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A psicologia jurídica é uma área emergente da ciência psicológica, quando comparada às áreas tradicionais de atuação da psicologia, e tem como característica sua interface com o Direito. A psicologia e o direito possuem um destino comum, pois ambos lidam com o comportamento humano.

Surgida no início do século XX, a princípio, sua prática se resumia à perícia, aos laudos psicológicos e ao exame criminológico. A história da atuação de psicólogos brasileiros na área da Psicologia Jurídica tem seu início no reconhecimento da profissão, na década de 1960.

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O Psicólogo Jurídico colabora no planejamento e execução de políticas de cidadania, Direitos Humanos, prevenção da violência e fornecendo subsídios ao processo judicial. Além de também contribuir para a formulação, revisão e interpretação das leis.

Psicologia jurídica: lida com situações ocorridas dentro dos tribunais, fóruns e cartórios.

Psicologia Civil: lida com resolução de atritos, por meio da avaliação da relação entre pessoas e entre pessoas e seus bens, podendo emitir laudos técnicos que balizem as decisões judiciais.

Psicologia Policial: atua no apoio a seleção e treinamento de profissionais da área, trabalhando com identificação de estresse, acompanhamento psicológico, resiliência, perfil de grupos de elite, etc, ajudando-os a lidar com a pressão que sofrem no exercício da função.

Psicologia Penitenciária: trabalho de aconselhamento e acompanhamento de detentos, focado em sua reabilitação para o convívio social, minimizando os efeitos do encarceramento.
Avaliação Psicológica Forense: visa identificar e descrever os padrões comportamentais, além de determinar a responsabilidade do indivíduo pelos seus atos, com o objetivo de fornecer instrumentos aos operadores da lei - promotores, advogados, defensores e juízes.

Psicologia do Crime:
objetivo explicar como determinado comportamento é adquirido, evocado, aprendido, mantido e modificado pelas consequências, por meio de método científico. Compreende o exame e avaliação da prevenção, intervenção e de estratégias para a redução do comportamento criminoso e do transtorno de personalidade.

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Com o tempo, a prática de interface entre a psicologia e a jurisprudência foi sendo legitimada, porém, conservando-se a autonomia de ambos. Tanto os psicólogos devem emitir seus pareceres sem interferência quanto os profissionais de Direito podem acatar ou não as análises e relatórios. Tanto a psicologia quanto o direito têm a ação humana como objeto de conduta. Simplificadamente, podemos dizer que a Psicologia Jurídica é a interseção, ou interação, entre as duas áreas. A área abrange a avaliação, o estudo e o acompanhamento de aspectos psicológicos que podem influenciar a conduta de um indivíduo, levando-o a infringir a lei. Dessa maneira, auxiliando advogados nas questões relativas à saúde mental de pessoas envolvidas em um processo.

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Atualmente parece claro que a educação escolar para conseguir seus objetivos considera as características dos alunos, porém no princípio deste século a situação era completamente diferente.

Não se pode afirmar que a psicologia educacional já existia séculos atrás. No entanto, os pensadores gregos, como Aristóteles ou Platão, estabeleceram as bases de uma concepção cognitivista para determinar o comportamento humano. De fato, Aristóteles considerava que a educação é o dever do Estado com respeito aos seus cidadãos. Assim, ele a diferencia como ciência, como fez seu professor Platão, e acrescenta a importância da virtude e da ética. Sendo assim, é possível perceber as profundas raízes de influência e estrutura que esse campo de atuação do psicólogo possui, além de outras contribuições na formação ao longo da história com nomes como Tomás de Aquino que considera que a aprendizagem é um processo de aquisição intelectual de conhecimento de forma gradual.

Influências do Renascimento com a ideia de um ensino baseado na experiência, com Luis Vives, que começa a aplicar ideias como a motivação, aprendizagem e ritmos de ensino. Também pode-se acrescentar o Humanismo com nomes como os de Juan Huarte e San Juan onde os seus estudos de orientação escolar confirmam a existência de diferentes ritmos  de aprendizagem e temperamentos variados; Descartes e sua exigência metodológica; Autores como Comenius que afirmam que existem quatro características educacionais fundamentais: com base nas leis da natureza, na ordem cíclica do ensino, no método indutivo e no ensino ativo e pragmático;  Locke e Hume, que tentam resgatar o valor da experiência contra a lógica e a razão; Outros autores como Rousseau introduziram uma corrente mais naturalista;

Com o passar do tempo, a psicologia educacional surgiu como uma mistura entre a pedagogia e a psicologia. Há alguns anos surgiu o interesse em encontrar a base psicológica da prática educacional. Dessa forma, princípios psicológicos podem ser aplicados à educação, obtendo ótimos resultados.

