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Flexibilidad cognitiva

Observación institucional cantidad de aulas

El instituto Julio Cortazar,donde transcurre nuestra formación en el nivel inicial,es un espacio educativo acogedor y dinámico.Al recorrer sus pasillos,se puede notar el compromiso con la enseñanza y el ambiente cálido que lo caracteriza.Cuenta con un total de 22 aulas,en PLANTA BAJA 9 aulas,3 baños cocina, en PLANTA MEDIA 9 aulas 3 preceptorias,2 depósitos,3 baños y en PLANTA ALTA 3 baños,laboratorio,1 depósito,buffet,biblioteca,4 aulas grandes tipo sum

Cada una de ellas,está equipada para facilitar el aprendizaje y brindar comodidad tanto a estudiantes como a docentes.En estos espacios,no sólo se imparten conocimientos sino que también se construyen vínculos,se comparten experiencias y se siembran los sueños de quienes, como nosotras Julieta Riboli,Camila Gómez,Celeste Vázquez y Ana Benítez nos estamos formando para acompañar a los más pequeños en sus primeros pasos en la educación.

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Grupo integrado por Camila Sandobal, Chiara García,  Florencia García, Giselle Pumbo y Micaela Arce.

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Área de Formación Docente

Instituto Superior de Formación Docente Nº 45 "Julio Cortázar" – Haedo

El Instituto Superior de Formación Docente Nº 45 "Julio Cortázar", ubicado en la localidad de Haedo, provincia de Buenos Aires, es una institución de reconocida trayectoria en la formación de profesionales comprometidos con la educación pública. En sus diferentes sedes, Fasola y Laiacona, se desarrollan diversas carreras del área de formación docente, con una propuesta académica amplia y plural.

El instituto ofrece carreras de profesorado en distintos campos del conocimiento, lo que permite formar futuros docentes tanto para la educación inicial como para los niveles primario y secundario. Cada carrera cuenta con equipos de conducción y coordinación especializados, que garantizan el acompañamiento pedagógico y administrativo necesario durante toda la trayectoria formativa de las y los estudiantes.

En la sede Fasola, se dictan las siguientes carreras:

Profesorado de Matemática (turno mañana), bajo la jefatura de área de Maximiliano Gerenni.

Profesorado de Economía (turno vespertino), coordinado por Rodolfo Espetxe.

Profesorado de Geografía (turno vespertino), con la jefa de área Eliana Scinto.

Profesorado de Lengua y Literatura (turno vespertino), coordinado por Flavia Martínez.

En la sede Laiacona, funcionan:

Profesorado de Física (turno vespertino), con Gustavo Groccia como jefe de área.

Profesorado de Química (turno vespertino), también a cargo de Gustavo Groccia como regente.

Profesorado de Historia (turno tarde y vespertino), también con Eliana Scinto como jefa de área.

Profesorado de Educación Inicial (turnos mañana, tarde y vespertino), cuya regente es Emilce Geoghegan.

Profesorado de Educación Primaria (turnos mañana, tarde y vespertino), con Verónica Lombardo como jefa de área.

Cada una de estas carreras promueve una formación integral, donde se articulan los conocimientos específicos con la práctica pedagógica, reflexiva y situada. Las prácticas docentes, eje central del proceso de formación, se desarrollan en escuelas asociadas del nivel correspondiente, desde los primeros años de cursada. Además, el instituto alienta el desarrollo de proyectos institucionales, jornadas pedagógicas, encuentros interinstitucionales y actividades que fortalecen el compromiso con la comunidad y el sistema educativo.

El ISFD Nº 45 se destaca por su clima de trabajo colaborativo entre estudiantes y docentes, así como por su apuesta constante a la mejora de las prácticas educativas, promoviendo una enseñanza crítica, creativa e inclusiva.

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Grupo conformado por:

Sofia Irribarren

Rocio Winkler

Kiara Rodriguez

Leila Gonzalez

Bianca Ojeda

Tema: "Centro de Estudiantes"

El centro de estudiantes es un grupo de estudiantes, elegido por sus mismos compañeros, para poder representarlos.

