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Apresentação

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Não estive presente, pois ainda não estava inscrita na formação.

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Olá!

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Nesta sessão fizemos as habituais apresentações e o formador apresentou-nos a planificação desta formação e o que deveríamos saber fazer no final da mesma.

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Nesta sessão fizemos uma dinâmica de apresentação um pouco diferente do habitual, escolhemos uma emoção que ilustrava o nosso estado de espírito.

Fomos informados sobre a estrutura da formação e respetiva avaliação.

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Dinâmica de apresentação.

Plataforma de apoio (apresentação e funcionamento).

Organização e Estrutura da Formação.

Avatar (Bitmoji).

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Não estive presente nesta sessão porque ainda não estava inscrita.

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Na 1ª sessão foi apresentada a organização da formação, com recurso à apresentação no Genially.

Apresentamo-nos com uma emoção sentida no dia, associada ao nosso nome. Em seguida, realizamos a apresentação no fórum.

Realizamos uma resposta por questionário com 3 opções diferentes (responder ao diagnóstico) e foi ainda realizada uma resposta a uma questão "Preciso de uma ferramenta que...), em trabalho colaborativo. Foi ainda proposto o trabalho autónomo.

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. Apresentações

. Preencher Inquérito

. Conhecimento

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🔹 Dinâmica de apresentação (escolha de Bitmojy que melhor representava o estado de espírito de cada um)

🔹 Breve apresentação pessoal no Fórum

🔹 Criação de um Avatar

🔹 Preenchimento do ficheiro "Preciso de uma ferramenta que ..."

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Nesta sessão foi feita a apresentação. Escolhemos o avatar segundo o nosso "estado de espírito" para a formação. Inserimos a foto de perfil. Fizemos uma breve apresentação no fórum e criámos o nosso avatar.

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Iniciei a formação apenas na segunda sessão. Contudo, completei as tarefas que estavam disponíveis na plataforma. Respondi aos questionários, assisti ao vídeo, atualizei a minha foto de perfil e criei o meu avatar.

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Reflexão sobre o vídeo - MindSet - O poder de acreditar que podes conseguir, Carol Dweck.

Trabalho colaborativo sobre as Áreas de competências do DigCompEdu - Quadro Europeu da Competência Digital para Educadores.

Criação de diário de formação (Padlet)

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Após a apresentação de todos os participantes, feita de uma forma um pouco diferente, pois escolhemos a emoção que mais identificava o "estado de espírito" daquele momento, ouvimos do formador a explicação sobre a estrutura e a avaliação da formação, os trabalhos a realizar ao longo da mesma, bem como a sua calendarização.

Tivemos que colocar uma foto de perfil e até aprendemos a criar um avatar. Refletimos também que tipo de ferramenta necessitávamos para trabalhar com os alunos.

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Neste dia estava com uma grande dor de cabeça, mas a sessão foi muito interessante!

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Reflexão sobre o vídeo - MindSet-

Criação de diário de formação

Trabalho colaborativo sobre o Quadro Europeu da Competência Digital para Educadores

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Developing a Growth Mindset with Carol Dweck

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Nesta sessão:

Apresentámos oralmente um resumo sobre um filme interessante " Mindset - O poder de acreditar que podes conseguir" que nos fala sobre a importância do Feedback na aprendizagem dos alunos.

Realizámos, em trabalho colaborativo, utilizando a metodologia "Jipsaw", a análise a uma das áreas do Quadro europeu de competência Digital para Educadores (DigCompEdu)

Apresentámos oralmente o resumo de uma das áreas do DigiCompEdu.

Registámos os aspetos chave de cada área de competência e publicámos a síntese realizada individualmente no Forum para o efeito.

Por último, registámos no diário de Formação (padlet) uma síntese dos trabalhos realizados da sessão 1 e 2.

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TED (Legendado): Carol Dweck - O Poder de Acreditar que Você Pode Melhorar

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Olá eu sou a Teresa e vou iniciar o meu diário de formação do CDD - nível 2.

