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Ma transition écologique

Latest episode

Bande-annonce 01:01

Après "Y'a le feu au lac", découvrez "Super Green Me, ma transition écologique", ma nouvelle série de podcasts. Je vous propose de me suivre dans une aventure qui va littéralement changer ma vie. Semaine après semaine, je vais vous raconter ma transition écologique, moi qui n'ai rien d'un écolo à la base.L'écologie, on en parle beaucoup mais comment on fait pour être un VRAI écolo ? Et, d'ailleurs, est-ce que c'est possible ? C'est ce que je vais essayer de découvrir dans ce documentaire.Rendez-vous chaque mercredi, à partir du 15 juin, sur toutes les plateformes d'écoute."Super Green Me, ma transition écologique" est un podcast indépendant. Si vous avez aimé cet épisode, partagez-le, parlez en autour de vous et pensez à vous abonner au podcast pour ne pas rater les prochains épisodes. N'hésitez pas à mettre des étoiles et un commentaire dans votre appli de podcast si vous le pouvez. Merci beaucoup !Voix, écriture et réalisation : Lucas ScaltrittiProduction et édition : Matilde MeslinMusique originale : Sinclair RingenbachIllustration : Kino YoloD'après une idée originale de Matilde Meslin.

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Écouter les épisodes et accéder aux infos pour Super Green Me. L'écologie et lui, ça a toujours fait deux. Jusqu'au moment où, pour son travail de journaliste, Lucas Scaltritti a dû s'y intéresser. Sa vie a alors littéralement changé en quelques mois. Désormais, il voit tout par le prisme de l'écologie.

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📚 BD | Sélection de la Cité des Sciences

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📚 BD | Sélection de la Cité des Sciences

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Quand la BD s'empare de l'écologie et l'environnement - Sélections documentaires - Ressources en ligne - Chercher, trouver - Bibliothèque - Lieux ressources - Au programme - Cité des sciences et de l'industrie

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La cité des sciences et de l'industrie est un établissement public de diffusion de la culture scientifique, technique et industrielle située à Paris, La Villette. La Cité propose expositions, films, conférences et animations pour les enfants et leurs familles.

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🌐 Site | L'AFD et ses ressources pédagogiques

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🌐 Site | L'AFD et ses ressources pédagogiques

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Accueil ressources | AFD - Agence Française de Développement

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Nous utilisons des cookies et technologies similaires tiers ou non pour améliorer votre expérience, la diffusion des contenus et publicités personnalisés par notre enseigne ou par des partenaires au regard de vos centres d'intérêts, effectuer des études afin d'optimiser nos offres. En cliquant sur " Accepter ", vous acceptez le stockage de cookies sur votre appareil. En savoir plus

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Programme international d'éducation au développement durable de la maternelle au lycée

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Écouter les épisodes et accéder aux infos pour Chaleur Humaine. Comment faire face au défi climatique ? Tous les mardis, Nabil Wakim et la rédaction du Monde invitent des experts pour comprendre les enjeux et trouver des solutions.Chaleur Humaine est aussi une newsletter.

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TIME TO SHIFT, c'est le podcast qui éclaire sur les enjeux énergétiques et climatiques contemporains. Le podcast TIME TO SHIFT est réalisé par les bénévoles des Shifters, association qui oeuvre aux côtés du Shift Project. Ce think-tank dirigé par Matthieu Auzanneau et présidé par Jean-Marc Jancovici a un objectif : faire progresser le débat et les actions pour une économie post-carbone.

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À propos du podcast

du lundi au vendredi à 14h sur France Inter

Nature, climat, pollution, idées, engagements, solutions : toute l'actualité de la planète pour imaginer le monde d'aujourd'hui et de demain

L'équipe

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La Terre au carré par Mathieu Vidard sur France Inter

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PODCAST. Toute l'actualité de la planète pour imaginer le monde de demain, avec Mathieu Vidard. Écoutez l'émission en replay sur France Inter.

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Le Climat en Questions

Le Climat en Questions est un podcast indépendant pour répondre à toutes vos questions sur les climats d'hier, d'aujourd'hui et de demain. Pendant une vingtaine de minutes, Céline Ramstein discute avec le scientifique et climatologue Gilles Ramstein et le journaliste scientifique Sylvestre Huet, co-auteurs du livre " Le climat en 100 questions " (https://www.tallandier.com/livre/le-climat-en-100-questions/), d'un thème spécifique lié au réchauffement climatique. Souvent, ces discussions seront complétées par des invité(e)s qui viendront partager leur regard et leurs analyses.Le Climat en Questions a été nominé pour le Prix du Podcast - Strasbourg 2022, un concours de podcasts audio francophones entre malvoyants, non-voyants et voyants, proposé par l'association Vue (d)Ensemble et Plan Sonore et en 2023 pour le Prix du Podcast Santé Francophone (catégorie environnement/RSE) organisé par MedShake et le Festival de la Communication Santé.Nous contacter : [email protected]

Où pouvez-vous écouter?

Combien y a-t-il d'épisodes de Le Climat en Questions ?

Il y a 54 épisodes disponibles de Le Climat en Questions.

De quoi parle Le Climat en Questions ?

Nous avons classé Le Climat en Questions comme :

Où pouvez-vous écouter Le Climat en Questions ?

Le Climat en Questions est disponible, entre autres, sur :

Quand Le Climat en Questions a-t-il commencé ?

Le premier épisode de Le Climat en Questions dont nous disposons est sorti le 7 janvier 2021.

Qui crée le podcast Le Climat en Questions ?

Le Climat en Questionsest produit et créé par Le Climat en Questions.

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Le Climat en Questions - Podcasts Français

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Le Climat en Questions est un podcast indépendant pour répondre à toutes vos questions sur les climats d'hier, d'aujourd'hui et de demain.