Su función es ser la voz de sus compañeros ante los administrativos, llevando sus inquietudes y necesidades.

Hicimos entrevistas en la institución, para ver el funcionamiento del Centro de Estudiantes actualmente.

Recurrimos a dos preceptores: Vanina, del nivel Inicial, Carlos, Matemática y también Maximiliano, Jefe de área en Matemática.

La información que reunimos fue:

• No hay un espacio físico en la institución para el centro de estudiantes.

• Los estudiantes/entrevistados no conocen a ningún integrante del centro actual, ni sus propuestas.

• No hay profesores que apoyen a fondo el centro.

• Notamos que el turno mañana esta "aislado" puesto que no tiene contacto con ningún referente, a diferencia de los otros turnos, donde al menos, dan comunicados en las aulas.

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“Memoria y Presente del Edificio del ISFD N45 Julio Cortázar”

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“Memoria y Presente del Edificio del ISFD N45 Julio Cortázar”

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Somos Lautaro Posse, Lourdes Gallo, Luciana Fretes y Zoe Núñez.

Observación institucional sobre el edificio e instituto.

¿Por qué es relevante investigar el edificio del instituto?

Investigar el edicto del instituto es relevante porque permite comprender cómo el espacio físico influye en la experiencia educativa, revela aspectos históricos e identidades de la institución y ayuda a valorar su funcionamiento dentro de la comunidad.

Datos del instituto:

Fue fundado en el año 2017 y desde entonces está en funcionamiento.

Es un edificio propio. Subvencionado por el Estado.

Reformas importantes: En el año 2023 hubieron reformas en la institución. Achicaron el bar para construir un aula, también se construyó el sector de la fotocopiadora.

Tiene otra sede en las calles Fasola y Gaona. Solo tiene turno vespertino ya que comparte el edición con una escuela primaria de doble turno.

Cuenta con 3 salidas de emergencia, una en cada piso. Matafuegos en los espacios necesarios. Estufas con tiro balanceado.

Espacios del instituto: 3 pisos. 1 biblioteca. 1 bar/buffet. 1 fotocopiadora. 9 baños. 22 aulas (1 es un S.U.M). 1 ascensor. 1 dirección. 1 secretaria. 1 sala de maestros.

Para realizar este trabajo le realizamos una entrevista con una serie de preguntas a una preceptora, también consultamos con nuestras compañeras la información que obtuvieron y utilizamos la inteligencia artificial.

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Conformado por:

Zahira López

Lara Pereyra

Camila Chacón

Ariadna Soto.

Lugares a investigar:

Biblioteca y Fotocopiadora.

La biblioteca, si bien no es muy grande, es lo suficientemente amplia de conocimientos y libros, existe un gran ecosistema de vida literaria y científica, además de estar llena de colores. Su función reside en ser un centro de recursos para los alumnos, que otorga un acceso único para aquellos quienes no tienen las mismas posibilidades. Además, es un espacio de estudio, con un clima silencioso, respetuoso y cómodo para poder lograr la concentración. Asimismo, muchas veces se utiliza como centro de actividades culturales, así como talleres y clubes. Por lo tanto, esto demuestra que no solamente alberga libros que se prestan, sino que es el corazón simbólico de la construcción de conocimientos críticos y creativos, es un acto de justicia educativa que propone una lucha contra el mundo desigual en el cual vivimos.

La fotocopiadora cumple su papel como un espacio de fácil acceso para estudiantes y profesores, se encuentra cercana a las aulas, por lo menos en planta baja. También, cuenta con la venta de útiles, lo que podría servir para quién lo necesite en el momento, otorgando la posibilidad de imprimir materiales del cual, tal vez, no se podría tener accesos al original y esto acerca a todos. En definitiva, aunque parezca un recurso funcional únicamente, en realidad cumple un rol donde el saber que circula en el instituto se democratiza.