Nesta sessão com uma dinâmica engraçada "como me sinto..." apresentei-me aos meus colegas. Entre 18 Bitmoji do Beto escolhi o 6 - "Beto bem disposto" pois sou por natureza uma pessoa alegre e sorridente como podes ver pelo meu avatar. De seguida o colega Orlando do CFAE veio dar-nos as boas vindas e responder a algumas questões sobre a Formação. O Beto de uma maneira prática apresentou-nos a plataforma e o seu funcionamento, deu-nos informação sobre a organização e a estrutura da Formação e pediu-nos para preencher o Diagnóstico através de um dos métodos à escolha, para dizermos uma ferramenta digital necessária e criarmos um AVATAR.

Espero que gostem do meu AVATAR que rejuvenesceu nesta Formação...

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Nesta sessão começámos por fazer uma reflexão sobre o vídeo Mindset. Organizámo-nos em pequenos grupos com o objetivo de analisar o documento DigCompEdu em que cada pessoa desenvolveu determinada área.

Por fim fizemos o Diário de Formação no Padelet.

# data[].attributes.body
Começámos por refletir sobre o vídeo Mindset. Posteriormente organizámo-nos em pequenos grupos com o objetivo de refletirmos sobre o documento "Áreas de competências do DigCompEdu", em que cada pessoa refletiu sobre uma determinada área do referido documento e partilhou com os outros elementos do grupo. No padlet escrevemos o Diário de Formação sobre o que fizemos nas 1ª e 2ª sessões.

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Nesta sessão, fizemos resumos sobre o tema Mindset, a importância do feedback na aprendizagem dos alunos.

De seguida, lemos e retirámos as ideias principais do documento DigComEdu, e usando a metodologia JipSaw, apresentámos as principais ilações aos colegas. Uma sessão muito interessante e que serviu para reforçar a utilidade e funcionalidade do trabalho colaborativo.

# data[].attributes.body
. Rever o trabalho anterior

. Reflexão sobre Mindset

. Criação do Diário de Formação

. Áreas de competências do DigcompEdu-quadro Europeu da competência digital para Educadores/ trabalho colaborativo

. Reflexão sobre o nível de proficiência

. Ferramentas de interação e colaboração

. Padlet

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Não estive presente na primeira sessão, pois não estava inscrito.

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🔹 Quadro Europeu da Competência Digital para Educadores

Em grupo, análise dos níveis de proficiência digital docente B1 e B2 na área da Avaliação;

Metodologia Ativa Jigsaw.

🔹 Padlet - Diário de Formação

# data[].attributes.body
Hoje conhecemos os novos colegas de Formação e de seguida apresentámos aos colegas a nossa reflexão sobre MindSet - O poder de acreditar que podes conseguir - Carol Dweck. Depois como podem ver na imagem, recorrendo à metodologia ativa JigSaw - Especialistas, estivemos a analisar e a refletir colaborativamente sobre as áreas do DigCompEdu. Num 1.º momento, com duas colegas muito simpáticas a Carla e a Elsa refletimos e analisámos a área de competência -AVALIAÇÃO-. Em casa já tínhamos pré-analisado o documento e por isso a compreensão e a realização da tarefa foi facilitada.

Num 2.º momento, eu e a Elsa ficámos na mesa 4 com outros colegas que tinham analisado as outras áreas e focadas essencialmente nos níveis de proficiência digital docente B1- Integrador e B2- Especialista demos a conhecer e partilhámos colaborativamente as principais competências da nossa área:

-Estratégias de avaliação;

-Análise de evidências;

-Feedback e planificação.

Num 3.º momento cada especialista com a informação obtida no grupo anterior refletiu e partilhou as principais ideias das áreas de competências do DigCompEdu.

Hoje, não ficámos por aqui... pois ainda houve um tempo para o Beto nos ajudar a utilizar a ferramenta Padlet e assim iniciarmos o nosso Diário de Formação para não perderem pitada do que vivemos nesta sessão.

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Trabalho colaborativo

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ATIVIDADES

- Padlet como proprietário.

- Ferramenta para "desenharmos" e planearmos uma lição/atividade,.... -  Learning Designer

- Segurança Digital – aspetos que temos de ter em conta.

- Licenças Creative Commons e Direitos de autor.

- Licenciar um recurso educativo utilizado regularmente na prática letiva.

# data[].attributes.body
Na sessão 2 procedemos à apresentação dos novos formandos;

Fizemos uma reflexão sobre o vídeo Mindset;

Analisámos o documento sobre o Quadro Europeu da Competência Digital para Educadores, recorrendo a dinâmicas de trabalho colaborativo;

O que não estiveram presente na 1.ª sessão criaram e outros atualizaram o Diário da Formação (Padlet).

