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Matemática em todo lugar! EM Benevenuta Ribeiro 

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Matemática em todo lugar! EM Benevenuta Ribeiro 

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A matemática está presente em cada detalhe da nossa rotina, e foi exatamente essa conexão entre o conhecimento escolar e a vida cotidiana que inspirou o projeto “Matemática em Todo Lugar”.

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"A Matemática é como um quebra-cabeça: cada problema tem uma solução para ser descoberta."

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Branco e Preto Molduras de Filme Amigos Lembranças de Viagem Apresentação de Slides (1) (1)

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Descobrindo novas possibilidades matemáticas com a Educação Física <3

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É incrível como a matemática está REALMENTE em todo lugar <3

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Toda a Escola envolvida com o material Matemática em Todo Lugar. 

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REFORÇO NA TURMA 1401: PRODUÇÃO DE ENCARTES DE MERCADO

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REFORÇO NA TURMA 1401: PRODUÇÃO DE ENCARTES DE MERCADO

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REFORÇO ESCOLAR

EM PORTUGUÊS: Os alunos observaram os encartes reais e listaram as características do gênero textual, observando as imagens, preços, produtos e informações. Depois utilizaram a criatividade para produzir os seus próprios encartes, definindo os preços dos produtos e as promoções.

EM MATEMÁTICA:

Os alunos realizaram cálculos e situações-problema com exercícios envolvendo preços, como somar o valor de vários produtos ou calcular o troco. Também compararam os preços de um mesmo produto em encartes diferentes, indicando qual é mais barato.

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Confeccionando petecas no dia do brinquedo, um dia muito divertido e de muita aprendizagem!!

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Hoje foi dia de DESAFIO DE MATEMÁTICA, e a 1302 estava atenta e participando com bastante atenção.

Parabéns aos alunos.

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TANGRAM: MATEMÁTICA NA AULA DE ARTES - Professora Aline

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TANGRAM: MATEMÁTICA NA AULA DE ARTES - Professora Aline

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OVO DE COLOMBO TANGRAM OU OVO MÁGICO: É um quebra-cabeça de dissecação com uma forma oval achatada, dividida em dez peças por cortes retos, onde o objetivo é rearranjar as peças para formar outras figuras, como animais, de forma semelhante ao tangram tradicional.

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E M. Mestre Waldemiro , turma 1601, Professora Janaína Nascimento 

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E M. Mestre Waldemiro , turma 1601, Professora Janaína Nascimento 

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GET PROFESSOR AUGUSTO JOSÉ MACHADO 09.18.006

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GET PROFESSOR AUGUSTO JOSÉ MACHADO 09.18.006

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Tema: Explorando grandezas e medidas através do gênero textual receita.

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Cartaz Azul Escuro Bordas Douradas Folhas Elegante_20250924_191440_0000

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Atividade que trabalha a habilidade de medir área, perímetro, medição por estimativas e malha quadriculada, aliada a habilidades da disciplina de Língua Portuguesa.

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Cartaz Azul Escuro Bordas Douradas Folhas Elegante_20250924_185438_0000

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CALCULANDO O VOLUME DE SÓLIDOS GEOMÉTRICOS

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CALCULANDO O VOLUME DE SÓLIDOS GEOMÉTRICOS

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Para tornar o cálculo do volume de sólidos geométricos mais acessível e interessante em sala de aula, foi realizada uma atividade prática e lúdica envolvendo a teoria matemática e o cotidiano dos alunos.

Através dessa abordagem, os alunos utilizaram objetos reais para visualizar suas dimensões e compreender o conceito de volume de forma concreta.

OBEJTIVOS:

Compreender o conceito de volume.

Relacionar figuras planas e sólidas.

Aplicar fórmulas de volume.

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Vivenciando a matemática de diversas formas!

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Cálculo de Área. (E. M. Eugênia Dutra Hamann)

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Cálculo de Área. (E. M. Eugênia Dutra Hamann)

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Bora praticar??!!

(Metro Quadrado - m2)

O Cálculo de Área dominou os espaços da E.M. Eugênia Dutra Hamann.

Teoria e Prática na verificação das medidas internas de alguns ambientes da sala de aula e da quadra. Momento Dinâmico, divertido e interativo!

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MATEMÁTICA EM TODO LUGAR:  NA RECEITA DE BOLO 

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MATEMÁTICA EM TODO LUGAR:  NA RECEITA DE BOLO 

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HABILIDADE DE LÍNGUA PORTUGUESA: Identificar a finalidade de diferentes textos pelo reconhecimento do suporte, do gênero e das características gráficas.

