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Melanie: He usado la evaluación no como un veredicto final o un mecanismo de control, sino como una brújula pedagógica y un diálogo continuo con mis estudiantes. La integro desde el inicio a través de diagnósticos, la utilizo de forma formativa durante el proceso para ajustar mi ritmo de enseñanza según sus necesidades reales, y la cierro con una mirada sumativa respaldada siempre por una retroalimentación clara y constructiva. Para mí, evaluar es recolectar evidencia valiosa que les permite a ellos entender su propio progreso y a mí perfeccionar mi práctica docente, transformando el error en el punto de partida para el verdadero aprendizaje.

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Destreza: Desde la perspectiva docente, se entiende que una destreza es aquello que el estudiante es capaz de realizar-hacer, luego de profundizar un tema de clase.

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He trabajado competencias en proyectos interdisciplinarios y actividades prácticas con los estudiantes.

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He trabajado competencias en proyectos interdisciplinarios y actividades prácticas con los estudiantes.

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Me gustaría profundizar el concepto de evidencia y comprender mejor cómo identificar evidencias claras y pertinentes que demuestren el logro de una competencia.

Sheylla Robles

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Una competencia es la capacidad de integrar conocimientos, habilidades, actitudes y valores para resolver situaciones reales de manera efectiva. En mi práctica docente he utilizado este enfoque al planificar actividades que permiten a los estudiantes aplicar lo aprendido en contextos cotidianos, promoviendo un aprendizaje significativo y el desarrollo de destrezas para la vida.

Joel Chasi

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La habilidad es la capacidad que tiene una persona, para realizar la actividad, ejemplo:

Trabajos en grupo.

Creatividad.

Resolución de problemas.

Dentro de mis actividades en la metodología

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Esto lo vivo constantemente en las prácticas de laboratorio y simulaciones. Lo aplico cuando mis estudiantes manejan correctamente el microscopio óptico, realizan un frotis bacteriano, preparan una muestra vegetal, o cuando diseñan un gráfico estadístico a partir de los datos que recolectaron en un muestreo de campo.

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estudiante y docente en el laboratorio observando muestras celular

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ENTIENDO QUE ES LA CAPACIDAD PARA RESOLVER PROBLEMAS DE MANERA EFICAZ Y ETICA LLEVANDO DE FORMA INTEGRADA LOS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES PRACTICAS FRENTE A SITUACIONES DEL ENTORNO

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Necesito aclarar la diferencia entre competencia y destreza, ya que a veces se confunden en la planificación y evaluación.

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Necesito aclarar la diferencia entre competencia y destreza, ya que a veces se confunden en la planificación y evaluación.

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En la práctica docente la he utilizado con frecuencia contextualizar la ciencia, ya que en química al observar como los contenidos se relacionan con problemáticas cercanas a su entorno, permite que comprendan la utilidad de los conocimientos científicos en la vida cotidiana

Daniela Cabrera

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Entiendo que una habilidad o competencia es la capacidad de aplicar lo que sé y lo que puedo hacer para resolver situaciones, necesito aclarla para aplicarla de manera más efectiva y real,

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Sé que competencia es saber, saber hacer y saber ser, pero exactamente no sé como puedo verificar en mis estudiantes en especial el saber ser. También no sé cómo desarrollar ese saber ser en los chicos.   Necesito saber con claridad en que se diferencia una destreza de una competencia. Geovanna 

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Sé que competencia es saber, saber hacer y saber ser, pero exactamente no sé como puedo verificar en mis estudiantes en especial el saber ser. También no sé cómo desarrollar ese saber ser en los chicos.   Necesito saber con claridad en que se diferencia una destreza de una competencia. Geovanna 

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trabajo con desempeños observables en actividades y proyectos. El desempeño es lo que hace el estudiante para demostrar su aprendizaje.

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Me gustaría saber cual es la relación con una destreza y el saber hacer.

Katy Mishell Coque

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Como docente, he aplicado el saber hacer durante las prácticas de campo realizadas con estudiantes en actividades de topografía, levantamientos planimétricos y reconocimiento de terrenos. En estas experiencias, los estudiantes no solo aprenden los conceptos teóricos sobre coordenadas, distancias, pendientes y georreferenciación, sino que los ponen en práctica mediante el uso de herramientas como GPS, cinta métrica, brújula y aplicaciones geoespaciales.

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Capacidad práctica y técnica para ejecutar una tarea.

Los estudiantes a través de la experimentación resuelven las hipótesis planteadas en clase con la práctica de laboratorio.

William Salvador

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Saber hacer:

Aplico la integridad y lealtad en la vida cotidiana de mis estudiantes y la refuerzo mediante práctica de la integridad y lealtad en el aula.

La integridad es actuar con honestidad, decir la verdad y hacer lo correcto aunque nadie nos esté mirando.

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comprendo conceptualmente el Saber Ser, considero necesario profundizar en ejemplos prácticos y en actividades de aprendizaje para garantizar la implementación efectiva en mis clases. Silvia

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Lo entiendo y la puedo explicar.

Lo utilizo al final de cada tema de clases para ver el aprendizaje del estudiante.

Evangelina Núñez S.

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El Saber hacer es aplicar conocimientos, habilidades y actitudes en situaciones concretas para resolver problemas reales.

JOE SAMANIEGO

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LOS ESTUDIANTES MOVILIZAN LOS CONOCIMIENTOS AL CAMPO DEMOSTRANDO SUS HABILIDADES PARA RESOLVER PROBLEMAS EN SITUACION REAL OSEA NO SOLO MEMORICEN LA TEORIA-

YOFRE PELAEZ

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El saber ser es la capacidad de una persona para actuar de manera adecuada según sus valores, actitudes y principios en diferentes situaciones de la vida.

Giovanni Carrión

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Debo profundizar un poco más de lo que es saber hacer y saber. En lo que se debe hacer en una actividad en clase.

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)

DEBEMOS DEJAR EN CLARO AL ESTUDIANTADO QUE COMPETENCIA ES LA CAPACIDAD DE RESOLVER UN PROBLEMA Y REALIZAR TAREAS DE MANERA AFECTIVA COMBINANDO CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y ACTITUDES.

YOFRE PELAEZ