Através da psicologia da educação podemos, por exemplo, observar as diferenças entre os alunos e não mais qualificar com “inteligentes” e “burros”, observar que os fatores internos nas instituições escolares não se limitam a sala de aula, mas a todo o corpo docente, que fatores externos influenciam no aprendizado e que a relação aluno x professor é de suma importância para um bom desenvolvimento do aluno.

As aplicações da Psicologia à Educação tiveram como marco inicial a publicação do livro Educational Psychology e o periódico Journal of Educational Psychology, por E.L. Thorndike.

Estudar Psicologia da Educação é compreender o processo de ensino e aprendizagem. Ela fornece ao educadores ferramentas para auxiliar os alunos a lidar melhor com essas e outras situações, instruindo-os com o que for necessário para superar o problema.

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AS PRINCIPAIS DIFICULDADES QUE UM PROFISSIONAL DESSA ÁREA DE ATUAÇÃO ENCONTRA SÃO: 

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AS PRINCIPAIS DIFICULDADES QUE UM PROFISSIONAL DESSA ÁREA DE ATUAÇÃO ENCONTRA SÃO: 

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• O pouco conhecimento por parte da sociedade sobre o que é, o que faz e por quê existe um profissional específico, dificultando a sua difusão de conhecimentos e investimentos financeiros para pesquisas e desenvolvimento dessa área, o que é muito importante, pois um psicólogo educacional se torna de extrema importância na qualidade de aprendizagem do ser humano.

• O pouco apoio das administrações públicas, ou seja, poucas são as políticas públicas voltadas para essa área de atuação, o pouco investimento limita algumas ações e aprofundamento desses profissionais que por muitas vezes são reconhecidos como orientadores ou psicopedagogos.

• Outro ponto a se destacar é a confusão profissional que existe na área, o que significa que em muitas situações uma mesma pessoa desempenha diversos papéis no ambiente escolar e não tem a formação necessária, onde um psicólogo educacional  desempenha funções de psicopedagogo, orientador ou outra profissão relacionada com o ambiente institucional, que deveria tem uma equipe formada especialmente por profissionais específicos trabalhando em prol da educação e aprendizagem do aluno.

• O sistema educacional hostil, que conta com vários erros que dificultam o trabalho desses profissionais, onde o poder político ignora as recomendações de pesquisa científica e que não aplica boas iniciativas em um sistema que não funciona e não soluciona problemas, onde se é preciso mais do que mudar hábitos, é preciso mudar a estruturação da educação.

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Há quatro teorias principais sobre estas fases da vida e seu desenvolvimento, muito utilizadas pelos psicólogos nas pesquisas sobre o comportamento de crianças e adolescentes. São elas: teoria da maturação, teoria psicanalítica, teoria da aprendizagem e teoria cognitiva.

A psicologia educacional é muito ampla, abrange e influencia diversas outras áreas, pois está diretamente ligada com o conhecimento e aprendizagem. Isso justifica a confusão de vários profissionais nesse campo, pois algumas características da prática são parecidas, mas suas formas de atuação são distintas.

Em uma instituição com um corpo docente completo e com possibilidade de incluir vários profissionais que auxiliem no processo de ensino, a capacidade e desenvolvimento e aprendizagem do aluno será fácil de se alcançar.

A Psicologia da educação não se limita somente a instituição de ensino, pois os pais e familiares também são inclusos nesses processos. A área motora, cognitiva, afetiva e sensitiva do ser humano são a base do trabalho de um profissional da psicologia da educação, pois em cada fase da vida eles podem estar presentes.

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Saiba como funciona a psicologia do consumo. Disponível em: https://www.google.com/amp/s/www.iugu.com/blog/psicologia-de-consumo?hs_amp=true. Acesso em 03 de junho de 2022.

Comportamento do consumidor. Disponível em: https://www.scielo.br/j/rac/a/ZBRzcKVtD6qRGT7kVc4pctq/?lang=pt. Acesso em 03 de junho de 2022.

