# data[].attributes.body
Quebra gelo:
Cada aluno vai fazer uma pergunta no qual todos os outros alunos e inclusive a professora tem que responder

Como se conectar ao longo das aulas:
Sempre nos 5 minutos iniciais perguntar como foi a semana, o que fez no fds.

# data[].attributes.body
1) (...)
2) (...)
3) (...)
4) (...)

# data[].attributes.body
Estratégias:
1)
2)
3)

Comentar como foi o teatro:

# data[].attributes.body
Cada um faz uma afirmação sobre um dos colegas e todos respondem se é fake ou fato pelo chat

# data[].attributes.headline
Grupo Priscila Paravatti, Tamiris L e Laura Barros

# data[].attributes.subject
Grupo Priscila Paravatti, Tamiris L e Laura Barros

# data[].attributes.body
Quebra gelo:
Perguntar como eles se conheceram é que eles fazer juntos.
Perguntar para cada aluno o seu prato favorito.

# data[].attributes.headline
Dinâmica de palavras (Ananda Silva Dias, Elisângela Lucena, Bruna Mara Ferreira)

# data[].attributes.subject
Dinâmica de palavras (Ananda Silva Dias, Elisângela Lucena, Bruna Mara Ferreira)

# data[].attributes.body
Um aluno fala uma palavra, e os demais vão criando conexões a partir dessa palavra, de acordo com o tema. Frases engraçadas, jogos e etc

# data[].attributes.headline
Combinados: pontualidade, levantar a mão  para responder e responder no chat quando a professora perguntar.

# data[].attributes.subject
Combinados: pontualidade, levantar a mão  para responder e responder no chat quando a professora perguntar.

# data[].attributes.body
Cada aluno vai apresentar um colega. E o aluno pago vai apresentar a professora.

# data[].attributes.body
Identificar o proposito de estarem participando.
Conversar sobre a amizade deles.

# data[].attributes.headline
Breakout 2 - Grupo Jhannet , Leila, Beatriz, Camila, Ana Paula, Fernanda - Fatiar o código e a explicação para alunos com ritmos diferentes

# data[].attributes.subject
Breakout 2 - Grupo Jhannet , Leila, Beatriz, Camila, Ana Paula, Fernanda - Fatiar o código e a explicação para alunos com ritmos diferentes

# data[].attributes.body
Pontualidade, microfone desligado, sem conversas paralelas no momento das atividades.

# data[].attributes.headline
Grupo Priscila Paravatti, Tamiris L e Laura Barros.

# data[].attributes.subject
Grupo Priscila Paravatti, Tamiris L e Laura Barros.

# data[].attributes.body
Pontualidade , levantar a mão para perguntar , manter respeito entre eles e evitar que falem ao mesmo tempo.

# data[].attributes.body
Pontualidade, delimitar tempo, comprometimento.Enfatizar a experiência, o ganho e a conquista de seu próprio jogo

# data[].attributes.headline
Grupo: Jéssica, Noemi, Danielly, Leticia, Karolyne

# data[].attributes.subject
Grupo: Jéssica, Noemi, Danielly, Leticia, Karolyne

# data[].attributes.body
2M 1V
O aluno fala 3 fatos sendo eles 2 mentiras e 1 verdade e os demais precisam descobrir a verdade.
Byju's
O aluno precisa falar um fato sobre si usando uma das letras do nome da escola. Pode ser um defeito ou qualidade. Ou podem usar a inicial do nome deles.

