# data[].attributes.body
Vi chiediamo di rispondere a un rapido questionario  creato dal CREDDI nell’ambito della ricerca “PAIR-S Participatory AI for Inclusive Relationships in School”, con l’obiettivo di comprendere come il personale delle realtà didattiche, educative e socio-pedagogiche si pone in relazione al tema dell’Intelligenza Artificiale e se e come la utilizza nella sua pratica professionale.

La compilazione del questionario e richiederà circa 15 minuti. Qui il link diretto: https://ufficioacquisti.questionpro.com/PAIRS26

Grazie per la vostra preziosa collaborazione.

# data[].attributes.body
Potete caricare qui l'esercitazione sulla progettazione integrale dell'UdA.

L'UdA sarà valutata in base a 4 criteri:

Veste formale dell’UdA;

Coerenza interna della progettazione;

Scelte metodologico-didattiche;

Efficacia comunicativa complessiva.

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Utilizzando questo Google Form puoi dire la tua, in qualsiasi momento della sesta lezione di recupero.

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Qui trovate le slide della sesta lezione

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Digital Storytelling: apprendere attraverso la narrazione

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La Digitale propone degli strumenti digitali responsabili e gratuiti per accompagnare i processi di insegnamento e di apprendimento in presenza e a distanza.

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La Digitale è un editore di strumenti digital liberi e reponsabili per l'educazione.

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Qui trovate le slide della quinta lezione

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Utilizzando questo Google Form puoi dire la tua, in qualsiasi momento della quinta lezione.

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Una serie di strumenti educativi, elaborati e condivisi da Roberto, un vostro collega di corso. Che ringraziamo per la disponibilità e per la proposta.

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I.C. Tomasi di Lampedusa - Area Strumenti

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Misuratore CO₂(Qualità dell’aria) Laboratorio di Matematica(Aritmetica, Geometria & Logica) NeuroEndocrino(Sistema di Controllo) Microscopio USB(Visualizzatore Live) Estrattore Casuale(Nomi & Gruppi) Orologio, Cronometro e Timer(Gestione del Tempo) Fonometro Digitale(Misurazione Rumore)

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MAPPA CONCETTUALE 2025-10-19 - ESERCITAZIONE 4

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CdcAA24 Francese Sec II Grado  classe 5 Linguistico

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Qui trovate le slide della quarta lezione

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Potete caricare qui l'esercitazione sulla mappa concettuale, proposta nella quarta lezione.

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Potete caricare qui l'esercitazione sulla progettazione della seconda parte dell'UdA.

L'UdA sarà valutata in base a 4 criteri:

Veste formale dell’UdA;

Coerenza interna della progettazione;

Scelte metodologico-didattiche;

Efficacia comunicativa complessiva.

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Access Google Forms with a personal Google account or Google Workspace account (for business use).

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Qui trovate le slide della terza lezione

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Lez 3 Progettazione Dida Strutturare 25 10

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Utilizzando questo Google Form puoi dire la tua, in qualsiasi momento della terza lezione.

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Potete caricare qui l'esercitazione sulla progettazione della prima parte dell'UdA.

L'UdA sarà valutata in base a 4 criteri:

Veste formale dell’UdA;

Coerenza interna della progettazione;

Scelte metodologico-didattiche;

Efficacia comunicativa complessiva.

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Access Google Forms with a personal Google account or Google Workspace account (for business use).

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Utilizzando questo Google Form puoi dire la tua, in qualsiasi momento della lezione.

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Qui trovate le slide della seconda lezione

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PECUP - Profilo Educativo, Culturale E Professionale

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PECUP - Profilo Educativo, Culturale E Professionale

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DIRETTIVA n. 4 del 16/1/2012 in materia di Linee Guida per il secondo biennio e quinto anno per i percorsi degli Istituti Tecnici a norma dell'articolo 8, comma 3, del d.P.R. 15 marzo 2010, n. 88.
ALLEGATI
IL MINISTRO

