# data[].attributes.headline
Lasnamäe Vene Gümnaasiumi 8.kl, eesti keele tund koolihoovis.

# data[].attributes.subject
Lasnamäe Vene Gümnaasiumi 8.kl, eesti keele tund koolihoovis.

# data[].attributes.body
Eesti keele tunnis korrati mitmuse omastava käände moodustamist.

Kõigepealt rivistusid õpilased tähestikulises järjekorras (eesnime tähe järgi) kooli ees. Seejärel mängiti Väike Taibu loovkaartidega küsimus-vastus mängu. Selle ülesande täitmise käigus iga õpilane leidis endale paarilise (nt Millal sa hambaarsti juurde lähed? -Siis, kui mul hammas valutab jne). Paaridest moodustati 4-liikmelised rühmad. Iga rühm valis võlukotikesest endale numbriga klotsi. Järgmiseks ülesandeks oli koolihoovist leida loodusesemeid (oksi, lehti, kive, männikäbisid jne) ja korjata neid kiletaskusse (igal rühmal oli üks värvilise paelga kiletasku). Klotislolev number tähitas leitud esemete arvu. Seejärel kirjutasid õpilased paberile esemete nimetusi koos omadussõnadega.

Ülesannet lõpetati klassis, kus õpilased harjutasid mitmuse omastava käände moodustamist leitud esemete näitel. Koostati lauseid, jagati muljeid ja tunti koolitunnist rõõmu!

Ruslana Smrnova

# data[].attributes.body
Õuesõppenädala eesmärk on suunata õppetöö lasteaiaruumist hoovi või lähedale asuvatesse parkidesse või mujale. Õuesõppevorm on üks lemmikutest Taime Lasteaias. Meie hoov on suur ja ilus. 31.10.2023 Taime Lasteaiapere pidas Halloweeni õues. Kingituse saamiseks oli vaja läbida 9 tegevuspunkti: "Nõiaala", näitus "Kõrvits", "Ämblikuvõrk", "Nõiasupp", "Labürint", "Aita skelett kokku", "Kollide tantsutrall",  "Põlev kõrvits",  "Nõiamütside kroon ja zombiejooks". Lastele meeldisid kõik laulud ning võistlus- ja tantsumängud. 01.11- 03.11.2023 olid kõik õppetegevused õues (muusika, liikumine, robootika, kunst, keel ja kõne jne).

# data[].attributes.attachment_link.description
31.10.2023 Taime Lasteaiapere pidas Halloweeni ehk Kõrvitsapidu. Oli kaunistatud lasteaia ruumid ja õueala, kõik lapsed ja õpetajad olid kostüümides. Laste kostüümid olid väga huvitavad ja fantaasiarikkad. Meie kirjus seltskonnas oli hulganisti võlureid, oli erinevaid loomi, piraate, kummitusi, supe…

# data[].attributes.headline
TALLINNA LASTEAED VIKERKAAR rühm Muumi tegemised

# data[].attributes.subject
TALLINNA LASTEAED VIKERKAAR rühm Muumi tegemised

# data[].attributes.body
Õuesõppenädala lõpetas neljas klass klassiõhtuga metsas. Koolis poisid küpsetasid viineripirukaid, tüdrukud tegid küpsisetordi. Siis võeti söögid/joogid kaasa ja matkati umbes kilomeetri kaugusele metsa, kus tehti lõke ning lustiti sügiseses metsas.

# data[].attributes.body
Lapsed uurisid puude ja põõsaste välisehitust. Neile meeldis ja nad olid põnevil.

# data[].attributes.headline
Pirita lasteaed Sinilille rühm SÜGISE SÄRAS ÕUE ÕPPIMA! ( Kodud metsas)

# data[].attributes.subject
Pirita lasteaed Sinilille rühm SÜGISE SÄRAS ÕUE ÕPPIMA! ( Kodud metsas)

# data[].attributes.body
Ilmad on veel mõnusalt soojad, seame sammud metsa, et mõnusasti koos toimetada ja mänguliselt koos õppida.

Laseme siis laste loovusel ja kujutlusvõimel vabalt lennata kõiges mida mets ja loodus mõtteisse toob.

Koostöine meisterdamine oma sõpradega, toredate onnide ehitamine ja putukatele hotelli valmistamine pakub palju huvi, põnevust ja mõttetööd.

Mõnus hommikupoolik koos rühmaga metsas valmistab nüüd rõõmu jänestele, siilidele ja ka sipelgatele sest just nii arvasid lapsed, kes neile toreda onni, hotelli ja pesad valmistasid.

# data[].attributes.body
https://padlet.com/marikak23/n6wxfaijqp3cicz8

# data[].attributes.headline
Vara Põhikooli kogu koolipere õppis õues!

# data[].attributes.subject
Vara Põhikooli kogu koolipere õppis õues!

# data[].attributes.body
2.klass jalutas vihmase ilmaga õues ning koostas ja lahendas tekstülesandeid.
3. klassi KORRUTUSTABELI KORDAMINE JA KINNISTAMINE KOOS AKTIIVSE LIIKUMISEGA.

Kuuldes korrutustehet, tuleb liikuda nii mitu sammu edasi, kui on korrutis. Kuuldes jagamistehet, tuleb liikuda nii mitu sammu tagasi, kui on jagatis.

Kuuldes korrutist, tuleb liikuda antud arv samme edasi, jää seisma, ütle tegurid.

Kehalises kasvatuses otsisid 4.-9.kl õpilased kooli territooriumilt erinevaid punkte, kus sooritasid jõu ja osavusharjutusi.
5.-7. klassi õpilased lahendasid õues matemaatika ülesandeid. Paarilisega pidid dešifreerima QR koodi alla peidetud ülesanded, lahendama need ja iga punkti juures oli ka liikumisülesanne. Seejärel liiguti järgmisse punkti, kus oli uus matemaatika ülesanne ja uus liikumisülesanne.
6. ja 7. klass käis loodusõpetuse, bioloogia ja eesti keele tunni raames õppekäigul Laeva soos. Päeva eesmärk oli tutvuda soo iseärasustega. Sai lähemalt uurida sealseid taimi, näha oma silmaga soode erinevaid arenguetappe ning nosida jõhvikaid. Eesti keele aines tuleb õpilastel koostada nähtu-kuuldu põhjal uudisleht, millel erinevad rubriigid.

# data[].attributes.body
Lasnamäe põhikool
4K klass
Tunni teema "Sügis. Vanasõnad. Mõistatused."
Õp. Yulia Plekhanova

# data[].attributes.body
Lasnamäe põhikool
7c klass
Tunni teema "Vene kirjanikud sügisest"
Õp.Yulia Plekhanova

# data[].attributes.attachment_caption
Õuesõpe - "Avastame linnaruumis erinevaid ehitisi" 

# data[].attributes.headline
Tallinna Kullatera Lasteaed, Aasalillede rühm, Signe Liblikmann ja Ave Altmäe

# data[].attributes.subject
Tallinna Kullatera Lasteaed, Aasalillede rühm, Signe Liblikmann ja Ave Altmäe

# data[].attributes.body
Eelnevalt tutvusime erinevate ehitistega (materjal, kuju, värv, projektiplaan). Laps koostas töölehe erinevate ehitistega, mida linnaruumis pidi märkama (kortermaja, eramaja, vana maja, eriline maja, mitmekorruseline jne). Lisaülesandena pidi märkama ka aadressi ning tänavasilti.
Leidsime väga palju huvitavaid ehitisi. Kahjuks jäi leidmata eramaja. Meie oma rühmaga käime linnaruumis/väljas õppimas vähemalt kord nädalas. Tsiteerides Enricot "Nii tore on maailma avastada."

# data[].attributes.headline
Tallinna Arte Gümnaasiumi 2.b klass käis sügist otsimas (juhendaja Õnne Linnas)

# data[].attributes.subject
Tallinna Arte Gümnaasiumi 2.b klass käis sügist otsimas (juhendaja Õnne Linnas)

# data[].attributes.body
2b käis sügist otsimas. Otsisime nii puu otsast, puu alt, õhust. Kasutasime nn mängukaamerate abi!

Otsimise tulemusena valmisid meeleolukat pildid sügisest ja sügise tunnustest.

Detektiivimäng andis meile palju avastamisrõõmu ja mis peaasi VÄRSKE SÜGISÕHK ümberringi.