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📽️ Film | « Soleil vert » de Richard Fleischer

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📽️ Film | « Soleil vert » de Richard Fleischer

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https://www.allocine.fr/video/player_gen_cmedia=19352261&cfilm=300.html

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Regardez la bande annonce du film Soleil vert (Soleil vert Bande-annonce VO). Soleil vert, un film de Richard Fleischer

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📽️ Film | « Sans filtre » de Ruben Östlund

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📽️ Film | « Sans filtre » de Ruben Östlund

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Regardez la bande annonce du film Sans filtre (Sans filtre Bande-annonce VO). Sans filtre, un film de Ruben Östlund

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📽️ Film | « Les Fils de l'homme » de Alfonso Cuarón

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📽️ Film | « Les Fils de l'homme » de Alfonso Cuarón

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Regardez la bande annonce du film Les Fils de l'homme (Les Fils de l'homme Bande-annonce VO). Les Fils de l'homme, un film de Alfonso Cuarón

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📽️ Film | « Le Garçon qui dompta le vent » de Chiwetel Ejiofor

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📽️ Film | « Le Garçon qui dompta le vent » de Chiwetel Ejiofor

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Le Garçon qui dompta le vent Bande-annonce VO

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Regardez la bande annonce du film Le Garçon qui dompta le vent (Le Garçon qui dompta le vent Bande-annonce VO). Le Garçon qui dompta le vent, un film de Chiwetel Ejiofor

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📽️ Film | « Goliath » de Frédéric Tellier

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📽️ Film | « Goliath » de Frédéric Tellier

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Regardez la bande annonce du film Goliath (Goliath Bande-annonce VF). Goliath, un film de Frédéric Tellier

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 📽️ Film | « En Guerre » de Stéphane Brizé

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 📽️ Film | « En Guerre » de Stéphane Brizé

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Regardez la bande annonce du film En Guerre (En Guerre Bande-annonce VF). En Guerre, un film de Stéphane Brizé

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🌍 Éco-conscience | Calculer seul(e) ou en groupe son empreinte carbone

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🌍 Éco-conscience | Calculer seul(e) ou en groupe son empreinte carbone

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Pour estimer sa propre contribution au réchauffement de la planète, il est d'usage de calculer l'empreinte carbone individuelle de consommation. Le principe est simple : pour chaque consommation, on décompte les émissions de gaz à effet serre sur son cycle de vie. Le bilan carbone personnel obtenu est à visualiser sur trois infographies.

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Le simulateur de référence

Avec plus d'un million de tests complétés, nosgestesclimat.fr est le calculateur d'empreinte carbone personnel de référence.

L'empreinte climat, qu'est-ce que c'est ?

Le climat se réchauffe à cause des activités humaines, c'est un fait. Mais quel est notre impact, à notre échelle de citoyen ?

Pour estimer sa propre contribution au réchauffement de la planète (son "impact climat"), il est d'usage de calculer l'empreinte carbone individuelle de consommation.

Le principe est simple : pour chaque consommation (prendre sa voiture pour 10km, manger un steak, chauffer sa maison au gaz...), on décompte les émissions de gaz à effet de serre (les différents gaz qui réchauffent le climat terrestre) sur son cycle de vie. Par exemple, un bien acheté est fabriqué, puis utilisé, puis jeté et peut-être recyclé.

Au fil des questions portant sur tous les aspects de nos modes de vie, découpés en grands postes comme l'alimentation, le logement, ou le transport, le poids de chacune de vos consommations est ajouté pour constituer votre total, le bilan carbone personnel, à visualiser sur trois infographies.

Réduire son empreinte, dès maintenant !

Connaitre son empreinte c'est bien, savoir comment la réduire c'est mieux. Après 10 minutes de test, le parcours action vous permet de prioriser les éco-gestes pour réduire votre empreinte en faisant la part des choses entre les petits gestes pour le climat (remplacer nos ampoules, éteindre nos appareils en veille), et les grands gestes (manger moins de viande, électrifier nos usages...) qui ont un impact significatif.

Bien entendu, même s'il est incontournable de mesurer l'empreinte d'une consommation et d'en comprendre l'ampleur par rapport au budget climat, il arrive souvent qu'elle ne soit pas complètement de notre ressort personnel : par exemple, je suis locataire en zone tendue et mon propriétaire refuse d'isoler mon appartement.

Vous remarquerez également qu'atteindre au plus vite l'objectif de 2 tonnes de CO₂ₑ par personne est une tâche ardue. Mais n'oubliez pas vous ne serez pas seuls à cheminer vers un mode de vie bas carbone : il s'agit d'une transformation collective qui engage l'État, les collectivités, les entreprises, et la société dans son ensemble.

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Votre calculateur d'empreinte carbone personnelle - Nos Gestes Climat

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Connaissez-vous votre empreinte sur le climat ? Faites le test et découvrez comment réduire votre empreinte carbone sur le climat.

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💧Eau | Adopter des éco-gestes pour préserver cette ressource

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💧Eau | Adopter des éco-gestes pour préserver cette ressource

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🔎 Salle de bain, bricolage, jardinage, sport, habillement, etc. : une multitude d'éco-gestes à adopter dans chaque moment de la vie pour limiter sa consommation d'eau.

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Le saviez-vous ?

En prenant une douche de seulement 5 minutes, c'est jusqu'à 92 baignoires économisées par an et par personne.

*par rapport à une douche de 9 minutes

jusqu'à

92

baignoires économisées

par an et par personne

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Face au contexte de sécheresse que connaît la France, je viens de signer un manifeste pour préserver l'eau tous ensemble, et me suis engagé à adopter des éco-gestes. Faites comme moi, rejoignez l'initiative sur https://ecodeau.org/citoyens.html

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Chaque semaine, place à l'environnement et à ses enjeux pour la société d'aujourd'hui et celle de demain.