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Na 2ª sessão realizamos uma reflexão sobre "Mindset", oralmente.

Realizamos ainda uma análise reflexão colaborativa com recurso à uma metodologia ativa: Recorrendo à metodologia JigSaw sobre as áreas do DigCompEdu, de acordo com os níveis B1 e B2 (integrador e especialista, respetivamente), após a sua conclusão, elaboramos uma síntese reflexiva sobre o produto desse trabalho colaborativo que foi publicada no Forúm.

Foi apresentado e testado este diário de formação, com recurso à ferramenta digital padlet e ainda proposta uma análise e reflexão sobre a Carta Portuguesa dos Direitos Humanos na Era Digital, também a publicar no Forúm e a comentar a análise de um colega.

Depois fomos jantar...

# data[].attributes.body
Nesta sessão, aprofundámos a criação e utilização da plataforma Padlet, explorando as suas diversas funcionalidades de forma prática e intuitiva. Esta ferramenta mostrou-se essencial para a organização e partilha de conteúdos colaborativos.

Além disso, explorámos a ferramenta Learning Designer, que se revelou fundamental no processo de desenvolvimento de atividades de ensino e aprendizagem. Esta ferramenta permite uma abordagem estruturada, desde a fase de planificação até à avaliação, facilitando a criação de sequências pedagógicas eficazes.

Outros temas abordados incluíram questões cruciais como:

A Segurança Digital e os Perigos da Internet, destacando boas práticas para proteger a integridade online de educadores e alunos;

detetar os sinais que revelam que o website pode não ser de confiança;

Centro Nacional de Cibersegurança;

Perguntas frequentes sobre direitos de autor;

Licenças Creative Commons;

Escolher licenças;

Descarregar licenças Creative Commons;

# data[].attributes.body
Na segunda sessão, fizemos uma reflexão sobre o Mindset, realizámos trabalho colaborativo sobre as várias áreas de competência do DigCompEdu e criámos um diário de formação (Padlet).

# data[].attributes.headline
Resolução do conselho de Ministros n.30/2020

# data[].attributes.subject
Resolução do conselho de Ministros n.30/2020

# data[].attributes.body
Direitos em ambiente digital

Inclusão social em ambiente digital

Direito de acesso ao ambiente digital

Livre acesso à internet

Competências do Estado

Liberdade de expressão em ambiente digital

Direito `proteção contra a desinformação

Direitos de reunião, manifestação, associação e participação em ambiente digital

Uso da inteligência artificial e robôs

Direito à neutralidade da internet

Direito ao desenvolvimento de competências digitais

Direito à identidade e outros direitos pessoais

Direito ao esquecimento

Direito em plataformas digitais

Direito à cibersegurança

Direito à liberdade de criação e à proteção de conteúdos

Direito à proteção contra a geolocalização abusiva

Direitos digitais face à Administração Pública

Direito das crianças

Ação popular digital e outras garantias

Direito transitório- normas vigentes que regulam o impedimento do acesso ou remoção de conteúdos disponibilizados em violação do Direito de Autor e direitos convexos

# data[].attributes.body
Na segunda sessão, trabalhámos sobre o documento DigCompEdu, que se foca nas competências digitais dos educadores. Para facilitar o estudo do documento, dividimos os colegas em seis grupos, com cada grupo a ficar responsável por um tema específico. Inicialmente, dedicámo-nos a estudar aprofundadamente o nosso tema, com o objetivo de nos tornarmos especialistas na área.

Após esse trabalho individual, formámos um grande grupo, onde cada especialista de cada tema se juntou. Nesse novo formato, cada especialista apresentou, de forma sucessiva, o seu tema aos colegas das outras áreas, permitindo que todos aprendêssemos sobre os diferentes temas abordados.

No final, fizemos uma síntese da sessão, que partilhámos na plataforma.

De seguida, começámos a trabalhar no Padlet, de forma a partilhar as nossas reflexões e aprendizagens.

Aprendi a escrever "aprendêssemos"!

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. Progresso mais balanço mais esclarecimentos de dúvidas.

. Ferramenta para "desenharmos" e uma lição/atividade.

. Segurança digital-aspetos que temos de ter em conta.

. Licenças Creative Commons e Direitos de autor.

