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送卡片給人時，要注意哪些事情?

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送卡片給人時，要注意哪些事情?

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有禮貌地送給對方

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6.表現合宜的行為與態度 覺察自己、他人和環境的關係，省思自己所應扮演的角色，體會生活禮儀與團體規範的意義，並學習尊重他人、愛護生活環境及關懷生命。

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6.表現合宜的行為與態度 覺察自己、他人和環境的關係，省思自己所應扮演的角色，體會生活禮儀與團體規範的意義，並學習尊重他人、愛護生活環境及關懷生命。

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5.美的感知與欣賞 感受生活中人、事、物的美，欣賞美的多元形式與表現，體會生活的美好。

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5.美的感知與欣賞 感受生活中人、事、物的美，欣賞美的多元形式與表現，體會生活的美好。

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3.樂於學習 對生活事物充滿好奇與喜好探究之心，體會與感受學習的樂趣，並能主動發現問題及解決問題，持續學習。

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3.樂於學習 對生活事物充滿好奇與喜好探究之心，體會與感受學習的樂趣，並能主動發現問題及解決問題，持續學習。

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請孩子們將自已參加的活動，一一寫在便利貼上，分享到黑板上。

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分享知道或參加的關懷活動。

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分享知道或參加的關懷活動。

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學生經驗分析(1.學生特質(年級)2.與本主題生活經驗)

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學生經驗分析(1.學生特質(年級)2.與本主題生活經驗)

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1.二上
2.畫過春聯，製作卡片，感覺自己長大了，送過別人禮物，對家人抱抱感恩，會謝謝別人

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學生分享有關植物種植發芽生長舊經驗

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學生分享有關植物種植發芽生長舊經驗

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範例(一):主題學習目標

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範例(一):主題學習目標

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範例1.悅納自己 透過自己與外界的連結，產生自我感知並能對自己有正向的看法，學習照顧與保護自己的方法。

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範例1.悅納自己 透過自己與外界的連結，產生自我感知並能對自己有正向的看法，學習照顧與保護自己的方法。

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生活-E-A1透過自己與外界的連結，產生自我感知並能對自己有正向的看法，進而愛惜自己，同時透過對生活事物的探索與探究，體會與感受學習的樂趣，並能主動發現問題及解決問題，持續學習。

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生活-E-A1透過自己與外界的連結，產生自我感知並能對自己有正向的看法，進而愛惜自己，同時透過對生活事物的探索與探究，體會與感受學習的樂趣，並能主動發現問題及解決問題，持續學習。

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生活-E-A3 藉由各種媒介，探索人、事、物的特性與關係，同時學習各種探究人、事、物的方法、理解道理，並能進行創作、分享及實踐。

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生活-E-A3 藉由各種媒介，探索人、事、物的特性與關係，同時學習各種探究人、事、物的方法、理解道理，並能進行創作、分享及實踐。

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總結性評量二: (跳蚤市場植物傳單與合作販賣任務) 

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總結性評量二: (跳蚤市場植物傳單與合作販賣任務) 

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目標：小組能分工設計跳蚤市場植物販售的傳單，並完成販賣任務。

基準：小組製作跳蚤市場植物販賣使用的傳單，跳蚤市場當日合作進行販賣任務

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111學年度各家教科書主題

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111學年度各家教科書主題

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03.111學年度教科書版本主題更新

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範例: 表現任務類型和指定事項

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範例: 表現任務類型和指定事項

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2種植前需要知道/準備哪些事情？

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2種植前需要知道/準備哪些事情？

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範例(二) 主題學習目標       1.藉由植物種植的探究､觀察與實作歷程，學習種植相關知能。2.合作探討種植相關的問題，提出解決的方式並願意動手實踐，  持續投入學習。3.認真照顧與觀察植物，種植歷程中能以文字､圖像與歌曲展演  等表達想法。4.能將植物應用在生活中做為致贈表達感恩的的幸福盆栽以及跳蚤市場販賣的商品具體實踐。

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範例(二) 主題學習目標       1.藉由植物種植的探究､觀察與實作歷程，學習種植相關知能。2.合作探討種植相關的問題，提出解決的方式並願意動手實踐，  持續投入學習。3.認真照顧與觀察植物，種植歷程中能以文字､圖像與歌曲展演  等表達想法。4.能將植物應用在生活中做為致贈表達感恩的的幸福盆栽以及跳蚤市場販賣的商品具體實踐。

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2.探究事理：藉由各種媒介，探索人、事、物的特性與關係；學習各種探究人、事、物的方法並理解探究後所獲得的道理。

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2.探究事理：藉由各種媒介，探索人、事、物的特性與關係；學習各種探究人、事、物的方法並理解探究後所獲得的道理。

