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ROBÓTICA EDUCATIVA

A partir de la articulación de la robótica aplicada a la enseñanza de las ciencias , en este caso pensada para un curso de 2do año de Fisicoquímica , tal como lo sugiere el diseño curricular, se pretende integrar y adquirir herramientas cognitivas, sensoriales y sociales no solo para hacer más amena e interesante la materia, además para poder corroborar los resultados matemáticos adquiridos al evaluar diferentes variables.

El estudiante podrá de forma experimental elevar su aprendizaje computacional y razonar con una perspectiva diferente y emocionante . Esto le permitirá desarrollar destrezas transversales y habilidades cognitivas, metacognitivas y sociales como la resolución de problemas, el trabajo en equipo, el aprendizaje independiente, el pensamiento creativo y la comunicación : Además de aprender de los errores: descubrir que los errores no son definitivos sino una fuente de nuevas conclusiones es una valiosa lección, como la corriente de Brunner propone.

Los estudiantes del presente y del futuro son usuarios digitales. Sus vidas se encuentran atravesadas por diversas tecnologías. Se comunican, exploran, aprenden y realizan la mayoría de sus actividades cotidianas con dispositivos tecnológicos y medios digitales.

La educación digital, la programación y la robótica proponen modelos de enseñanza y aprendizaje que tienen correlato con la sociedad del conocimiento y con las demandas e intereses de los estudiantes.Por ello es fundamental el uso de los recursos y la integración de la robótica a la enseñanza de las ciencias.
Tema: Energía cinética y potencial. Pregunta: ¿Cómo aplicar la robótica a la enseñanza de la fisicoquímica? INTEGRANTES: Segovia, Natalia.
Robot de primera generación, el cual almacena trayectorias de movimiento programables y solo puede almacenar movimientos repetitivos asistidos por los sensores que posee en su interior.
INVESTIGACIÓN PROYECTOS DE ROBÓTICA Y TECNOLOGÍA IMPULSADOS Y DISEÑADOS POR ALUMNOS:
https://www.clarin.com/sociedad/10-finalistas-maestros-argentinos-2019-ganador-recibe-1-millon-pesos_0_gYrXete1B.html

https://www.forbesargentina.com/innovacion/jovenes-promesas-equipo-estudiantes-argentinos-participara-mundial-robotica-n21998

https://misionesonline.net/2021/12/03/escuela-de-robotica-5/

http://www.noticias.unsl.edu.ar/27/11/2017/alumnos-desarrollaron-un-robot-premiado-en-las-jornadas-argentinas-de-robotica/

https://www.argentina.gob.ar/ciencia/cofecyt/financiamiento/robotica

https://www.lamatanza.gov.ar/ciencia/plaza-ciencia
ANÁLISIS Y SÍNTESIS
CON EL DESARROLLO DE ESTE PROYECTO SE PRETENDE INTEGRAR LA ROBÓTICA EN EL ÁMBITO DE LA ENSEÑANZA DE FÍSICA. PARA UNA MEJOR COMPRENSIÓN DEL TEMA "ENERGÍA" Y JUNTO CON LA INTEGRACIÓN DE OTRAS ÁREAS COMO LO ES EL DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA LOGRAR UN MAYOR DESARROLLO DE LAS HABILIDADES COGNITIVAS DEL ALUMNO. ADEMÁS DE FOMENTAR TRABAJO EN EQUIPO , APRENDIZAJE INDEPENDIENTE Y PENSAMIENTO CREATIVO.
ELABORACIÓN DEL PRODUCTO
PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO UTILIZAMOS EL KIT DE ROBÓTICA CON SU RESPECTIVO INVENTARIO ( PARA EL ARMADO DEL AUTO) Y MATERIALES RECICLABLES MÁS PEGAMENTO ( PARA LA ELABORACIÓN DE LA PISTA). LA FORMACIÓN DE LOS MISMO SE FUE REALIZANDO EN EL TRANSCURSO DE CUATRO SEMANAS .

https://drive.google.com/drive/folders/1PDMk9lqyrMT5VxqRK-yd01eZbyW5Uk7h
PRESENTACIÓN DEL PRODUCTO RESPUESTA A LA PREGUNTA: Podemos aplicar la robótica y la tecnología para la enseñanza de de fisicoquímica mediante el proyecto interareal que se propone, ya que como el adolescente está totalmente atravesado por la tecnología, es una gran herramienta para fomentar el aprendizaje significativo,colectivo y el trabajo en equipo, además de poner en juego las habilidades motrices, motoras, la lógica y el aprendizaje por error, entre otras.Proponiendo las bases para la futura complejización. EVALUACIÓN
se evaluara a los alumnos los siguientes aspectos:

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ROBÓTICA EDUCATIVA A partir de la articulación de la robótica aplicada a la enseñanza de las ciencias , en este caso pensada para un curso de 2do año de Fisicoquímica , tal como lo sugiere el diseño curricular, se pretende integrar y adquirir herramientas cognitivas, sensoriales y sociales no solo para hacer más amena e interesante la materia, además para poder corroborar los resultados matemáticos adquiridos al evaluar diferentes variables.

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Realizar una lectura comprensiva del material de estudio y hacer una infografía sobre el tema.
La podrán realizar en las siguientes páginas:
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Contenido:

Energía: Energía cinética, potencial y mecánica.

Materia: Fisicoquímica.

Curso: 3° año.

Objetivos:

Que los alumnos:

Logren incorporar los conocimientos en robótica para fortalecer el aprendizaje en Fisicoquímica.

Logren un aprendizaje significativo que les permita implementar lo aprendido en diferentes aspectos de la vida cotidiana.