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Es el proceso que define los fines, objetivos y metas de la educación.

Incluye diagnóstico, análisis del problema, diseño, implantación y evaluación.

Implica dimensiones sociales, técnicas y políticas.

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Organiza el trabajo docente con claridad de objetivos, promueve aprendizajes funcionales y un desarrollo integral y evita la improvisación y fomenta una enseñanza eficaz y estructurada.

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Es complejo: parte del análisis, formula objetivos y define medios para lograrlos.

Articula teoría y práctica pedagógica y expresa concepciones filosóficas, psicológicas y pedagógicas del docente.

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Objetivos

Contenidos

Actividades

Técnicas de enseñanza

Recursos auxiliares

Instrumentos de evaluación

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Flexibilidad: permiten adaptaciones.

Continuidad: conectan experiencias previas y futuras.

Unidad: integran objetivos, actividades y recursos.

Realismo: se basan en diagnóstico del contexto.

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Fases del Planeamiento del Proceso de Enseñanza

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Fases del Planeamiento del Proceso de Enseñanza

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Diagnóstico: análisis del alumnado, comunidad y escuela.

Programación: selección y organización de objetivos, contenidos y actividades.

Elaboración de planes: anual, de unidad didáctica y de clase.

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Macro – Planeamiento Educativo Nacional

Define políticas educativas desde una visión filosófica y política del país.

Meso – Planeamiento del Sistema Educativo

Organiza estructura, niveles, financiamiento y marco legal.

Micro – Planeamiento del Currículo

Se concreta en planes curriculares, unidades y planificación de clase.

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-Nacional: bases curriculares generales.

-Institucional: objetivos y organización dentro de cada escuela.

-Áreas/materias: plan de grupo docente por asignaturas.

-Clase: planificación específica de cada docente.

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Determina cómo enseñar, no sólo qué enseñar, considera el entorno físico, afectivo, social y cultural del alumno, hace el aprendizaje significativo y eficiente.

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Concepciones del Docente en la Planeación

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Concepciones del Docente en la Planeación

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Todo docente, consciente o no, actúa con base en una concepción personal del aprendizaje y estas ideas se expresan en su forma de enseñar, evaluar y planificar.

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-Anual: planificación general del curso.

-Unidad Didáctica: organización temática por bloques.

-De Clase: concreción específica para una sesión.

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La evaluación es parte integral del plan, ya que permite retroalimentar el proceso y hacer ajustes y los instrumentos de evaluación deben ser coherentes con los objetivos.