Des sujets d'inquiétude aux solutions et expériences positives, tout est abordé, rien n'est occulté, en compagnie d'un ou deux invités, des chercheurs, des analystes, des décideurs, des artistes, des acteurs de terrain, des penseurs, des citoyens... Des 'voix libres' pour parler de dérèglement climatique, pollutions, déforestation, disparition d'espèces, mais aussi villes en transition, économie solidaire, agro-écologie, énergies renouvelables... Une émission pour mieux comprendre les transformations de la planète et de la vie de ses habitants !

Car une nouvelle conscience planétaire agit sur les politiques, les économies et les sociétés. Elle transforme le collectif, comme le particulier, et suscite des questions de fond sur la notion de progrès, sur la responsabilité, sur la citoyenneté, et sur le monde que nous voulons, pour nous et pour les générations futures. Comment poser les fondamentaux d'une société "durable" ? Comment l'environnement est devenu l'enjeu majeur de nos vies futures ? Comment agir, chacun à son niveau ? Réponses et clés de compréhension dans le Magazine de l'environnement de France Culture.

Aurélie Luneau, docteure en histoire et diplômée de sciences politiques, documentariste et productrice déléguée de "La Fabrique de l'Histoire" (1999-2009), co-animatrice de la matinale "Quartiers d'Eté" (en 2006 et 2007) et productrice de l'émission "La Marche des sciences" (de 2009 à 2016).

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De cause à effets, le magazine de l'environnement : podcast et émission en replay | France Culture

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"De cause à effet" fait place aux débats majeurs en matière d'environnement : expériences, recherches, solutions émergentes à côté de chez nous ou au bout du monde, en compagnie de chercheurs, décideurs et citoyens.

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BirdNET, pour reconnaître le chant des oiseaux 

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BirdNET, pour reconnaître le chant des oiseaux 

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Climate Central, pour simuler une hausse des températures de 4°

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Climate Central, pour simuler une hausse des températures de 4°

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https://picturing-our-future.netlify.app/

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Climate and energy choices this decade will influence how high sea levels rise for hundreds of years. Which future will we choose?

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Plastic Tracker, pour suivre le cheminement d’un déchet plastique

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Plastic Tracker, pour suivre le cheminement d’un déchet plastique

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https://theoceancleanup.com/plastic-tracker/

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This map illustrates the fate of floating plastic 20 years from now. Simply add a location of choice and see the journey unfold.

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https://www.comixtrip.fr/tops/top-15-bandes-dessinees-lecologie-lenvironnement/

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Top 15 des bandes dessinées sur l’écologie et l’environnement - Comixtrip

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Sélection des meilleures BD sur l’écologie et l’environnement par Comixtrip, le site spécialisé sur la bande dessinée

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https://www.bdtheque.com/recherche/series/theme=262-environnement-et-ecologie

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1. Les thèmes

2. Sujets

3. Environnement et écologie

4. ...

L'écologie n'est pas un thème très répandu en BD, mais en cherchant bien, on trouve quelques séries intéressantes.

Écologie et biodiversité en BD

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L'écologie n'est pas un thème très répandu en BD, mais en cherchant bien, on trouve quelques séries intéressantes.

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© Christophe Abramowitz, Radio France

À propos du podcast

le dimanche à 6h49 sur France Inter

Chaque semaine, un coup de projecteur sur une tendance de la transition écologique et du développement durable.

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Social Lab : podcast écologie développement durable sur France Inter

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PODCAST. Coup de projecteur sur une tendance de la transition écologique et du développement durable avec Valère Corréard, à écouter sur France Inter.

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🍿 Web-Série | Le déclin de la biodiversité 

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🍿 Web-Série | Le déclin de la biodiversité 

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Regards sur la biodiversité | Le blob, l'extra-média

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Controverse scientifique sur le déclin des insectes, coup de gueule du biologiste Pierre-Henri Gouyon, actions de terrain humbles mais efficaces : découvrez différents aspects de la biodiversité, un concept faussement simple et univoque.

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https://www.energivores.tv/

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Aspirateur, smartphone, 4×4 : les énergivOres sont nos esclaves au quotidien, interchangeables et apparemment muets. Mais dès que nous avons le dos tourné... Une websérie tout public pleine d'humour et d'énergie, accompagnée de nombreux compléments !

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📺 Documentaire | « Bonnes nouvelles de la planète »

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📺 Documentaire | « Bonnes nouvelles de la planète »

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https://www.arte.tv/fr/videos/097512-001-A/bonnes-nouvelles-de-la-planete

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Bonnes nouvelles de la planète - Des énergies vertes pour demain - Regarder le documentaire complet | ARTE

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Un tour du monde à la découverte des solutions les plus innovantes en matière d'énergies vertes. Nous découvrons tour à tour des usines thermiques combinant énergies éolienne et hydraulique à Madère ; des citoyens propriétaires d'éoliennes sur l'île danoise de Samso ; la géothermie en Islande ; des technologies exploitant les mouvements des vagues et des marées sur l'île écossaise d'Orkney.

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🍿 Web-Série |  « Les coulisses du climat »

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🍿 Web-Série |  « Les coulisses du climat »

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Dans les coulisses du climat | Le blob, l'extra-média

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Rapport après rapport, le Groupe intergouvernemental sur l'évolution du climat (GIEC) analyse les manifestations et les causes du changement climatique. Mais sur quelles observations et quelles expériences scientifiques ses travaux s'appuient-ils ?

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Il est temps - Faut-il une révolution verte ? - Regarder le documentaire complet | ARTE

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Les résultats de l'enquête participative "Il est temps" sur la perception de l'écologie des Français et des Allemands. Toutes les générations partagent le même sentiment d'urgence et le même constat : les institutions politiques ne sont pas à la hauteur de l'enjeu écologique.

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🔎  Créé récemment par France TV, le site propose des contenus particulièrement adaptés aux jeunes et fournit des arguments pour se questionner et des solutions pour se bouger.