Psicologia organizacional. Disponível em: https://cursosnocd.com.br/psicologia-organizacional/o-surgimento-da-psicologia-organizacional-e-do-trabalho.htm. Acesso em 03 de junho de 2022.

Psicologia do Trabalho: Conceito, Objetivo e Importância. Disponível https://www.blogsegurancadotrabalho.com.br/psicologia-trabalho/. Acesso em 03 de junho de 2022.

As Interfaces da Psicomotricidade Relacional na Educação Física Infantil.
Disponível em: http://www.gestaouniversitaria.com.br/artigos-cientificos/as-interfaces-da-psicomotricidade-relacional-na-educacao-fisica-infantil--2 Acesso em 04 de junho de 2022.

Qual a importância da psicomotricidade para o desenvolvimento infantil e para aprendizagem? Disponível em:
http://www.inttegrare.com.br/novidades/noticia/57/qual-a-importancia-da-
psicomotricidade-para-o-desenvolvimento-infantil-e-para-aprendizagem#:~:text=A Psicomotricidade contribui de maneira,da vida de uma criança. Acesso em 04 de junho de 2022.

Histórico da Psicomotricidade. Disponível em: https://psicomotricidade.com.br/historico-da-psicomotricidade/. Acesso em 04 de junho de 2022.

Manual de Psicologia Jurídica - 6ª edição 2022
Livro por Ana Carla Pinheiro Freitas e José Fabio Rodrigues Maciel

Farr, R. M. (2010). As Raízes da Psicologia Social Moderna. Petrópolis: Vozes.

ESCOLA, Equipe Brasil. "Nascimento da Psicologia"; Brasil Escola. Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/psicologia/nascimento-psicologia.htm. Acesso em 02 de junho de 2022.

Lane, S. A psicologia social e uma nova concepção do homem para a Psicologia. In Lane, S. T. M. & Codo, W. (Org.). Psicologia Social - o homem em movimento. São Paulo: Brasiliense - EDUC.1982.

LANE, S. T. M. O que é Psicologia Social. São Paulo: Brasiliense, 1981.

Duarte Lopes, Daiane. PSICOLOGIA social. Porto Alegre SAGAH 2018

Psicólogo educacional: quais são as suas funções? (amenteemaravilhosa.com.br)

SciELO - Brasil - Desafios da psicologia escolar e educacional Desafios da psicologia escolar e educacional

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Bianca Ribeiro de Oliveira: Psicologia Educacional.
Isabelle Cerqueira de Araujo Leite: Psicologia Jurídica.
Letícia Ramos de Lima Silva: Psicologia do Trabalho, Psicologia do Consumidor.
Mariana Ferreira da Silva: Psicologia Social.
Naiane Costa de Lima: Psicomotricidade.

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Historicamente o termo "psicomotricidade" aparece a partir do discurso
médico, mais precisamente neurológico, quando foi necessário, no início do
século XIX, nomear as zonas do córtex cerebral situadas mais além das regiões
motoras.
Com o desenvolvimento e as descobertas da neurofisiologia, começa a constatar-se que há diferentes disfunções graves sem que o cérebro esteja lesionado ou sem que a lesão esteja claramente localizada.

São descobertos distúrbios da atividade gestual, da atividade práxica. Portanto, o "esquema anátomo-clínico" que determinava para cada sintoma sua correspondente lesão focal já não podia explicar alguns fenômenos patológicos.
É, justamente, a partir da necessidade médica de encontrar uma área que
explique certos fenômenos clínicos que se nomeia, pela primeira vez, a palavra
PSICOMOTRICIDADE, no ano de 1870.

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A Psicomotricidade contribui de maneira expressiva para a formação e estruturação do esquema corporal e tem como objetivo principal incentivar a prática do movimento em todas as etapas da vida de uma criança. Por meio das atividades, as crianças, além de se divertirem, criam, interpretam e se relacionam com o mundo em que vivem. Por isso, cada vez mais os educadores recomendam que os jogos e as brincadeiras ocupem um lugar de destaque no programa escolar desde a Educação Infantil.

A Psicomotricidade nada mais é que se relacionar através da ação, como um meio de tomada de consciência que une o ser corpo, o ser mente, o ser espírito, o ser natureza e o ser sociedade. A Psicomotricidade está associada à afetividade e à personalidade, porque o indivíduo utiliza seu corpo para demonstrar o que sente. Vitor da Fonseca (1988) comenta que a "PSICOMOTRICIDADE" é atualmente
concebida como a integração superior da motricidade, produto de uma relação
inteligível entre a criança e o meio.