# data[].attributes.headline
Tallinna Arte Gümnaasium (6.c klass - "Elu läänemerel", juh. Õnne Linnas)

# data[].attributes.subject
Tallinna Arte Gümnaasium (6.c klass - "Elu läänemerel", juh. Õnne Linnas)

# data[].attributes.body
Käisime Lennusadamas. Õppisime määrama vee- ja õhutemperatuuri, Läänemere ääres olevaid värvilisi esemeid ja olendeid leidma. Lõpuks mängisime mänge Läänemeres ja mere ääres elavate organismide tundmiseks.

Lahe päev Läänemere ääres.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
Boats and boating--Equipment and supplies

# data[].attributes.headline
Vastseliina Gümnaasiumi 8. ja 9. klassi matemaatika tund õues

# data[].attributes.subject
Vastseliina Gümnaasiumi 8. ja 9. klassi matemaatika tund õues

# data[].attributes.body
Graafikuid saab joonestada ka õues! 8. klass lahendas õues graafiliselt kahe muutujaga lineaarvõrrandi süsteemi ning 9. klass kordas seni õpitud funktsioonid üle. Vaja on natuke lõnga, grillvardaid, mõõdulinti, mõnusat muruplatsi ning loomulikult rõõmsat tuju.

# data[].attributes.headline
Vastseliina Gümnaasium, 7. klass ajalugu, õpetaja Ülle Orhidejeva

# data[].attributes.subject
Vastseliina Gümnaasium, 7. klass ajalugu, õpetaja Ülle Orhidejeva

# data[].attributes.body
7. klassi õpilastega käisime õues õppimas  teemat "Talupoeg ja maaisand". Jagasin õpilased rühmadesse. Iga rühm sai loosiga alateema, mille kohta tuli koostada mõistekaart. Seejärel tuli igal rühmal teha lühike ettekanne oma teemast.

# data[].attributes.headline
Vastseliina Gümnaasium, 5.b klass, õp Marje Ilves

# data[].attributes.subject
Vastseliina Gümnaasium, 5.b klass, õp Marje Ilves

# data[].attributes.body
Kirjandustunni teemaks oli ,,Muinasjutud". Õpilased jagunesid rühmadesse ja iga rühm pidi esitama teistele muinasjutu, kus kindlasti pidi olema muinasjutu tunnuseid.

# data[].attributes.headline
Puiga Põhikooli 4.klass. Kehaline kasvatus.

# data[].attributes.subject
Puiga Põhikooli 4.klass. Kehaline kasvatus.

# data[].attributes.body
Tunni teemaks oli hinnata oma liikumisaktiivsust. Kasutasime actionboundi rakendust, et arendada ka orienteerumisoskust. Samuti said õpilased punktides laulda ja luuletust lugeda.
Õpilastele väga meeldis!

# data[].attributes.body
Tunni teemaks oli toidupüramiid.

# data[].attributes.headline
Puiga Põhikooli 1. klass kehaline kasvatus.

# data[].attributes.subject
Puiga Põhikooli 1. klass kehaline kasvatus.

# data[].attributes.body
Tunni teemaks oli tutvustada erinevaid spordivahendeid. Selleks kasutasime memory mängu.

# data[].attributes.headline
Vastseliina Gümnaasium 6. klass, juhendaja Tiim Salumägi

# data[].attributes.subject
Vastseliina Gümnaasium 6. klass, juhendaja Tiim Salumägi

# data[].attributes.body
Jagasin klassi viielisteks rühmadeks. Iga rühm leppis kokku ja valis distantsi, milleni ta arvas et on 800m. Kõik liikmed asusid koos punkti juurde teele, lugedes samme. Tagasi jõudes toimus sammu pikkuse mõõtmine ja tegeliku läbitud distantsi arvutamine ja teisendamine meetritesse. Iga rühm pidi oma liikmete tulemused kokku liitma. Lisaks läksime arvutiklassi, milles kanti läbitud teekond ka kaardile. Tunni eesmärk: kauguse määramine, kümnendmurdude liitmine ja mõõtühikute teisendamine. Informaatika tunni raames õppisime ka kaardile teekonna märkimist.

# data[].attributes.headline
Antsla Gümnaasium 4.-12.klass Lea Kukk ja Kalle Samarüütel Kehaline kasvatus  Teema: Olümpiaharidus

# data[].attributes.subject
Antsla Gümnaasium 4.-12.klass Lea Kukk ja Kalle Samarüütel Kehaline kasvatus  Teema: Olümpiaharidus

# data[].attributes.attachment_link.description
Õpetajad : Lea Kukk ja Kalle Samarüütel Klassid : 4-12.klass Teema: Olümpiaharidus Sisu Alates 4. klassist nii poisid kui tüdrukud läbisid...

# data[].attributes.headline
Antsla Gümnaasium 11.klass Õpetaja: Karmen Kroonmäe 

# data[].attributes.subject
Antsla Gümnaasium 11.klass Õpetaja: Karmen Kroonmäe 

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Mõeldes võimalustele ja mis meil olemas on- tegime 11.klassiga turunduse ühe tunni õues. Täpsemalt Antsla Laululaval koos Helger Kavandiga. Just tema oli seekord õige inimene rääkimaks meile kuidas turundada ennast, piirkonda ürituse näol. Helgeri teadmiste pagas on põhjatu ja ühe tunni jooksul saime väga palju näpunäiteid ning mõtlema panevaid olukordi. Samuti andis Helger õpilastele rohelise tule, et saavad tema poole pöörduda, kui tekib selleks vajadus. Täname!

# data[].attributes.attachment_link.description
Mõeldes võimalustele ja mis meil olemas on- tegime 11.klassiga turunduse ühe tunni õues. Täpsemalt Antsla Laululaval koos Helger Kavandiga. Just tema oli seekord õige inimene rääkimaks meile kuidas turundada ennast, piirkonda ürituse näol. Helgeri teadmiste pagas on põhjatu ja ühe tunni jooksul saime väga palju näpunäiteid ning mõtlema panevaid olukordi.

# data[].attributes.headline
Arte Gümnaasium 1.b klass (õp. Reet Tiro)

# data[].attributes.subject
Arte Gümnaasium 1.b klass (õp. Reet Tiro)

# data[].attributes.body
Vaatlemas oma puud

# data[].attributes.headline
Arte Gümnaasium 12.H klass - teejuhised ja linnas orienteerumine (õp. Gulnara Nadzhafova)

# data[].attributes.subject
Arte Gümnaasium 12.H klass - teejuhised ja linnas orienteerumine (õp. Gulnara Nadzhafova)

# data[].attributes.body
Õpilased pidid jälgima teejuhiseid prantsuse keeles ning jõudma sihtkohani, mis seekord osutus circle k, kus õpilased said endale "auhinnaks" soetada kohvi (halloween traditsioonis pumpkin spice oli esimene valik🎃).

# data[].attributes.headline
Antsla Gümnaasiumi 7.klassid. Geograafia. Asimuudi määramine. 

# data[].attributes.subject
Antsla Gümnaasiumi 7.klassid. Geograafia. Asimuudi määramine. 

# data[].attributes.headline
Antsla Gümnaasiumi 7.a klass loodusõpetuse tunnis mõõtmisi teostamas. Teemaks oli mõõtmise hindamine. Alguses valisid õpilased objeksti ja vahemaa mida mõõta, hindasid silma järgi. Seejärel mõõdeti mõõdulindiga. Lõpuks hinnati oma nägemisteravust. Rühmatöö.

# data[].attributes.subject
Antsla Gümnaasiumi 7.a klass loodusõpetuse tunnis mõõtmisi teostamas. Teemaks oli mõõtmise hindamine. Alguses valisid õpilased objeksti ja vahemaa mida mõõta, hindasid silma järgi. Seejärel mõõdeti mõõdulindiga. Lõpuks hinnati oma nägemisteravust. Rühmatöö.

# data[].attributes.body
3.klass õppis kasutama MathCityMap keskkonda, kus lahendasime erinevaid matemaatika ülesandeid. Loendasime, võrdlesime ja leidsime ümbermõõtu. Kokku kestis tund 45 minutit.