HABILIDADE DE MATEMÁTICA: Calcular dobro e triplo.

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📚🌍✖️➗
MATEMÁTICA E GEOGRAFIA TÊM A VER?

Sim! A Matemática e a Geografia caminham juntas em vários momentos do nosso dia a dia escolar. ✨
➡️ Com a Matemática, conseguimos calcular distâncias, escalas e altitudes.
➡️ Já a Geografia nos mostra como aplicar esses cálculos na leitura de mapas, na localização de lugares e até na compreensão de fenômenos naturais.

🔎 Ou seja, quando usamos medidas, proporções, gráficos ou coordenadas, estamos unindo as duas áreas para entender melhor o mundo ao nosso redor! 🌎📏

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Em Branco 6 Painéis Grade Quadrinhos (2)

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MATEMÁTICA EM TODO LUGAR - TURMAS 1201 E 1202, PROFESSORAS CARLA E PAULA

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Os instrumentos de mediação do tempo incluem desde os antigos relógios de sol e ampulhetas até os modernos relógios digitais, pulso e pêndulo e os cronômetros.

Objetivos:

Aprender a ler as horas:

Os alunos devem ser capazes de identificar as horas em relógios digitais e analógicos.

Compreender a passagem do tempo:

Entender como os segundos, minutos e horas se organizam para formar um dia.

Relacionar o tempo ao dia a dia:

Perceber a importância de saber as horas para a organização de atividades.

* Habilidade de História: Identificar diferentes marcadores de tempo (relógio e calendário), a partir das culturas presentes na história
de formação familiar, escolar e comunitária.

* Habilidade de Matemática: Ler horas exatas e meia hora em relógios analógico e digital.

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A matemática está em todo lugar ❤️

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Fazemos atividades em grupo e com uso de material concreto 🥰

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O uso do material dourado faz parte diariamente de nossas aulas de matemática 🤩

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Visualizando a definição de volume de maneira lúdica ❤️

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Matemática e Alfabetização

Os alunos da professora Ana Carolina (1102) trabalharam ordem crescente e ordem alfabética de seus nomes, compondo um lindo cartaz confeccionado com base na atividade do material "Matemática em todo lugar"! 📚 😃

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Nossa turma 1202 explorando a matemática nas brincadeiras 🥰

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No CIEP GILBERTO FREYRE nossos alunos aprendem matemática brincando 😊

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Ordem alfabética, ordem crescente e decrescente na Floriano Peixoto.

T.: 1103

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Nossos alunos levando o conhecimento didático de forma lúdica para suas vidas, ao brincar , fixamos na memória o que aprendemos, e levamos essas experiências para vida.

Matemática divertida e com foco.💪🏼

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  A proposta foi brincar soltando pipa, para então conversar e refletir em quanta matemática está presente nessa diversão.Nosso material Rioeduca fez parte desse momento de descoberta , aprendizagem e descontração!

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E.M.Prefeito Djalma Maranhão

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Nossas turmas fazem a produção do que foi aprendido em sala de aula.

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O uso do material concreto é sempre utilizado por nossos alunos.

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Nossos alunos sendo protagonistas no ensino/aprendizagem da matemática ❤️

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1019084 GET Robson Donato Conceição - turma 1106

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1019084 GET Robson Donato Conceição - turma 1106

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Material dourado e conceitos matemáticos

EF01MA01

Esta habilidade mais abrangente envolve o uso de números em diferentes situações e reconhecer sua função como quantidade, ordem ou código de identificação. O trabalho com essa habilidade pode introduzir ideias de "lugar" que os números ocupam, fundamentando o valor posicional.

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A turma 1402 da E.M Henrique da Silva Fontes através de uma proposta interdisciplinar aprofundou os conhecimentos matemáticos sobre simetria pelo viés da arte. Os estudantes tiveram a oportunidade de produzir pinturas simétricas a partir do eixo de simetria. Assim fica fácil aprender!

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Atividade  de linhas temporais em interdisciplinaridade com História aplicada em sala de aula e o Bingo Matemático para trabalhar os cálculos mentais.

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Isso é Matemática em todo o lugar.

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Brincando e aprendendo as habilidades matemáticas.

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Viva! Nós vemos Matemática em todo o lugar.

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Aproveitando os conceitos trabalhados nas aulas de Educação Física, nas atividades de Matemática.