# data[].attributes.headline
Grupo Priscila Paravatti , Tamiris L e Laura Barros.

# data[].attributes.subject
Grupo Priscila Paravatti , Tamiris L e Laura Barros.

# data[].attributes.body
Aprendizagem colaborativa , quem terminar a atividade primeiro ajuda o seu colega.

# data[].attributes.body
Breakout 2
-Criar grupos de apoio, para que a equipe seja autonoma
- 5 min é o tempo máximo de introdução
- Lembrar sempre dos 4 passos para criar um projeto
- Não se atrasar
- Ter a mentalidade de trabalhar em equipe

# data[].attributes.body
Pedir para o aluno que entendeu explicar para o aluno com dificuldade e exemplificar.

# data[].attributes.body
Pontualidade, parceria, não interromper ou zombar os amigos, levantar a mão para falar

# data[].attributes.headline
Grupo: Jéssica, Noemi, Danielly, Leticia, Karolyne

# data[].attributes.subject
Grupo: Jéssica, Noemi, Danielly, Leticia, Karolyne

# data[].attributes.body
Pontualidade
Se todos participarem recebem ajuda extra da prof
Grupo whatsApp/discord pra ajudar no desenvolvimento

# data[].attributes.headline
Grupo: Carol, Maristela, Sandra, Ananda, Beatriz, Jessica e Tamiris

# data[].attributes.subject
Grupo: Carol, Maristela, Sandra, Ananda, Beatriz, Jessica e Tamiris

# data[].attributes.body
1. aluno com mais facilidade explica para o aluno que tem mais dificuldade.
2. sala invertida.
3. colocar o aluno com mais facilidade e o aluno com mais dificuldade em uma breakout room, professora como mediadora.

# data[].attributes.body
Repassar os trechos de código.
Os alunos colaborar na explicação.
Desafiar os que estão mais avançados e ajudar o outro.
O que esta com dificuldade compartilhar a tela e todos ajudarem ele.

# data[].attributes.headline
Equipe 1 (Amanda, Laura, Jhanett, Paloma, Mariana)

# data[].attributes.subject
Equipe 1 (Amanda, Laura, Jhanett, Paloma, Mariana)

# data[].attributes.body
>Chamar o estudante que aprende mais rápido a ajudar o estudante mais lento a aprender;
>Realizar as atividades em equipe;
>A educadora convidar pelo nome o estudante a responder uma pergunta;
>Utilizar da sala de aula invertida;
>Dividir a turma em duplas, balanceando as equipes ( utilizar depois de conhecer a turma);
>Um estudante como líder, provavelmente o aluno pago;

# data[].attributes.body
Fatiar mais a aula para que todos possam acompanhar.  revisar sempre ao final de uma explicação, exemplos do dia a dia, Aluno que entendeu o conteúdo ou resolveu a atividade, ensina outro aluno que não conseguiu entender ou completar a atividade.

# data[].attributes.body
Quebra Gelo: hraiuhruiahruiahrarau

Como manter a conexão ao longo das aulas: aiheuiaheuiahehaui

# data[].attributes.body
1)
2)
3)

# data[].attributes.body
Costumo em aulas em grupo para alegrar fazer perguntas mas devem prestar a atenção com gestos pois nunca se repetem.

# data[].attributes.body
Aluno A:
Aluno B:
Aluno C:
Aluno D:
**Aluno A, disse que Aluno X caiu de skate no pé do Diretor, vamos adivinhar qual é o AlunoX,
AlunoX riu e saiu coca cola do nariz.
E assim cada um fala e tentamos adivinhar. :)

# data[].attributes.body
Room 9 - Jaqueline/ Nicole/ Caroline C./ Franciely

Abrir um site com sorteador. Nessa roleta utilizaremos alguns tópicos. Apelido, animal favorito, idade, comida predileta, jogo que mais joga. Daí a gente sorteia. E onde cair o aluno deve responder.

Clique no link para testar!!!

https://app-sorteos.com/wheel/8DQELY

# data[].attributes.body
Room 9 - Jaqueline/ Nicole/ Caroline C./ Franciely

COMBINADOS

1) Microfone ligado só quando necessário.
2) Utilizar um local tranquilo e silencioso.
3) Não falar todo mundo junto.
4) Foco total na hora da explicação.