# data[].attributes.headline
Pärnu Raeküla Kooli 5.a klass. Õuesõpe Raeküla moodi

# data[].attributes.subject
Pärnu Raeküla Kooli 5.a klass. Õuesõpe Raeküla moodi

# data[].attributes.body
Õpilased uurisid  loodusõpetustunnis projekti Vesi raames Mõrra tänava reoveepuhastusjaamas Pärnu reovee puhastamist. Käisid  kunstiõpetustunnis fotojahil pildile püüdmas ilusaid sügishetki, uurisid  õuesõppetunnis vett meie ümber ning külastasid Nõva RMK-s programmi „Maa, mis tõuseb merest.“

# data[].attributes.headline
Antsla Gümnaasium. Muusikaõpetus. 7. a+b. Teema: keelpillid (kordamine) Õpetaja Kerli Hellamaa

# data[].attributes.subject
Antsla Gümnaasium. Muusikaõpetus. 7. a+b. Teema: keelpillid (kordamine) Õpetaja Kerli Hellamaa

# data[].attributes.body
7. klassi teemaks oli keelpillid. Kordasime õpitud keelpille ristsõnaga. Iga õpilane sai ristsõna ruudustiku. Küsimused olid riputatud koolimaja ümbrusesse.

# data[].attributes.headline
Antsla Gümnaasium. Muusikaõpetus. 3. a ja 3. b. Teema: astmed. Õpetaja Kerli Hellamaa

# data[].attributes.subject
Antsla Gümnaasium. Muusikaõpetus. 3. a ja 3. b. Teema: astmed. Õpetaja Kerli Hellamaa

# data[].attributes.body
Kirjutasime astmed trepile. Õpilased astusime ja laulsid astmetrepil üles ja alla. Kes parasjagu ei astunud, tegi kaasa käemärke. Joonistasime asfaldile noodijoonestiku ja jo-võtme. Laulsime astmeid astudes noodijoonestikul. Näitasin erinevaid astmekaarte, astusime noodijoonestikul ja laulsime astmekaartide järgi.

# data[].attributes.headline
Antsla Gümnaasium. Muusikaõpetus. 4. a ja 4. b. Teema: rütmid, helivältused, dünaamikamärgid (kordamine) Õpetaja Kerli Hellamaa

# data[].attributes.subject
Antsla Gümnaasium. Muusikaõpetus. 4. a ja 4. b. Teema: rütmid, helivältused, dünaamikamärgid (kordamine) Õpetaja Kerli Hellamaa

# data[].attributes.body
4. klassidega kordasime õpitud rütme, helivältusi ja dünaamikamärke. Alustasime "kastimuusikaga". Hüpata tuli muusika saatel kastist kasti vastavalt kastis olevale rütmile. Järgnevalt sai iga õpilane valida ühe rütmikaardi õpitud rütmidega. Plaksutasin rütmikaartidel olevaid kombinatsioone ette ja õpilased pidid astuma ette siis, kui tegemist oli tema rütmikaardiga. Dünaamikamärke ja helivältusi kordasime "pudelikorgi memoriiniga". Korkide sees olid dünaamikamärgid ja nende tähendused ning helivältused ja nende nimetused. Õpilased moodustasid kaks rühma. Rühmad mängisid läbi mõlemad memoriinid.

# data[].attributes.headline
Antsla Gümnaasium. Muusikaõpetus. 8. a, 8.b ja 9. a+b. Teema: Muusika ja ränne. Õpetaja Kerli Hellamaa

# data[].attributes.subject
Antsla Gümnaasium. Muusikaõpetus. 8. a, 8.b ja 9. a+b. Teema: Muusika ja ränne. Õpetaja Kerli Hellamaa

# data[].attributes.body
Tunni teemaks oli muusika ja ränne. Õpilased moodustasid kolm rühma. Iga rühm sai töölehe, kus oli kirjas erinevas järjekorras kolm ülesannet. Üheks ülesandeks oli kõndida kaardil näidatud rajal, samal ajal kuulata videoloengut muusika ja rände omavahelistest seostest. Teiseks ülesandeks oli külastada Antsla Kultuurikeskuses olevat interaktiivset muusikaseina rändnäitust "Muusikalised teekonnad" ning tutvuda seal vähemalt kolme muusikastiiliga. Kolmandaks ülesandeks oli leida oma rühmale õues sobiv koht, kuulata etteantud muusikapala ja vastata küsimustele.

# data[].attributes.headline
Antsla Gümnaasium. Muusikaõpetus. 5. a ja 5.b. Teema: löökpillid ja puhkpillid (kordamine) Õpetaja Kerli Hellamaa

# data[].attributes.subject
Antsla Gümnaasium. Muusikaõpetus. 5. a ja 5.b. Teema: löökpillid ja puhkpillid (kordamine) Õpetaja Kerli Hellamaa

# data[].attributes.body
Tunni teemaks oli löökpillid ja puhkpillid. Kordasime ja kinnistasime õpitut. Alustasime muusika rütmis hüppamisega ehk "kastimuusika". Muusikaks valisin instrumentaalpala saksofoni esituses. Löökpillide ja puhkpillide kordamiseks moodustasime kaks rühma. Mõlemast rühmast kaugemale asetasin karbid, kus olid sees löökpillide nimetused. Üks rühm hakkas karbist tooma ainult kindla helikõrgusega löökpille ja teine rühm ebamäärase helikõrgusega löökpille. Kui rühmade arvates olid kõik õiged sedelid toodud, siis kontrollisime koos üle. Jätkasime samades rühmades purgikaante memoriini mängimisega. Kaante all olid pillide pildid ja nimetused. Üks rühm sai löökpillid ja teine puhkpillid. Kui rühmades olid kõik paarid leitud, siis tegime pillirühmade vahetuse ja mäng jätkus tunni lõpuni.

# data[].attributes.headline
Kärla Põhikooli 3.b klassi (ukraina õpilased) eesti keele õuesõppetund "Sügise värvid". Tund algas õuesõppe klassis, jätkus kooliõues, õp Anne Pildre

# data[].attributes.subject
Kärla Põhikooli 3.b klassi (ukraina õpilased) eesti keele õuesõppetund "Sügise värvid". Tund algas õuesõppe klassis, jätkus kooliõues, õp Anne Pildre

# data[].attributes.body
1. Värvide kordamine sügislehtede abil.
2. Puude nimetuste õppimine.
3. Mitmevärviliste puulehtede joonistamine šablooni järgi.
4. Asfaldijoonistused.

# data[].attributes.headline
Kärla Põhikooli 4. klassi eesti keele õuesõppetund "Sügise märgid ja värvid", õp Anne Pildre

# data[].attributes.subject
Kärla Põhikooli 4. klassi eesti keele õuesõppetund "Sügise märgid ja värvid", õp Anne Pildre

# data[].attributes.body
1. Sõnaliikide kordamine, omadus-, nimi- ja tegusõnade leidmine sügisluuletustest.
2. Sügise märkide ja värvide märkamine looduses ning märksõnade kirjutamine.
3. Jutu "Milline on sügis?" kirjutamine, abiks sõnasedelid.

# data[].attributes.headline
Põltsamaa Valla Lasteaed, Aidu õppekoht, Käbide ja Vahtraninade rühmad 

# data[].attributes.subject
Põltsamaa Valla Lasteaed, Aidu õppekoht, Käbide ja Vahtraninade rühmad 

# data[].attributes.body
Eesmärgiks oli motiveerida lapsi märkama ja avastama ümbritsevas erinevaid detaile, sügise märke, värve, muutusi jms.

Ette andsime lisaks piltidega märksõnad:
Tammepuu, (punane) auto, suur mägi, langenud lehed maas, raagus puu, punased marjad okstel, pilvine taevas, tigu, (ränd)linnud, koer, veetorn, lagunenud maja, tossav korsten.

Tulemus: lapsed olid tõesti motiveeritud, nad uurisid nii taevast kui maad, soovisid, et pildistataks. Uurisid liiklusmärke, mis need märgid tähendavad, märkasid juba kaugelt kassi, leidsid põõsastikuga ühtesulava varblase, keda oli ka õpetajatel väga raske märgata.
Lisaks saime teada, et mõisted, mis veel sügise algul olid rasked (raagus puu, tammepuu, pihlakas jne), olid nüüd selged, lapsed tundsid need nii looduses ära kui kasutasid ka kõnes.

# data[].attributes.body
Kehaline aktiivsus.

# data[].attributes.body
Kehaline aktiivsus.
Kehalise aktiivsuse vormid. Tervistava kehalise aktiivsuse põhimõtted.
Päevakava ning töö ja puhkuse vaheldumine.

