# data[].attributes.body
POKALBIS?Ar kada nors esate girdėję garsą „BZZZZ...“? Ką jums primena šis garsas? Kaip manote, kas taip zyzia? (Vaikai spėja: bitė, uodas, musė) Taip! Tai bitė. Bitė zyzia, kai skrenda. O kodėl? Nes jos sparneliai labai greitai juda net iki 200 kartų per sekundę! 🍯 2. Pokalbio klausimai apie bitės gyvenimą: Pedagogas klausia, įtraukdamas kiekvieną vaiką: Kur bitės gyvena? (Vaikai: avilyje, namelyje, koriuose) Ką jos daro visą dieną? (Vaikai: skraido, renka medų, neša žiedadulkes) Ar bitė gyvena viena? (Vaikai: ne, su kitomis bitėmis – šeima!) Kaip atrodo bitės namai? (Rodomos nuotraukos ar iliustracijos su koriu) Pedagogas papildo:– Bitės labai darbščios. Jos ryte išskrenda iš avilio, randa gėlių, renka nektarą ir grįžta namo. Tada gamina medų! 🌼 3. Sensorinė / imitacinė dalis: Pedagogas kviečia judėti ir garsiai atkartoti: Skrajok kaip bitė! Plasnojame rankomis Sakyk BZZZ, kai skrendi! Vaikai zyzia skrendant Nutūpk ant gėlės... vaikai atsitūpia Surink nektarą su savo „čiuptuvėliu“ – rodome piršteliu Skrisk atgal į avilį! 💬 4. Kalbinė raiška ir išplėtimas: Pedagogas klausia:– O ką dar žinome apie bites? Ar jos pavojingos? (Vaikai: gelia, saugo savo namus)– O ar jos svarbios gamtai? (Vaikai: apdulkina gėles) Pedagogas paaiškina:– Jei nebūtų bičių, nebūtų ir gėlių, obuolių, braškių... Jos padeda augalams turėti sėklų ir vaisių!

DEMONSTRAVIMAS: Įdomūs faktai apie bites | Edukacija vaikams - Tuktuko TV | Šiaušius rubrika PAM PAM.

# data[].attributes.attachment_link.title
Įdomūs faktai apie bites | Edukacija vaikams  - Tuktuko TV | Šiaušius rubrika PAM PAM.

# data[].attributes.body
Uždaviniai:

1. Ugdyti vaikų gebėjimą atpažinti ir įvardyti boružę, bitę, drugelį ir skruzdėlę.

2. Lavinti smulkiąją motoriką ir kūrybinę saviraišką per meninę ir sensorinę veiklą.

3. Skatinti sakytinės kalbos plėtrą per dialogus, pasakojimus ir vaizduotės žaidimus.

4. Supažindinti su skaičiavimo, rūšiavimo, sekų ir formų atpažinimu STEAM pagrindu.

5. Stiprinti emocinį intelektą per refleksiją ir simbolinių jausmų atpažinimą

# data[].attributes.body
Vaikai apsimeta bitutėmis.

Mokytojas rodo, kur yra "žiedai" (pvz., spalvoti lankai ant grindų ar kilimo).

Vaikai „skrenda“ nuo vieno žiedo prie kito rinkti „žiedadulkių“ (galima naudoti geltonus popierinius rutuliukus).

Kai mokytojas suploja – visi vaikai turi „grįžti į avilį“ (sutartą vietą).

# data[].attributes.body
Vaikai pasiskirsto į tris grupes, vienas stalas gamina bičių avilį iš kaladėliu, kitas stalas iš dėžių, o trečias lipdo plastilinu.