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Isto é matemática em todo o lugar.

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Contando histórias e aprendendo sobre matemática de maneira lúdica.

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Matemática em todo o lugar.

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Amamos ser desafiados, nossa atividade preferida é o Desafio da Matemática. Turma: 1301- Professora: Ana Paula

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Matemática em todo lugar!

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No dia a  dia da turma: 1.101 com a Professora: Paula a Matemática está presente através de brincadeiras divertidas. 

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Alfabetização Matemática é mostrar que a Matemática está em todo lugar.

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Mês da 1ª Infância, sorteando um  número e jogando bolinhas dentro do arco.  EI- 42- Professora: Tâmara 

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Matemática em todo lugar aprendendo com ludicidade.

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Mês da 1ª Infância, hoje é dia de contar os brinquedos. EI- 41 - Professora : Ana Maria

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Matemática em todo o lugar.

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GET Medalhista Olímpico Robson Donato Conceição 

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GET Medalhista Olímpico Robson Donato Conceição 

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Turma: 1305 Professora: Michele Libano

Matemática em todo lugar. Atividade de Língua Portuguesa e matemática.

A interdisciplinaridade entre Língua Portuguesa e Matemática é fundamental, pois amplia as habilidades de leitura, interpretação e compreensão de textos. Ao relacionar essas áreas, o estudante desenvolve a capacidade de entender enunciados matemáticos, identificar informações relevantes e aplicar o raciocínio lógico com clareza, tornando a aprendizagem mais significativa e integrada.

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G.e.t M.O Robson Donato Conceição  - 3° ano

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G.e.t M.O Robson Donato Conceição  - 3° ano

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Atividade de Língua Portuguesa e Matemática.

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turma 1801 - Matemática em todo lugar Ciências

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Fundo Para Celular Moderno Gradiente Amarelo Azul (5)

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TURMA 1602

Atividades envolvendo artes com a matemática.

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Fundo Para Celular Moderno Gradiente Amarelo Azul (4)

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TURMA 1601 realizando as atividades de português junto com a matemática

HABILIDADES DE LÍNGUA PORTUGUESA: Inferir informações implícitas, seguindo as pistas fornecidas pelo texto como um todo; Inferir o sentido de uma palavra ou expressão no texto. Interpretar recursos gráficos não verbais, relacionando-os a outras informações
apresentadas em textos. Ler com fluência e expressividade textos de diferentes gêneros discursivos, identificando os mecanismos de
coesão e coerência. Reconhecer os sinais de pontuação e outras notações como marcas da expressividade em um texto, identificando
efeitos de sentido de seus usos.

HABILIDADES DE MATEMÁTICA: Reconhecer porcentagem como fração de denominador 100, aplicando-a em situações simples.
Resolver e elaborar problemas envolvendo porcentagens (1%, 5%, 15%, ... até 100%) a partir da ideia de proporcionalidade, utilizando
estratégias pessoais, cálculo mental e ou calculadora, em contextos da Educação Financeira, entre outros.

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Fundo Para Celular Moderno Gradiente Amarelo Azul (2)

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(06.25.042) GET Temístocles Dalmácio Pereira

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(06.25.042) GET Temístocles Dalmácio Pereira

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A MATEMÁTICA ESTÁ EM TODO LUGAR!

Habilidades: Distinguir as condições diárias do tempo atmosférico no município do Rio de Janeiro.

Transferir os dados de uma determinada fonte de informação apresentada em tabelas e construir um gráfico a partir de tabelas e a partir de gráficos.

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GET Medalhista Olímpico Robson Donato Conceição (T: 1301)

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GET Medalhista Olímpico Robson Donato Conceição (T: 1301)

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✨📚➕ A interdisciplinaridade entre Língua Portuguesa e Matemática é essencial para ampliar o aprendizado dos alunos. Ao unir leitura, interpretação e produção de textos às situações-problema e ao raciocínio lógico, o estudante desenvolve não apenas a habilidade de resolver cálculos, mas também de compreender, argumentar e comunicar suas ideias de forma clara e significativa. Assim, a matemática ganha mais sentido e a língua portuguesa se fortalece como ferramenta de compreensão e expressão em diferentes contextos.

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Turmas 1701 e 1702 trabalhando as atividades de História junto com a matemática.

HABILIDADES DE HISTÓR IA: Analisar os diferentes impactos da conquista europeia para as populações originárias da América e identificar as formas de resistência.