# data[].attributes.headline
Uulu Põhikool, 1. b klass, eesti keel+matemaatika+ kunst, Õpetaja Triin Tähepõld

# data[].attributes.subject
Uulu Põhikool, 1. b klass, eesti keel+matemaatika+ kunst, Õpetaja Triin Tähepõld

# data[].attributes.headline
Uulu Põhikool, 3. klass, inglise keel, õpetja Stiina-Riin Saar

# data[].attributes.subject
Uulu Põhikool, 3. klass, inglise keel, õpetja Stiina-Riin Saar

# data[].attributes.body
Mängiti mängu "Touch something....(color)" püüti leida võimalikult värve loodusest. Samuti tuli meelde jätta pildil olevad esemed või loomad- mis värvi need oli ja kui palju neid oli. Toimus arvude ja värvide kordamine.

# data[].attributes.headline
Uulu Põhikool, kehaline kasvatus, õpetaja Kaja Stimmer

# data[].attributes.subject
Uulu Põhikool, kehaline kasvatus, õpetaja Kaja Stimmer

# data[].attributes.body
Kehalise kasvatuse tunnis mängis 3 kl maastikumängu Uulu metsas,
7.a klassile toimus rännak maastikul ja jõuharjutused välijõusaalis. Ühtlasi aitasime koolitädil ka lehti riisuda ja kokku korjata.

# data[].attributes.headline
Uulu Põhikool, 6. klass, inglise keel, Õpetaja Merilin Kauniste

# data[].attributes.subject
Uulu Põhikool, 6. klass, inglise keel, Õpetaja Merilin Kauniste

# data[].attributes.body
2. Novembril otsustasid 6. klass ja inglise keele õpetaja, et aeg on teha üks tore
õuesõppetund. Kuna eelmisel tunnil oli klass just ingliskeelsete õpetuste järgi tuulelohe ehitanud, siis tuli nüüd neid tuulelohesid kindlasti ka õues proovida. Tundi alustatigi sellega, et prooviti oma tuulelohed lendama panna. Kuigi tuul meiega koostööd teha ei tahtnud ja puhus väga õrnalt, saadi oma lohed kiire jooksuga ikkagi lendu. Peale seda tehti edasi nutitundi värskes õhus. Rühmades võisteldi selle peale, kes uut sõnavara kõige paremini teab. Rühmaliikmeid vahetati mängude vahepeal tihti ning kõik said korraks võimaluse olla võidumeeskonnas.
Tund oli tore ning värske õhk andis õpilastele energiat olla erksad ka järgmistes tundides.

# data[].attributes.headline
Uulu Põhikool, 7. klass, inglise keel, õpetaja Ivi Korju

# data[].attributes.subject
Uulu Põhikool, 7. klass, inglise keel, õpetaja Ivi Korju

# data[].attributes.body
Õuesõppe päeva teema oli "minu kooli ümbrus". Eesmärk oli tutvustada inglise keeles meie kooliga seotud hooneid ja kirjeldada lühidalt nende funktsiooni - mis maja on, kui vana, mida me seal teeme. Mängisime veidi välisturiste ja giidi.

Pildile jõudis peamaja, staadion, mõisa park ning spordikeskus. Ära käisime ka kooliaias ning poiste tööõpetuse majas.

# data[].attributes.body
Kehaline aktiivsus.
Kehalise aktiivsuse vormid. Tervistava kehalise aktiivsuse põhimõtted. Päevakava ning töö ja puhkuse vaheldumine.
Kehaline aktiivsus.

# data[].attributes.body
Kehaline aktiivsus.
Kehalise aktiivsuse vormid. Tervistava kehalise aktiivsuse põhimõtted. Päevakava ning töö ja puhkuse vaheldumine.

# data[].attributes.headline
Kohtla-Järve Tareke lasteaed. Rühm Kellukesed (3-4 a. lapsed). Matemaatika.

# data[].attributes.subject
Kohtla-Järve Tareke lasteaed. Rühm Kellukesed (3-4 a. lapsed). Matemaatika.

# data[].attributes.headline
Tallinna Lauliku lasteaed, Värvukesed (4-5a lapsed)

# data[].attributes.subject
Tallinna Lauliku lasteaed, Värvukesed (4-5a lapsed)

# data[].attributes.body
Värvukeste rühm käis hingedepäeva raames metsaõhku hingamas ja oma hinge täitmas. Õpetajad lavastasid lastele loo "Hingelind" ning kogu metsaskäigu ajal jätkus selle teemaline arutelu lastega.

# data[].attributes.attachment_caption
Tegevust viib läbi õpetaja Olga Rumyantseva ja Jelena Kolessova

# data[].attributes.body
Sügis on käes! Looduseõpetuse tunnis õpilased tegid teo maja jaoks ja õpisid puulehti.Töö põhimaterjalid olid: kastanimunad,tõrjud,käbid,kibuvitsad ja sambel.Läbi tegevuste lapsed teadsid,mida sööb tigu,kujunesid teadmised teost,puulehtedest ja puuosadest.Lapsed teadsid puulehte nimetused.Värske õhk annab lastele energiat ja jõudu loominguks ja tegevuseks. Lapsed tunnevad rõõmu looduses viibimisest.

# data[].attributes.headline
Antsla Gümnaasiumi õuesõppenädal 7. ja 8. klasside matemaatikatundides. Õpetaja Merle Tuulas

# data[].attributes.subject
Antsla Gümnaasiumi õuesõppenädal 7. ja 8. klasside matemaatikatundides. Õpetaja Merle Tuulas

# data[].attributes.body
Teema: mõõtmine, mõõtühikud, teisendamine.
Kordasime pikkusmõõte ja nende vahelisi seoseid.
Töötasime tunni alguses loositud paarides.
Mõõtsime pikkused asfaldile ja võrdlesime seda enda pikkusega. Kui palju ja kas erineb mõõt horisontaalsel pinnal samast mõõdust vertikaalselt. Mõõtsime sammudega vahemaa, sammu pikkuse ja ligikaudse vahemaa pikkuse (arvutatult). Mõõtsime sama vahemaa mõõdulindiga. Võrdlesime tulemusi. Teisendasime saadud tulemusi ja muid pikkusmõõte. Arutasime missugused on mõistlikud teisendused, mõistlikud mõõtühikud erinevate vahemaade jaoks.
Iga õpilane tõi välja vähemalt 3 punkti, mida ta tunnist õppis ja teada sai ning vähemalt ühe teadmise või oskuse, mida elus võiks vaja minna.

# data[].attributes.body
Õuesõppenädalal jõudsime III klassiga õue neljal päeval (Lisaks käisid klassiga väljas õppimas kehalise kasvatuse õpetaja, matemaatikaõpetaja ja muusikaõpetaja).
Eesti ja inglise keele tundides kordasime tähestikku, sünonüüme, side- ja liitsõnu. Mängisime sõnaarvamismänge ja omamoodi ,,trükimasinat". Selleks ladusime inglise keele tähestiku terrassile ritta. Mängujuht valis mõttes sõna, seejärel liikus tähest täheni. Teised mängijad arvasid, mis sõna ta trükib.
Vahenditest läksid käiku Liikuma kutsuva kooli tähekaardid, väikesed valged tahvlid, lamineeritud töölehed, valge tahvli markerid, kustutajad ja kirjutamisalused.

# data[].attributes.headline
Tallinna Kihnu Lasteaia Liivalaidude rühm

# data[].attributes.subject
Tallinna Kihnu Lasteaia Liivalaidude rühm

# data[].attributes.body
Laps tunneb tasapinnalisi geomeetrilisi kujundeid kolmnurk, ruut ja ristkülik.
Laps saab hakkama tasapinnalistest geomeetrilistest kujunditest pildi loomisega looduslikku materjali kasutades.

# data[].attributes.headline
Alu Kool, IV klass, inglise keel, Piret Linnamäe 

# data[].attributes.subject
Alu Kool, IV klass, inglise keel, Piret Linnamäe 

# data[].attributes.body
Paaristöö sõnavaraga.
Vajalikud vahendid: kirjutamisalused, lamineeritud töölehed, valge tahvli markerid. Eesmärk on ära arvata paarilise sõnad. Selleks antakse üksteisele vihjeid.