VISTO il decreto del Presidente delta Repubblica 15 marzo 2010, n.88 , recante nonne per il riordino degli istituti tecnici reso in attuazione dell'articolo 64, comma 4, del decreto legge 25 giugno 2008, n.112, convertito con modificazioni, dalla legge 6 agosto 2008, n.133 ;

CONSIDERATO che nell'anno scolastico 2012/2013 prenderà avvio il secondo biennio, dei percorsi degli Istituti Tecnici secondo il nuovo modello ordinamentale;

RITENUTO necessario, a completamento dell'applicazione dell' art. 8, comma 3, del decreto del Presidente della Repubblica n. 88/2010, definire le Linee Guida dei percorsi degli Istituti Tecnici anche per il secondo biennio e per il quinto anno;

CONSIDERATO che i contenuti delle Linee Guida di cui alla presente Direttiva tengono conto delle attività istruttorie del Gruppo Tecnico di Lavoro di cui al Decreto dipartimentale n. 12 del 17 febbraio 2009 e delle proposte a riscontro dell'interlocuzione, in presenza e a distanza tramite attivazione di una piattaforma online sul sito dell'Ansas/Indire, con i dirigenti scolastici e i docenti degli Istituti tecnici nonché deI confronto con le partii sociali, le associazioni professionali e disciplinari, i collegi ed ordini professionali i cui risultati sono stati presentati nell'incontro nazionale tenutosi presso la Sala della Comunicazione il 30 novembre 2011;

emana la seguente direttiva:
Art. 1 Oggetto
2. Le Linee Guida del secondo biennio e del quinto anno sono poste in linea di continuità con le Linee Guida del primo biennio emanate con la , di cui costituiscono il completamento, e intendono fornire un supporto all'autonomia delle istituzioni scolastiche per sostenere il passaggio al nuovo ordinamento degli istituti tecnici, a partire dalle terze classi funzionanti dall'armo scolastico 2012/2013, con particolare riferimento agli aspetti innovati vi introdotti dal riordino e ai risultati di apprendimento di cui agli allegati B) e C) del sopra richiamato.
Art. 2 Monitoraggio
1. L'attuazione delle Linee Guida del secondo biennio e del quinto anno sono oggetto di periodico monitoraggio, anche ai fini della loro innovazione permanente.

2. Per le predette attività di monitoraggio ci si avvarrà della collaborazione dell'Agenzia Nazionale per lo Sviluppo dell'Autonomia Scolastica (A.N.S.A.S) e dell'Istituto Nazionale per la Valutazione del Sistema educativo di istruzione e formazione (l.N.VAL.SI).

La presente Direttiva è sottoposta ai controlli di legge e pubblicata sulla Gazzetta Ufficiale della Repubblica Italiana.

IL MINISTRO

Francesco Profumo

( Linee Guida per il secondo biennio e quinto anno per i percorsi degli Istituti Tecnici cartella compressa)

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SNALS - Sindacato Nazionale Autonomo Lavoratori Scuola

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SNALS - Sindacato Nazionale Autonomo Lavoratori Scuola

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DIRETTIVA n. 4 del 16/1/2012 in materia di Linee Guida per il secondo biennio e quinto anno per i percorsi degli Istituti Tecnici a norma dell'articolo 8, comma 3, del d.P.R. 15 marzo 2010, n. 88.

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Linee guida per favorire e sostenere l'adozione del nuovo assetto didattico e organizzativo dei percorsi di istruzione professionale

Adottate con decreto 766 del 23 agosto 2019 le linee guida dei nuovi percorsi di istruzione professionale

Mercoledì, 09 ottobre 2019

Adottate con decreto 766 del 23 agosto 2019 le linee guida dei nuovi percorsi di istruzione professionale

Documenti Allegati

Tag: istruzioneprofessionale

Ultimo aggiornamento:

mercoledì, 09 ottobre 2019

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Linee guida per favorire e sostenere l'adozione del nuovo assetto didattico e organizzativo dei percorsi di istruzione professionale - Linee guida per favorire e sostenere l'adozione del nuovo assetto didattico e organizzativo dei percorsi di istruzione professionale

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Linee guida per favorire e sostenere l'adozione del nuovo assetto didattico e organizzativo dei percorsi di istruzione professionale - Linee guida per favorire e sostenere l'adozione del nuovo assetto didattico e organizzativo dei percorsi di istruzione professionale

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Indicazioni nazionali Scuola primo ciclo (anche Sec. I grado)

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Indicazioni nazionali Scuola primo ciclo (anche Sec. I grado)

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Qui trovate il documento in word

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Qui ritrovate il format semplificato per la progettazione di una UdA

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In questa colonna trovate gli esiti dei Mentimeter con le vostre percezioni rispetto al concetto di competenza e al ruolo che assume nella didattica.