# data[].attributes.body
Nesta sessão foram apresentadas algumas plataformas (Learning Designer, Padlet) e respetivos ambientes de trabalho.

Abordamos as temáticas da Segurança Digital, Direitos de Autor e os diferentes Tipos Licenças.

# data[].attributes.body
Não estive presente, pois só efetuei a minha inscrição após o início da formação.

# data[].attributes.body
Estou a caminho...aguardo indicação sobre a continuidade nesta formação ou se vou fazer a capacitação 1!

# data[].attributes.body
Finalmente cheguei e segundo o Beto, cheguei para desestabilizar🤣

Agora a sério, cheguei e estou disponível para aprender e prometo que vou esforçar-me para realizar todas as proposta até ao momento.

Nesta sessão falamos sobre:

Padlet - ferramenta de elaboração e partilha de conteúdos, abordando algumas das suas funcionalidades;

Learning Designer - ferramenta muito útil para estruturar e organizar atividades, desde a decisão da temática, nº de participantes, duração, objetivos, distribuição de tarefas, entre outros.

Segurança digital - preenchimento de um questionário e posterior análise das respostas, finalizando com alertas e conselhos, que devemos ter em mente e nos esforçarmos, para os aplicar no dia a dia.

Licenças e Direitos de autor - conhecer os símbolos utilizados e seus significados, tipos de licença e como licenciar recursos.

# data[].attributes.body
🔹 Padlet - Apresentação, enquanto ferramenta de interação e colaboração, e explicação das suas diversas funcionalidades.

🔹 Learning Designer - Apresentação, enquanto ferramenta de apoio à planificação/organização de aulas; Simulação de planificação de uma aula com recurso a esta ferramenta.

🔹 Segurança Digital - Preenchimento de um formulário sobre a adoção de medidas de segurança digital e reflexão sobre as respetivas respostas.

🔹 Licenças Creative Commons e Direitos de autor - Apresentação das diversas licenças; Explicação de como licenciar um recurso educativo.

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Direitos de Autor & Licença Creative Commons (CC)

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- Licenciar um recurso educativo utilizado regularmente na prática letiva.

- Recursos Educativos Digitais (RED e REDA)

- Trabalho colaborativo: Geografia; Desenho A; Educação Visual. Metodologia ativa. Cartaz - Poluição.

# data[].attributes.body
Na sessão 3 foram apresentadas várias plataformas, como: Learning Designer, Picker Whee, o Pladlet e respetivas ferramentas. Foram abordados diversos aspetos no âmbito da Segurança Digital, Direitos de autor e licenças Creative Commons e como licenciar um recurso educativo.

# data[].attributes.body
Nesta sessão foram apresentadas várias plataformas, tais como:

Padlet, Learning Designer, Picker Whee...

Abordámos os temas de Segurança Digital, Direitos de Autor, Licenças Creative Commons e como licenciar um recurso educativo.

# data[].attributes.body
Na sessão 3 o formador apresentou várias plataformas:

• Padlet – Ferramenta que permite criar e partilhar conteúdos, e foram exploradas as suas funcionalidades;

• Learning Designer – Ferramenta de apoio à planificação de aulas, tarefas, atividades, entre outras, e foi feita uma simulação de uma aula com recurso a esta ferramenta;

• Segurança Digital – Preenchimento de um questionário e posterior análise das respostas e reflexão sobre as mesmas;

• Licenças e Direitos de Autor – Conhecemos os símbolos utilizados, bem como, os seus significados; explicação de como licenciar um recurso educativo.

# data[].attributes.body
Hoje no início da sessão em conversa com as minhas colegas de formação foi-me dado a conhecer uma ferramenta que me parece muito útil para qualquer professor- “iDoceo” e mostraram-me algumas potencialidades. Fiquei entusiasmada, mas disseram-me que não era grátis e isso esmoreceu-me, no entanto soube que o custo era único e acessível para as possibilidades que permite. Vou pensar…

O Beto mostrou o progresso, fez o balanço e esclareceu dúvidas sobre o Padlet e mostrou como utilizar na perspetiva do proprietário indicando as formas de partilhar e efetuar a reciclagem. De seguida fiquei a conhecer uma nova ferramenta – Learning Designer – que à partida me parece interessante para analisarmos a forma como construímos as nossas aulas e vermos o aluno como o centro da aprendizagem criando um ambiente visual inovador. Só experimentando e aplicando conseguirei perceber as potencialidades desta ferramenta. Preciso de tempo…De seguida o Beto fez-nos entrar no domínio da Segurança Digital e a partir de um questionário Form desbravou alguns mitos sobre a navegação digital e conceitos utilizados. Por fim analisou-se as licenças CC Creative Commons e os Direitos do Autor. São muitos CC e fico a pensar se é possível utilizar o digital na minha Prática Pedagógica sem melindrar alguém ou ser considerada criminosa…ups!