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Partindo-se desse pressuposto, o profissional da educação deve proporcionar uma variedade de atividades com movimentos e expressões que colaborem para o desenvolvimento psicológico, motor e cognitivo dos alunos da Educação Infantil. As atividades psicomotoras oferecem a oportunidade do “se movimentar” de diferentes formas, como correr, saltar, pular, rastejar e brincar sob a orientação e mediação de um profissional da educação.

Dessa forma, a Educação Física também se constitui em um saber interdisciplinar e significativo, pois traz novas possibilidades de ações pedagógicas para o enfrentamento das relações interpessoais dos educandos. O trabalho com a psicomotricidade relacional aponta para a reflexão da relação existente entre corpo e mente, sobressaindo-se como um instrumento colaborativo para se repensar os princípios de formação da identidade corporal e da qualidade das relações interpessoais do indivíduo.

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O surgimento da Psicologia Organizacional e do Trabalho começa na metade do século XIX. Ingressando ainda mais com a Revolução Industrial, passando a existir uma lógica de organização no trabalho, sendo realizado agrupamento de pessoas, com horários estipulados e passando dos trabalhos manuais para máquinas.
A Psicologia Organizacional e do Trabalho surgiu para modificar e estruturar as organizações.

A Revolução Industrial trouxe uma grande transformação nas formas de produção existentes na sociedade da época. Três fases ou momentos da história da Psicologia Organizacional e do Trabalho se ocupou de diferentes aspectos referente ao homem e seu ambiente de trabalho. A primeira fase foi entre 1924 a 1970 e era denominada como Psicologia Industrial tendo como intuito aumentar a lucratividade e a produtividade, utilizava de conhecimentos da Psicometria. A segunda fase era a Psicologia Organizacional entre 1970 a 1990, clima organizacional e qualidade de vida no trabalho era o foco do estudo. Usavam dinâmicas de grupo, desenvolvimento de equipes e estudos sobre liderança. A terceira fase é de 1990 em diante, compreendida de Psicologia Organizacional e do Trabalho que se ocupa da saúde e bem estar do funcionário, ergonomia, poder e conflito.

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O principal objetivo da psicologia do trabalho é atualmente, a saúde e o bem-estar do trabalhador. Para a psicologia, a produtividade, resultados e lucro são objetivos secundários, pois é primordial que a saúde seja garantida independentemente destes últimos elementos.

Dessa forma, alguns objetivos mais específicos na atuação da psicologia no contexto do trabalho envolvem

• A seleção do candidato ideal para o cargo ideal, para que o indivíduo tenha satisfação e com isso, elimine chances de desenvolver doenças ocupacionais;

• Envolve ainda a orientação de carreira; desenvolvimento e treinamento;

• Diagnóstico organizacional para que seja possível melhorar aspectos que poderiam causar insatisfação no trabalhador.

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INTERFACES COM AS DIFERENTES ÁREAS DE CONHECIMENTO

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INTERFACES COM AS DIFERENTES ÁREAS DE CONHECIMENTO

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O trabalho é importante para a psicologia, pois este é um elemento essencial da vida do ser humano, trabalhar faz parte da humanidade há milhares de anos e sua função é muito maior do que proporcionar renda financeira, o trabalho tem como função dar significado à experiência humana, no sentido de conhecimento de si mesmo e social.

Além disso, a psicologia se vê necessária no contexto do trabalho também devido às ocorrências e circunstâncias que se relacionam com o trabalho e que afetam o ser humano.

A inserção da psicologia no território que abrange o trabalho é importante em diferentes níveis, isto é, a psicologia do trabalho se faz fundamental para fins de prevenção de acidentes, de doenças ocupacionais, de insatisfação, de mal-estar no trabalho.

Além da prevenção, a psicologia contribui com a melhora do ambiente e das condições de trabalho, contribui diagnosticando problemas organizacionais, podendo intervir diretamente na agravante detectada, pode ainda, contribuir na melhora do indivíduo acometido por doenças ocupacionais ou distúrbios emocionais, como estresse, por meio de orientação para busca de tratamento médico ou encaminhamento à psicologia clínica.