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Vi chiediamo di rispondere a un rapido questionario  creato dal CREDDI nell’ambito della ricerca “PAIR-S Participatory AI for Inclusive Relationships in School”, con l’obiettivo di comprendere come il personale delle realtà didattiche, educative e socio-pedagogiche si pone in relazione al tema dell’Intelligenza Artificiale e se e come la utilizza nella sua pratica professionale.

La compilazione del questionario e richiederà circa 15 minuti. Qui il link diretto: http://bit.ly/3IrK3C3

Grazie per la vostra preziosa collaborazione.

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PAIR-S – Participatory AI for Inclusive Relationships in School

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PAIR-S – Participatory AI for Inclusive Relationships in School

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Avete bisogno di informazioni sul percorso formativo?

Consultate la pagina che eCampus ha strutturato per voi con le principali FAQ (Frequently Asked Question) e il calendario. Per la richiesta di giustificativi potete scrivete dopo la lezione all'indirizzo giustificativi.30art13@uniecampus.it.

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ISTRUZIONI E COMUNICAZIONI PER GLI ISCRITTI AI PERCORSI FORMATIVI ABILITANTI 30 CFU EX ART. 13

05/05/2024

Link per accesso diretto alle lezioni disciplinari della I edizione. Si prega di inserire le credenziali di autenticazione utilizzate per l'accesso al portale.

17/05/2024

FREQUENTLY ASKED QUESTIONS

FAQ - GENERICHE

Se ho problemi a chi devo rivolgermi? FAQ MODIFICATA
I canali a disposizione degli studenti per contattare l'Università sono i seguenti:

ASSISTENZA DURANTE LA DIRETTA
diretta.30art13@uniecampus.it
Durante la diretta streaming, per tutte le richieste di ambito didattico relative a quanto detto/comunicato dai docenti in aula o comunque relative allo svolgimento della lezione, lo studente può inviare un'email specificando l'edizione frequentata e la lezione seguita; la richiesta, laddove possibile, sarà gestita nell'immediato, diversamente verrà inoltrata agli uffici di competenza e gestita secondo tempistiche compatibili al tipo di richiesta.

ASSISTENZA di SEGRETERIA

giustificativi.30art13@uniecampus.it
Per le richieste dei giustificativi per esigenze lavorative

CANALE PRINCIPALE: funzione "RICHIEDI ASSISTENZA" presente nella sezione dell'area riservata del portale "percorsi abilitanti docenti"
Per richieste relative a:

- Link lezione

- Esami

- Riconoscimento biometrico

- Percentuale di frequenza

- Problemi amministrativi

- Altro

in alternativa:

segnalazioni.30art13@uniecampus.it
Per richieste relative a link di accesso lezioni non ricevuti o non funzionanti, problemi generici di accesso alle lezioni e recupero credenziali utenti Portale eCampus.
Si consiglia di verificare preventivamente la stabilità della connessione e la funzionalità del dispositivo utilizzato (PC).
Si suggerisce a tal proposito di consultare l'art. 4 della Carta dei servizi d'Ateneo raggiungibile al seguente collegamento:https://www.uniecampus.it/iscrizione/la-carta-dei-servizi/index.html;

segreteria.30art13@uniecampus.it
Per tutte le richieste legate alla carriera dello studente (es. immatricolazione, piano di studi, sede esame ecc.).

Si prega di non inviare la stessa segnalazione su più canali e di non inviarla molteplici volte.