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Nicolas Quénard 🤝 En partenariat avec Surfrider Foundation Europe

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4 objets en plastique que tu ne connais pas et qui polluent beaucoup ! | NOWU

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Les tonnes de plastique dans les océans, tout le monde est au courant. Mais connais-tu ces 4 objets qui font partie des pires niveau pollution ?

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🌍 Éco-conscience | Suivre un atelier « Fresque du climat »

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🌍 Éco-conscience | Suivre un atelier « Fresque du climat »

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🔎 3 heures pour comprendre l’essentiel des enjeux climatiques et entrevoir des solutions !

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"Le réchauffement climatique, comment ca marche ? Première option pour avoir la réponse : lire un rapport du GIEC. Résultat assuré, mais 2000 pages à parcourir ! Deuxième option : jouer à la Fresque du Climat. Ce jeu permet de faire comprendre les principaux mécanismes à l'oeuvre dans ce dossier éminemment complexe.

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🗳️ EMC (6e) | Être écocitoyen : je m’engage et j’agis pour la planète

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🗳️ EMC (6e) | Être écocitoyen : je m’engage et j’agis pour la planète

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Être écocitoyen : je m’engage et j’agis pour la planète | Lelivrescolaire.fr

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Retrouvez la leçon et de nombreuses autres ressources sur la page Être écocitoyen : je m’engage et j’agis pour la planète

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Thème 1 : La longue histoire de l'humanité et des migrations

Thème 2 : Récits fondateurs, croyances et citoyenneté dans la Méditerranée antique au Iᵉʳ millénaire avant J.-C.

Thème 3 : L'empire romain dans le monde antique

Thème 1 : Habiter une métropole

Thème 2 : Habiter un espace de faible densité

Thème 3 : Habiter les littoraux

Thème 4 : Le monde habité

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Retrouvez la leçon et de nombreuses autres ressources sur la page L'engagement associatif

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🗳️ EMC (6e) | Être citoyen dans sa commune 

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🗳️ EMC (6e) | Être citoyen dans sa commune 

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Thème 1 : La longue histoire de l'humanité et des migrations

Thème 2 : Récits fondateurs, croyances et citoyenneté dans la Méditerranée antique au Iᵉʳ millénaire avant J.-C.

Thème 3 : L'empire romain dans le monde antique

Thème 1 : Habiter une métropole

Thème 2 : Habiter un espace de faible densité

Thème 3 : Habiter les littoraux

Thème 4 : Le monde habité

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Être citoyen dans sa commune | Lelivrescolaire.fr

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Retrouvez la leçon et de nombreuses autres ressources sur la page Être citoyen dans sa commune

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🗳️ EMC (3e) | L’engagement citoyen et l’écologie 

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🗳️ EMC (3e) | L’engagement citoyen et l’écologie 

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Thème 1 : L'Europe, un théâtre majeur des guerres totales (1914-1945)

Thème 2 : Le monde depuis 1945

Thème 3 : Françaises et Français dans une République repensée

Thème 1 : Dynamiques territoriales de la France contemporaine

Thème 2 : Pourquoi et comment aménager le territoire ?

Thème 3 : La France et I'Union européenne

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L'engagement citoyen et l'écologie | Lelivrescolaire.fr

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Retrouvez la leçon et de nombreuses autres ressources sur la page L'engagement citoyen et l'écologie

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🖋️ Français (5e) | Sommes-nous maîtres de la nature ? 

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🖋️ Français (5e) | Sommes-nous maîtres de la nature ? 

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Sommes-nous maitres de la nature ? | Lelivrescolaire.fr

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Retrouvez la leçon et de nombreuses autres ressources sur la page Sommes-nous maitres de la nature ?

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🖋️ Français (3e) | En quoi la poésie permet-elle de lier nature et individu ?

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🖋️ Français (3e) | En quoi la poésie permet-elle de lier nature et individu ?

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Thème 1 : Se raconter, se représenter

Thème 2 : Agir dans la cit é : individu et pouvoir

Thème 3 : Visions poétiques du monde

Thème 4 : Dénoncer les travers de la société

Thème complémentaire : Progrès et rêves scientifiques

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Visions poétiques du monde | Lelivrescolaire.fr

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Retrouvez la leçon et de nombreuses autres ressources sur la page Visions poétiques du monde

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🌊 Géo (5e) | Habiter un littoral menacé par les changements climatiques

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🌊 Géo (5e) | Habiter un littoral menacé par les changements climatiques

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Habiter un littoral menacé par les changements climatiques | Lelivrescolaire.fr

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Retrouvez la leçon et de nombreuses autres ressources sur la page Habiter un littoral menacé par les changements climatiques

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🌊 Géo (2de) | Ault, une commune française face aux risques liés à l’élévation du niveau de la mer 

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🌊 Géo (2de) | Ault, une commune française face aux risques liés à l’élévation du niveau de la mer 

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Ault (Somme), une commune française face aux risques liés à l'élévation du niveau de la mer | Lelivrescolaire.fr

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Retrouvez la leçon et de nombreuses autres ressources sur la page Ault (Somme), une commune française face aux risques liés à l'élévation du niveau de la mer

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🥵 Géo (2de) | Le « dôme de chaleur » au Canada 

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🥵 Géo (2de) | Le « dôme de chaleur » au Canada 

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Le « dôme de chaleur » au Canada, un phénomène extrême et une conséquence du réchauffement climatique ? | Lelivrescolaire.fr

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Retrouvez la leçon et de nombreuses autres ressources sur la page Le « dôme de chaleur » au Canada, un phénomène extrême et une conséquence du réchauffement climatique ?