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O campo da psicologia do consumidor surgiu na década de 60, por meio da influência de escritores como Ferber (1958), Katona (1960), Howard (1963), Newman (1963) e Engel (1968), que visavam identificar as variáveis que rodeiam o consumidor, bem como as suas atitudes inconstantes perante diferentes produtos. Com o passar dos anos, essa área de estudo foi tomando sustentação e credibilidade, posteriormente sendo sugerida uma disciplina em programas de mestrado e doutorado de todo o mundo.

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O objetivo da psicologia do consumidor é definido pela investigação das atividades diretamente envolvidas em obter, consumir e dispor de produtos e serviços, incluindo os processos decisórios que antecedem e sucedem estas ações. Sendo assim, é o estudo do processo vivido pelos indivíduos ao tomarem decisões de empregar seus recursos disponíveis em itens relacionados ao consumo, fazendo assim uma vinculação com os propósitos dos profissionais de marketing, que buscam identificar as necessidades e induzir o cliente a consumir o produto. Compreendendo a percepção que os consumidores apresentam em relação às suas decisões de compra. Por meio dos conceitos psicológicos, podendo identificar quais são os gatilhos mentais que fazem um cliente realizar uma aquisição.

A psicologia do consumo é um campo de estudo do mercado que foca em entender as razões, necessidades e comportamentos que levam alguém a comprar. Mais do que isso, a ideia é proporcionar um conhecimento aprofundado de todos os comportamentos que essas pessoas desenvolvem em toda a jornada de compra.

Por isso, entender a mente do consumidor é importante para ter os caminhos de como gerar maior engajamento e vender.

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INTERFACES COM AS DIFERENTES ÁREAS DE CONHECIMENTO

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INTERFACES COM AS DIFERENTES ÁREAS DE CONHECIMENTO

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A psicologia exerce grande influência na vida e nas decisões de uma pessoa. Todos os desejos e as percepções são desencadeados por algo que chama mais a atenção e ativa o subconsciente para o consumo. Como muitas atitudes são automáticas, e o cérebro obedece a comandos e mensagens subliminares de incentivo à compra, comandadas pelas campanhas de venda e estratégias de marketing digital. O fato é que existem muitos motivos que podem favorecer as estratégias de venda, e cabe à psicologia do consumidor estudar, investigar e analisar esse comportamento, buscando compreender melhor o que leva o consumidor à decisão de efetuar a compra.

A psicologia do consumidor permite elevar o nível de vendas que sua empresa alcança normalmente. A relação aqui é simples: se você entende o que se passa na mente dessa pessoa, é capaz de oferecer seu produto de modo que ela seja envolvida.

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"Embora as raízes da Psicologia Social possam ser encontradas no solo intelectual de toda a tradição ocidental, seu atual florescimento é reconhecido como sendo um fenômeno caracteristicamente americano", Gordon Allport.

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Robert M. Farr faz uma análise importante sobre o desenvolvimento da história da Psicologia Social dividida na tradição européia sociológica e americana psicológica. O autor mostra em seu livro “As raízes da psicologia social moderna” como a história da psicologia social está ligada diretamente aos acontecimentos históricos e políticos da sociedade, principalmente relacionados às grandes guerras mundiais. Farr aponta que, com a migração de psicólogos austríacos e alemães, seguidores da corrente gestaltistas, para a América deu-se o conflito entre a Fenomenologia e o Positivismo, entre o Behaviorismo e a Gestalt, o que gerou a psicologia social cognitivista americana, mostrando que é deste conflito que Allport relacionou as raízes da psicologia social à Europa e suas flores ao solo americano.

Com isso, o autor faz crítica à maneira como Allport e Jones, estudiosos da história da psicologia, trataram a história da psicologia social de maneira substancialmente positivista, dividindo sua composição epistemológica da experimental. Ou seja, de um lado os autores colocaram a tradição européia metafísica, trazida da fenomenologia, e de outro o aspecto experimental americano, proveniente do behaviorismo. Outro traço da filosofia positivista contida na explicação de Allport, segundo Farr, se encontra na colocação de August Comte, filósofo conhecido como pai do positivismo, no lugar de fundador da psicologia social, com o intuito de defendê-la como ciência. Neste sentido, tanto Allport, quanto Jones vêem a psicologia social sociológica de maneira menos científica do que a psicologia social produzida pela América do Norte, especificamente nos Estados Unidos.

