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Participación Comunitaria en Proyectos Educativos

Es la colaboración activa de la comunidad (familias, líderes, sabios, organizaciones) en los procesos educativos. No se limita a ayudar, sino que co-crea el proyecto junto con docentes y estudiantes, aportando conocimientos, valores y recursos del entorno.

Evaluación del Aprendizaje en Proyectos Comunitarios

Es un proceso integral que valora los aprendizajes académicos y sociales que emergen del proyecto. Se evalúan competencias, actitudes, procesos y resultados, mediante herramientas como rúbricas, portafolios, coevaluación, entrevistas y observación directa, siempre con enfoque participativo y contextual.

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2.ESTUDIOS DE CASOS                                                                  Caso 1: “Escuela de Agua” (Sierra Centro)

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2.ESTUDIOS DE CASOS                                                                  Caso 1: “Escuela de Agua” (Sierra Centro)

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Proyecto:

Conservación de fuentes de agua.

Desarrollo del proyecto:

El corazón de este proyecto fue el intercambio de conocimientos. Tuvimos la suerte de contar con los "Sabios de la comunidad", personas con la suficiente experiencia que compartieron sus secretos sobre cómo han cuidado el agua por generaciones. A través de charlas, exposiciones y varias demostraciones, transmitieron sus conocimientos tradicionales aprendimos diferentes prácticas ancestrales que han asegurado que siempre tengamos agua limpia.

Pero no solo escuchamos; ¡también nos pusimos manos a la obra! Construimos filtros ecológicos. Sí, aprendimos a purificar el agua usando materiales naturales y de bajo costo, creando soluciones sencillas y amigables con el ambiente. Fue increíble ver cómo, con un poco de ingenio, podemos hacer una gran diferencia.

Participantes:

Sabios de la comunidad, estudiantes, voluntarios, expertos en conservación, profesionales que nos guiaron con consejos técnicos para los filtros ecológicos.

Evaluación:

Rúbricas para trabajo en equipo, bitácoras de campo y exposición de maquetas.

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Caso 2: “Mi historia, tu historia” (Costa)

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Caso 2: “Mi historia, tu historia” (Costa)

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Proyecto:

Creación de un libro de historias familiares y relatos tradicionales.

Desarrollo del proyecto:

Narración Oral de Abuelos y Sabios: Consistió en que los abuelos, líderes y sabios de la comunidad compartieran sus historias de vida, anécdotas familiares, leyendas locales y relatos tradicionales con los estudiantes. Los estudiantes asumieron el rol de cronistas, transcribiendo cuidadosamente cada relato oral. Este proceso no solo mejoró sus habilidades de escritura y escucha activa, sino que también les permitió sumergirse en la riqueza narrativa de su propia cultura. Una vez transcritas, las historias cobraron vida a través de las ilustraciones realizadas por los propios estudiantes. El resultado final fue la compilación de todas estas historias y dibujos en un libro. Este no fue solo un producto académico, sino un testimonio tangible de la historia y las tradiciones de la comunidad, creado de manera colaborativa.

Participantes:

estudiantes, abuelos y Sabios de la comunidad, familias, docentes.

Evaluación: Diario reflexivo los estudiantes mantuvieron diarios donde documentaban sus experiencias, aprendizajes, desafíos y reflexiones personales sobre las historias que escuchaban y el proceso de creación, revisión por pares y presentación a la comunidad.

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 Caso 3: “Mi Comunidad Recicla” (Amazonía)

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 Caso 3: “Mi Comunidad Recicla” (Amazonía)

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Proyecto: Gestión de residuos sólidos

Objetivo del proyecto:
Impulsar una cultura de reciclaje y gestión adecuada de los residuos en la comunidad escolar y local, con el fin de proteger el medioambiente en la región amazónica.

Desarrollo del proyecto:
La iniciativa fue impulsada por una institución educativa con la participación activa de padres de familia, recicladores locales y docentes. Se realizaron las siguientes acciones:

Organización de campañas de sensibilización ambiental sobre la importancia del reciclaje.

Implementación de puntos de recolección de residuos reciclables dentro y fuera de la escuela.

Talleres con recicladores locales para enseñar a niños y familias sobre la clasificación y reutilización de materiales.

Elaboración de afiches y murales informativos elaborados por los estudiantes.

Participantes: Docentes, estudiantes, padres de familia y recicladores locales.

Evaluación:

La evaluación incluyó la observación de cambios en los hábitos de reciclaje, debates sobre el manejo de residuos, encuestas para medir la conciencia ambiental y una exposición final donde los estudiantes compartieron sus aprendizajes y propuestas.

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TITULO: “Remedios del alma y la selva”

Este proyecto tiene como propósito acercar a los niños al conocimiento y valoración de las plantas medicinales, rescatando saberes tradicionales y promoviendo el vínculo con la naturaleza y la comunidad. A lo largo de una semana, los niños descubrirán el uso curativo de las plantas a través de cuentos, conversaciones, actividades artísticas y experiencias con personas sabias de su entorno.

Participantes:

Sabios/as conocedores de medicina natural

Familias aportan plantas y saberes.

Niños y niñas

Docentes

Evaluación General del Proyecto

Los niños participaron con entusiasmo y curiosidad, demostrando interés por las plantas medicinales y los saberes tradicionales. A lo largo del proyecto, expresaron lo que sabían, escucharon con respeto a personas de la comunidad y trabajaron en equipo para crear su herbolario. Mostraron avances en la expresión oral, el trabajo colaborativo y la valoración de la naturaleza.