HABILIDADES DE MATEMÁTICA: R esolver e elaborar problemas envolvendo porcentagens (1%, 5%, 15%, ... até 100%) a partir da ideia de proporcionalidade, utilizando estratégias pessoais, cálculo mental e ou calculadora, em contextos da Educação Financeira,
entre outros. Resolver problemas com as informações apresentadas nas tabelas e nos gráficos de colunas, barras, linhas e setores.

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Fundo Para Celular Moderno Gradiente Amarelo Azul (1)

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A turma 1901 realizou as atividades trabalhando a relação entre a língua inglesa e matemática.

As habilidades de L. inglesa:

Exprimir-se em situações que envolvam narrativas de fatos, acontecimentos, histórias e experiências pessoais (ficcionais e não ficcionais). Distinguir textos para identificar a perspectiva que trazem sobre um mesmo assunto. Localizar informações específicas em textos escritos e/ou multimodais, conforme os objetivos/finalidade da leitura, recorrendo a
estratégias de leitura. Deduzir e/ou identificar a ideia principal, tema, público-alvo e/ou o propósito comunicativo de textos escritos,
observando os recursos multimodais e recorrendo a outras estratégias de leitura

.HABILIDADES DE MATEMÁTICA: Resolver problemas com as informações apresentadas nas tabelas e nos gráficos de colunas,
barras, linhas e setores. Elaborar e resolver situações-problemas com números naturais, envolvendo as operações de adição e sub-
tração e suas diferentes ideias: juntar, acrescentar, tirar, completar e comparar. Obter a média aritmética e ponderada e reconhecê-las como indicadores que permitem fazer inferências.

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Fundo Para Celular Moderno Gradiente Amarelo Azul

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Trabalhando a linha do tempo . Construindo nossa linha do tempo com eventos que impactaram nossa vida . Sendo autores de nossa própria História.

1302- Escola Municipal Brasil.

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Matemática em todo Lugar/Gênero textual :Receita .

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Matemática em todo Lugar/Gênero textual :Receita .

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Registro da Turma 1302, Na Escola Municipal Brasil ,percebendo que a matemática está presente em todo lugar .

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Artes Visuais e Matemática

Turmas de 8° e 9° na aula de Artes da professora Elisa Alves. Atividade interdisciplinar "Matemática em Todo Lugar", onde se pode desenvolver matemática de uma forma lúdica e criativa através da Pixel Art.

Habilidades: Desenvolver a percepção visual, através da criação visual com base em temas artísticos, empregar princípios conceituais, proposições temáticas, repertórios imagéticos e processos de

criação nas suas produções visuais, além de de desenvolver técnicas de composição de imagem.

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Visita da nossa agente do GRA.

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Creche Municipal 04.11.610 Mussum O Trapalhão 

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Creche Municipal 04.11.610 Mussum O Trapalhão 

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matemática em todo lugar.

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Creche Municipal 04.11.610 Mussum O Trapalhão

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Creche Municipal 04.11.610 Mussum O Trapalhão

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Matemática em todo lugar.

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Creche Municipal 04.11.610 Mussum O Trapalhão

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Creche Municipal 04.11.610 Mussum O Trapalhão

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Matemática em todo lugar

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Creche Municipal 04.11.610 Mussum O Trapalhão

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Creche Municipal 04.11.610 Mussum O Trapalhão

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Matemática em todo lugar

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CRECHE MUNICIPAL 04.11.610 MUSSUM O TRAPALHÃO

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CRECHE MUNICIPAL 04.11.610 MUSSUM O TRAPALHÃO

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MATEMÁTICA EM TODO LUGAR

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CRECHE MUNICIPAL 04.11.610 MUSSUM O TRAPALHÃO

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CRECHE MUNICIPAL 04.11.610 MUSSUM O TRAPALHÃO

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MATEMÁTICA EM TODO LUGAR

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CRECHE MUSSUM 04.11.610 MUSSUM O TRAPALHÃO

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CRECHE MUSSUM 04.11.610 MUSSUM O TRAPALHÃO

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MATEMÁTICA EM TODO LUGAR

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CRECHE MUNICIPAL 04.11.610 MUSSUMO TRAPALHÃO

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CRECHE MUNICIPAL 04.11.610 MUSSUMO TRAPALHÃO

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MATEMNÁTICA EM TODO LUGAR

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EM Rondon 08.33.040 - Matemática em todo lugar 

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EM Rondon 08.33.040 - Matemática em todo lugar 

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"Matemática em todo lugar: explorando como a matemática se conecta com diferentes áreas do conhecimento e com o nosso dia a dia. Aqui, na EM Rondon, reunimos descobertas, curiosidades e produções que mostram que a matemática vai muito além da sala de aula."