# data[].attributes.body
Teema: Mõõtmine (detsimeeter ja sentimeeter)
Töölehe täitmine - esmalt tunnetasime ja mõtisklesime ilma üle (temperatuur, pilvisus, sademed) ning mida sel päeval selga panna.
Seejärel asusid lapsed mõõtma erinevad asju (männi okas, kase leht, õpetaja poolt määratud vahemaa, seikluspargi platvorm, pihlapuu ümbermõõt, enda poolt valitud ese). Lapsed pidid loodusest leidma ka 1 dm pikkuse eseme.
Viimaks analüüsisid nad õpitut - mis nad sellest tunnist õppisid ja mis kõige enam meeldis.
Hanna-Mari Hillep
Luunja Keskkooli klassiõpetaja

# data[].attributes.headline
Tallinna Mustamäe Gümnaasium, 1.a ja 1.b, Tiina Rum ja Helena Keskpaik

# data[].attributes.subject
Tallinna Mustamäe Gümnaasium, 1.a ja 1.b, Tiina Rum ja Helena Keskpaik

# data[].attributes.body
Loodushoiu- ja keskkonna teema-aastat silmas pidades istutasid 1. klassi õpilased üheskoos koolimaja õuele iiriseid. Nüüd jääb kevadel oodata, kas need ka õitsele puhkevad.

# data[].attributes.body
Teema: Sama- ja vastandtähendusega sõnad; kaashääliku ja täishäälikuühend.
Lapsed jaotati 4liikmelistesse rühmadesse. Esmalt toimus võistkondades jooks ja sõnades kaashääliku- ning täishäälikuühendi määramine. Iga laps sai sedeli sõnaga (teemaks ametid) ning pidi selle viima õigesse rõngasse (kaashäälikuühend, täishäälikuühend, puudub, mõlemad) nagu teatejooks. Hiljem toimus koos arutelu, kas sõnad olid õigetes rõhnastes.
Teiseks teemaks olid sama- ja vastandtähendusega sõnad. Jätkasime samades rühmades. Esmalt sai iga tiim ümbriku, kus olid segamini aetud vastandsõna paarid. Need tuli jagada õigetesse rühmadesse. Sama ülesanne oli ka samatähenduslike sõnadega.

Hanna-Mari Hillep
Luunja Keskkooli klassiõpetaja

# data[].attributes.headline
Narva Soldino Gümnaasium. 1.a klass. Projekt "Minu Eesti. Minu linn"

# data[].attributes.subject
Narva Soldino Gümnaasium. 1.a klass. Projekt "Minu Eesti. Minu linn"

# data[].attributes.headline
Narva Paju kool, 8B klass, ajalootunnid, õpetaja Rita Saburova

# data[].attributes.subject
Narva Paju kool, 8B klass, ajalootunnid, õpetaja Rita Saburova

# data[].attributes.body
31.10, 3.11 Teema "Põhjasõda. Narva Põhjasõja aastatel. Кaitserajatised, sõjapidamine".
Orienteerumine maapinnal, praktiliste ja teoreetiliste   õppeülesannete täitmine.

# data[].attributes.body
Kohtla-Nõmme Kool asub looduskaunis paigas, kus keskkond pakub vägevaid võimalusi õues õppimiseks.  Meie õpetajate loovus ja leidlikkus on mitmekülgne ja piiritu, mis loob elamusi õppimiseks igale õpilasele.

#õuesõppenädal #loodusesonhea

# data[].attributes.body
Õues saab õppida ja uurida.Ühe pajukännu ümbermõõt oli 5 m ja 40 cm.
Vanad asjad on huvitavad.

# data[].attributes.body
Ôues on lahe,loodus annab nii palju materjali, millest kujutada üks vahva pilt paberile.
õp. Mari Roosmäe

# data[].attributes.headline
Elva Gümnaasiumi 6.klassi rühmatund. Eesti keel. Võõrsõnad

# data[].attributes.subject
Elva Gümnaasiumi 6.klassi rühmatund. Eesti keel. Võõrsõnad

# data[].attributes.body
Tunni teemaks võõrsõnade tähendus ja võõrsõnade õigekiri.
Koostasin selleks õpilastele ristsõnamängu.
Õuetunnis mängisime mängu nii: õpilased võtsid puude külge seotud taskutest võõrsõna tähenduse, otsisid sellele vastava võõrsõnaga kaardi, valisid kaardilt õigesti kirjutatud võõrsõna juurest tähe, mis sobitus ristsõnasse. Ristsõna vastus oli varem kirjanduse tunnis käsitletud raamatu pealkiri.
Tunni alguses tegutsesid õpilased individuaalselt. Poole tunni pealt muutsime tegevuse rühmade vaheliseks koostööks. Võisid kasutada teise rühma abi sõna võõrsõna tähenduse osas, kuid õige tähe ristsõnasse valis igaüks ise. Õpetaja Kristiina Jänes.

# data[].attributes.headline
Elva Gümnaasiumi 6.klassi rühmatund. Loodusõpetus. Toiduahel ja fotosüntees.

# data[].attributes.subject
Elva Gümnaasiumi 6.klassi rühmatund. Loodusõpetus. Toiduahel ja fotosüntees.

# data[].attributes.body
Tundi alustasime tunnikontrolliga koduaia toiduahela kohta. Õpilased valisid omale sobilikud toiduahela lülid ja kinnitasid need alusele. See on üks osa suuremast tööst, edaspidi õpime veel põllu ja metsa toiduahelat ning liidame üheks tervikuks.
Fotosünteesi õppimisel kasutasime avastusõpet, kus õpilased jõuavad ise tulemuseni. Praktiliste ülesannete ja arutelude käigus jõudsime tunni lõpuks eesmärgini ja pealkirja sõnastamiseni  - taimede eluks vajalikud ained tekivad fotosünteesi abil.
Varasemate teadmiste abil aitasid õpilased õpetajal taime juurde lisada õigeid mõisteid. Seda oli tore teha praktiliste õppevahenditega. Nüüd asusid õpilased endale õppematerjali koostama. Otsisid endale puulehe, joonistasid selle kontuurid paberile ja värvisid roheliseks. Nüüd hakkasid oma joonisele kleepima fotosünteesiks vajalikke aineid ja nende asukohti. Kõige lõpuks sõnastasime õppeteemale pealkirja. Tunni lõpuks valmisid toredad isikupärased õppematerjalid, mida edaspidi kasutada. Õpetaja Kristiina Jänes

# data[].attributes.headline
Elva Gümnaasiumi 1.f klass matemaatika ja loodusõpetuse lõimtunnis

# data[].attributes.subject
Elva Gümnaasiumi 1.f klass matemaatika ja loodusõpetuse lõimtunnis

# data[].attributes.body
Ühendasime matemaatika teema mõõtmise ja loodusõpetuse oma puu vaatlemise.
Esmalt leidsime õpetaja poolt tehtud ülesande jaoks puulehe, käbi ja okkad, mõõtsime need joonlauaga ära ja panime tulemused kirja. Edasi liikusime oma puu juurde, kus mõõtsime erinevate meetoditega puu ümbermõõdu. Mõõdulindiga ja nööriga. Nüüd asusime puud tunnetama - katsuma, silitama, kuulama, nuusutama, kallistama ja koore mustrit värvima. Õpetaja Kristiina Jänes

# data[].attributes.headline
Elva Gümnaasiumi 1.f klass õuesõppetunnis. Geomeetrilised kujundid

# data[].attributes.subject
Elva Gümnaasiumi 1.f klass õuesõppetunnis. Geomeetrilised kujundid

# data[].attributes.body
Läksime õue matemaatilisi kujundeid õppima. Võtsime kaasa asfaldikriidid ja suure tahvlijoonlaua. Selgeks said mõisted ruudu ja kolmnurga tipp, nurk ja külg ning ringjoon. Samuti kasutasime oma keha sirkli asemel ja kükitades enda ümber joont tõmmates tulid suurepärased ringjooned. Tunni lõpus mängisime hüppamise mängu, tuli hüpata õigele kujundile ja õigesse asukohta. Näiteks ruudu külg või kolmnurga tipp. Õpetaja Kristiina Jänes.