# data[].attributes.body
Nesta sessão o formador apresentou o Padlet, uma ferramenta para partilha e organização de conteúdos/informação; o Learning Designer, como apoio no processo de desenvolvimento de atividades e tarefas em aula; a Segurança Digital, como proteção de alunos e docentes num contexto virtual; as Licenças e Direitos de Autor, reconhecer o significado de cada símbolo, e esclarecer o uso de licenças Creative Commons.

# data[].attributes.body
Demonstração da plataforma Padlet -ferramenta para organização e partilha de conteúdos);

Apresentação do Learning Designer - instrumento de apoio no processo de desenvolvimento de atividades/tarefas em sala de aula;

A Segurança Digital - com destaque nos principais aspetos a ter em conta para uma utilização mais segura e consciente;

Licenças e Direitos de autor - conhecer os símbolos e saber como licenciar um recurso educativo.

# data[].attributes.body
Assuntos Tratados:

1. Exploração da plataforma digital "Padlet"

Continuámos a explorar as potencialidades da plataforma "Padlet", nomeadamente no trabalho colaborativo e no acompanhamento dos alunos.

2. Apresentação da ferramenta "Learning Designer"

Foi apresentada a ferramenta "Learning Designer", que se revelou útil para a planificação de unidades didáticas, aulas ou atividades de aprendizagem.

3. Capacitação digital de docentes e segurança digital

Explorámos a temática da segurança digital, tanto na perspetiva do professor como do utilizador individual.

Neste contexto, respondemos a um questionário, analisando posteriormente as respostas.

4. Licenças "Creative Commons" e direitos de autor

Abordámos, por fim, a importância das licenças "Creative Commons" e dos direitos de autor, reforçando a importância deste tema para o contexto educativo.

# data[].attributes.body
Durante esta sessão, o formador apresentou oa ferramenta digital Padlet e ainda alguns "truques" muito interessantes nas configurações e partilha de acordo com as necessidades e objetivos colaborativos. E também para a "reciclagem" dos mesmos. Foram eslarecidas diversas dúvidas.

O formador apresentou ainda uma ferramente digital desconhecida dos formandos: Learning Designer que possiblita o planeamento minucioso de uma aula/ atividade/ conjunto de atividades de acordo com objetivos. Esta ferramenta monitoriza a natureza das atividades de acordo com os princios do DUA (Desenho Universal para a Aprendizagem).

Foram abordados principios da segurança digital, a partir dos dados obtidos através da resposta a um questionário individual sobre o tema.

Por fim, o formador apresentou o tópico:

Licenças Creative Commons e Direitos de autor. Mostrou vários acessos para respeitar / verificar os direitos de autor. Não concluiu o tema (prática), pelo que se prevê o seu término na próxima sessão.

# data[].attributes.body
. Rever recursos da sessão anterior

. Licenciar um recurso educativo utilizado regularmente, na prática letiva

Recursos educativos digitais( RED e REDA)

. Modelos ativos de aprendizagem ( aprender de forma envolvente)

. Ferramentas de interação e colaboração

. Picker Wheel

. Genial. ly

# data[].attributes.body
Como licenciar um recurso;

Elaboração de um recurso licenciado;

Trabalho Colaborativo:

Aula/Atividade recorrendo ao método de Metodologia Ativa.

# data[].attributes.body
Não me foi possível comparecer a esta sessão.

# data[].attributes.body
Nesta sessão aplicámos uma dinâmica de apresentação um bocadinho diferente onde, para além do habitual, escolhemos uma emoção representativa do nosso "estado de espírito"

em relação à formação.

Tomámos conhecimento da estrutura da formação.

Indicações para o trabalho autónomo.
.....

