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Es la posibilidad, actitud, tendencia o política de integrar a todas las personas en la sociedad, con el fin de que todos tengan las mismas oportunidades y las mismas posibilidades.

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Hace referencia al grado de diversidad y variación cultural, tanto a nivel mundial como en ciertas áreas. Se manifiesta por la diversidad del lenguaje, de las creencias religiosas, en el arte, en la música, y en todo número concebible de otros atributos de la sociedad humana.

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En un mundo en el que todos respetemos y amemos sin diferencias ni rechazos aprendiendo de nuestra DIVERSIDAD.

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En un mundo en el que todos respetemos y amemos sin diferencias ni rechazos aprendiendo de nuestra DIVERSIDAD.

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Hace referencia al intercambio de culturas al proceso de comunicación entre diferentes personas representadas por un grupo especifico.

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En su artículo 1, se declara que: "Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos", y en su artículo 2: "Toda persona tiene todos los derechos y libertades proclamados en esta Declaración, sin distinción alguna de raza, color, sexo, idioma, religión, opinión política o de cualquier otra índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento o cualquier otra condición".

Por otra parte, la "Convención Internacional sobre la Eliminación de todas las Formas de Discriminación Racial", en la cual los Estados se comprometen a condenar la discriminación racial y a seguir, por todos los medios apropiados y sin dilaciones, una política encaminada a eliminar la discriminación racial en todas sus formas.

Esta Convención Internacional en su artículo primero expresa claramente que: "(La) discriminación racial" denotará toda distinción, exclusión, restricción o preferencia basada en motivos de raza, color, linaje u origen nacional o étnico que tenga por objeto o por resultado anular o menoscabar el reconocimiento, goce o ejercicio, en condiciones de igualdad, de los derechos humanos y libertades fundamentales (...)".

En estos términos, la Directora General de la UNESCO, Audrey Azoulay, en su mensaje a propósito de la conmemoración del "Día Internacional por la Eliminación de la Discriminación Racial", nos recuerda que:

"La discriminación racial no deja de ser una cuestión de nuestro presente. Esta forma de exclusión, represión e intolerancia se sigue manifestando (...) La lucha contra el racismo es una cuestión de dignidad humana y de construir un mundo más justo. Esta siempre ha ocupado un lugar central en el mandato de la UNESCO, de promover la diversidad, la inclusión, la no discriminación y una cultura de paz y solidaridad".

Audrey Azoulay

En este contexto la UNESCO ha avanzado en las siguientes líneas:

Decenio Internacional para los Afrodescendientes: reconocimiento, justicia y desarrollo (2015-2024)

Por otra parte, el "Decenio Internacional para los Afrodescendientes: reconocimiento, justicia y desarrollo (2015-2024)" es otra acción global que convoca los esfuerzos de la UNESCO y de sus Estados Miembros por la inclusión, la reivindicación histórica y la igualdad en el acceso al disfrute de los Derechos Humanos y el ejercicio efectivo de las Libertades Fundamentales.

En Ecuador, la Oficina de la UNESCO en Quito promueve una educación inclusiva y universal para todas y todos. En este marco brinda asistencia técnica al Ministerio de Educación para el fortalecimiento de la Etnoeducación enfocada en personas afrodescendientes, y en línea con el reconocimiento de la historia y aportes del pueblo afro en el seno del Sistema Educativo Ecuatoriano.

Alrededor de 200 millones de personas que se identifican a sí mismos como descendientes de africanos viven en las Américas. Muchos millones más viven en otras partes del mundo, fuera del continente africano. La Asamblea General de Naciones Unidas proclamó el periodo 2015-2024 como el Decenio Internacional para los Afrodescendientes, citando la necesidad de fortalecer la cooperación nacional, regional e internacional en relación con el pleno disfrute de los derechos económicos, sociales, culturales, civiles y políticos de las personas de ascendencia africana, y su plena e igualitaria participación en todos los aspectos de la sociedad.

Este Decenio Internacional ofrece un espacio de acción para invitar a los Estados a erradicar, las injusticias sociales heredadas de la historia y que siguen sufriendo como victimas las personas de ascendencia africana, con el objeto de combatir el racismo, los prejuicios y la discriminación racial y valorar la riqueza del patrimonio común de la trágica historia marcada por la esclavitud.