# data[].attributes.headline
Elva Gümnaasiumi 1.f klass õuesõppetunnis. Kunstiõpetus.

# data[].attributes.subject
Elva Gümnaasiumi 1.f klass õuesõppetunnis. Kunstiõpetus.

# data[].attributes.body
Hingedepäeva küünalde värvimine. Õpilased tilgutasid akrüülvärvi küünalde šabloonidele, asetasid sulguriga kotikesse ja asusid läbi kile kauneid mustreid looma. Ei olnud vaja pintsleid, ega pliiatseid. Ei seganud väike uduvihma. Õpetaja Kristiina Jänes.

# data[].attributes.body
Lapsed pidid leidma õigele vastusele õige arvavaldise. Mängisime ka korrutamismängu. Kes ütles esimesena õige vastuse, jooksis ühe tiiru ümber võistkonna.

# data[].attributes.headline
Elva Gümnaasium 1 ja 2klassi valikaine tund "Loovalt looduses"

# data[].attributes.subject
Elva Gümnaasium 1 ja 2klassi valikaine tund "Loovalt looduses"

# data[].attributes.body
Tunni eesmärgiks oli koostöö, looduslike materjalide otsimine ja loovalt neist endale meelepärase kunstitöö loomine. Tunni lõpus käisime lähedal asuva järve ääres vaatlemas, mida loodus ise loovalt on loonud
Tunni pikkus 50 minutit

# data[].attributes.body
Teema "Pendlid"
Õuesõpe
Lõimitud tegevus: kunst, teadus, mina ja keskkond.
See ühine tegevus võimaldab lastel teha joonised puudutades pendli trajektoori. Väga huvitav ja kaasahaarav tegevus, mis annab lapsele võimaluse olla avatud uute asjade loomisele.

# data[].attributes.body
Teema "Õhu-, maapinna-  ja veetemperatuuri mõõtmine"
Õuesõpe
Lõimitud tegevus: matemaatika, keel ja kõne, teadus, mina ja keskkond.
Vahendid: portatiivne termomeeter
Metoodika: looduse vaatlemine ja tundmaõppimine, rühmatöö, praktilised mõõtmised,   materjali (faktide) kogumine ja analüüs.
Vanus: 6-7 a.
Eesmärk:
-Laps  tunneb rõõmu looduses (õues) viibimisest;
-Laps oskab märgata muutusi  looduses;
-Laps  oskab teostada mõõtmisi;
-Laps oskab kirjeldada erineva temperatuuri mõju taimedele, loomadele ja inimesele;
-Laps selgitab, miks on valgus, temperatuur, vesi, muld ning õhk taimedele, loomadele ja inimestele tähtsad;
-Laps  seostab muutusi looduses aastaaegade vaheldumisega;
-Laps kogeb looduses toimuvaid muutusi ja võrdleb eri aastaaegu.

# data[].attributes.headline
Sitsi Lasteaed. Rühm Piibeleht. Sügislehed on parim õppevahend!

# data[].attributes.subject
Sitsi Lasteaed. Rühm Piibeleht. Sügislehed on parim õppevahend!

# data[].attributes.body
Teema "Sügislehed"
Puude määramine puulehtede abiga. Värviliste puulehtede korjamine ja liigitamine suuruse või värvi järgi.
Õuesõpe
Vanus: 6-7 a.
Eesmärk:
-Laps tunneb huvi looduse vastu;
-Laps tunneb tunneb lasteaiaümbruse puid;
-Laps tunneb puid lehti järgi;
-Laps oskab võrrelda puulehti  suuruse, kuju ning värvi järgi;
-Laps näeb ilu enda ümber.
Mõisted: puu, lehtpuu, okaspuu, leht, tüvi, oks, võra, juur, koor.
Mäng: „Tuul ja lehed.“
Eesmärk: kinnistada laste teadmisi puude lehtedest ja arendada nende kõneoskust.
Reeglid: ringi keskele võib astuda kohe peale tuule viimast sõna “…puul“
Mängukäik: lapsed seisavad ringis, igaühel on käes mingisugune puuleht. Keskel on üks laps, kes on tuul, temal ei ole lehte. Üksik laps käib ringi keskel ja räägib: „Tuul käib ringi meie õues, Korjab sügislehti põue.“ Lapsed küsivad: „Millist lehte tahab tuul?“ Tuul vastab: „Seda lehte tahab tuul, mis meil kasvab vahtrapuul.“ (või mõnel teisel puul) Nüüd astuvad ringi keskele kõik lapsed, kelledel on käes vahtralehed. Uueks tuuleks saab laps, kes kõige kiiremini jõudis astuda ringi keskele. Mäng algab uuesti otsast peale. Mängijad võivad omavahel lehti vahetada.

# data[].attributes.headline
Sitsi Lasteaed. Rühm Piibeleht: 6-7 aastased lapsed.

# data[].attributes.subject
Sitsi Lasteaed. Rühm Piibeleht: 6-7 aastased lapsed.

# data[].attributes.body
Teema "Puude mõõtmine"
Õuesõpe
Lõimitud tegevus: Keel ja kõne, loodusõpetus, matemaatika.
Vanus: 6-7 a.
Eesmärk:
-Laps omandab mängude abil uusi looduse- ja keskkonnahoiualaseid teadmisi;
-Laps oskab ümbritsevat vaadelda ja võrrelda;
-Laps mõõdab esemete pikkust kokkulepitud mõõduühikuga.
-Laps tunneb järgnevaid puid: vaher, pärn, pihlakas, kastan, haab, tamm, kask.
-Lapsel on arenenud tähelepanu, silmaring ja koostöö.
Suundusime õue, asusime endale puid valima, ning seejärel hakkasime mõõtma ümbermõõtu. Kõige jämedam puu on kasepuu ja kõige peenikesem on pihlakapuu, mida mõõtsime.

# data[].attributes.headline
Narva Soldino Gümnaasium, Tatjana Sile, 6.b klass. Ajalootund õues. Otsisime sumerite pärandi meie ûmber ( õiged vastused on ratas, kirjaoskus, savitellis)

# data[].attributes.subject
Narva Soldino Gümnaasium, Tatjana Sile, 6.b klass. Ajalootund õues. Otsisime sumerite pärandi meie ûmber ( õiged vastused on ratas, kirjaoskus, savitellis)

# data[].attributes.headline
Tallinna Allika Lasteaed. Kalakese rühm (5aastased lapsed) 

# data[].attributes.subject
Tallinna Allika Lasteaed. Kalakese rühm (5aastased lapsed) 

# data[].attributes.body
Õpetajad: Tiia Orutar , Svetlana Seveljonkova

SÜGISENE JALUTUSKÄIK LASTEAIAS!
Lapsed uurisid, mis on muutunud looduses (puud, aiamaa, peenrad jne).
Õuemänguväljakut korrastasid lapsed ise, hiljem uurisid lapsed, kuidas saavad kokkupühitud lehed autokasti.
Lõbusad mängud staadionil.

# data[].attributes.body
Muutused looduses. Korrastustööd. Mängud loodusliku materjaliga.

# data[].attributes.attachment_caption
Lühiklippide filmimine ettevõtlikkuse teemal. 6. klass

# data[].attributes.body
Selle nädala majandusõpetuse tunnid toimusid õues. Tegevust jagus, nalja ja naeru samuti. Oli mõnus nädal!😎

# data[].attributes.headline
Tartu Kroonuaia Kooli õpetaja Kristeli klassi (TÕK) 12-14 aastased lapsed

# data[].attributes.subject
Tartu Kroonuaia Kooli õpetaja Kristeli klassi (TÕK) 12-14 aastased lapsed

# data[].attributes.body
Juhendaja Kristel Palgi

Jutupliiats: Lugu AHJUKOLL Henno Käo

Teema: Aastaring looduses ja rahvakalendris. Halloween, hingedepäev, mardi- ja kadripäev. Eesti rahva uskumused.
Lõimitud õppeained: eesti keel,  elu- ja toimetulekuõpe, kunst ja käeline tegevus, liikumine.

Klassiruumis jutupliiatsi vormis tutvutud looga Ahjukoll jätkus töö õues. Õpetaja jutustas lastele loo ja lapsed andsid loo edasi kriitide abi. Asfaldile ilmusid Viruskundrad ja teised kollid, samuti loost tuttav Viruskundra suur sõber väike Liisi.

# data[].attributes.headline
Jüri Gümnaasium, 9. klass, eesti keele + kirjanduse tund (kirjandiõpetus). Õpetaja Helen Valdma. 