# data[].attributes.body
Nesta sessão criámos um recurso educativo e aprendemos a licenciá-lo .

Tomámos conhecimento dos Recursos Educativos Digitais (RED e REDA)

Planificamos uma aula, sobre uma determinada temática com base nos Modelos ativos de aprendizagem (aprender de forma envolvente).

# data[].attributes.body
Na terceira sessão, começámos a explorar o uso do Padlet sob a perspetiva do proprietário, aprofundando as suas funcionalidades para a criação de conteúdos interativos. Conhecemos a ferramenta Learning Designer, um recurso útil para desenhar e planear aulas ou atividades pedagógicas de forma estruturada. Discutimos também a importância da segurança digital, identificando os aspetos críticos a ter em consideração ao trabalhar online, e analisámos os resultados do formulário sobre este tema. Por fim, esclarecemos dúvidas sobre o uso de licenças Creative Commons e direitos de autor.

# data[].attributes.body
ATIVIDADES

- Apresentação das propostas de uma atividade com metodologias ativas, resultante do trabalho colaborativo.

- Sobre os Escape Game na educação:
Responder ao Escape Game criado pelo formador para ser replicado.

- Aprender a trabalhar com o Genial.ly
- Replicar, com o acompanhamento do formador, o Escape Game demonstrado, (enviar o link do Escape Gam).

# data[].attributes.body
Durante esta sessão, aprofundámos o conhecimento sobre o licenciamento de recursos. Cada participante criou e licenciou o seu próprio recurso de forma individual. Em colaboração entre os professores de Artes Visuais e Geografia, planeámos uma atividade utilizando uma metodologia ativa:  elaboração de cartazes sobre o tema “Problemas Ambientais”.

# data[].attributes.attachment_caption
metodologias ativas, Formador  Beto Santos

# data[].attributes.body
Com a implementação do plano de capacitação digital dos docentes, torna-se urgente utilizar ferramentas digitais na sala de aula, para que os alunos aprendam de uma forma ativa.

# data[].attributes.headline
recursos educativos digitais e abertos- Açores

# data[].attributes.subject
recursos educativos digitais e abertos- Açores

# data[].attributes.body
Com este vídeo, podemos analisar como é difícil, através da mensagem escrita, descrever uma atividade com crianças de várias idades.

# data[].attributes.attachment_link.title
recursos educativos digitais e aberyos- Açores

# data[].attributes.body
Iniciamos a sessão com o licenciamento de um recurso educativo e o abordamos algumas temáticas inerentes ao tema.

Numa 2ª fase falamos de recursos educativos digitais (RED e REDA).

Concluímos a sessão com uma tarefa de trabalho colaborativo.

# data[].attributes.body
Sorteio da ordem de apresentação dos trabalhos finais.
Reflexão sobre a Avaliação respondendo a um questionário.
Resposta a formulários e a um Quizizz, sobre Ambientes de aprendizagem híbridos.

Formulários Google/Microsoft.

# data[].attributes.body
Nesta sessão:

criámos um recurso educativo;

licenciámos o respetivo recurso;

ficámos a conhecer a plataforma de conteúdos educativos, REDA e o Projeto RED, também de recursos educativos digitais;

trabalho colaborativo, com o intuito de planificar uma atividade, tendo por base as Metodologias Ativas.

# data[].attributes.body
Trabalho colaborativo.......

# data[].attributes.body
Na sessão 4, licenciámos um recurso educativo da nossa autoria, utilizado na prática letiva, e elaborámos em grupo uma proposta de aula/atividade que integra metodologia ativa, no âmbito de uma DAC interdisciplinar entre Geografia e Desenho A.

# data[].attributes.body
Nesta sessão, trabalhámos o Padlet, no qual explorámos as suas diversas funcionalidades. Explorámos também a ferramenta Learning Designer.

Falámos sobre as licenças Creative Commons, o Centro Nacional de Cibersegurança, assim como a Segurança Digital e os perigos da Internet

# data[].attributes.body
Infelizmente, não pude comparecer a esta sessão. Sorry!!!!

# data[].attributes.body
Hoje foi um dia especial, sabem porquê? Pela primeira vez licenciei um recurso educativo que utilizo com os meus alunos. Senti-me muito importante pois neste momento já sou autora de algo…ora vejam!

# data[].attributes.body
Para licenciar é necessária atenção já que os CC são muitos e diferentes.

É claro que não ficámos por aqui, pois com a energia do Formador Beto é sempre a aprender e a trabalhar colaborativamente.