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TURMA 1201 - Profa. Carla com o apoio e mentoria da profa. Simone do Parceiros da Educação. 

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BATATA QUENTE DA MATEMÁTICA NA CONDE DE AGROLONGO!

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BATATA QUENTE DA MATEMÁTICA NA CONDE DE AGROLONGO!

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A "Batata Quente da Matemática" é uma adaptação lúdica do jogo "Batata Quente" tradicional, que usa o formato de um jogo de passa-e-queima para revisar conceitos matemáticos. Em vez de apenas passar um objeto, os alunos resolveram uma questão matemática ao ficar com a "batata quente" nas mãos, transformando o aprendizado da matemática em uma atividade divertida e interativa.

Objetivos:

Tornar o estudo e a revisão de matemática mais dinâmicos e divertidos.

Estimular a cooperação, a interação e a troca de conhecimentos entre os alunos.

Desenvolver o raciocínio rápido, a atenção, a agilidade e a concentração.

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08.17.132 E.M Raphael Almeida Magalhães.

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08.17.132 E.M Raphael Almeida Magalhães.

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Matemarica em todo lugar.

Turmas do 2° ano.

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GRA+ FALCONI

27/08

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GRA + FALCONI

27/08

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Habilidade de História: Identificar diferentes marcadores de tempo (relógio e calendário), a partir das culturas presentes na história de formação familiar, escolar e comunitária.        Habilidade de Matemática : Ler horas exatas e meia hora em relógios analógico e digital.                                 

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Alunos da turma 1201 aprendendo que “conseguir contar o tempo, foi uma questão de tempo”.

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Alunos da turma 1501 realizando as atividades da Matemática em Todo Lugar

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Matemática em todo lugar - E.M Laura Sylvia

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Matemática em todo lugar - E.M Laura Sylvia

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Dia de conhecimento e muitas atividades com nossos alunos na Matemática em todo lugar!

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(10/26.202)                                            Ciep Hildebrando de Araújo Góes

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(10/26.202)                                            Ciep Hildebrando de Araújo Góes

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Nossos alunos hoje participaram da atividade que integra Língua Portuguesa e Matemática, do Matemática em todo lugar, e descobriram que podem aprender a matemática em qualquer ocasião…

No Ensino Fundamental, o trabalho com Língua Portuguesa e Matemática contribui de maneira significativa para o desenvolvimento integral do estudante.

Em Língua Portuguesa, são fortalecidas as habilidades de leitura, escrita e oralidade, promovendo a compreensão de diferentes gêneros textuais, a interpretação crítica de informações, o enriquecimento do vocabulário e a capacidade de organizar ideias de forma clara e coerente. A análise da língua também possibilita o domínio progressivo da ortografia, da gramática e da pontuação, favorecendo a comunicação em diferentes contextos.

Na área de Matemática, os alunos exercitam o raciocínio lógico, a resolução de problemas e a aplicação de conceitos em situações do cotidiano. Desenvolvem competências relacionadas à compreensão do sistema numérico, às operações, às medidas, às formas geométricas e à interpretação de dados apresentados em tabelas e gráficos. Esse processo estimula a autonomia, a organização do pensamento e a criação de estratégias próprias para lidar com diferentes desafios.

De forma integrada, as duas áreas favorecem ainda a atenção, a concentração, a capacidade de argumentar e justificar respostas, além de estimular a criatividade e a autonomia, aspectos essenciais para a aprendizagem contínua e para a formação de cidadãos críticos .

Professora:Edilaine Souza

Turma:1302

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Hoje, a aula na Sala de Leitura foi diferente! Cada grupo construiu um tangram, o que nos possibilitou desenvolver habilidades tais como o raciocínio lógico, a percepção espacial, a criatividade, a resolução de problemas e o reconhecimento de formas geométricas. 👏👏👏

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GET Medalhista Olímpico Robson Donato Conceição (T: 1301)

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GET Medalhista Olímpico Robson Donato Conceição (T: 1301)

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Atividades práticas com sólidos geométricos são essenciais para que os alunos compreendam, de forma concreta, conceitos como faces, arestas e vértices. Ao manusear e explorar as formas, desenvolvem o raciocínio lógico, a percepção espacial e a capacidade de relacionar a matemática com o mundo real. Além disso, também trabalhamos a cooperação e resolução de problemas em trabalho de duplas. ✨📐

Habilidade:

(EF03MA17): Reconhecer, nomear e comparar figuras geométricas espaciais (sólidos), como cubo, bloco retangular, esfera, pirâmide, cone e cilindro, em desenhos, no ambiente e em objetos do cotidiano.