En este contexto, la UNESCO hace un llamado por el reconocimiento a la aportación cultural, económica, política y científica de las y los afrodescendientes y, finalmente, por la observación y vigilancia ante las formas de racismo, discriminación, xenofobia y formas conexas de intolerancia a las que se encuentra expuesta esa población, que demandan, en consecuencia, una atención específica.

La UNESCO, en particular a través de sus proyectos "La Ruta del esclavo" y la "Historia general de África", colaboró estrechamente en las consultas organizadas por el Alto Comisionado de Naciones Unidas para los Derechos Humanos, agencia de referencia para el Decenio.

Año Internacional de las lenguas indígenas

En el 2019 se ha movilizado una acción global en torno al "Año Internacional de las Lenguas Indígenas", con el firme compromiso y el activo liderazgo de Ecuador.

El 23 de diciembre de 2016, en la sede de las Naciones Unidas en Nueva York, durante el Septuagésimo primer período de sesiones de la Asamblea General se adoptó por consenso la proclamación del 2019 como el "Año Internacional de las Lenguas Indígenas", cuya negociación fue coordinada y facilitada por Ecuador y Bolivia, con el fin común de llamar la atención sobre la grave pérdida de las lenguas indígenas y movilizar medidas urgentes a nivel nacional e internacional para conservarlas, revitalizarlas y promoverlas.

El "Año Internacional de las Lenguas Indígenas" enfoca su llamado global en los riesgos inminentes a los que se enfrentan las lenguas indígenas y su importancia para el desarrollo sostenible, la buena gobernanza, la cultura de paz y reconciliación, la calidad de vida en apego a las particularidades culturales, el diálogo intercultural; así como en la reafirmación de la continuidad cultural y lingüística, el ejercicio efectivo de los derechos fundamentales, y la calidad y alcance de la participación política.

Asimismo, la Oficina de la UNESCO en Quito y el Ministerio de Relaciones Exteriores y Movilidad Humana de Ecuador realizaron el 28 de enero pasado, el lanzamiento oficial en Ecuador del IYIL-2019, en simultáneo con la sede de la UNESCO en París. La agenda de la UNESCO en Ecuador incluye además el "IV Encuentro Andino de Paz - Año internacional de las lenguas indígenas: la contribución de la educación y de la diversidad cultural y lingüística a la paz", a realizarse el 3 y 4 de julio, con la participación de Victoria Tauli-Corpuz, Relatora especial sobre los derechos de los pueblos indígenas el Alto Comisionado de Derechos Humanos de Naciones Unidas.

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En su artículo 1, se declara que: "Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos", y en su artículo 2: "Toda persona tiene todos los derechos y libertades proclamados en esta Declaración, sin distinción alguna de raza, color, sexo, idioma, religión, opinión política o de cualquier otra índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento o cualquier otra condición".

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Para lograr la inclusión hay que saber
* Respetar y reconocer el valor de cada persona en la sociedad con un trato igualitario y de equidad.
* Eliminar estereotipos, mitos y términos incorrectos que han sido inculcados erróneamente.
* Buscar la inserción de todas las personas en el entorno educativo, social y laboral.
* Buscar una educación de calidad para todos, enfocado desde la diversidad e inclusión.

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Acéptame como soy es un hermoso poema sobre inclusión para niños con capacidades diferentes del escritor y locutor argentino Julio Casati.

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Acéptame como soy

Dedicada a los niños con capacidades diferentes

Sí, soy especial para ti
y, hoy te quiero contar
para que veas que si,
que me puedo levantar.

Que puedo aprender,
soy un niño como los demás
mírame bien, puedo jugar,
puedo reír, puedo comprender
quiero dar de mí lo mejor
puedo ayudar a los demás,
puedo caminar junto a otros.

Acéptame como soy…

Quiero aprender,
quiero soñar,
quiero disfrutar la vida
como tú, como uno más.

Soy apenas un niño,
nada más sencillo que eso,
soy un ángel de amor
necesito ser amado,
comprendido, educado
me gusta pintar,
también bailar y actuar,
soy un atleta sin rival.

No soy un enfermo,
no tengo problemas,
sólo quisiera que tú
me comprendas.

Respeta mi ritmo,
entiende mi tiempo,
espera un poquito,
seguro que entiendo.