# data[].attributes.headline
Grupo - Aline Thomaz, Kati, Bruna Afonso, Aline Silva, Mara

# data[].attributes.subject
Grupo - Aline Thomaz, Kati, Bruna Afonso, Aline Silva, Mara

# data[].attributes.body
Dinâmica personagem coletivo
Cada integrante vai desenhar uma parte de um personagem em uma plataforma online ou no próprio zoom e dizer uma frase ou característica do personagem, iniciando uma história coletiva e criação de personagem. O próximo integrante dá continuidade, fazendo o mesmo, até que todos participem.

Conexão nas aulas: destinar alguns minutos iniciais de cada aula para que compartilhem vivências e experiências

# data[].attributes.headline
Grupo: Jéssica, Camila, Sthefany, Yasmim e Raissa

# data[].attributes.subject
Grupo: Jéssica, Camila, Sthefany, Yasmim e Raissa

# data[].attributes.body
Para quebrar o gelo pensamos em o aluno pago apresentar os seus amigos, a prof perguntar qual o jogo ou estilo de jogo favorito, e qual a ideia que eles tiveram para o projeto. Os alunos adoram falar de jogos e será uma conversa bem legal.

# data[].attributes.headline
Grupo 1 -(KAMIAH, GABRIELLE EDNA, KILZA, MONIQUE E ERIKA)

# data[].attributes.subject
Grupo 1 -(KAMIAH, GABRIELLE EDNA, KILZA, MONIQUE E ERIKA)

# data[].attributes.body
Dinâmica ( 3 Qualquer coisa)- Os alunos responderiam 3 qualquer coisa de uma temática, apresentada pela professora. Ex: 3 desenhos favoritos, 3 comidas favoritas, 3 jogos favoritos. Os alunos perceberiam os itens em comuns e se conectariam uns com os outros.

Ao longo da semana: Perguntar como foi a semana, o final de semana e novidades que ocorreram durante a semana!

# data[].attributes.headline
Grupo: Jéssica, Camila, Sthefany, Yasmim e Raissa

# data[].attributes.subject
Grupo: Jéssica, Camila, Sthefany, Yasmim e Raissa

# data[].attributes.body
(1) Pontualidade
(2) Mão levantada para falar
(3) Dividir tarefas

# data[].attributes.headline
Grupo: Lilian Santos, Karine Ballardin, Andrea Brenzink, Adriana Coelho e Mônica de Oliveira

# data[].attributes.subject
Grupo: Lilian Santos, Karine Ballardin, Andrea Brenzink, Adriana Coelho e Mônica de Oliveira

# data[].attributes.body
👉 Perguntar animes favoritos;

👉 Utilizar Kahoot para fazer interação;

👉 mini-desafio no início da aula para os alunos fazerem igual

👉 Utilizar o Gartic.io para quebrar o gelo, jogar coisas relacionadas ao tema ou desenhar algo sobre eles e os outros adivinham;

👉 Memes engraçados;

# data[].attributes.attachment_link.description
Play Gartic.io online and for free. Draw and guess the words as fast as you can! Join on worldwide rooms or create your own.

# data[].attributes.headline
Grupo: Aline Thomaz, Kati, Bruna Afonso, Aline Silva, Mara

# data[].attributes.subject
Grupo: Aline Thomaz, Kati, Bruna Afonso, Aline Silva, Mara

# data[].attributes.body
Manter a câmera ligada, aguardar a vez (levantar a mão para chamar), manter-se em um local silencioso

# data[].attributes.headline
Grupo: Lilian Santos, Karine Ballardin, Andrea Brenzink, Adriana Coelho e Mônica de Oliveira

# data[].attributes.subject
Grupo: Lilian Santos, Karine Ballardin, Andrea Brenzink, Adriana Coelho e Mônica de Oliveira

# data[].attributes.body
👉 chegar no horário;

👉 áudio desligado durante a explicação;

👉 participações no chat, dúvidas, etc

👉 levantar a 🤚  para perguntar

# data[].attributes.headline
Ice Breaker -  Sala 7 (Juliana, Erica, Michaelle, Michele);

# data[].attributes.subject
Ice Breaker -  Sala 7 (Juliana, Erica, Michaelle, Michele);

# data[].attributes.body
Fazer uma pergunta e pedir um gesto especifico fazer na webcam, sendo sempre uma pergunta objetiva de sim ou não.

