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Aspectos a Favor.

Monitoreo y acompañamiento oportuno a los docentes en su práctica pedagógica, implementación seguimiento y evaluación de la estrategia de refuerzo escolar

Aspectos en contra.

Dispersión geográfica

Limitada conectividad a internet.

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A favor - Asistencia técnica a docentes en planificación y evaluación formativa.

En contra. Mucha carga administrativa a los especialistas y por eso no se puede llegar a la mayoría de instituciones educativas.

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FACTORES A FAVOR

Coordinación permanente con los directores y docentes de las II.EE.

Entrega oportuna de los kids de evaluación a todas las II.EE.

Participación en las orientacuiones virtuales para registrar estudiantes y respuestas de la ECR

Apoyo de todo el personal de la UGEL, para monitorear la aplicación de las evaluaciones.

Trabajo en equipo punto focal, especialistas, monitor y directivos

FACTORES EN CONTRA

Limitada cobertura de internet en las zonas rurales.

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FACTOR a favor

Seguimiento a las prácticas de gestión del compromiso 4

Compromiso de los docentes en el uso de estrategias para el desarrollo de competencias.

Apoyo de los padres de familia.

FACTOR en contra

Prácticas tradicionales de enseñanza por parte de algunos docentes

Sesiones que no están de acuerdo a su contexto.

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Factores a favor: Implementación de PROFMA (monitoreo y Visita de asesoría personalizada) para fortalecer el desempeño docente y que conozcan y comprendan las estándares de las competencias de las áreas evaluadas.

Factores en contra: La planificación no siempre corresponde al estándar de las competencias del ciclo evaluado, ni a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes.

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UGEL SANTIAGO DE CHUCO

Aspecto a favor:

Se está implementando la estrategia multinivel en el nivel primaria.

Asistencia Técnicas por nivel y áreas.

Monitoreo a la práctica pedagógica.

Compromiso de especialistas a cumplir tareas.

Aspectos en contra:

Falta de liderazgo del directivo.

La planificación curricular no esta enfocada al desarrollo de competencia.

Diversas actividades administrativas para especialistas y directivos.

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Ejecución de capacitaciones para fotalecer competencias y disciplinarmente

Monitoreo a la práctica pedagógica al 100 %

IIEE públicas

Factor en contra

Poca implementación del plan lector en el nivel secundaria

Poco uso de las fichas de trabajo del área de comunicación

UGEL 03 TNO

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Factores favorables:

Se ha logrado alcanzar mejoras significativas en el nivel PROCESO y una disminución significativa en el nivel INICIO en todas los niveles y áreas evaluadas.

Se realizó Asistencias Técnicas con los directores de las IIEE para analizar los resultados de la Evaluación Diagnóstica y de Salida 2024.

Se elaboraron planes de mejora para elevar el nivel de logro de aprendizajes de los estudiantes.

Se realizó monitoreo y acompañamiento pedagógico permanente a los directores y docentes por niveles y áreas.

Se realizaron talleres de capacitación con directivos y docentes durante el segundo bloque de Gestión Escolar.

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FACTORES POSITIVOS

1. Cumplir con los acuerdos según acta del 03 de enero:

Monitoreo a directivos.

Formación de redes educativas territoriales.

Implementación de cursos semipresenciales de estrategias didácticas para docentes y de monitoreo y acompañamiento para directores.

Formación de Círculos de Interaprendizaje de Directivos con aula a cargo.

Seguimiento a los compromisos de gestión promoviendo el establecimiento de metas claras de acuerdo a sus resultados.

Actualización de los documentos de gestión.

FACTORES NEGATIVOS

No todos los maestros se inscriben en los cursos.

Falta de seguimiento de los directores.

Falta de compromiso de las IIEE privadas.

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UGEL 4

Asistencia técnica a Directivos y docentes

Monitoreo y acompañamiento

Desarrollo GIAS

Nivel de desempeño de docente en el aula

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Factores Positivos:

A diferencia del año pasado se ha mejorado significativamente, gracias al apoyo del registro más dinámico en la plataforma..

Capacitación y monitoreo para Directores y Docentes, que se sientan comprometidos con esta gran labor.

Factores Negativos:

Instituciones educativas cerradas y alumnos que no pudieron asistir al día de la evaluación.

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Sensibilizacion y compromiso de docentes y directivos de los grados y áreas evaluadas.

Fecha de aplicación de la ECR podría no reflejar la situación inicial

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Factores que han influido para obtener este resultado:

A FAVOR: Monitoreo y asistencia técnica a los docentes de las áreas evaluadas.

EN CONTRA: Déficit de profesionales en las II.EE. privadas. Contratación de otros profesionales.

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Asistencia técnica permanente a docentes y directivos con reuniones mensuales,y capacitación y talleres , estrategia CID.

DIFICULTADES

•carga laboral

•inasistencia de especialistas a capacitaciones por falta de recursos económicos.

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Factores a favor: Se promovió la implementación de un plan de mejora de los aprendizajes por IIEE. Se realizó asistencia técnica a directores y a docentes por nivel y área curricular sobre planificación y evaluación de los aprendizajes. Se ha supervisado de manera más exigente el cumplimiento de las horas efectivas. Factores en contra: Directores y docentes con prácticas de gestión y pedagógicas tradicionales. Algunos directores y docentes no participan de las asistencias técnicas. Directivos no asumen liderazgo pedagógico.