I titoli di abilitazione o specializzazione estera consentono l'accesso al percorso 30 cfu ex art. 30? FAQ MODIFICATA
L'iscrizione viene effettuata con riserva e pertanto è ammessa la frequenza al corso, se è stata avviata procedura di riconoscimento titolo con idoneo attestato che certifichi l'avvio della procedura.
Il candidato potrà anche svolgere l'esame finale, ma non verrà rilasciato il certificato di abilitazione in mancanza del riconoscimento del titolo estero.

Lo studente si deve iscrivere direttamente alle nuove Classi di Concorso A01, A12 e A22? FAQ MODIFICATA
Seguendo le indicazioni del Ministero, l'Università eCampus attiverà le classi accreditate e quindi le "vecchie "classi non accorpate. È necessario pertanto specificare la classe di concorso ante riforma.

Quali sono le classi di concorso per cui sono stati accreditati i percorsi abilitanti organizzati dall'Università eCampus:
A11 - Discipline letterarie e latino
A12 - Discipline letterarie
A13 - Discipline letterarie latino e greco
A18 - Filosofia e Scienze umane
A19 - Filosofia e Storia
A22 - Italiano Storia e Geografia
A23 - Lingua italiana per discenti di lingua straniera
A26 - Matematica
A27 - Matematica e fisica
A28 - Matematica e Scienze
A45 - Scienze economico - aziendali
A46 - Scienze giuridico - economiche
A47 - Scienze matematiche applicate
A48 - Scienze motorie e sportive negli istituti di istruzione secondaria di II grado
A49 - Scienze motorie e sportive nella scuola secondaria di I grado
A54 - Storia dell'Arte
A01 - Arte e immagine nella scuola secondaria di I grado ( Accademia di belle arti "Istituto I. Duncan" - Accademia del Lusso)
A04 - Design del libro ( Accademia di belle arti "Istituto I. Duncan" - Accademia del Lusso)
A05 - Design del tessuto e della moda ( Accademia di belle arti "Istituto I. Duncan" - Accademia del Lusso)
A08 - Discipline geometriche, architettura, design d'arredamento e scenotecnica ( Accademia di belle arti "Istituto I. Duncan" - Accademia del Lusso)
A09 - Discipline grafiche pittoriche e scenografiche ( Accademia di belle arti "Istituto I. Duncan" di SANREMO (IM) - Accademia del Lusso)
A10 - Discipline grafico-pubblicitarie ( Accademia di belle arti "Istituto I. Duncan" - Accademia del Lusso)
A17 - Disegno e storia dell'arte negli istituti di istruzione secondaria di II grado ( Accademia di belle arti "Istituto I. Duncan" - Accademia del Lusso)
A62 - Tecnologie e tecniche per la grafica ( Accademia di belle arti "Istituto I. Duncan" - Accademia del Lusso)

Lo studente che si iscrive al percorso viene immatricolato? FAQ MODIFICATA
Si, si tratta di una immatricolazione a tutti gli effetti con rilascio di un numero di matricola.
I tempi dell'immatricolazione variano a seconda del numero degli iscritti, vista la necessità di verificare la sussistenza dei requisiti di accesso. In qualunque momento del percorso, anche durante o successivamente allo svolgimento dell'esame finale, il candidato potrà essere escluso dal percorso qualora l'Ateneo riscontrasse la mancanza dei requisiti di accesso previsti dal DPCM del 4 agosto 2023 e dalla normativa vigente.
Gli studenti iscritti a corsi su classi di concorso afferenti alle Accademie, verranno immatricolati dall'Accademia del Lusso o dall'Accademia delle belle arti di Sanremo.

Come sono organizzati i cicli di lezioni?
È possibile scegliere di frequentare una delle due formule previste:

ciclo che si svolge nel fine settimana con lezioni di venerdì pomeriggio, sabato pomeriggio e domenica per l'intera giornata;

ciclo che si svolge durante i giorni infrasettimanali: dal lunedì al giovedì, nel pomeriggio.