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🌍 Géo (1re) | Gérer durablement les métropoles

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🌍 Géo (1re) | Gérer durablement les métropoles

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Gérer durablement les métropoles | Lelivrescolaire.fr

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Retrouvez la leçon et de nombreuses autres ressources sur la page Gérer durablement les métropoles

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👑 Histoire (3e) | La communauté internationale face au défi climatique 

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👑 Histoire (3e) | La communauté internationale face au défi climatique 

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La communauté internationale face au défi climatique | Lelivrescolaire.fr

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Retrouvez la leçon et de nombreuses autres ressources sur la page La communauté internationale face au défi climatique

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👑 Histoire (Tle) | La naissance de l’écologie politique

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👑 Histoire (Tle) | La naissance de l’écologie politique

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Thème 1 : Fragilités des démocraties, totalitarismes, Seconde Guerre mondiale (1929-1945)

Thème 2 : La multiplication des acteurs internationaux dans un monde bipolaire (de 1945 au début des années 1970)

Thème 3 : Les remises en cause économiques, politiques et sociales des années 1970 à 1991

Thème 4 : Le monde, l'Europe et la France depuis les années 1990, entre coopérations et conflits

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La naissance de l'écologie politique | Lelivrescolaire.fr

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Retrouvez la leçon et de nombreuses autres ressources sur la page La naissance de l'écologie politique

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👑 Histoire (Tle) | La construction d'une gouvernance climatique mondiale

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👑 Histoire (Tle) | La construction d'une gouvernance climatique mondiale

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La construction d'une gouvernance climatique mondiale | Lelivrescolaire.fr

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Retrouvez la leçon et de nombreuses autres ressources sur la page La construction d'une gouvernance climatique mondiale

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Retrouvez la leçon et de nombreuses autres ressources sur la page La nature

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🧪 PC (2de) |  Le Soleil, l'énergie du futur ? 

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🧪 PC (2de) |  Le Soleil, l'énergie du futur ? 

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Le Soleil, l'énergie du futur ? | Lelivrescolaire.fr

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Retrouvez la leçon et de nombreuses autres ressources sur la page Le Soleil, l'énergie du futur ?

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💶 SES (2de) | Limites écologiques de la croissance

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💶 SES (2de) | Limites écologiques de la croissance

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Argumenter : les limites écologiques de la croissance | Lelivrescolaire.fr

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Retrouvez la leçon et de nombreuses autres ressources sur la page Argumenter : les limites écologiques de la croissance

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🐸 SVT (Cycle 4) | Les changements climatiques actuels et passés

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🐸 SVT (Cycle 4) | Les changements climatiques actuels et passés

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Les changements climatiques actuels et leurs conséquences | Lelivrescolaire.fr

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Retrouvez la leçon et de nombreuses autres ressources sur la page Les changements climatiques actuels et leurs conséquences

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🐸 SVT (2de) | Vers une gestion durable des agrosystèmes 

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🐸 SVT (2de) | Vers une gestion durable des agrosystèmes 

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Vers une gestion durable des agrosystèmes | Lelivrescolaire.fr

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Retrouvez la leçon et de nombreuses autres ressources sur la page Vers une gestion durable des agrosystèmes

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🔎 Le concours, initié par l’AFD, invite collégiens et lycéens à raconter, sous la forme d’un podcast, un monde plus juste et durable, en s'inspirant de projets menés en France et ailleurs dans le monde.

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Réinventer le Monde est un programme pédagogique créé par l'Agence française de développement pour sensibiliser les jeunes au développement durable et à la solidarité internationale.

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🦤 Biodiversité | Bâtir un hôtel à insectes 

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🦤 Biodiversité | Bâtir un hôtel à insectes 

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🔎 Construire un hôtel à insectes pour augmenter la biodiversité au sein du jardin et favoriser notamment  la venue d’insectes pollinisateurs !

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L'hôtel à insectes d'Helga et Hans-Dieter Sachse

Helga et Hans-Dieter Sachse, qui cultivent un jardin écologique dans le Land de Brandebourg, ont découvert cet "hôtel à insectes" lors de la grande exposition horticole 2003 de Rostock, au nord de l'Allemagne. Ils se sont aussitôt mis au travail pour en installer un chez eux. À l'issue du premier hiver, le "taux de remplissage" a commencé à être intéressant, au point que le couple s'est attelé à la réalisation d'un second hôtel pour l'offrir à leur fille Bettina, qui réside en France. Aidés de leurs conseils, réalisez vous aussi un hôtel à insectes.

Pourquoi créer un hôtel à insectes ?

Pour favoriser la biodiversité et lutter contre la disparition des insectes pollinisateurs. 40 % des populations d'insectes sont menacées dans le monde. Rappelons qu'ils sont indispensables à la survie et l'évolution de 80 % des plantes à fleurs. Chaque jardin compte, même le vôtre ! Si chaque jardin accueillait un hôtel à insecte, la tendance pourrait basculer. Au-delà de cette urgence écologique, les insectes jouent aussi un rôle important au jardin et éloignent les nuisibles. C'est le cas de la chrysope qui dévore les pucerons ou encore le carabe qui ne fait qu'une bouchée des larves du balanin.

Choix de l'emplacement

L'hôtel à insectes doit être orienté au sud ou au sud-est, face au soleil, notamment en début de journée, le dos aux vents dominants, non loin d'un parterre de fleurs sauvages et cultivées (le restaurant de l'hôtel). Il doit être surélevé d'au moins 30 centimètres, et abrité des intempéries.

Découpes du bâti

Choisissez de préférence des planches d'une essence de bois durable : mélèze, douglas ou châtaignier. Vous aurez besoin de 10,22 mètres de longueur totale de planches de 22 cm de large sur 2,3 cm d'épaisseur :

2 x 120 cm pour les montants verticaux (1) ;

4 x 100 cm pour les montants horizontaux (2) ;

6 x 37 cm pour les parois des deux "boîtes" (6) et (7) ;

2 x 80 cm pour le toit (5) , à compléter par deux petites planches de 14 cm de large et 80 cm de long, pour obtenir une largeur totale de toit de 36 cm, avec de larges débords ;

deux pieux solides 7 x 7 x 90 cm (3) ;

deux douilles métalliques pour éviter le pourrissement des pieux au contact du sol (4) ;

six boulons à tête ronde, écrous et rondelles pour les pieux ;

du carton bitumé pour le toit ;

des briques creuses, des rondins, des nattes de roseaux, des tiges creuses etc.