# data[].attributes.subject
Jüri Gümnaasium, 9. klass, eesti keele + kirjanduse tund (kirjandiõpetus). Õpetaja Helen Valdma. 

# data[].attributes.body
Pärlikaartide abil lahendati erinevaid tekstiloome ülesandeid, tuletati meelde kirjandi kirjutamise nippe ja õigekirja reegleid.

# data[].attributes.headline
Jüri Gümnaasium, 9. klass, eesti keele + kirjanduse tund (kirjandiõpetus). Õpetaja Helen Valdma. 

# data[].attributes.subject
Jüri Gümnaasium, 9. klass, eesti keele + kirjanduse tund (kirjandiõpetus). Õpetaja Helen Valdma. 

# data[].attributes.body
Pärlikaartide abil lahendati erinevaid tekstiloome ülesandeid, tuletati meelde kirjandi kirjutamise nippe ja õigekirja reegleid.
Ülesande kirjeldus, ajaliselt võiks arvestada 45+ minutit (hea on valida selleks paaristund, et oleks aega ka arutada), oleneb ülesande pikkusest. Oli õpilasi, kes jõudsid 40 minutiga valmis.
1. Kinnitasin ülesanded ja küsimused eri värvi alustele (ülesannete kaartidele) ning paigutasin need hajusalt õue puude ja postide külge.

2. Jagasin õpilased gruppideks (sotsiomeetri alusel, kus uurisin, mis kell õpilased vaheajal üles tõusid). Õpilased lugesid seitsmeks.
3.  Igale grupile andsin ühe pärlikaardi, kirjutusaluse koos töölehega ja pliiatsi.
4. Grupid hakkasid ülesandeid lahendama selle järgi, mis järjekorras olid neil pärlid kaardil. Kui väike pärlikaart on näiteks kollast värvi, on ka esimene pärl ja seega esimene punkt, mida otsima minnakse, kollane.
5. Kui ülesanne oli tehtud, sai august esimese pärli kaardi taha vajutada ja minna otsima järgmist ülesannete lehte, mis oli järjekorras teise pärli värvi jne.
6. Töölehel olid ülesanded selliselt kirjas, et küsimuse või ülesandeta, mis oli kirjas eri värvi alustel, ei olnud seda võimalik lahendada.
7. Ülesanded ja küsimused võtsin õpilaste kirjanditest, mis hõlmasid tekstiloomet (kirjutada nt tekst arusaadavalt ümber, vältida sina-vormi, kirjutada selgemad ja lühemad laused ühest pikast lohisevast lausest), õigekirja (pane sõnad mitm osastavasse käändesse, kääna sõna etteantud käändes ja lisa rõhuliide) ja kirjandi kirjutamise nippe (lünktekst, kus õpilased märkisid puuduva sõna).

# data[].attributes.headline
Paikuse Kooli 4.ABC klassi inglise keele tund. Õpetaja Signe Martinson

# data[].attributes.subject
Paikuse Kooli 4.ABC klassi inglise keele tund. Õpetaja Signe Martinson

# data[].attributes.body
Paikuse Kooli 4.ABC inglise keele rühm kolis rõõmsalt õue õppima.
Toimus kaks võistlust kahes võistkonnas õpitud sõnavara peale (Unit 1- Unit 5). Esimene võistlus oli kahes pooleks jagatud võistkonnas (mõlemas meeskonnas 5 last ühel pool ja 5 last neil vastas), kus tuli üksteisele ette antud inglisekeelseid sõnu tõlkida. Kokku oli 15 sõna ja võistkond, kes läbis sõnavara korrektselt ja kiiremini - oli võitja.
Teine võistlus oli teema "I like" ja "I don´t like" peale. Mõlemad meeskonnad said töölehe, kus oli 4 ülesannet.
Esimene ülesanne oli selline, kus oli vaja teha lausetes vigade parandus, teises ülesandes tuli paigutada vastav sõnapaar õigesse kohta, kolmas ülesanne oli kirjutada 5 lauset, mis sulle hetkel õues meeldib ja mis mitte (inglise  keeles) ja neljas ehk viimane ülesanne oli tõlkimine. Selle  ülesandega oli väga tore näha, kuidas meeskonnatöö toimis. Lapsed panid pead kokku, et lahendada ühiselt ülesandeid.
Suud olid naerul, ei seganud meid kerge vihmasabin ja lapsed palusid, et TEEKSIME SEDA MÕNIKORD VEEL!

#paikusekool #inglisekeeletund #õuesõppenädal

# data[].attributes.headline
Puurmani Mõisakooli 4. klassi loodusõpetus, õpetaja Triinu Rooni 

# data[].attributes.subject
Puurmani Mõisakooli 4. klassi loodusõpetus, õpetaja Triinu Rooni 

# data[].attributes.body
Tunni teemaks oli Maa kaaslane Kuu. Lapsed tutvusid teemaga jooksuetteütluse kaudu: jooksid eemale lauseid lugema, jätsid need ühe kaupa meelde ning kirjutasid stardipunktis jälle üles. Kui laused kirjas, lugesime teksti üheskoos ning arutasime olulisema üle. Seejärel meisterdasid lapsed pargis leiduvast materjalist kujuteldavaid Kuu elanikke. Tunni võtsime kokku jalutades ja samal ajal alguses loetud teksti meenutades.

# data[].attributes.headline
Tallinna Lasteaed Pääsusilm. Mõmmi rühm. Õpetaja Tiina

# data[].attributes.subject
Tallinna Lasteaed Pääsusilm. Mõmmi rühm. Õpetaja Tiina

# data[].attributes.body
Käisime lastega Õismäe tiigi ääres linde vaatamas. Lapsed nimetasid linde keda tiigis nägid ja õhtul valmisid toredad pildid partidest, varestest ja kajakatest.
Vahepeal tegime puhkepausi ja lapsed kes soovisid sõpradele esineda said laval oma kava esitada.

# data[].attributes.headline
Tallinna Lasteaed Pääsusilm. Mõmmi rühm. Õpetaja Tiina

# data[].attributes.subject
Tallinna Lasteaed Pääsusilm. Mõmmi rühm. Õpetaja Tiina

# data[].attributes.body
Õppetegevus algas toas, kus lapsed kirjutasid kivide peale numbrid ja erinevad matemaatilised märgid.
Õues oli vaja õpetaja poolt peidetud kivid üles otsida ja arvutamine võis alata.
Viimase tegevusena oli vaja kividest laduda torn, et see ümber ei kukuks.
Selgus, et torni ladumine oli raskem kui arvutamine.

# data[].attributes.headline
Tallinna Lasteaed Pääsusilm. Mõmmi rühm. Õpetaja Tiina

# data[].attributes.subject
Tallinna Lasteaed Pääsusilm. Mõmmi rühm. Õpetaja Tiina

# data[].attributes.body
Lapsed kasutasid mõõtmiseks joonlaudu ja mõõdulinti.
Ära mõõdeti kivid, käbid, puulehed, kummikud, veelombid ja mänguväljaku atraktsioonid.
Lapsed otsustasid korraldada kaugushüppe võistluse ja nii saadi teada kui kaugele keegi hüppas.

# data[].attributes.body
Õuesõppe tunnis lõimisime loodusõpetust, matemaatikat ja liikumisõpetust.
Tuletasime meelde puu ehituse, võrdlesime okaspuid, vaatlesime nende vilju.
Jalutades oma kooli lähedasse metsa, õppisime tundma põõsast ja puhmast naturaalobjekte vaadeldes.
Õppe kinnistamiseks tuli visandada puu, põõsas ja puhmas.
Matemaatika kulges meil autoparklas, kus autode numbrid tuli liidetavateks võtta ja summa leida (kordasime sellega 20 piires arvutamist).
Liikumisõpetus kätkes endas erinevaid liikumismooduseid kasutades läbida etteantud rada.

# data[].attributes.body
Tallinna Maasika Lasteaia Lepatriinu ja Päevalille rühma lapsed uurisid õues luupidega kuuse ja männi käbisid, kuidas nad üksteisest erinevad ja millised on nende seemned. Samuti võrdlesid lapsed kuuse ja männi okkasid. Seejärel kasutasid lapsed maastiku robotit, et mängida õppemängu. Ülesandeks oli programmeerida robotit käbide kastini ja panna korvi nii mitu käbi, kui kaardil näidati. Numbrid olid 1-5ni

# data[].attributes.body
Matemaatika. Protsentid %

Protsentide leidmine arvust.
Arvu leidmine protsentide järgi.
Ristsõna lahendamine.