# data[].attributes.body
Kirpimas žirklėmis tiesia linija, vingiuotai, taip kaip skrenda bitė.

# data[].attributes.body
Pedagogas rodo drugelio iliustraciją arba žaislinį drugelį ir klausia:– Pažiūrėkite, kas čia skrenda? – Kaip manote, kokios jis spalvos?– Ar esate matę drugelį gamtoje. Rodomos kelių skirtingų drugelių nuotraukos ar figūrėlės. 2. Pokalbio klausimai – lyginimas ir įvairovė Pedagogas:– Pažiūrėkime į šiuos drugelius. Ar jie visi tokie patys? (Vaikai atsako: ne, vienas geltonas, kitas mėlynas ir pan.)– Kuo jie skiriasi? (Vaikai pastebi: spalvomis, sparnų raštais, dydžiu, formomis)– O kuo panašūs? (Pvz.: visi turi 4 sparnus, antenas, skrenda)– Kur dar esate matę drugelius? (Pievoje, knygelėje, sapne) 🪞 Pažiūrėkite: jei per vidurį padėtume veidrodį, ar viena sparnų pusė būtų tokia pati kaip kita?– Ką matote ant sparnelių – taškus, linijas, bangeles? Koks drugelis tau gražiausias? Kodėl? Jeigu būtum drugelis – kokios būtum spalvos? Ar norėtum skristi kaip drugelis? Kur skristum? „Drugelių šokis“ Vaikai kviečiami imituoti drugelio judesius: Skraido tyliai, lengvai. Sustingsta ant gėlės. Pasuka sparnus, mojuoja rankomis. Pabando skristi skirtingais „būdais“: greitai – lėtai, aukštai – žemai.

# data[].attributes.body
(1)Drugelio spaudas – tepame dažus tik vienoje pusėje, sulenkiame, stebime, kas gavosi.

(2) Rūšiavimas: kortelės su skirtingų spalvų drugeliais – dėliojame pagal spalvą ar dydį. (3)Žaidimas: „Surask tokį patį drugelį“ – kortelių poravimo užduotis.

# data[].attributes.body
Iškirpti ir sudėlioti drugelių dėlionę

# data[].attributes.body
Ar esate matę šį vabaliuką? – Kur jį matėte – pievoje, miške, ant takelio – Ką jis darė? (Vaikai dažniausiai atsakys: nešė trupinį, ropojo, slėpėsi) Kur gyvena skruzdėlė? (Vaikai: skruzdėlyne, po žeme) Ar ji gyvena viena, ar su kitomis skruzdėlėmis? Ką skruzdėlės neša? (Vaikai: trupinius, lapelius, sėklas) Ppaaiškina:– Skruzdėlės gyvena didelėse šeimose. Kiekviena turi savo užduotį – viena kasa urvelius, kita saugo namus, dar kita – ieško maisto.Kodėl sakome, kad skruzdėlė – darbšti darbininkė – Ar ji ilsisi, kai randa trupinį? (Vaikai: ne, neša toliau! – Ar ji dirba viena, ar su draugėmis? (Vaikai: su kitomis!) O kaip mes padedame vieni kitiems darželyje – Ar ir mes galime būti darbštūs kaip skruzdėlės? Judesio imitacija: „Kaip ropoja skruzdėlė“ Vaikai kviečiami judėti kaip skruzdėlės: ropoti keturiomis, „nešti trupinį“ (kamoliuką ar kempinę), eiti vorele paskui vienas kitą, pasislėpti „urvelyje“ (po stalu, užklotu).