Montage de l'hôtel à insectes

Vissez d'abord le cadre, c'est-à-dire les deux montants, la planche du haut et celle du bas.

Puis l'étage intermédiaire avec sa boîte, ainsi que le suivant, également avec sa boîte.

Boulonnez les pieux sur les deux montants. Enfoncez les douilles, mettez les pieux en place et boulonnez.

Vissez le toit et agrafez la toile goudronnée.

Il ne reste plus qu'à aménager les chambres de votre hôtel.

Aménagement et locataires attendus

Pour les chrysopes : boîte remplie de fibres d'emballage, avec quelques ouvertures en fentes.

Pour les bourdons : l'autre boîte avec un trou de 10 mm de diamètre et une planchette d'envol.

Pour certaines abeilles et guêpes solitaires, comme la mégachile : la natte de roseau enroulée.

Pour les abeilles solitaires : des briques creuses remplies d'un mélange de glaise et de paille.

Pour divers hyménoptères (pemphredon, guêpe coucou par exemple) : des tiges à moëlle (ronce, rosier, framboisier, sureau, buddleia).

Pour les insectes xylophages : des vieux bois empilés.

Pour certaines abeilles et guêpes solitaires, comme les osmies : du bois sec avec des trous.

Pour les forficules : un pot de fleurs rempli de fibres de bois.

Pour les carabes : des morceaux de branches.

Votre hôtel va pouvoir ouvrir ses portes avant l'hiver, juste à temps pour accueillir pontes et larves de certains insectes. Il contribuera à enrichir au fil des ans la micro faune d'insectes auxiliaires et pollinisateurs de votre coin de paradis.

Helga Sachse et Antoine Bosse-Platière

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Comment construire un hôtel à insectes ? - Terre Vivante

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Ressemblant à une petite maison, l'hôtel à insectes est un véritable refuge pour les pollinisateurs. Découvrez comment en contruire un !

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 📌 Événement | Participer au « World Cleanup Day » (16 sept.)

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 📌 Événement | Participer au « World Cleanup Day » (16 sept.)

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🔎 Un mouvement citoyen le 17 septembre 2022 pour générer une prise de conscience globale sur l’impact environnemental des déchets sauvages.

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JOURNÉE MONDIALE DU NETTOYAGE DE NOTRE PLANÈTE ! World Cleanup Day : Rdv le 21 septembre 2024. Tous engagés pour une planète sans déchet !

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♻️ Gestion des déchets | Mettre en place un Repair Café

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♻️ Gestion des déchets | Mettre en place un Repair Café

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🔎 Mettre à disposition des outils et du matériel pour réparer ensemble les objets en mauvais état qu’on a (tous) chez soi !

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C'est quoi un Repair Café ?

Réparer ensemble, c'est l'idée des Repair Cafés dont l'entrée est ouverte à tous. Outils et matériel sont disponibles à l'endroit où est organisé le Repair Café, pour faire toutes les réparations possibles et imaginables. Vêtements, meubles, appareils électriques, bicyclettes, vaisselle, objets utiles, jouets, et autres. D'autre part sont présents dans le Repair Café des experts bénévoles, qui ont une connaissance et une compétence de la réparation dans toutes sortes de domaines.

On y apporte des objets en mauvais état qu'on a chez soi. Et on se met à l'ouvrage avec les gens du métier. Il y a toujours quelque chose à apprendre au Repair Café. Ceux qui n'ont rien à réparer prennent un café ou un thé, ou aident à réparer un objet appartenant à un autre. On peut aussi toujours y trouver des idées à la table de lecture qui propose des ouvrages sur la réparation et le bricolage.

Il y a des centaines de Repair Cafés partout en Belgique, en France et en Suisse. Vous pouvez visiter un Repair Café près de chez vous, ou pourquoi pas, en organiser un vous-même ! Lisez aussi les règles internes du Repair Café.

Pourquoi un Repair Café ?

Nous autres, Européens, jetons énormément, également ce qui est à peine abîmé et serait parfaitement utilisable après une simple réparation. Mais pour nombre d'entre-nous, réparer n'est plus chose normale. Surtout les générations plus jeunes ne savent plus comment faire. Le savoir-faire en réparation est en train de disparaître rapidement. Cette perte est une menace pour un avenir durable et pour l'économie circulaire.

Voilà pourquoi on a le Repair Café ! Les personnes qui ont la connaissance de la réparation sont appréciées comme elles le méritent. Les tours de main précieux sont transférés. Les objets remis en état sont plus longtemps utilisables et ne sont plus jetés, réduisant la consommation de matières premières et de l'énergie nécessaires à la fabrication de nouveaux produits. Ce qui réduit aussi les émissions de CO2. Car fabriquer de nouveaux produits - et leur recyclage - produit du CO2.

Le Repair Café apprend aux gens à voir autrement ce qu'ils possèdent, et à en redécouvrir la valeur. Les bénévoles de Repair Café passent aussi à l'école pour donner des cours de réparation. De ces deux manières, le Repair Café contribue à un changement de mentalité, condition première à une société durable construite par tous.

Le Repair Café veut surtout être une expérience ludique, et gratifiante, pour des réparations qui s'avèrent souvent très simples. Venez et essayez !