# data[].attributes.headline
Grupo 1- (KAMIAH, GABRIELL, EDNA, KILZA, MONIQUE E ERIKA)

# data[].attributes.subject
Grupo 1- (KAMIAH, GABRIELL, EDNA, KILZA, MONIQUE E ERIKA)

# data[].attributes.body
1-Pontualidade
2- Microfone mutado durante a aula, e só ligar na hora da dúvida.
3- câmera Ligada
4- Respeitar o amigo (Não zombar quando o amigo for um pouco de vagar)

# data[].attributes.body
1. Roleta com perguntas pessoais sobre os alunos, assim gerando conexão com eles

# data[].attributes.headline
Grupo da Camila, Michelle, Isadora e Andressa

# data[].attributes.subject
Grupo da Camila, Michelle, Isadora e Andressa

# data[].attributes.body
Quebra gelo- saber quem são e o que pensaram sobre o que vamos criar

Pode fazer brincadeira do eu vou a feira ou a ilha

# data[].attributes.headline
Grupo Camila, Michelle, Isadora e Andressa 

# data[].attributes.subject
Grupo Camila, Michelle, Isadora e Andressa 

# data[].attributes.body
No início das aulas falamos o que fizemos fora da aula e do projeto(aqueles que ficaram responsáveis por fazer sprites, pontos e etc)
Perguntar no final o que cada um vai fazer

Aluno pago que será o líder, que irá colocar responsabilidade mas não escolher tudo

Distribuir funções e ver o que cada um dos alunos é bom, um é bom no design, outro código, eventos, outro pontos

# data[].attributes.headline
Combinados -  Sala 7 (Juliana, Erica, Michaelle, Michele);

# data[].attributes.subject
Combinados -  Sala 7 (Juliana, Erica, Michaelle, Michele);

# data[].attributes.body
chegar no horário certo

áudio desligado durante a explicação

duvidas no chat ao fim da explicação serão lidas e respondidas

# data[].attributes.body
Combinados no inicio da aula:

chegar sempre no horario por que só temos 30 min

deixar pequenas responsabilidades para alguns da turma, como verificar a hora e avisar a turma

Os microfones podem ficar ligados por tanto que estejam em um local silencioso!

Sempre que tiver algo escrito na apresentação será lido por alguém do grupo.

Dúvidas serão escritas no chats

Ofensas não serão permitidas

# data[].attributes.headline
Sala 5: Manuela, Juliany, Aline, Rachel e Edna

# data[].attributes.subject
Sala 5: Manuela, Juliany, Aline, Rachel e Edna

# data[].attributes.body
Ao final vota-se por um aluno que teve dificuldade na aula para receber mais apoio na próxima aula, fazendo com que a turma perceba a necessidade do amigo e se prontifique em ajudar na próxima aula.

e também vota-se por um aluno que resuma aula no final. Nunca repetindo o aluno seguidamente.

Pedir para os alunos explicarem o código - dividindo a leitura

# data[].attributes.headline
Room 9 - Carol, Franciely, Lorraine, Nicole e Jaquee

# data[].attributes.subject
Room 9 - Carol, Franciely, Lorraine, Nicole e Jaquee

# data[].attributes.body
arol - Professora; Franciely - aluna atrasada (mais lenta); Jaque aluna adiantada (mais rápida).

* Em uma simulação de aula, enquanto a franciely não consegue acompanhar e fica muito para trás, a jaque é adiantada e fica interrompendo a professora Carol.

*Então a professora pede pra jaque ajudar a franciely para ela conseguir acompanhar a aula e chegar no ponto que a professora está explicando.

*São estabelecidos combinados para que a Jaque não se adiante demais.

*A Jaque pode também apresentar a tela dela e mostrar pra Franciely como o código precisa ser feito, assim a Franciely acompanha e a Jaque para de se adiantar enquanto ajuda a colega.

