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Uma escola precisa fazer um planejamento de trabalho do ano com o tema Acolhimento. Como a Árvore pode ajudar, a partir de acervo e materiais pedagógicos? 

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Uma escola precisa fazer um planejamento de trabalho do ano com o tema Acolhimento. Como a Árvore pode ajudar, a partir de acervo e materiais pedagógicos? 

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Uma professora de Língua Portuguesa está com dificuldades de engajar os estudantes na leitura.   Quais ferramentas da Árvore vocês selecionariam para ajudá-la? Por quê?      

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Uma professora de Língua Portuguesa está com dificuldades de engajar os estudantes na leitura.   Quais ferramentas da Árvore vocês selecionariam para ajudá-la? Por quê?      

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Professores precisam se reunir para elaborar um projeto interdisciplinar, com o tema acolhimento e empatia. Como podemos ajudá-los? Quais livros da Árvore vocês selecionam e como poderia ser uma proposta inicial de atividade?

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Professores precisam se reunir para elaborar um projeto interdisciplinar, com o tema acolhimento e empatia. Como podemos ajudá-los? Quais livros da Árvore vocês selecionam e como poderia ser uma proposta inicial de atividade?

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Indicar
Leitura Compartilhada
Conquistas - Florestas
Liga de Leitores

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Proposta inicial: mostrar a diversidade da plataforma para os alunos.

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Proposta inicial: mostrar a diversidade da plataforma para os alunos.

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Começar com a indicação do livro "Como Miguel entrou na escola".

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Pedir para cada aluno colocar sua vivência de uma situação nova.

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Pedir para cada aluno colocar sua vivência de uma situação nova.

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Indicar o Emocionário, pois os estudantes poderiam ir expressando como se sentem

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Uma dinâmica de participação  da sala e depois começar  a ler livros falando sobre o retorno das aulas.

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Uma ferramenta que poderia ser utilizada e que eles gostam muito são os emojis...representando as emoções

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Entrei na plataforma e pesquisei acolhimento e há muitas técnicas para realizar esse processo

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Entrei na plataforma e pesquisei acolhimento e há muitas técnicas para realizar esse processo

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Desde construir o espaço para acolher até a recepçã.o

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Livro indicado para os alunos: "A mochila do Pablo - uma história surpreendente"

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Livro indicado para os alunos: "A mochila do Pablo - uma história surpreendente"

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Livro indicado para preparação dos professores: Para fundamentar o trabalho dos professores por meio de livros disponíveis na plataforma, como "Construindo espaços de acolhimento
a importância do cuidado socioemocional no retorno às aulas no contexto da COVID-19"

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Explanação - Aguçar a curiosidade através de indicação.

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Explanação - Aguçar a curiosidade através de indicação.

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Projetos bimestrais de acolhimento com temas definidos que precisam ser mais discutidos e acolhidos, como negritude, autismo...

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Projetos bimestrais de acolhimento com temas definidos que precisam ser mais discutidos e acolhidos, como negritude, autismo...

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Eu pensei no Livro Zélia de Christelle Vallat

Uma narrativa cuja protagonista escuta as aflições e as converte em beleza, por um ato mágico _embora rotineiro _ revela um potencial simbólico que agrada não somente às crianças; dialoga sensorialmente com o que há de mais humano em todas as idades, numa prova do feitio universal da obra.

Em tempos com protocolos de convivência, é preciso reinventar as formas de expressar o afeto e a boniteza da vida. À moda de Zélia, funcionaria assim: em um pedaço de papel, cada criança escreve ou desenha algo trecho que toca o coração. Então, coloca-se em um pote ou pode ser um balão(a ser estourado cada dia). No início de cada aula, um papelzinho suspirante é retirado ou representado em voz alta. A proposta visa compartilhar palavras que abraçam e acolhem.

Elaine Costa - Colégio Vitória-Régia

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A feira de ciências desse ano tem como tema: desenvolvimento sustentável. Ajude os professores a encontrarem leituras adequadas que ajudem seus alunos a elaborarem um projeto que se enquadre no tema da feira. Que subtemáticas podem ser abordadas? Que ideias de projeto podem ser sugeridas?

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A feira de ciências desse ano tem como tema: desenvolvimento sustentável. Ajude os professores a encontrarem leituras adequadas que ajudem seus alunos a elaborarem um projeto que se enquadre no tema da feira. Que subtemáticas podem ser abordadas? Que ideias de projeto podem ser sugeridas?

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Uma professora de História quer incluir a leitura no seu cotidiano em sala de aula, mas sente dificuldade na hora de fazer a curadoria e propor atividades. Como a Árvore pode ajudá-la? Por quê?

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Uma professora de História quer incluir a leitura no seu cotidiano em sala de aula, mas sente dificuldade na hora de fazer a curadoria e propor atividades. Como a Árvore pode ajudá-la? Por quê?

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Professores precisam se reunir para elaborar um projeto interdisciplinar, com o tema Copa do Mundo. Como podemos ajudá-los? Quais livros da Árvore vocês selecionam e como poderia ser uma proposta inicial de atividade?

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Professores precisam se reunir para elaborar um projeto interdisciplinar, com o tema Copa do Mundo. Como podemos ajudá-los? Quais livros da Árvore vocês selecionam e como poderia ser uma proposta inicial de atividade?

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Iniciaria, buscando na árvore livros que mostrem poluições, a Amazônia, a crônica Lixo de Luis Fernando Veríssimo e um poema que pudesse contribuir para entender a temática.
Após isso, reuniria com os professores de Ciências, Matemática, História, Geografia, Filosofia e Artes pedindo contribuições:
Ciências - ensinar a reciclar e comprar/montar uma lixeira favorecendo a reciclagem;
Filosofia - pensar no lixo físico e emocional;
Matemática - gerar esteatíticas mostrando a quantidade de lixos produzidos e quanto é reciclado;
Português - Mostrar poesias concretas com revistas e jornais produzidos com materiais que seriam descartados.
História - mostrar como era a relação humana antes e depois da globalização com o lixo;
Geografia - lugares que precisam ser preservados e quais são os que mais acumulam lixos e aterros;
Artes - produzir arte através do lixo recolhido na escola.
Tudo isso por meio de um aulão para que eles percebam que o tema permeia por todas as disciplinas.

Depois, dividiria as turmas em grupos:
6º ano - brinquedos recicláveis;
7º ano - acessórios recicláveis;
8º ano - produtos ecológicos (sacolas, adubo)
9º ano - comidas e produtos feitos com cascas e partes de alimentos que seriam descartados.

Todas as turmas teriam auxílio para confeccionar.