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感恩 祝福 關懷

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生活-E-C1覺察自己、他人和環境的關係，體會生活禮儀與團體規範的意義，學習尊重他人、愛護生活環境及關懷生命，並於生活中實踐，同時能省思自己在團體中所應扮演的角色，在能力所及或與他人合作的情況下，為改善事情而努力或採取改進行動。

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生活-E-C1覺察自己、他人和環境的關係，體會生活禮儀與團體規範的意義，學習尊重他人、愛護生活環境及關懷生命，並於生活中實踐，同時能省思自己在團體中所應扮演的角色，在能力所及或與他人合作的情況下，為改善事情而努力或採取改進行動。

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生活-E-C3欣賞周遭不同族群與文化內涵的異同，體驗與覺察生活中全球關連的現象。

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生活-E-C3欣賞周遭不同族群與文化內涵的異同，體驗與覺察生活中全球關連的現象。

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主題目標1:能體會與認識歲末各類活動的含義。

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主題目標1:能體會與認識歲末各類活動的含義。

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生活-E-A2學習各種探究人、事、物的方法並理解探究後所獲得的道理，增進系統思考與解決問題的能力。

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生活-E-A2學習各種探究人、事、物的方法並理解探究後所獲得的道理，增進系統思考與解決問題的能力。

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主題目標2:願意主動關懷照顧他人，並知道怎麼付出行動。

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主題目標2:願意主動關懷照顧他人，並知道怎麼付出行動。

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4.表達想法與創新實踐 使用不同的表徵符號表達自己的想法，並進行創作、分享及實踐。

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4.表達想法與創新實踐 使用不同的表徵符號表達自己的想法，並進行創作、分享及實踐。

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生活-E-B1 使用適切且多元的表徵符號，表達自己的想法、與人溝通，並能同理與尊重他人想法。

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生活-E-B1 使用適切且多元的表徵符號，表達自己的想法、與人溝通，並能同理與尊重他人想法。

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主題目標3:從分享物品或心意的活動中，知道如何用適當的方式表達感謝與祝福。

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主題目標3:從分享物品或心意的活動中，知道如何用適當的方式表達感謝與祝福。

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主題目標4:、 透過活動，發現關懷他人後的愉悅心情與感受。

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主題目標4:、 透過活動，發現關懷他人後的愉悅心情與感受。

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生活-E-B2運用生活中隨手可得的媒材與工具，透過各種探究事物的方法及技能，對訊息做適切的處理。

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生活-E-B2運用生活中隨手可得的媒材與工具，透過各種探究事物的方法及技能，對訊息做適切的處理。

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生活-E-B3感受與體會生活中人、事、物的真、善與美，欣賞生活中美的多元形式與表現，在創作中覺察美的元素，逐漸發展美的敏覺。

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生活-E-B3感受與體會生活中人、事、物的真、善與美，欣賞生活中美的多元形式與表現，在創作中覺察美的元素，逐漸發展美的敏覺。

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7.與人合作 能與人友善互動，願意共同完成工作，展現尊重、溝通以及合作的技巧。

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7.與人合作 能與人友善互動，願意共同完成工作，展現尊重、溝通以及合作的技巧。

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生活-E-C2覺察自己的情緒與行為表現可能對他人和環境有所影響，用合宜的方式與人友善互動，願意共同完成工作任務，展現尊重、溝通以及合作的技巧。

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生活-E-C2覺察自己的情緒與行為表現可能對他人和環境有所影響，用合宜的方式與人友善互動，願意共同完成工作任務，展現尊重、溝通以及合作的技巧。

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05二類形成性評量講義單

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WHO:想感謝生活中的哪些人?

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WHO:想感謝生活中的哪些人?

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請孩子說出表達感謝的方法，並運用便利貼記綠在馬板上。

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說出表達感謝的方式，如何讓別人知道自己很感謝他。

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說出表達感謝的方式，如何讓別人知道自己很感謝他。

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WHY:為什麼想感謝這些人?

# data[].attributes.subject
WHY:為什麼想感謝這些人?

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總結性評量一: (幸福盆栽感恩祝福卡)

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總結性評量一: (幸福盆栽感恩祝福卡)

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目標：將植物種植的歷程與感受，藉由幸福盆栽與卡片傳達感恩與祝福。

基準：學生能在感恩卡片中，記錄種植歷程與照顧方式，並將照顧植 物感受轉化成感恩祝福內容。

# data[].attributes.headline
HOW:要如何表達感謝?

# data[].attributes.subject
HOW:要如何表達感謝?

# data[].attributes.headline
詢問老師/家人有什麼需要幫忙的事情

# data[].attributes.subject
詢問老師/家人有什麼需要幫忙的事情

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製作工作記錄表，記錄孩子們分享的幫忙項目。

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運用說故事來認識聖誕節的由來

# data[].attributes.subject
運用說故事來認識聖誕節的由來

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製作聖誕襪可以用哪些材料

# data[].attributes.subject
製作聖誕襪可以用哪些材料

# data[].attributes.headline
WHAT:有哪些感謝的方式?

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WHAT:有哪些感謝的方式?