*Com isso, a professora não é interrompida e os alunos ficam na mesma parte do assunto

# data[].attributes.headline
Grupo 2 ( Isadora, Camila, Dany, Michelli, Andressa e Naiara)

# data[].attributes.subject
Grupo 2 ( Isadora, Camila, Dany, Michelli, Andressa e Naiara)

# data[].attributes.body
1) Pedir para a aluna mais avançado a ajudar os outros alunos
2) Incentivar a criança quietinha a dar opinião
3) Sempre elogiar os alunos por tentar ajudar, ou acertar uma linha de código, ou opinião. Sempre dizer que eles conseguem!

Para o bootCamp: tornar o aluno pago o monitor e ajudar os outros colegas

# data[].attributes.headline
Grupo: Lilian Santos, Karine Ballardin, Andrea Brenzink, Adriana Coelho e Mônica de Oliveira, Paula Gibrim

# data[].attributes.subject
Grupo: Lilian Santos, Karine Ballardin, Andrea Brenzink, Adriana Coelho e Mônica de Oliveira, Paula Gibrim

# data[].attributes.body
Responder com outros questionamentos para levar o aluno à reflexão e chegar à resposta.

# data[].attributes.body
Quebra Gelo (5 minutos): hheaheuaheaehauea heiaeha

Como manter a conexão: ehauehiaheia ehaheuaheiuah ehaiehau

# data[].attributes.body
1)
2)
3)
4)

# data[].attributes.headline
Grupo: Ana Carolina, Bianca, Franciele, Leide e Marina

# data[].attributes.subject
Grupo: Ana Carolina, Bianca, Franciele, Leide e Marina

# data[].attributes.body
* Se apresentar e se conhecer melhor: nome, idade, onde se conheceram, qual atividade gostam de realizar juntos, perguntar como foi a semana e como ele está, anime, jogos que eles gostam, férias

* Se posicionar como parte da equipe!

* Desenvolvimento: o que gostariam de desenvolver e um ir completando a ideia do outro

# data[].attributes.headline
Grupo Byanca, Márian, Carla,Renata, Joana

# data[].attributes.subject
Grupo Byanca, Márian, Carla,Renata, Joana

# data[].attributes.body
-> O aluno apresentar seu nome e falar algo tecnológico com a inicial da letra
-> Perguntar como se conheceram
-> Perguntar os hobbies
-> Criar grupo discord com equipes

# data[].attributes.headline
Grupo: Ana Carolina, Bianca, Franciele, Leide e Marina

# data[].attributes.subject
Grupo: Ana Carolina, Bianca, Franciele, Leide e Marina

# data[].attributes.body
* Tentar não atrasar nas aulas e não faltar

* Verificar o clima da turma e lidar com as diferenças de uma turma pra outra

* Levantar a mão para falar

* Todos com a câmera ligada, se possível

* Incentivar todos a participarem e que a ideia de todos será levada em consideração (trabalho em equipe) <3

# data[].attributes.headline
Quebra-Gelo (Grupo Amanda, Juliana, Saula, Fernanda, Ester)

# data[].attributes.subject
Quebra-Gelo (Grupo Amanda, Juliana, Saula, Fernanda, Ester)

# data[].attributes.body
Completando a história...
A prof dá o ponto de partida de uma história e para no meio, aí um dos alunos continua a história e para também, aí o próximo continua e assim até terminar os alunos.

# data[].attributes.headline
Grupo Byanca, Márian, Carla,Renata, Joana

# data[].attributes.subject
Grupo Byanca, Márian, Carla,Renata, Joana

# data[].attributes.body
-> Pontualidade
-> Levantar Mão
-> Definir Metas (combinados semanais)
-> Subdividir tarefas entre alunos
-> Combinar horários de respostas discord

# data[].attributes.body
Quebra Gela - O que você prefere Marvel ou DC
TV ou Celular
Homem Aranha ou Batman
Bolo ou Sorvete
Pega pega ou esconde esconde
caneta ou lápis
Tik Tok ou Kwai
Minecraft ou Roblox
Free Fire ou PUBG

