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Menciona el objetivo a evaluar.

La explicitación de los diferentes descriptores es clara.

La graduación de los distintos niveles está definida por la calidad de lo que estamos queriendo evaluar, y no la cantidad o la frecuencia.

Cuida la autoestima evitando el “no”.

Evita utilizar “pero” o “sin embargo”, para no desacreditar aquello que está logrado.

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Respuesta Sala 1 : Ivana, Natalia, Carmen, Santiago

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Respuesta Sala 1 : Ivana, Natalia, Carmen, Santiago

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Recomendaciones:
Respecto a los descriptores, se recomienda sustituir el "demuestra un buen dominio" por: "Puede utilizar un lenguaje específico de la asignatura, reconociendo características, citando ejemplos y generando asociaciones con conocimientos previos sobre los animales".

Se recomienda eliminar el último descriptor en vista de que no describe el criterio.

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Sugerimos aclarar el grado/nivel al que está destinada la actividad.
Indicar en qué tipo de secuencia/actividad está enmarcada la rúbrica.
Los descriptores son vagos (¿qué significa "mucho", "poco"?). Describir qué significa (para quien construye la rúbrica) un buen dominio de...
Los descriptores hacen alusión a caractertiricas de la personalidad, que quizás no fueron trabajadas durante la clase. Es decir que aluden a capacidades intrapersonales que están descontextualizadas de la secuencia.
Los nombres que indican los niveles de logro podrían estar expresados de otra forma (parecen una carrera). "Estoy avanzando" y "me falta un poco" podrían ser el mismo nivel.

(Patricio Sutton, Camila Mella, Josefina Bereterbide, Vera Blumenkranc)

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Menciona el objetivo, pero no se observa una  congruencia con los descriptores.
Los descriptores tienen  palabras que emiten juicio de valor , como pocos demasiados...