen.Inspirar y asesorar a los estudiantes en el diseño y desarrollo de producciones audiovisuales.

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Tener idoneidad en la práctica audiovisual, predisposición resolutiva ante dificultades tecnológicas relacionadas con capacidad y actualización permanente en las nuevas tecnologías audiovisuales.Promover y articular proyectos con los espacios de formación general .Ser creativos, responsables, profesionales, articular y ser protagonistas en lo que hacen.Inspirar y asesorar a los estudiantes en el diseño y desarrollo de producciones audiovisuales.

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El Acuerdo Pedagógico propone el desarrollo de un consenso entre el equipo  docente, y docentes -  estudiantes con el propósito de socializar y concretar aspectos formativos para el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje.A tal fin se acuerda:Que la participación activa en clases será un criterio a tener en cuenta para la evaluación y calificación.La responsabilidad en la presentación de los trabajos en tiempo y forma propicia el desarrollo formativo de los/as estudiantes como sujetos responsables de sus actos, criterio evaluativo a tener en cuenta.En caso de ausencia debidamente justificada a un examen previamente avisado, será reprogramado para asegurar la evaluación formativa, debiendo presentar certificado en el lapso de 24/ 48 hs..El uso del celular durante las clases serán con fines educativosDeberá tener una asistencia igual o mayor al 80% para la aprobación del espacio curricular.Compromiso Docente:*respetar a todos los alumnos y saber escuchar sus propuestas e inquietudes.*explicar todas las dudas planteadas por los alumnos.*avisar con anticipación la fecha y temas de las evaluaciones escritas.*mantener el orden y la disciplina y garantizar un clima propicio de trabajo. Compromiso de los Padres: *firmar cada nota que le sea enviada. *asistir cada vez que se lo llame a la institución para conversar sobre el desempeño del alumno.*participar de acuerdo a las posibilidades de las actividades propuestas por la Institución.Respecto de la EVALUACIÓN:En esta institución educativa es importante la evaluación, porque nos permite diagnosticar qué y cómo están aprendiendo los estudiantes y orientar las futuras acciones. También entendemos que es una oportunidad para que el estudiante ponga en juego sus saberes, visibilicen sus logros y aprendan a reconocer sus debilidades y fortalezas como estudiante. Por ello se acuerda:Propiciar diferentes tipos de evaluación durante el ciclo lectivo: autoevaluación - coevaluación - heteroevaluación.Los criterios de evaluación serán claros y públicos acordados entre el equipo docente del área y en concordancia con los propuestos institucionalmente. Para ello se utilizará como instrumento de evaluación la RÚBRICA donde cada criterio tendrá sus descriptores en detalle para que el/la estudiante sepa qué es lo que el docente espera de él o ella en su desempeño académico.Al inicio de cada ciclo lectivo el docente y el estudiante firmarán un contrato pedagógico donde ambos acuerden los criterios y pautas que harán al proceso de enseñanza aprendizaje.En esta institución los/as estudiantes son protagonistas de sus propios aprendizajes y para ello se diseñará protocolos de retroalimentación formativa.Los/as docentes se comprometen a buscar estrategias de enseñanza que sean atractivas para los estudiantes, usando diferentes formatos de clase:  talleres - seminarios - ateneos - tertulias, etc.Los/as docentes se comprometen a ir incorporando paulatinamente pedagogías activas combinando el uso de las TIC dentro de las propuestas de aprendizaje  articulados con proyectos que aborden problemáticas transversales ( ESI - EDUCACIÓN AMBIENTAL- SALUD Y CALIDAD DE VIDA - PROYECTO DE VIDA - DIVERSIDAD CULTURAL) 