# data[].attributes.headline
Grupo: Luciana, Luiza, Jaqueline, Ingrid e Tábata

# data[].attributes.subject
Grupo: Luciana, Luiza, Jaqueline, Ingrid e Tábata

# data[].attributes.body
Quebra Gelo:
Perguntar aos alunos quais personagens (hq, série, anime, filmes) eles gostam. Uma boa maneira deles se conhecerem e nós professoras também.
Pequena entrevista com os alunos com perguntas como:
1 - se já teve contato com programação?
2 - gosta de criar (o que gosta de criar)?
3 - alguém te inspirou a desenvolver jogos?
4 - quais canais no youtube vocês gostam?

# data[].attributes.headline
Grupo : Louise, Vivian, Loraine, Natália, Natália Almeida e Sandy

# data[].attributes.subject
Grupo : Louise, Vivian, Loraine, Natália, Natália Almeida e Sandy

# data[].attributes.body
1 - Viagem à lua
A professora diz que vai fazer uma viagem e levará um objeto a Lua. Esse objeto tem que ter uma determinada letra do alfabeto e cada aluno deve levar um objeto que inicie com a mesma letra do objeto que a professora escolheu para realizar a viagem.

Sempre ao iniciar ás aulas perguntar aos alunos como eles estão e o que fizeram no final de semana ou como está sendo as férias.

# data[].attributes.headline
Aynê, Ana Laura, Izabel, Geovana, Naiara e Gabriellla

# data[].attributes.subject
Aynê, Ana Laura, Izabel, Geovana, Naiara e Gabriellla

# data[].attributes.body
Quebra gelo:
Cada aluno fala seu nome, idade, se conhece os colegas.
Falar o que gosta de fazer e o jogo que mais gosta

# data[].attributes.headline
Combinados (Grupo Amanda, Juliana, Saula, Fernanda, Ester)

# data[].attributes.subject
Combinados (Grupo Amanda, Juliana, Saula, Fernanda, Ester)

# data[].attributes.body
Levantar a mão para falar
Mandar emojis somente no final da aula (como se fosse a avaliação da aula)
Chegar na hora
Pode mandar dúvidas no chat
Não ter medo de responder que não sabe

# data[].attributes.headline
Grupo: Luciana, Luiza, Jaqueline, Ingrid e Tábata

# data[].attributes.subject
Grupo: Luciana, Luiza, Jaqueline, Ingrid e Tábata

# data[].attributes.body
1 - não falarem todos juntos;
2 - pontualidade;
3 - se quiserem podem entrar 5 min antes da professora para trocarem ideias entre si;
4 - fazer os projetos em dia para poder tirar dúvidas com a professora e entre si;
5 - não desligar câmera;
6 - ambiente silencioso e calmo para facilitar o aprendizado e compreensão de todos.

# data[].attributes.headline
Grupo: Louise, Vivian, Loraine, Natália , Natália Almeida e Sandy

# data[].attributes.subject
Grupo: Louise, Vivian, Loraine, Natália , Natália Almeida e Sandy

# data[].attributes.body
*Pontualidade
*Falar um de cada vez
*Local silencioso
*Projetos em dia

# data[].attributes.headline
Aynê, Gabriella, Naiara, Milena, Geovana/Kely, Ana Laura, Izabel

# data[].attributes.subject
Aynê, Gabriella, Naiara, Milena, Geovana/Kely, Ana Laura, Izabel

# data[].attributes.body
Começar pontualmente, não interromper o colega quando estiver falando, levantar a mão quando quiser falar, e entregar os projeto pós aula.

# data[].attributes.headline
Grupo: Debóra Barbosa, Camila Batista, Aline Silva, Laura Batista

# data[].attributes.subject
Grupo: Debóra Barbosa, Camila Batista, Aline Silva, Laura Batista

# data[].attributes.body
Como manter a conexão ao longo dos encontros:
Conversar sobre os jogos que foram colocados no primeiro dia. Também ver na primeira aula o que os alunos mais gostam de fazer e no que eles se sentem mais confortáveis e dar cargos para os alunos Como na vida real mesmo como uma equipe de programação, onde tem o Analista, o designer, o programadador,  QA e etc...
Obs: Quando a gente da titulo para o aluno "Você é o diretor de arte", "você é o chef da programação", mas lúdicos e deixando eles mais engajados e confiantes(reforçando o protagonismo dos alunos).