A proposta foi trabalhar em grupo com elementos da mesma área disciplinar. Tive sorte com o colega que trabalhou comigo, o Manuel sempre muito atencioso e prático na realização da atividade de aprendizagem com o uso de uma metodologia ativa que o Formador Beto nos indicou. Como hoje se comemora o “Dia Mundial da Alimentação” pensámos em elaborar uma atividade que permitisse aos alunos refletirem e partilharem ideias sobre a sua alimentação e estilo de vida pretendido para o seu dia-a-dia.

# data[].attributes.body
O tempo foge e os 60 min para a tarefa esgotaram-se rapidamente.

Terminámos então com a indicação do trabalho autónomo a realizar durante a semana. Até à próxima!

# data[].attributes.body
Na sessão 4 criámos um recurso nosso e aprendemos a licenciá-lo;

Realizámos um Trabalho Colaborativo:

Planificação de uma Aula/Atividade com recurso ao método de Metodologia Ativa.

Tomámos conhecimento dos Recursos Educativos Digitais (RED e REDA)

# data[].attributes.body
. Ferramentas de interação e colaboração

. Genial.ly

.Avaliação on-line dos alunos

. Escape Games

Apresentação dos trabalhos de grupo, resultando do trabalho colaborativo, tendo como base, metodologias ativas.

Demonstração por parte do Formador do método Genial. ly

No tralho autónomo, tivemos que replicar um Escape Games.

# data[].attributes.body
Apresentação do trabalho realizado na sessão 4: aula/atividade com recurso a metodologias ativas.

Apresentação da ferramenta Genial.ly e como trabalhar com ela.

Escape Room - apresentação de um Escape Room , criado pelo formador e cada formando fez a sua replicação

# data[].attributes.body
Iniciamos a sessão com a apresentação das propostas de uma atividade com metodologias ativas e depois dedicamos a sessão à criação de um Escape Game, na ferramenta Genial.ly.

Esta ferramenta permite criar conteúdos interativos.

# data[].attributes.body
Apresentação das propostas de atividade com metodologias ativas, resultante do trabalho colaborativo.

Responder ao Escape Game criado pelo formador para ser replicado.

Aprender a trabalhar com o Genial.ly :

Replicar, com o acompanhamento do formador, o Escape Game demonstrado.

# data[].attributes.body
Esta sessão foi dedicada à criação de um Escape Game na ferramenta digital Genially.

# data[].attributes.body
No início desta sessão o formador esclareceu algumas dúvidas sobre a atividade desenvolvida no trabalho autónomo.

Fez-se o sorteio relativo à apresentação de cada grupo no trabalho final. Respondeu-se a um questionário sobre avaliação e foi feita uma reflexão sobre as respostas dadas por cada formando.

Respondemos também a um Quizz sobre ambientes de aprendizagem híbridos. Aprendemos a elaborar um formulário no Google e na Microsoft.

# data[].attributes.body
🔹Apresentação do trabalho colaborativo realizado na sessão anterior - Atividades com metodologias ativas.

🔹Genially

Apresentação da ferramenta;

Apresentação de um Escape Room criado pelo formador;

Criação de um Escape Room idêntico ao apresentado pelo formador.

# data[].attributes.attachment_link.title
Genially Education | Pricing plans for schools and universities

# data[].attributes.attachment_link.description
Use Genially free to create unlimited interactive learning materials. Upgrade to premium for advanced features.

# data[].attributes.body
Olá a todos!

Neste dia começámos por apresentar aos colegas o trabalho colaborativo realizado na sessão anterior, ou seja, a nossa proposta de uma atividade com metodologia ativa. Os seis grupos apresentaram diversas atividades com temas que foram desde a matemática – sólidos geométricos, passando pela sensibilização ambiental, a proteção dos animais em vias de extinção e o circuito gimno pré-escolar entre outros. O colega Manuel e eu falámos do Dia da alimentação já que estávamos no dia 16 de outubro.

# data[].attributes.body
De seguida aprendemos como tornar as nossas aulas mais interativas, animadas e sem dúvida motivadoras para os alunos. O Formador Beto deu-nos a conhecer uma ferramenta muito útil o Genial.ly que lhe tinha permitido realizar escape games para as suas aulas. A tarefa foi replicarmos um dos seus escape games…Não foi nada fácil acompanhar todos os seus passos, mas com a sua ajuda lá conseguimos o que nos pediu. Agora o desafio vai ser criar um nosso!