# data[].attributes.body
piešiame „Skruzdėlės taką“ – vaikai piešia skruzdėles ir jų maršrutą

# data[].attributes.body
Stebėjimas: lauke ieškome skruzdėlių – paliekame trupinėlį, stebime, kas vyksta.

# data[].attributes.body
Vieną rytą, kai saulė dar tik kuteno pievą šiltais spinduliais, maža boružėlė Rožė pramerkė akis ant rasotos žolės lapelio.– „Oho, koks gražus rytas!“ – sušnabždėjo ji ir išskleidė sparnelius. Bet... – ar pastebėjai? – jos vienas sparnelis buvo šiek tiek sulinkęs. „Kažin ar galėsiu skristi?“ – susimąstė Rožė. Rožė nutarė leistis pėsčiomis į žygį – juk pievoje tiek daug įdomaus! Pirmiausia ji sutiko skruzdėlę Strelę.– „Labas, skruzdėle! Ar žinai, kur čia auga pievos gėlės su saldžiausiu nektaru?“– „Žinau, bet turėsi eiti per aukštą žolę ir vingiuotą takelį.“ Boružėlė žingsniavo atsargiai. Ji suskaičiavo septynias gėles, pastebėjo žiogą, pamojo drugeliui, aplenkė voratinklį ir galiausiai rado skaniąją ramunę. Kol Rožė ilsėjosi ant ramunės, ją aplankė mintys.– „Aš buvau truputį liūdna, kad negaliu skristi. Bet dabar aš džiaugiuosi– juk viską galiu pamatyti eidama lėtai!“ Ji užmerkė akeles ir pajuto džiaugsmą, drąsą ir pasididžiavimą, kad įveikė tokį didelį nuotykį pati. Pasakodamas, pedagogas gali kvieti vaikus: rodyti, kaip boružėlė ropojo per lapus (ropojimo judesiai), mojuoti kaip drugelis, šokinėti kaip žiogas, uždengti akis ir „pajausti džiaugsmą širdyje“ kaip Rožė. Ką Rožė sutiko? Ką ji atrado? Ar jūs kada nors matėte boružėlę? Kodėl Rožė buvo laiminga? Vakare, kai saulė jau leidosi, Rožė grįžo ant savo lapelio.– „Šiandien buvau tikra keliautoja. Rytoj – gal ir skraidysiu, o gal vėl eisiu pėsčiomis!“ – nusišypsojo ji sau ir užsnūdo.

# data[].attributes.body
„Ieškom vabaliukų“ ekspedicija: su lupa, stebėjimo lapu ir vabaliukų pėdsakų kortelėmis.

# data[].attributes.body
Sensorinis tyrinėjimas: tyrinėti po lapais, žolėje, po akmenimis – ką radome?

# data[].attributes.body
„Vabaliukų takelis“: sukurti kelią iš akmenukų, šakelių, kuriuo vaikai veda savo „vabaliukus“.

# data[].attributes.body
Vaikai, šią savaitę susipažinome su mažaisiais vabaliukais – skruzdėle, boružėle, drugeliu ir bite. Jie visi gyvena gamtoje ir turi labai svarbių darbų. Pakalbėkime, ką apie juos išmokome!

Ar prisimenate, ką veikia skruzdėlė? Ar ji mėgsta būti viena, ar su draugais? O ką ji nešioja?
(Skruzdėlė gyvena su daug draugių, neša maistą, kasa skruzdėlyną – ar ir tu mėgsti padėti draugams?)

O kaip atrodo boružėlė? Kokia jos spalva, kiek ji turi taškelių? Ar ji naudinga augalams?
(Gal nupieštum boružėlę su taškeliais? Kaip tu manai, ar ji greita, ar lėta?)

Ką daro drugelis? Iš ko jis išsirita? Kaip juda jo sparnai?
(Pagalvok – ar tu matei drugelį? Kaip manai, kaip jam sekasi skristi per gėles?)

Kaip bitutė padeda gamtai? Ką ji renka? Ką gamina? Kur ji gyvena?
(O ar tu kada nors ragavai medaus? Kaip manai, ar bitutė pavargsta, kai tiek daug dirba?)

Kuris vabaliukas tau labiausiai patiko? Kodėl?
(Ką tu norėtum papasakoti apie jį savo tėveliams ar draugams?)

Kaip mes galime padėti vabaliukams gamtoje?
(Gal neužminti, neliesti, pasodinti gėlių... Ką dar?)

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Greitesniu būdu kurkite geresnes pamokas

# data[].attributes.attachment_link.description
Laimės ratas - Pasuk ratą, kad pamatytum, koks yra kitas elementas.

# data[].attributes.body
Vaikai suskirstomi į 4 komandas: skruzdėlės, boružėlės, drugeliai, bitės. Kiekviena komanda turi įveikti skirtingą „užduotį“:

Skruzdėlės – neša „trupinėlį“ (kamuoliuką ar akmenėlį) į skruzdėlyną.

Boružėlės – „ropoja“ per tunelį (lanką arba pažymėtą takelį).

Drugeliai – plasnoja iš vienos gėlės į kitą (šokinėja iš lankelio į lankelį).

Bitės – „neša žiedadulkes“ (geltonus kamuoliukus) į avilį (kibirėlį)