# data[].attributes.body
Combinados:
Pontualidade;
Levantar a mãe;
Dúvida no chat;
Emoji personalizado;
Missão cumprida, Recompensa: criação do avatar (Missão são os projetos semanais)

# data[].attributes.headline
Grupo: Debóra Barbosa, Camila Batista, Aline Silva, Laura Batista

# data[].attributes.subject
Grupo: Debóra Barbosa, Camila Batista, Aline Silva, Laura Batista

# data[].attributes.body
Ice breaker:
Fazer sorteio de 1 a N o sorteado terá 30 segundos para falar seu jogo favorito e o porque. Após o final dos 30 segundos os demais vão uma bagunça!!! O objetivo é você falar antes da bagunça começar.
Obs: Essa "bagunça" que vai ser feita, vai deixar os alunos mais avontades uns com os outros. Quem não quiser participar não precisa, pode só observar.

Como manter a conexão ao longo dos encontros:
Conversar sobre os jogos que foram colocados no primeiro dia. Também ver na primeira aula o que os alunos mais gostam de fazer e no que eles se setem mais confortáveis e dar cargos para os alunos Como na vida real mesmo como uma equipe de programação, onde tem o Analista, o designer, o programadador,  QA e etc...
Obs: Quando a gente da titulo para o aluno "Você é o diretor de arte", "você é o chef da programação", mas ludicos e deixando eles mais engajados e confiantes(reforçando o protagonismo dos alunos).

# data[].attributes.body
Criar uma situação problema e os alunos vão tentar resolver pensando como se fossem robôs.

# data[].attributes.body
Combinados
- Se tiver dúvida, manda emoji no chat.
- Tentar chegar na hora da aula, ENTRAR 5 MINUTOS ANTES
- Se tiver problema técnico, ligar/mandar mensagem para a profe.
- Quando estiver no momento do foco, não conversar com os colegas
- Deixar sempre a câmera ligada
- Se precisar ir ao banheiro manda o emoji de cocô no chat.

# data[].attributes.headline
Grupo: Ana Carolina, Bianca, Franciele, Kelly e Marina

# data[].attributes.subject
Grupo: Ana Carolina, Bianca, Franciele, Kelly e Marina

# data[].attributes.body
* Definir um líder, talvez o aluno pago

* Dar cargos aos participantes da equipe: programador, design, líder, outros

* Os que possuem mais facilidade, auxiliar os que possuem mais dificuldades

# data[].attributes.headline
Grupo 4: Debóra Barbosa, Camila Batista, Aline Silva, Laura Batista

# data[].attributes.subject
Grupo 4: Debóra Barbosa, Camila Batista, Aline Silva, Laura Batista

# data[].attributes.body
1 - Deixar claro que todos estão ali para aprender, então não precica ter vergonha caso não saiba de algo.
2 - Incentivar o aluno pago, que quando alguém tiver uma dúvida, ele pode responder do jeito dele, o que ele aprendeu e sabe sobre aquele conceito.
3 - Perguntar a um aluno especifico o que ele entendeu sobre o conteúdo, caso ele não consiga explicar, perguntar outro aluno ou caso ele explique metade, uma parte do conceito, pedir para que outro complemente, assim eles vão se ajudando até chegar no resultado correto.