# data[].attributes.body
Apresentação dos trabalhos realizados na sessão 4: aula/atividade com recurso a metodologias ativas.

Apresentação da ferramenta Genially e cada um criou um Genially.

O formador mostrou um Escape Room criado por si e posteriormente cada formando fez a replicação e submeteu o trabalho.

# data[].attributes.body
Apresentação dos trabalhos realizados na sessão 4: aula/atividade recorrendo a metodologias ativas;

Aprender a trabalhar com a ferramenta Genial.ly;

O formador mostrou um Escape Room criado por si e explicou como se fazia. Posteriormente cada formando fez a replicação e submeteu o trabalho.

# data[].attributes.attachment_link.description
Esta ação de formação pretende desenvolver com os docentes de nível 2 (B1/B2 do DigCompEdu) um conjunto de conhecimentos e estratégias que lhes permita desenvolver CD do nível seguinte (C1/C2 do DigCompEdu). São objetivos específicos:- promover o desenvolvimento, aprofundamento e densificação das CD dos docentes, tendo em vista as 6 áreas do referencial DigCompEdu;- capacitar os docentes para a realização de atividades com tecnologias digitais em diferentes modalidades de ensino;- capacitar os docentes para a implementação de atividades que promovam a aprendizagem e o desenvolvimento das CD dos alunos;- estimular a reflexão, partilha e utilização crítica das tecnologias em contexto educativo.

# data[].attributes.attachment_link.description
Esta ação de formação pretende desenvolver com os docentes de nível 2 (B1/B2 do DigCompEdu) um conjunto de conhecimentos e estratégias que lhes permita desenvolver CD do nível seguinte (C1/C2 do DigCompEdu). São objetivos específicos:- promover o desenvolvimento, aprofundamento e densificação das CD dos docentes, tendo em vista as 6 áreas do referencial DigCompEdu;- capacitar os docentes para a realização de atividades com tecnologias digitais em diferentes modalidades de ensino;- capacitar os docentes para a implementação de atividades que promovam a aprendizagem e o desenvolvimento das CD dos alunos;- estimular a reflexão, partilha e utilização crítica das tecnologias em contexto educativo.

# data[].attributes.body
Nesta sessão, aprendi a criar um Genially, com a ajuda do Formador Beto.

No inicio encontrei muitos obstáculos, mas depois de praticar algum tempo, penso que consegui ultrapassar algumas dificuldades.

# data[].attributes.body
Criação de um recurso licenciado;

Planificação em pequeno grupo de uma atividade recorrendo ao método de metodologia ativa.

# data[].attributes.body
Não estive presente.

# data[].attributes.body
A sessão começou com o professor a pedir para licenciarmos um recurso educativo inteiramente nosso.

De seguida, em grupos, realizamos uma proposta de atividade com metodologia ativa, que neste caso, juntou educação física e ensino pré-escolar.

# data[].attributes.body
Não estive presente

# data[].attributes.body
Nesta sessão foram apresentados os trabalhos realizados na sessão 4: aula/atividade com recurso a metodologias ativas.
Apresentação da ferramenta Genially e como explorá-la.
Foi apresentado um Escape Room criado pelo formador  e seguidamente cada formando fez a sua replicação.

# data[].attributes.body
Apresentação das propostas de uma atividade com metodologias ativas, resultante do trabalho colaborativo.

Aprendemos a trabalhar com o Genial.ly
e replicamos um Escape Game demonstrado.

# data[].attributes.body
. Esclarecimento de dúvidas

. Organização e definição da ordem de apresentação dos trabalhos finais

. Ambientes híbridos de aprendizagem

. Ferramentas de interação e colaboração

. Avaliação on-line dos alunos

# Gamificação

# data[].attributes.body
Aprendemos a licenciar um recurso;

Elaboramos um trabalho colaborativo:

Aula com recurso a Metodologia ativa;

Recursos Educativos Digitais (REDA e RED)

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Tarefas do dia de hoje:

Avaliação: resposta a um questionário e reflexão;

Ambientes de aprendizagem híbridos: visualização de uma apresentação, resposta a um questionário e a um Quizizz;

Forms: elaboração de um questionário.