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Presentación Equipo 7

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Triángulo pedagógico: origen de tres modelos pedagógicos

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Triángulo pedagógico: origen de tres modelos pedagógicos

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Interacción alumno, docente y conocimiento que define modelos pedagógicos.

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Docente: guía, facilitador, inspirador; forma mentes, impulsa futuros.

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Estas no son solo herramientas, sino el "cómo" se construye el aprendizaje significativo en el aula. Van más allá de la mera instrucción, buscando:

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El camino que construye el aprendizaje.

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El arte de guiar el aprendizaje efectivo.

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Pasos del profesor en las metodologías activas

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Pasos del profesor en las metodologías activas

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El profesor en metodologías activas es un arquitecto de experiencias, un entrenador que acompaña, un catalizador del pensamiento y un evaluador que impulsa el crecimiento continuo de sus estudiantes.

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Las estrategias metacognitivas son el director de orquesta que coordina y optimiza el uso de nuestras funciones cognitivas para un aprendizaje consciente, autorregulado y eficaz.

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Coll, C., & Solé, I. (2001). Los profesores y la concepción constructivista del aprendizaje. En C. Coll, J. Palacios & A. Marchesi (Comps.), Desarrollo psicológico y educación. 2. Psicología de la educación escolar (pp. 441-458). Alianza Editorial.

Díaz Barriga Arceo, F., & Hernández Rojas, G. (2010). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo: Una interpretación constructivista. McGraw-Hill Interamericana.

Latorre M., & Seco del Pozo, C. (2013). Metodología. Estrategias y técnicas metodológicas (Cap. 1).

Pérez Gómez, A. I. (2012). Educarse en la era digital. Revista de Educación, (Extra 1), 30-50.

Perrenoud, P. (2004). Diez nuevas competencias para enseñar. Graó.

Pozo, J. I., & Monereo, C. (Coords.). (2009). El aprendizaje estratégico: Enseñar a aprender en el siglo XXI. Narcea Ediciones.

Zabala Vidiella, A. (2000). La práctica educativa: Cómo enseñar. Graó.