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-Heidi Patricia Hernández Hernández
-Fatima Esparza Soriano
-Andrea Guadalupe Gómez Cruz
-Mia Ivone Morales Ibarra
-María Fernanda Villareal Ramírez

Grupo: G51

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✨REQUIERE:
Toma de conciencia y manejo deliberado de variables que definen el contexto de la actividad del alumno.
✨SON:
•Contenidos
•Evaluación
•Tareas
•Organización de la actividad
•Mensajes y retroalimentación
•Patrones de interacción
•Recursos y materiales

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La motivación escolar se enfoca en tres puntos: 

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La motivación escolar se enfoca en tres puntos: 

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☻︎Conductista. es el de las consecuencias de conducta, fomenta la motivación y se enfoca en la motivación extrínseca.

☻︎Humanista. necesidades de realización personal, autodeterminación y autoestima, fomenta la motivación intrínseca.

☻︎Cognoscitivista. es el papel activo del aprendizaje en el inicio y regulación de su comportamiento y es motivación intrínseca.

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Conceptualización y aproximaciones al estudio de la motivación. 

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Conceptualización y aproximaciones al estudio de la motivación. 

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La motivación se emplea hoy en día para explicar la iniciación, dirección, intensidad y persistencia del comportamiento, especialmente de aquel orientado hacia metas específicas.

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MANEJO DOCENTE DE LA MOTIVACiÓN ESCOLAR: MENSAJES, PRINCIPIOS DE ENSEÑANZA Y ESTRATEGIAS

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MANEJO DOCENTE DE LA MOTIVACiÓN ESCOLAR: MENSAJES, PRINCIPIOS DE ENSEÑANZA Y ESTRATEGIAS

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•La motivación no se activa de manera automática
•No es privativa del inicio de la actividad o tarea
•Abarca todo el episodio de enseñanza-aprendizaje
•El alumno y el docente deben realizar deliberadamente ciertas acciones, antes, durante y al final, para que persista o se incremente una disposición favorable para el estudio.

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Principios                  motivacionales                                   y enseñanza. 

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Principios                  motivacionales                                   y enseñanza. 

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-Activar la curiosidad y el interés del alumno en el contenido del tema a tratar o la tarea a realizar.
-Mostrar la relevancia del contenido o la tarea para el alumno.
-Dar el máximo de opciones posibles de actuación para facilitar la percepción de autonomía.
-Organizar un buen número de actividades escolares que promuevan el aprendizaje cooperativo en el aula, sin desatender al mismo tiempo las necesidades personales de los alumnos.
-Ampliar el tipo de procedimientos de evaluación y calificación dando prioridad a los que permiten una visión comprehensiva y miltiple de los procesos de aprendizaje, esfuerzo y progreso personal de los alumnos, y que permiten tomar decisiones respecto a cómo mejorar su desempeño.
-Permitir que la naturaleza de la tarea y los ritmos de aprendizaje de los alumnos determinen una programación escolar flexible.
-Establecer expectativas apropiadas, pero lo más altas posibles, para todos los estudiantes y comunicarles que se espera lograr su mejor desempeño.

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Factores relacionados con el alumno:
*Manejo de la ansiedad.

Factores relacionados al docente:
*Organización de la clase.
*Formas en que recompensa y sanciona a los alumnos.

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¿Qué es lo que busca el docente mediante la motivación en el alumno? 

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¿Qué es lo que busca el docente mediante la motivación en el alumno? 

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1-Despertar el interés del alumno y dirigir su atención.
2-Estimular el deseo de aprender que conduce al esfuerzo y la constancia.
3. Dirigir estos intereses y esfuerzos hacia el logro de fines apropiados y la realización de propósitos definidos

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Motivación escolar y sus efectos en el aprendizaje.

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Motivación escolar y sus efectos en el aprendizaje.

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El profesor juega un papel clave en dicha motivación
La motivación se hace presente en el aula mediante diversos aspectos:
Lenguaje
Patrones de interacción entre el alumno y el profesor
Organización de actividades
Manejo de contenidos
Recursos y apoyos didácticos
Recompensas y forma de evaluar.