Já Silvia Lane, autora da obra “O que é a Psicologia Social”, elabora que o início da Psicologia Social remonta ao século XIX, sendo o filósofo francês Augusto Comte considerado o pai desta ciência. Para Comte a Psicologia Social seria o subproduto da Sociologia e da Moral, sendo incumbido em dizer como o indivíduo poderia ser, ao mesmo tempo, causa e consequência da sociedade.

Não obstante, seria apenas após a Primeira Guerra Mundial, por volta de 1920, é que esse ramo se desenvolveria como estudo científico e sistemático. Em um mundo estremecido por crises e conflitos, os pesquisadores encontraram um campo a ser amplamente estudado, visando descobrir uma maneira de preservar os valores de liberdade e os direitos humanos numa sociedade tensa e arregimentada.

Os cientistas apuravam entender diversos fenômenos sociais como a liderança, preconceito, propaganda, conflitos de valores e como os indivíduos regiam em frente á estes.

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“Não é a consciência do homem que lhe determina o ser, mas, ao contrário, o seu ser social que lhe determina a consciência.”, Karl Marx

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A psicologia social busca a compreensão dos fenômenos que envolvem o indivíduo e a sociedade, construindo diferentes perspectivas. As representações coletivas de Durkheim e as contribuições de Moscovici serão ponto de partida deste estudo. Logo após, o estudo da teoria das mentalidades primitivas de Lévy-Bruhl e a contribuição da visão psicanalítica.

Estas diferentes formas complementares de análises na psicologia social foram dando origem às Psicologias Sociais psicológicas, sociológicas e histórico-críticas. Cada uma preocupando-se, aprofundando e dedicando-se, um pouco mais, em uma determinada área da interação do individuo com seu meio.

Como um todo a psicologia social tem como objetivo a pesquisa de como se dá a irradiação de poder, valores, riqueza, informações, como as relações se estabelecem em termos de intensidade, durabilidade e completude, contemplando os contrastes étnicos, culturais e a generalização da indiferença e da tolerância com as diferenças.

Por outro lado essa área aborda as experiências de desamparo, solidão, falta de comunicação e a dilaceração do ser humano pela homogenização e massificação. Como a sociedade é afetada pela competição e pressão constante. Estuda-se também o anonimato e os estereótipos, a padronização das atividades,  identidades e as respostas existenciais às condições e contradições da vida metropolitana. A ameaça da violência que permeia a vida cotidiana. Os horários impostos, as convenções, regras e sistemas que descaracterizam a singularidade. A posição da família, dos vínculos conjugais, as expectativas realizadas e a frustração, os enfrentamentos, os recursos morais. Os e os novos papéis que a sociedade impõe.

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As contribuições de diferentes ciências em torno de teorias que lançam olhar

sobre o social geram uma das particularidades da psicologia social contemporânea, surgindo dessa forma uma visão de que a psicologia social possui

pluralidade em sua essência.

Psicologia social psicológica interpreta os modos de ser dos indivíduos com

relação aos demais, mesmo que o entro não seja concreto, real, produzindo

conteúdos a partir da imaginação, bem como as influencias provenientes dessa

relação. Os psicólogos sociais simpatizantes com essa corrente teórica buscam salientar os modos como cada indivíduo vivencia, interpreta e responde aos acontecimentos.

Psicologia social sociológica busca a experiência social vivenciada pelo

indivíduo, nos grupos sociais nos quais está inserido uma compreensão acerca

dos fenômenos que os cercam. Assim, os psicólogos sociais com abordagem

sociológica voltam seus olhares sobre os acontecimentos decorrentes das

participações de diferentes grupos sociais na sociedade, bem como seu impacto para esta.

Na psicologia social crítica ou psicologia social histórico-crítica, diferentes posturas teóricas estão envolvidas para uma melhor compreensão em torno da psicologia social que se delineia na atualidade, como o socioconstrucionismo e a psicologia discursiva. Essa vertente lança olhar sobre

os atravessamentos que conduzem os acontecimentos e comportamentos por meio das vivências sociais. Procurando unir conhecimentos, essa vertente teve

sua origem na América Latina e tem o propósito de produção e captação de

mudanças socials, emergindo em situações de opressão e exploraçao presentes

nas sociedades, promovendo a garantia de direitos.