# data[].attributes.headline
Grupo: Bruna, Rosinery, Raquel, Kissia e Amanda

# data[].attributes.subject
Grupo: Bruna, Rosinery, Raquel, Kissia e Amanda

# data[].attributes.body
ESTRATÉGIAS
1 - EXPLORAR O CONHECIMENTO PRÉVIO DE CADA ALUNO (SE JÁ FIZERAM ALGO NA PROGRAMAÇÃO, SE JÁ CONHECEM O CODE)
2 - FAZER DO ALUNO DA BYJU'S COMO MINI MENTOR.
3 - CRIAR UM RESUMO ANTECIPADO SOBRE O CODE E A ATIVIDADE POSTERIOR.
PARTE 2 DA 3 - SOLTANDO AS INFORMAÇÕES AOS POUCOS

# data[].attributes.headline
Grupo Márian, Byanca, Carla, Renata, Joana 

# data[].attributes.subject
Grupo Márian, Byanca, Carla, Renata, Joana 

# data[].attributes.body
-> Identificar habilidades de cada integrante para formas equipe
-> Dividir tarefas do aluno, cada um responsável por uma habilidade ( criação sprites, definição de metas, programador)

# data[].attributes.body
Aluno pago é o comandante, responsável por disseminar a programação pelo mundo. Então terá o desafio de transformar as ideias em código. E a professora será o copiloto. Nas próximas aulas haverá troca

# data[].attributes.body
Dinâmica:

Manter a conexão:

# data[].attributes.body
1)
2)
3)

# data[].attributes.headline
Grupo 3 - Beatriz Romão- Milena- Ludimila- Daniela

# data[].attributes.subject
Grupo 3 - Beatriz Romão- Milena- Ludimila- Daniela

# data[].attributes.body
Dinâmica de apresentação:
1- perguntar sobre nome
2-idade
3-como se conheceram
4- sorteio de cores por um site especifico, e o aluno sorteado responde coisas como o desenho favorito, o animal favorito e o jogo preferido;
E conforme eles citarem ir fazendo referências.
5- charadas

# data[].attributes.body
1.Chegar sempre no horário nem que seja um pouco antes.
2.Combinar tirar dúvidas depois de toda explicação inicial da prof., ou quando ela perguntar, sem interromper os amigos e a prof.
3. Explicar que se houver problemas técnicos, o aluno já acionar o suporte, explicar onde fica a caixinha pra que ele não perca tempo aguardando a prof. resolver
4. e se perder o conteúdo pegar com os colegas

# data[].attributes.body
Kahoot, com perguntas que não valem pontos;
Ferramentas pedagógicas no ambiente virtual;
Cada aula um aluno faz uma pergunta e todos os demais tem que responder as perguntas (ex: existe vida extraterrestre?);

# data[].attributes.body
Jogo de heróis o aluno pago sendo o capitão do time. Ele faz a apresentação da Byju's e da Prof.

Combinados - Realizando os combinados no power point.
- Microfones desligados
- Levantar as mão quando surgir duvidas
- Manter o foco na atividade, sem conversas paralelas.

Conexão nos encontros - A cada encontro muda o capitão e o capitão deve ter um cor de camiseta diferenciada.

# data[].attributes.body
Dinâmica: Como provavelmente eles se conhece, fazer uma apresentação rápida: nome, idade e e da onde se conhece para se apresentar a professora.
Perguntar o nível de conhecimento e interesse em programação(exemplo: Já programou alguma vez? Conhece alguma linguagem de programação?)
obs: dinâmica para aula1 de apresentação.
Nas próximas aulas perguntar sobre se estão animados para a aula, se tem ideias novas para o APP, se melhoraram o App durante a semanna

# data[].attributes.body
1. Separar a aula em trechos, com a parte mais completa para esse aluno mais lento continuar;
2. Apresentar as telas, para que todos possam ver e acompanhar todos digitando o código.

# data[].attributes.body
1- Se tiver alguma divergência de escolha no design, tarefas ou códigos, deixar cada um escolher uma parte;
2- Pedir para os alunos trabalharem em dupla, sendo o mais avançado com o menos avançado, um auxiliando o outro;
3- Motivar através da retirada de chapéu;
4- O aluno com dificuldade, pedir para ele ficar no final de aula e ver quais os pontos ele ficou com dificuldade (as vezes ele pode ter vergonha de falar perto dos demais colegas);