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As crianças estão com um olhar mais perceptivo sobre a matemática, e tendo visto que a mesma está em toda parte. Sendo assim, tem aumentado seu nível de aprendizado.

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Matemática em todo lugar.

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Seguimos explorando a Matemática no nosso dia a dia em diálogo com a Arte, Língua Portuguesa e outras linguagens. Juntos, seguimos avançando!🚀🚀

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Escola Municipal Motorista Paschoal André.

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GET Temistocles Dalmácio Pereira. Turma 1201. Professora Laélia 

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GET Temistocles Dalmácio Pereira. Turma 1201. Professora Laélia 

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Realizamos a atividade matemática em todo lugar de ciências.

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GET Temistocles Dalmácio Pereira. turma 1201, Professora Laélia. 

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GET Temistocles Dalmácio Pereira. turma 1201, Professora Laélia. 

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Realizamos a atividade matemática em todo lugar de ciências.

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Agente GRA Marta Cristina

4a CRE

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Matemática em todo lugar!

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TURMA 1201 - PROFESSORA CARLA COM O APOIO DA PROFESSORA SIMONE DA PARCEIROS DA EDUCAÇÃO

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JOGO DA MULTIPLICAÇÃO!

CRIANDO ARTE!

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Cre 10.26.202 CIEP HILDEBRANDO DE ARAÚJO GÓES

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Cre 10.26.202 CIEP HILDEBRANDO DE ARAÚJO GÓES

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Em uma tarde normal, nossa aula se tornou super divertida e cheia de sentido,
trazendo significado através de um jogo com dados confeccionados pelos próprios alunos, e com duas rodadas , cada um escreveu sua própria multiplicação, e o colega que conseguisse acertar a resposta, seria o próximo a jogar, resultado, crianças felizes, multiplicando com bastante entusiasmo e atenção.

Habilidade desenvolvida:

F03MA03:

Construir e utilizar fatos básicos da adição e da multiplicação para o cálculo mental ou escrito.

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Quem disse que não podemos trabalhar conceitos de Ciências reforçando habilidades de Matemática?

Hoje o Professor Everton, trabalhou com a Turma 1701,conceitos de temperatura, calor e sensação térmica. Essa atividade envolve em matemática: números inteiros, porcentagem, simetria e seu eixo .( Matemática em Todo Lugar).

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Atividade com perímetro

A professora Carla , de matemática, fez atividade com a turma 1702, com o tema Perímetro.

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Língua Portuguesa

Turma:1502

GET IV CENTENÁRIO

HABILIDADES DE LÍNGUA PORTUGUESA: Reconhecer os elementos estruturais em versos – versos, estrofe, rima, ritmo. Localizar

informações explícitas, literalmente expressas no texto. Identificar a finalidade (função social) de um texto e seu público-alvo. Identificar

o assunto e o tema (assunto principal) de um texto

HABILIDADES DE MATEMÁTICA

Identificar o perímetro como a medida do contorno de uma figura plana; Identificar a área como a

medida da superfície, limitada por uma figura plana

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A professora Carla, de Matemática e o professor Eduardo, de Ed Física, trabalharam com as turmas de 6o e 7o ano, na quadra. Na atividade, eram lançados como desafio, cálculos com números inteiros e os alunos precisavem se deslocar para a direita ou para a esquerda, de acordo com o resultado PAR ou ÍMPAR.

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As professoras Lídia (LP) e Maristela (M), fizeram uma atividade com Tangram, com as turmas 1703 e 1704. O Tangram é um quebra cabeça chinês, composto por 7 peças geométricas, que juntas, formam um quadrado perfeito. Essas peças podem ser reoganizadas para criar figuras, animais, objetos e formas, estimulando a criatividade, o raciocinio lógico e a prcepção espacial.

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Matemática e português estão em tudo!
Vivemos constantemente de forma interdisciplinar!

MATEMÁTICA EM TODO LUGAR!

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N3 na EM Azerbaijão!