Come avviene l'erogazione delle lezioni? FAQ MODIFICATA
Tutte le materie trasversali (comuni a tutti i corsisti) e la materia ABILITATI TFA (sostegno)/NON ABILITATI TFA (sostegno) si svolgono in aula zoom alla quale si accede tramite link PERSONALIZZATO inviato tramite email da indirizzo no-reply-zoomevents@zoom.us.
La materia da 3 CFU specifica della classe di concorso (materia disciplinare) verrà invece erogata tramite webinar teleskill. In questo caso i candidati non riceveranno un link, ma in occasione delle date previste per questa materia dovranno accedere alla lezione entrando nella loro area riservata del sito ecampus. Non è previsto il caricamento di materiale didattico nella piattaforma di Ateneo, né alcun set di domande che non avrebbe alcuna utilità, viste le modalità della prova d'esame finale.

Come accedo alle lezioni erogate in aula zoom?
Alle lezioni zoom si accede tramite un link inviato dalla segreteria.
Si precisa che i link sono nominali pertanto non possono essere inoltrati ad altre persone che non verrebbero tracciate dalla piattaforma.
Ogni materia prevede uno specifico link (quindi, ad esempio, il link invito per DIDATTICA DELLE COMPETENZE dovrà essere utilizzato in tutte le giornate in cui è programmata questa materia).

Cos'è il riconoscimento biometrico? NUOVA FAQ
per poter accedere ai webinar della materia da 3 CFU specifica della classe di concorso è obbligatorio effettuare il riconoscimento biometrico dalla propria area riservata del portale ecampus, sezione "percorsi abilitanti docenti". Il riconoscimento va effettuato una sola volta e resta valido per tutte le lezioni

Quali sono le dotazioni necessarie per frequentare le lezioni online?
È possibile accedere all'aula virtuale con un PC (Windows, Mac) dotato di connessione stabile (preferibilmente con fibra); si sconsiglia vivamente di connettersi all'aula virtuale tramite hotspot del telefono cellulare.
È possibile collegarsi con qualsiasi Pc/Mac connesso ad internet e dotato di cuffie/casse.

Come posso calcolare la percentuale di assenze?
La frequenza è obbligatoria ed è stabilita dal DPCM in almeno del 70% di ogni attività.
Esempio generico: una materia di 5 cfu corrisponde a 30 ore di lezione; sarà pertanto necessario essere presenti almeno a 21 ore e assentarsi per un massimo di 9 ore.
Tale frequenza è monitorata tramite due parametri:

Collegamento, associato all'email di accesso alla piattaforma, e tracciato dalla stessa piattaforma mediante un report specifico.

Risposta ai pop up, necessari per verificare la presenza del candidato di fronte al monitor.

La percentuale di presenza è primariamente calcolata dai minuti in cui il candidato è collegato alla piattaforma e, in seconda istanza, dalla risposta fornita ai pop up.
Preme evidenziare che la durata effettiva della lezione e la conseguente durata in minuti è variabile; pertanto, il calcolo della percentuale viene effettuata basandosi sul rapporto tra durata effettiva della lezione e collegamento effettivo del candidato.
Ad esempio: durata teorica della lezione 300 minuti (5 ore) - durata effettiva della lezione 280 minuti; durata collegamento del candidato 260 minuti = percentuale di frequenza 93% (collegamento effettivo/durata effettiva, senza considerare l'incidenza dei pop up). Ovviamente, la frequenza verrà calcolata su tutto il ciclo di quella lezione (30 ore).
INCIDENZA DEI PARAMETRI DI RILEVAZIONE DELLA FREQUENZA DEL CANDIDATO: 80% MINUTI EFFETTIVI DI COLLEGAMENTO - 20% POP UP.
Ipop up di monitoraggio della presenza vengono inviati durante la lezione frontale e nelle pause o durante le esercitazioni proposte dai docenti e restano presenti a monitor per 5 minuti.
L'ateneo, al termine di ogni ciclo di lezioni della stessa attività/materia, comunicherà il mancato superamento dello stesso ai SOLI studenti che non avranno raggiunto il 70% della presenza come da indicazione ministeriale.

