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*Docentes y estudiantes no hacen distinciones discriminatorias entre varones y mujeres. *Estudiantes varones y mujeres tienen las mismas responsabilidades en el cuidado de los espacios educativos que utilizan.

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*Docentes y estudiantes no hacen distinciones discriminatorias entre varones y mujeres. *Estudiantes varones y mujeres tienen las mismas responsabilidades en el cuidado de los espacios educativos que utilizan.

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Plan International - Educación - Profesora y alumnos estudiando

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Reconocimiento al valor inherente de cada persona, por encima de cualquier diferencia de género.

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Reconocimiento al valor inherente de cada persona, por encima de cualquier diferencia de género.

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*Disposición a actuar de modo que sedé a cada quien lo que le corresponde, en especial a quienes se ven perjudicados por las desigualdades de género.

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*Disposición a actuar de modo que sedé a cada quien lo que le corresponde, en especial a quienes se ven perjudicados por las desigualdades de género.

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*Docentes y directivos fomentan la asistencia de las estudiantes que se encuentran embarazadas o que son madres o padres de familia.         *Docentes y directivos fomentan una valoración sana y respetuosa del cuerpo e integridad de las personas; en especial, se previene y atiende adecuadamente las posibles situaciones de violencia sexual (Ejemplo: tocamientos indebidos, acoso, etc.).

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*Docentes y directivos fomentan la asistencia de las estudiantes que se encuentran embarazadas o que son madres o padres de familia.         *Docentes y directivos fomentan una valoración sana y respetuosa del cuerpo e integridad de las personas; en especial, se previene y atiende adecuadamente las posibles situaciones de violencia sexual (Ejemplo: tocamientos indebidos, acoso, etc.).

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*Reconoce y valora las emociones y necesidades afectivas de los otros/as y muestra sensibilidad ante ellas al identificar situaciones de desigualdad de género, evidenciando así La capacidad de comprender o acompañar a las personas en dichas emociones o necesidades afectivas.

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*Reconoce y valora las emociones y necesidades afectivas de los otros/as y muestra sensibilidad ante ellas al identificar situaciones de desigualdad de género, evidenciando así La capacidad de comprender o acompañar a las personas en dichas emociones o necesidades afectivas.

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Estudiantes y docentes analizan los prejuicios entre géneros. Por ejemplo, que las mujeres limpian mejor, que los hombres no son sensibles, que las mujeres tienen menor capacidad que los varones para el aprendizaje de las matemáticas y ciencias, que los varones tienen menor capacidad que las mujeres para desarrollar aprendizajes en el área dé Comunicación, que las mujeres son más débiles, que los varones son más irresponsables.

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Estudiantes y docentes analizan los prejuicios entre géneros. Por ejemplo, que las mujeres limpian mejor, que los hombres no son sensibles, que las mujeres tienen menor capacidad que los varones para el aprendizaje de las matemáticas y ciencias, que los varones tienen menor capacidad que las mujeres para desarrollar aprendizajes en el área dé Comunicación, que las mujeres son más débiles, que los varones son más irresponsables.