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El Acuerdo Pedagógico propone el desarrollo de un consenso entre el equipo  docente, y docentes -  estudiantes con el propósito de socializar y concretar aspectos formativos para el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje.A tal fin se acuerda:Que la participación activa en clases será un criterio a tener en cuenta para la evaluación y calificación.La responsabilidad en la presentación de los trabajos en tiempo y forma propicia el desarrollo formativo de los/as estudiantes como sujetos responsables de sus actos, criterio evaluativo a tener en cuenta.En caso de ausencia debidamente justificada a un examen previamente avisado, será reprogramado para asegurar la evaluación formativa, debiendo presentar certificado en el lapso de 24/ 48 hs..El uso del celular durante las clases serán con fines educativosDeberá tener una asistencia igual o mayor al 80% para la aprobación del espacio curricular.Compromiso Docente:*respetar a todos los alumnos y saber escuchar sus propuestas e inquietudes.*explicar todas las dudas planteadas por los alumnos.*avisar con anticipación la fecha y temas de las evaluaciones escritas.*mantener el orden y la disciplina y garantizar un clima propicio de trabajo. Compromiso de los Padres: *firmar cada nota que le sea enviada. *asistir cada vez que se lo llame a la institución para conversar sobre el desempeño del alumno.*participar de acuerdo a las posibilidades de las actividades propuestas por la Institución.Respecto de la EVALUACIÓN:En esta institución educativa es importante la evaluación, porque nos permite diagnosticar qué y cómo están aprendiendo los estudiantes y orientar las futuras acciones. También entendemos que es una oportunidad para que el estudiante ponga en juego sus saberes, visibilicen sus logros y aprendan a reconocer sus debilidades y fortalezas como estudiante. Por ello se acuerda:Propiciar diferentes tipos de evaluación durante el ciclo lectivo: autoevaluación - coevaluación - heteroevaluación.Los criterios de evaluación serán claros y públicos acordados entre el equipo docente del área y en concordancia con los propuestos institucionalmente. Para ello se utilizará como instrumento de evaluación la RÚBRICA donde cada criterio tendrá sus descriptores en detalle para que el/la estudiante sepa qué es lo que el docente espera de él o ella en su desempeño académico.Al inicio de cada ciclo lectivo el docente y el estudiante firmarán un contrato pedagógico donde ambos acuerden los criterios y pautas que harán al proceso de enseñanza aprendizaje.En esta institución los/as estudiantes son protagonistas de sus propios aprendizajes y para ello se diseñará protocolos de retroalimentación formativa.Los/as docentes se comprometen a buscar estrategias de enseñanza que sean atractivas para los estudiantes, usando diferentes formatos de clase:  talleres - seminarios - ateneos - tertulias, etc.Los/as docentes se comprometen a ir incorporando paulatinamente pedagogías activas combinando el uso de las TIC dentro de las propuestas de aprendizaje  articulados con proyectos que aborden problemáticas transversales ( ESI - EDUCACIÓN AMBIENTAL- SALUD Y CALIDAD DE VIDA - PROYECTO DE VIDA - DIVERSIDAD CULTURAL) 

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Teniendo en cuenta que el desarrolo de un trato y convivencia armoniosa en el aspacio aulico potencia el desarrollo del aprendizaje y como asi tambien genera sujetos de aprendizajes plenos, se propone:
1) El respeto por el otro, su persona, sus particularidades, pensamientos, creencias, ideas, su ritmo de aprendizaje.
2) La empatia con los compañeros y sus posibildades de aprendizaje.
3) Escucha activa y atenta entre todos los protaganistas del aula.
Ana Guanuco
4) La comunicación entre compañeros y docentes que posibilite un clima de trabajo ameno y sin malos entendidos.
5) El trabajo en equipo para permitir la inclusión de todos  los estudiantes que les permita ser creativos y colaborativos.
Claudia Flores.

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Generar conciencia de sustentabilidad ecológica mediante la ejecución y desarrollo del proceso de huertas agroecologicas educativa

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Seres críticos, productores de contenidos

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Seres críticos, productores de contenidos

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Que desde cada espacio curricular podamos aportar a la construcción de seres críticos, pensantes, que cuestionen, que no normalicen prácticas como el racismo, la violencia de género, las desigualdades sociales, el género binario, entre otros. Que el 53 sea un umbral mágico que los y las lleve a ser personas sensibles a las cosas de la vida, a entender que son parte fundamental para las nuevas generaciones y que su postura crítica y activa puede transformar realidades. A partir de esta mirada pueden salir futuros profesionales de la producción y realización audiovisual que lleven a la pantalla gigante diferentes historias, relatos, realidades que nos hagan pensar, tomar conciencia y modificar ciertas prácticas y miradas de la vida cotidiana.

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Área sociales, naturales y audiovisuales

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Promover el trabajo colaborativo que motive al estudiante a aprender a aprender junto a los docentes y sus compañeros de clase.

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Incluir Evaluación del Desempeño de los Docentes y Autoevaluaciones 

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Incluir Evaluación del Desempeño de los Docentes y Autoevaluaciones 

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En la retroalimentación permanente conceptualizar evaluaciones a diferentes niveles y diversos actores.
Para rediseñar lo planificado.

Pablo Cortéz y Elisa Barrientos

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Plantear Procesos de Deco y Descolonización para la Construcción Identitaria Colectiva 

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Plantear Procesos de Deco y Descolonización para la Construcción Identitaria Colectiva 

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Comenzando por cada uno/a, tomando conciencia desde cada ombligo, corazón  y mente, para desde ahí poder proyectarnos para construir en comunidad el diseño de una curricula acorde a las necesidades de la enseñanza futura con aplicación práctica del pensamiento crítico que ayude no sólo para vida profesional de trabajo sino para dotarnos de herramientas para la vida desde los saberes y conocimientos populares, comunitarios y colectivos que hasta la fecha no fueron visibilizados, incluidos e investigados y fortalecidos para el bien común, buscando un buen vivir en comunidad.
Donde el proceso de deconstrucción de la sociedad lo trabajemos desde cada espacio curricular, mostrando paralelismos entre lo anterior ya sabido y establecido y los posibles nuevos caminos superadores de  lo anterior a revisar, rediseñar, revisitar, deco y descolonizar en comunidad.

Pablo Cortéz -Elisa Barrientos