È possibile recuperare le lezioni?
Per tutti coloro che, pur frequentando, non hanno raggiunto il 70% di frequenza per svariati motivi l'Università provvederà a pianificare una sola sessione di recupero per ciascuna delle materie trasversali.
Non è garantito il recupero per le materie disciplinari..
I candidati cui viene comunicato il non raggiungimento della frequenza minima, possono accedere ad un calendario di recupero che prevede lo svolgimento di un massimo di 5 ore di lezione per ciascuna materia trasversale.
I calendari potrebbero subire delle modifiche per ragioni organizzative, didattiche o di eventuali aggiornamenti ministeriali.

Posso interloquire con il docente durante lo svolgimento delle lezioni?
No. Il docente effettuerà la lezione e potrà proporre ai candidati lo svolgimento di esercitazioni o prove pratiche da effettuarsi individualmente; il docente alla fine dell'esercitazione individuale, simulerà l'esercitazione con lo svolgimento ritenuto più idoneo. Si precisa che le esercitazioni proposte dai docenti durante lo svolgimento delle lezioni sono proposte e non sono obbligatorie, nonostante ciò si consiglia il loro svolgimento, poiché esse preparano alle prove dell'esame finale.

Come posso accedere al padlet (piattaforma online che permette di creare e condividere lavagne virtuali con diversi formati di file) per visionare il materiale didattico proposto dal Docente?
Su risorse della piattaforma ZOOM nella sezione Documenti troverò un link o un codice QR associato ad uno o più Docenti, attraverso cui sarà possibile visionare i contenuti didattici proposti dal Docente (presentazioni, video, ecc.) anche relativi alle precedenti lezioni.

A chi devo richiedere il giustificativo di frequenza da presentare al datore di lavoro?
Dopo le lezioni posso inviare email a giustificativi.30art13@uniecampus.it

Come si svolge l'esame finale?
La prova finale del percorso universitario e accademico consiste in una prova scritta e in una lezione simulata, che accertano l'acquisizione delle competenze professionali del profilo.

La prova scritta consiste in un intervento di progettazione didattica innovativa, anche mediante tecnologie digitali multimediali, inerente alla disciplina o alle discipline della classe di concorso per la quale è conseguita l'abilitazione. Al candidato sarà chiesto di progettare una Azione Didattica (AD), che costituisce parte di una Unità di Apprendimento (UDA), sulla base di una traccia contente informazioni rispetto al grado di scuola (secondaria di primo o di secondo grado), alla parte di curricolo di riferimento (disciplina e anno) e alle competenze disciplinari e trasversali di riferimento.

la lezione simulata, su tema proposto dalla commissione con un anticipo di quarantotto ore, è progettata anche mediante tecnologie digitali multimediali, è sviluppata con didattica innovativa ed è accompagnata dall'illustrazione delle scelte contenutistiche, didattiche e metodologiche compiute in riferimento al percorso di formazione iniziale relativo alla specifica classe di concorso.

La commissione giudicatrice della prova finale è costituita da due professori dell'università o docenti delle istituzioni AFAM appartenenti al consiglio didattico, di cui uno con funzione di presidente, nonché da un componente designato dall'USR e da un componente esterno esperto di formazione nelle materie inerenti al percorso abilitante.

La commissione giudicatrice assegna fino a un massimo di dieci punti alla prova scritta e di dieci punti alla lezione simulata. La prova finale è superata se il candidato consegue un punteggio pari almeno a 7/10 nella prova scritta, e a 7/10 nella lezione simulata.

La prova scritta e la prova orale si svolgeranno probabilmente nella stessa giornata, ciascun candidato riceverà la convocazione con tutte le indicazioni con congruo anticipo.

Come è composta la commissione dell'esame finale?
La Commissione d'esame finale sarà costituita da:

due membri interni dell'Università eCampus;

da un membro dell'Ufficio Scolastico Regionale di competenza;

da un esperto disciplinare esterno.

Cosa succede se non supero l'esame finale?
Potrò chiedere di sostenere l'esame nelle date e con gli studenti dell'edizione successiva del corso, previo versamento di € 150,00 di diritti di segreteria ed invio di apposita richiesta formale da inoltrare a segreteria.30art13@uniecampus.it.