# data[].attributes.headline
Tallinna Liikuri Lasteaed             9rühm (4-5a lapsed)        #õueõppima, #liikumakutsuvkool                              

# data[].attributes.subject
Tallinna Liikuri Lasteaed             9rühm (4-5a lapsed)        #õueõppima, #liikumakutsuvkool                              

# data[].attributes.body
Robootika õues "Sügis!"

Lapsed mängisid robotitega Big Point ja Camera TUFF (foto)

# data[].attributes.attachment_link.title
Презентация1

# data[].attributes.headline
Antsla Gümnaasium, 3.a klass tööõpetus, õp Kristina Kiidron

# data[].attributes.subject
Antsla Gümnaasium, 3.a klass tööõpetus, õp Kristina Kiidron

# data[].attributes.body
👉Oma kodukoha - Antsla Laululava pargis.
👉Tööõpetuse tundide tarbeks loodusliku materjali otsimine (erinevad käbid, samblikud, oksakesed jms).
👉Koostöö, looduskaunis kodukoht, kaunis kunst, liikumine, märkamine, aja planeerimine, kokkulepped, arvestamine, uurimine.

# data[].attributes.headline
Rakvere Reaalkooli 1. klasside õuesõppenädal, Õpetajad: Sirle Taaksalu, Mari-Liis Naan, Kaire Pajanen ja Hanna Tulp

# data[].attributes.subject
Rakvere Reaalkooli 1. klasside õuesõppenädal, Õpetajad: Sirle Taaksalu, Mari-Liis Naan, Kaire Pajanen ja Hanna Tulp

# data[].attributes.body
Meie käisime õuesõppenädalal iga päev ühel tunnil õues toimetamas.
1. päev oli bingo mäng Palmse mõisapargis. Bingo aluse saime Avita 1. klassi loodusõpetuse e-tunnist.
2. päeval toimus klassijuhataja tund erinevate meeskonnamängudega. Õpilased käisid läbi kõik 4 erinevat õpetajat, kus sai mängida erinevaid mänge: "Hunt, mis kell on?", "Ehitajad, lammutajad", "Vanaema lõngakera", takistusrada, õiged ja valed väited.
3. päeval otsisid eesti keele tunnis õues seentelt erinevad sõnu ja pidid need töölehele kirjutama. Pärast sõnade kirjutamist otsiti sõnadest ka täishäälikuid ja kaashäälikuid.
4. päeval toimus kooli ümbruses kaardi järgi punktide leidmine ning ümbrusest asjade otsimine (midagi erilist, väikest, kollast jms).
5. päeval olid vahtralehtedele kinnitatud matemaatika liitmis ja lahutamistehted 10 piires. Kiirematele oli eraldi ülesandeks järjestada järgarvud.

Iga tund kestis 45 minutit.

# data[].attributes.headline
Tallinna, Lasnamäe Põhikool. 2.D,  õpetaja Nadezda Borgul.

# data[].attributes.subject
Tallinna, Lasnamäe Põhikool. 2.D,  õpetaja Nadezda Borgul.

# data[].attributes.body
2. D klass
Matemaatika.
Õpetaja N.Borgul.
Eesmärk: geomeetriliste kujundite eristamise ja nimetamise võime tugevdamine: ring, ruut, kolmnurk, ristkülik ja põhivärvid.

Ülesanded:

Koolitus:

·        õpib seostama geomeetrilisi kujundeid sarnase kujuga objektidega; õpetada konstrueerima geomeetrilistest kujunditest.

·     tugevdada võimet eristada ja nimetada värve.

·        fikseerida ruumimõisteid: parem, vasak, keskmine.

Hooliv:

·        kasvatada visadust, huvi matemaatikatundide vastu.

Õppemeetod:

tegevus, praktiline, visuaalne.
Õuesõpi on tore!

# data[].attributes.headline
Elva Gümnaasium. 1 ja 2 klassi valikaine õpilaste õuesõpe "Loovalt looduses"

# data[].attributes.subject
Elva Gümnaasium. 1 ja 2 klassi valikaine õpilaste õuesõpe "Loovalt looduses"

# data[].attributes.body
Valikaine õpilased käisid õues looduslikke materjale otsimas ja nendest kunsti loomas. Sai harjutada paaristööd ja nautida sügisest ilma. Tunnis valmisid vahvad ja kordumatud kunstitööd.
Aega kulus 40 minutit

# data[].attributes.headline
Kohila Gümnaasiumi 3.c, õpetaja Merike Tiidrus

# data[].attributes.subject
Kohila Gümnaasiumi 3.c, õpetaja Merike Tiidrus

# data[].attributes.body
Meie klass lõpetas õuesõppenädala matemaatika tunniga õues. Tänase tunni teema oli puuduva liidetava leidmine. Sissejuhatuseks oli sõnarägastik õpetaja käes ja lapsed käisid paaridena sõnu otsimas, kes leidis esimesena, see sai trips-traps-trulli mängule oma ristikese teha.

Seejärel saime kasutada kooli esist platsi arvutamiseks. Küll õues läheb arvutamine palju lõbusamalt, kui saab nii suurelt kui ise soovid kirjutada.

Seejärel saime töövihikust arvutusi teha nii, et ise liikusime ringi. Seejärel oli vastuste kontroll sõbraga. Kui sõbraga oli vastus sama, siis said õpilased omavahel palle vahetada. Oluline oli tähele panna, et sama värvi palli ei tohtinud tagasi saada ehk tuli võimalikult paljude lastega kohtuda ja vastuseid kontrollida (üks vastus üks laps).

Tunni lõpetas viktoriin õpitu kohta.

Küll oli mõnus ja aktiivne nädal õuetundidega.

# data[].attributes.body
Tallinna Kolde Lasteaed, Liblikate rühm (3-4 a)
Taaskasutusmaterjalist mustrite ladumine. Tulemas on isadepäev ja lapsed ladusid lillemustrit värvilistets pudelikorkidest. Lapsed valisid ise, mis värvi ja suurust korke kasutada soovivad

# data[].attributes.headline
Tartu Raatuse Kooli 4.b klass, loodusõpetus, teema "Päikesesüsteem ja planeedid", õpetaja Mare Kiisk

# data[].attributes.subject
Tartu Raatuse Kooli 4.b klass, loodusõpetus, teema "Päikesesüsteem ja planeedid", õpetaja Mare Kiisk

# data[].attributes.body
Õpilased tegid paaristööd ning otsisid planeetide kohta infot ja võtsid õue kaasa papptaldrikule joonistatuna- kirjutatuna. Määrasime asukoha Päikese ja teiste planeetide suhtes, õppisime liikumisega läbi tehes selgeks mõisted: tiirlemine ja pöörlemine. Võrdlesime ööpäeva ja aasta pikkust erinevatel planeetidel. Pöörlemine ümber omaenese telje ja samal ajal orbiidil tiirlemine vajas keskendumist. Järjestasime planeedid suuruse järgi, kui läbimõõt oli teada. Vajasime tervet jalgpalliplatsi, et orbiidid ära mahuksid. Kosmos on imeline!

# data[].attributes.body
Tallinna Kolde Lasteaed, Liblikate rühm ( 3-4a)
Õues asukohamääramine ja vastavad mõisted. Mängisime asjade peitmist ja lapsed andsid vihjeid proovides kasutada sõnu: all, peal, taga. Lastele väga meeldis, mängisime läbi ,mitmeid- mitmeid kordi.

# data[].attributes.headline
Tallinna Mustjõe Gümnaasium: 4. E, 4. - 5. H ja 6. E kl. Integreeritud tegevus õues (matemaatika+ kehaline kasvatus+ liikumine).

# data[].attributes.subject
Tallinna Mustjõe Gümnaasium: 4. E, 4. - 5. H ja 6. E kl. Integreeritud tegevus õues (matemaatika+ kehaline kasvatus+ liikumine).

# data[].attributes.body
Sammudega mõõtsime korvpalliväljaku ümbermõõtu. Hüppasime ja mõõtsime hüppe kaugust kohapealt ja joostes. Õppisime murde, nende kasutamist elus. Viskasime palli korvi. Sügise säras õue õppima!
Õpetajad: Svetlana Svarval, Svitlana Yanenko, Natalja Kravets, Jana Zavizion