Siente mi chispa,
mi alegría y mi amor,
para que puedas ver en mí
la imagen de Dios.

Al igual que tú
tengo metas,
dame una mano
y ayúdame en ellas.

Soy especial,
tengo valor
pero ante todo
soy un ángel de amor,
por eso hoy quiero decirte…

Acéptame como soy.

Fin

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Los pueblos indígenas son sociedades y comunidades culturalmente únicas. Aunque constituyen aproximadamente el 6 % de la población mundial, representan alrededor del 19 % de las personas extremadamente pobres.

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Son un conjunto de familias de ascendencia afrocolombiana que poseen una cultura propia, comparten una historia, y que tienen sus propias tradiciones y costumbres.(Art.2. de la Ley 70/1993 citada en: Ministerio de Justicia y del Interior de Colombia, s.a).

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 Es una característica general de la vida en la tierra. Escobar Triana, Jaime (2012).

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 Es una característica general de la vida en la tierra. Escobar Triana, Jaime (2012).

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la diversidad - Resultados de búsqueda de Yahoo Videos

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Podrán aparecer resultados de búsqueda web, imágenes y vídeos que contengan material adulto o que sean sexualmente explícitos, si desactivas el filtro de seguridad.

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Diversidad hace referencia a diferencias de tipo étnico. Es decir, las marcadas por la existencia de grupos con una historia común, lenguajes compartidos y tradiciones específicas. Tal es el caso de las múltiples etnias indígenas, los grupos ROM o gitanos, y las comunidades afrodescendientes, raizales y palenqueras que habitan la ciudad y el país. Sin embargo, hay otro tipo de factores que marcan particularidades y permiten identificar grupos con aportes y necesidades específicas. Sector cultura recreación y deporte (2014)

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Es saber establecer las relaciones y respetar las diferencias de cada individuo que cada una de nuestras diferencias n os ayudan a crecer y a aprender de cada uno de nosotros

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¿Qué significa respeto a la diversidad?

El respeto a la diversidad es una habilidad profundamente interpersonal, y se puede definir como el entendimiento de que las personas participan paritariamente en un mundo ético común, en virtud de su condición humana, al tiempo que se reconoce la singularidad y diferencias de cada individuo. El respeto por la diversidad va más allá de la tolerancia y la comprensión, pues implica reconocer y promover activamente el valor igualitario de todas las personas, sin condescendencia.

Como lo expresa nuestro invitado del podcast Danilo Manzano, "la diversidad es una riqueza, algo muy positivo, no algo a lo que tenemos que tener miedo".

¿Estás listo para desarrollar esta habilidad?

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Mi vida empezó hace ya 26 años, un 12 de noviembre. Ese día mis padres se enteraban que iban a tener una hija con mielomeningocele, espina bífida e hidrocefalia y su vida cambiaría para siempre. Me bautizaron Daniela María Sofía. Esta es mi historia de vida y quiero compartirla con todos...

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Es la multiplicidad de formas en que se manifiestan las culturas de los grupos y sociedades. Estas expresiones se transmiten dentro de los grupos y sociedades y también entre ellos.

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Es un termino asociado a la discapacidad que hace referencia a las características presentes que afectan a todos los miembros por igual.

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Hace referencia a la diversidad que tiene las personas para asumir su expresiones, preferencias u orientaciones de identidades sexuales.

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Hace referencia y representa la variedad de lenguas existentes en un área geográfica.

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Es la existencia de varias culturas que conviven en un mismo espacio físico, geográfico o social. Abarca todas las diferencias que se enmarcan dentro de la cultura, ya sea, religiosa, lingüística, racial, étnica o de género

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La multiculturalidad nos refiere a varias culturas que coexisten, se toleran y respetan. Mientras que la interculturalidad se da en el momento en el que distintas culturas interactúan y generan expresiones culturales compartidas.

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Valor intrínseco o noción ontológica universal que implica respeto, sin importar la elección política, situación económica, social, cultural, género u orientación sexual, creencias o formas de pensar. Escobar Triana, Jaime (2012).

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Esta se trata de sentir y respetarse uno mismo entender el valor de lo que somos incluyendo el respeto hacia los demás y el valor de los otros sin rechazar por diferencias.