Cos'è il sistema di prenotazione che mi dicono di compilare? FAQ MODIFICATA
Gli studenti devono effettuare le proprie scelte di percorso, prenotandosi così alle lezioni del corso, accedendo alla propria area riservata del portale ecampus inserendo username e password, a quel punto, chi regolarmente iscritto, visualizzerà l'opzione di scelta "percorsi abilitanti".
Gli studenti devono accedere al sistema di prenotazione per ri-confermare la preferenza della classe, della tipologia di calendario, della sede d'esame e delle materie "a scelta" previste dal piano di studi.

Accedendo alla mia area riservata del portale ecampus non trovo l'opzione di scelta "percorsi abilitanti docenti"
Invii una segnalazione all'indirizzo segreteria.30art13@uniecampus.it specificando il suo utente di accesso al portale ecampus

Accedendo alla sezione "percorsi abilitanti docenti" della mia area riservata non vedo le date della mia edizione di corso, ma quelle dell'altra FAQ MODIFICATA
Invii una segnalazione utilizzando il canale "RICHIEDI ASSISTENZA" presente nella sezione dell'area riservata del portale "percorsi abilitanti docenti"

Sono iscritto alla prima edizione, ho perfezionato le mie scelte nella sezione "percorsi abilitanti docenti", ma non vedo il riepilogo delle materie trasversali
Gli studenti della prima edizione al momento vedono nel riepilogo mostrato nella sezione "percorsi abilitanti docenti" solo le date delle materie "a scelta", il calendario completo del corso è ora disponibile online al link https://www.uniecampus.it/istruzioni-e-comunicazioni-per-gli-iscritti-ai-percorsi-formativi-abilitanti-30-cfu-ex-art-13/index.html

FAQ - PROVA FINALE

Come si svolge l'esame finale?
La prova finale del percorso universitario e accademico consiste in una prova scritta e in una lezione simulata, che accertano l'acquisizione delle competenze professionali del profilo.

La prova scritta consiste in un intervento di progettazione didattica innovativa, anche mediante tecnologie digitali multimediali, inerente alla disciplina o alle discipline della classe di concorso per la quale è conseguita l'abilitazione. Al candidato sarà chiesto di progettare una Azione Didattica (AD), che costituisce parte di una Unità di Apprendimento (UDA), sulla base di una traccia contente informazioni rispetto al grado di scuola (secondaria di primo o di secondo grado), alla parte di curricolo di riferimento (disciplina e anno) e alle competenze disciplinari e trasversali di riferimento.

la lezione simulata, su tema proposto dalla commissione con un anticipo di quarantotto ore, è progettata anche mediante tecnologie digitali multimediali, è sviluppata con didattica innovativa ed è accompagnata dall'illustrazione delle scelte contenutistiche, didattiche e metodologiche compiute in riferimento al percorso di formazione iniziale relativo alla specifica classe di concorso.

La commissione giudicatrice della prova finale è costituita da due professori dell'università o docenti delle istituzioni AFAM appartenenti al consiglio didattico, di cui uno con funzione di presidente, nonché da un componente designato dall'USR e da un componente esterno esperto di formazione nelle materie inerenti al percorso abilitante.

La commissione giudicatrice assegna fino a un massimo di dieci punti alla prova scritta e di dieci punti alla lezione simulata. La prova finale è superata se il candidato consegue un punteggio pari almeno a 7/10 nella prova scritta, e a 7/10 nella lezione simulata.

La prova scritta e la prova orale si svolgeranno probabilmente nella stessa giornata, ciascun candidato riceverà la convocazione con tutte le indicazioni con congruo anticipo.

Come è composta la commissione dell'esame finale?
La Commissione d'esame finale sarà costituita da:

due membri interni dell'Università eCampus;

da un membro dell'Ufficio Scolastico Regionale di competenza;

da un esperto disciplinare esterno.

Cosa succede se non supero l'esame finale?
Potrò chiedere di sostenere l'esame nelle date e con gli studenti dell'edizione successiva del corso, previo versamento di € 150,00 di diritti di segreteria ed invio di apposita richiesta formale da inoltrare a segreteria.30art13@uniecampus.it.