Le Repair Café est une initiative de Martine Postma. Depuis 2007, elle s'investit dans la durabilité au niveau local de toutes les façons possibles. Le 18 octobre 2009, Martine a organisé le tout premier Repair Café à Amsterdam. C'était une réussite éclatante. Pour Martine, ce succès a été la raison pour créer la Fondation Repair Café. Depuis 2011, cette Fondation soutient des groupes locaux tant à l'intérieur qu'à l'extérieur qui veulent commencer leur propre Repair Café. En savoir plus sur la naissance du Repair Café? Lisez le livre (en néerlandais, pour l'instant) que Martine en a écrit. Ou invitez Martine pour donner une conférence dans votre entreprise ou organisation.

Tous les Repair Cafés se sont désormais réunis dans un mouvement mondial qui s'investit pour préserver dans notre société la connaissance et le savoir-faire de la réparation. En même temps, il lutte pour la fabrication des produits qui sont mieux réparables. Outre des Repair Cafés aux Pays-Bas, il y en a en Belgique, en Allemagne, en France, en Royaume-Uni, aux États-Unis et dans plusieurs pays partout dans le monde. Le Repair Café est même arrivé en Inde et au Japon !

La Fondation Repair Café Internationale a deux partenaires en Belgique : De Transformisten soutient la propagation du Repair Café en Flandre, Repair Together s'en occupe en Wallonie. Ces deux partenaires coopèrent à Bruxelles.

Les réparateurs professionnels n'ont-ils pas à craindre une concurrence ?

On pose parfois à la Fondation Repair Café la question de savoir si ces rencontres de réparation gratuite ne font pas concurrence aux réparateurs professionnels. La réponse est la suivante : bien au contraire! Les Repair Cafés organisés dans tout le pays visent à porter l'attention du public sur le fait que les choses sont réparables. Les visiteurs sont régulièrement réorientés vers les (rares) réparateurs (encore) en exercice.

La plupart des clients du Repair Café ne sont pas ceux qui généralement vont chez les professionnels de réparation. Ils disent jeter généralement les choses cassées immédiatement, car les faire réparer coûte trop cher. Au Repair Café, ils découvrent qu'il y a des alternatives au tout-jetable.

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💡Énergies | Adopter des éco-gestes au quotidien

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💡Énergies | Adopter des éco-gestes au quotidien

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🔎 Un guide qui répertorie 40 trucs et astuces pour réduire sa consommation d'eau, d'électricité et de chauffage au quotidien et préserver l'environnement.

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♻️ Gestion des déchets | Organiser un atelier de réparation

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♻️ Gestion des déchets | Organiser un atelier de réparation

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🔎 À l’aide d’un guide pédagogique et avec des appareils en fin de vie, les animateurs d’atelier mettent en place des initiations au démontage et à la compréhension du fonctionnement des appareils électriques et électroniques.

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Sensibiliser la nouvelle génération à la réparation pour lui donner les moyens d'agir. Sensibiliser la nouvelle génération à la réparation ! Notre démarche En 2021, près de 56 millions de tonnes de déchets

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📅 Calendrier | Semaine européenne du développement durable (20 au 26 septembre)

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📅 Calendrier | Semaine européenne du développement durable (20 au 26 septembre)

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🔎 Pour participer, inscrivez sur cette plateforme votre action, pour la faire connaitre et partager votre engagement ! Conférence, exposition, projection de film, projet d’éducation, visite, atelier… le format est libre !

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#ESDW2022 wrap up! Congratulations to all event organizers for a truly tremendous show of solidarity with the #SDGs! #ESDW2022 is over and we had 7,047 events in 24 European countries! Never before has any #ESDW broken 7,000 events! This is a huge milestone in the ESDW history!

Day 20 of #ESDW2022 is here! We can report that 6,822 events have been registered in 24 European countries! You still have today and tomorrow to register any and all events by visiting: https://esdw.eu/register/ Even if your event happened earlier in the ESDW, you can register it!

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ESDW2022 wrap up! Congratulations to all event organizers for a truly tremendous show of solidarity with the #SDGs! #ESDW2022 is over and we had 7,047 events in 24 European countries! Never before has any #ESDW broken 7,000 events! This is a huge milestone in the ESDW history! Day 20 of #ESDW2022 is here!

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🔎  Actus, outils, concours, évènement, expos, sorties... : toutes les dernières infos sur l'environnement pour les collégiens, les lycéens et les étudiants, proposées par l'Ademe !

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🔎 Un réseau d’acteurs de l’éducation pour construire une école, des approches pédagogiques et des pratiques d’apprentissage plus écoresponsables, citoyennes et solidaires.

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Cher(e)s collègues profs, enseignants, de tout pays, région, cycle, discipline, si vous aussi vous considérez qu'il est de notre devoir d'œuvrer pour éveiller les consciences de nos élèves aux défis écologiques qu'ils rencontreront demain (respect de l'environnement, gestion de nos ressources et des déchets générés, maîtrise des énergies, transition écologique, compréhension des enjeux sociétaux...), le groupe #Prof en transition est fait pour vous!

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🗑️ Gaspillage | Adopter l'autocollant Stop pub

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🗑️ Gaspillage | Adopter l'autocollant Stop pub

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🔎 Adopter l'autocollant STOP PUB pour refuser la publicité papier dans sa boîte aux lettres et économiser 40 kg de déchets/an !

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En 2009, stoppub.fr devient la référence en matière de fourniture de l'autocollant STOP PUB. Cette initiative a pour but de :

Fédérer toutes les opérations STOP PUB locales : en accompagnant son réseau de collectivités, d'associations et d'entreprises engagées (visites sur le terrain, propositions de prestations adaptées). Stoppub.fr permet d'ailleurs aux collectivités et aux associations de personnaliser leurs autocollants et faire ainsi valoir leur engagement.