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想看看怎麼設計內容和樣式，也可以從網路上找資料

# data[].attributes.body
先請孩子們分享自己覺得卡片上需要有什麼內容。
你覺得卡片上需要有什麼內容。
別人要知道你感謝他，要怎麼寫。

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卡片內容怎麼寫才好？寫卡片必備的6大招！｜寫卡片的超簡易懶人包看這篇啦！

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直接用英文寫上Ｔｈａｎｋ　Ｙｏｕ

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製作小卡片送給我想感謝的人

# data[].attributes.subject
製作小卡片送給我想感謝的人

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可以送給家人或是師長或是你想要感謝的人

# data[].attributes.body
1.謝謝對方。
2.詢問是否可以現場打開？
3.不論是否符合自己的審美或喜好，皆由衷的表對對對方的感謝。

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把自己做的小禮物送給想要感謝的人。

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把自己做的小禮物送給想要感謝的人。

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1.回想看過的送禮場面，別人是如何做的？
2.試著想像一下自己要如何做？
3.對著鏡子或心愛的娃娃練習。
4.實際送出禮物/卡片。

# data[].attributes.headline
實際幫忙老師/家人完成事情

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實際幫忙老師/家人完成事情

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說出自己參與過的歲末活動的經驗

# data[].attributes.subject
說出自己參與過的歲末活動的經驗

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請問在一年中你有參加過什麼活動呢??
最近的有參加的活動是什麼?
一年快要結束時，生活中會有什麼樣的活動給我們參加。

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你看過路上在賣哪些聖誕裝飾品？它們各 代表什麼意義呢？

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你看過路上在賣哪些聖誕裝飾品？它們各 代表什麼意義呢？

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你看過路上在賣哪些聖誕裝飾品？它們各 代表什麼意義呢？

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直接寫出感謝的話

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除了送卡片或禮物，還可以用哪些行動表達關懷與感謝？

# data[].attributes.subject
除了送卡片或禮物，還可以用哪些行動表達關懷與感謝？

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除了送卡片也可以抱抱你想感謝的人

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用唱的說出感謝

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听我说谢谢你 李昕融 ♫「爱你唱成歌,听我说谢谢你」♫ 超美動態歌詞Lyrics Music ♫ hccmusic-channel

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送卡片給人時，內心有什麼感受?

# data[].attributes.subject
送卡片給人時，內心有什麼感受?

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卡片送出去了，心情很開心

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回想今年受到哪些人的幫助？又幫助了你甚麼？

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回想今年受到哪些人的幫助？又幫助了你甚麼？

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請同學練習歌曲

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歐陽菲菲《感恩的心》（八點檔【阿信】片尾曲）官方歌詞版MV (Official lyrics video)

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 如何和家人一起分享你內心的滿足與感謝

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 如何和家人一起分享你內心的滿足與感謝

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找天飯後和家人分享製作的卡片及唱感恩歌表達感謝，家長給予孩子回饋（將卡片上的愛心♡♡♡♡♡畫上顏色以表示收到的感謝有多少），讓孩子知道這份感謝傳遞成功👍

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收到卡片時，自己有什麼感受？

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收到卡片時，自己有什麼感受？

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你聽過的聖誕歌曲有哪些？

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你聽過的聖誕歌曲有哪些？

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聖誕鈴聲 https://youtu.be/wYq3M9q6CWw
We wish you a merry christmas https://youtu.be/Inq3D9qBvOQ
聖誕狂歡曲 https://youtu.be/xZCi0bXHCd8
jingle bells https://youtu.be/NJ8U6TEO-qE
last christmas https://youtu.be/hiwCS8lc5QQ

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分享收到的卡片或禮物的內容

# data[].attributes.subject
分享收到的卡片或禮物的內容

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請說出當你收到同學祝福的心情

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6.學習評量實作單練習(12)

# data[].attributes.body
可以送自己做的餅乾或是自己做的玩具

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萬一沒有收到卡片／禮物，我該怎麼辦？

# data[].attributes.subject
萬一沒有收到卡片／禮物，我該怎麼辦？

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也可以自己做給自己

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如何改編歌詞讓心意傳達出去？