Eventuali ausili e tempi aggiuntivi di cui ci si può avvalere ai sensi della L.104/92. Lo studente deve fare una richiesta preliminare o è sufficiente portare la documentazione relativa il giorno della prova?
Deve rivolgersi preliminarmente alla commissione CABES dell'ateneo e ottenere la relativa delibera. Per rivolgersi al CABES bisogna inviare apposita richiesta tramite il modulo presente al link https://www.uniecampus.it/studenti/disabilita-dsa-e-bes/
Non saranno accettate certificazioni presentate il giorno dell'esame.

Gli studenti avranno la possibilità di consultare la parte delle Indicazioni Nazionali che riguarda la CdC?
Questi sono i documenti che si potranno consultare per acquisire padronanza delle competenze attese in base alla tipologia di scuola, all'indirizzo di studio e all'ambito disciplinare indicato nel campo "Destinatari":

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
università telematica ecampus | università online | università | novedrate

# data[].attributes.attachment_link.title
ISTRUZIONI E COMUNICAZIONI PER GLI ISCRITTI AI PERCORSI FORMATIVI ABILITANTI 30 CFU EX ART. 13

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05/05/2024 Link per accesso diretto alle lezioni disciplinari della I edizione. Si prega di inserire le credenziali di autenticazione utilizzate per l'accesso al portale. 17/05/2024 FAQ - GENERICHE Se ho problemi a chi devo rivolgermi?

# data[].attributes.body
Al fine di poter gestire le vostre richieste potrete mandare una mail al nuovo indirizzo diretta.30art13@uniecampus.it
L’indirizzo mail è attivo durante la diretta e gestirà le vostre richieste nel più breve tempo possibile o le veicolerà agli uffici di competenza in base all’oggetto della richiesta stessa. Non è necessario sollecitare perché le mail verranno prese tutte in carico. I singoli docenti dei corsi non possono rispondere alle mail.

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Come avvalersi delle risorse disponibili online per la didattica? Quali approcci utilizzare per progettare le lezioni tra presenza e distanza? In che misura le tecnologie possono coadiuvare lo svolgimento di attività collaborative ibride e processi valutativi in un'ottica formativa? A partire da queste domande, il volume fornisce le conoscenze di base per lo sviluppo delle competenze digitali degli insegnanti, offrendo suggerimenti operativi per usare in modo adeguato le tecnologie dell'informazione e della comunicazione a supporto dei processi di insegnamento e apprendimento. Docenti di ogni ordine e grado, dalla scuola primaria a quella secondaria, potranno trovare indicazioni utili per la propria pratica professionale, al fine di promuovere le competenze digitali di studenti e studentesse. Alla base delle proposte delineate vi è il quadro europeo Digital Competence of Educators (DigCompEdu), che definisce il perimetro concettuale delle dimensioni trattate, rilette nella specifica prospettiva dell'autrice.

Come avvalersi delle risorse disponibili online per la didattica? Quali approcci utilizzare per progettare le lezioni tra presenza e distanza? In che misura le tecnologie possono coadiuvare lo svolgimento di attività collaborative ibride e processi valutativi in un'ottica formativa? A partire da queste domande, il volume fornisce le conoscenze [...]

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Competenze digitali per insegnare - Carocci editore

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Come avvalersi delle risorse disponibili online per la didattica? Quali approcci utilizzare per progettare le lezioni tra presenza e distanza? In che misura le tecnologie possono coadiuvare lo svolgimento di... Read more "

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La didattica per competenze. Presupposti epistemologici e ambientali di apprendimento

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Il volume raccoglie saggi sul tema della didattica delle competenze, nel tentativo di contribuire ad elaborare una visione concettuale unitaria e puntuale sul costrutto delle competenze, le cui definizioni appaiono molteplici e che delineano un’evoluzione dell’accezione del concetto stesso, in ordine ora alla prospettiva comportamentista più centrata sulla sfera operativa e prestazionale, ora alla prospettiva ecologica, che riecheggia…