Fournir l'autocollant aux particuliers et aux entreprises : en 10 ans, stoppub.fr a distribué plus d'un million d'autocollants STOP PUB.
Stoppub.fr propose un autocollant de très grande qualité, garanti 10 ans et fabriqué dans un matériau vinyl micro-alvéolé, solide et durable. L'autocollant résiste à l'épreuve du temps, des intempéries et des UV grâce à une technologie d'impression spécialement adaptée pour les usages extérieurs dans des conditions extrêmes.

Promouvoir le dispositif STOP PUB sur le web, à travers des outils pédagogiques et en mesurer les enjeux : populaires, les actions menées par stoppub.fr sont suivies par des milliers de Français sur les réseaux sociaux. Ils y retrouvent toutes les informations utiles sur la démarche STOP PUB comme par exemple "comment veiller à ce que les distributeurs respectent l'autocollant ?". Les actions menées sont également régulièrement relayées dans la presse et les médias.

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Inspiré d'une initiative citoyenne et popularisé en 2004 par le Ministère de l'Écologie et du Développement Durable à l'occasion du premier plan national de réduction des déchets, l'autocollant STOP PUB a été largement distribué par le ministère jusqu'en 2008. En 2009, stoppub.fr devient la référence en matière de fourniture de l'autocollant STOP PUB.

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🏆 Concours | « Jeunes reporters pour l'environnement »

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🏆 Concours | « Jeunes reporters pour l'environnement »

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🔎 Seuls ou en équipe, le concours prend la forme d'un reportage sur les acteurs de terrain et les initiatives locales qui répondent concrètement aux enjeux climatiques, de consommation et production responsables.

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Jeunes Reporters pour l’Environnement | Accueil

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Jeunes reporters pour l’Environnement est un programme international d’éducation au développement durable par la pratique du journalisme.

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🌏 Éco-conscience |  Vivre une « Deep Time Walk » [ressource en anglais]

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🌏 Éco-conscience |  Vivre une « Deep Time Walk » [ressource en anglais]

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🔎 Une marche audio et guidée de 4,6 km pour parcourir le temps des origines de la Terre jusqu'à nos jours. Un voyage à travers 4,6 milliards d'années, au rythme de 2 millions d'années par mètre !

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Explore the Climate Emergency via a transformative walking experience that leads participants into a profound connection with the more-than-human world.

Step back in time.

Deep Time Walk is a transformative journey through 4.6bn years of Earth history via a 4.6km guided walk. It is an invitation to view the world differently, encouraging positive action and advocacy for a regenerative Earth.

We provide tools and resources to empower a global community of changemakers and volunteer facilitators. Our vision is to empower an ensemble of geographically specific and culturally nuanced Deep Time Walks, providing an intercultural story-telling platform that helps bring about a diverse, flourishing ecological civilisation.

Unpack a history of our Earth. These 58 beautifully illustrated cards enable anyone to learn about Earth history and gain a perspective of the immensity of deep time. With inspiring quotes, reference data and features to plan your own Deep Time Walk, each card provides a concise summary in 100-million-year time segments.

A new story of the living Earth. The dramatised Deep Time Walk can be experienced anywhere in the world. Walk 4.6km through 4.6bn years of Earth history, learn about key concepts from Earth's evolution and experience a unique perspective of deep time. A transformative experience for iOS and Android.

Read the poetic script used in our first App. This limited-edition book of the narrative used in the Deep Time Walk App. Recommended for a Ted Hughes Award, 'The Fool and the Scientist' is written by award-winning playwright Peter Oswald and scientist Dr. Stephan Harding. Includes a glossary of 120+ specialised terms.

Professor Iain Stewart

UNESCO Chair in Geoscience and Society & Director of the Sustainable Earth Institute, Plymouth University

" What a gem! A powerful scientific and geopoetic evocation of how humanity is woven into the fabric of Earth's remarkable past. Fascinating and humbling in equal measure. "

Kate Raworth

Environmental Change Institute, Oxford University. Author of Doughnut Economics
"Sometimes the biggest ideas arrive in the smallest packets - so if you want to hold the span of space and time in your hands, these beautiful, mind-stretching Deep Time Cards will show you the way."

Bruno Latour

Philosopher, anthropologist and sociologist
"A great poeticoscientific walk synced with narration. A masterpiece to get a sense of history."

Creative Excellence

Designed by an experienced team of radio producers, professional actors, award-winning script writers and sprinkled with creative genius, the Deep Time Walk App brings together excellence in science, the arts and appropriate technology to provide a unique experience of Earth history.
Meet the team

OUR PARTNERS & SUPPORTERS

As a small social enterprise we have been supported by two successful crowdfunding rounds, the last being match-funded by the Heritage Lottery Fund. We are currently growing our partnership base to help foster wider understanding of deep time and to show humanity's deep ancestral history and interconnectedness with all life.

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Deep Time Walk - explore Earth history and geological time

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Explore Earth history like never before with the Deep Time Walk. Walk 4.6km through 4.6bn years of Earth history, learn about key concepts from Earth's evolution and experience a unique perspective of deep time. A transformative experience across Earth's geological timeline for iOS and Android.

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🦤 Biodiversité | Observer et écouter la nature

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🦤 Biodiversité | Observer et écouter la nature

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🔎 Téléchargez l'application et soumettez simplement vos enregistrements à l'application pour apprendre à reconnaître le chant des oiseaux qui vous entourent  !

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📅 Calendrier | Journée mondiale de la biodiversité (22 mai)

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📅 Calendrier | Journée mondiale de la biodiversité (22 mai)

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🔎 Sur son site, la fondation La main à la pâte propose une sélection de ressources pour travailler en classe sur le thème de la biodiversité.

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Biodiversité : découvrir les ressources proposées aux enseignants par la La Fondation La main à la pâte

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🦤 Biodiversité | Participer à des programmes de sciences participatives 

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🦤 Biodiversité | Participer à des programmes de sciences participatives 

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🔎 Observer la nature pour son plaisir, c’est bien… mais observer et faire profiter la communauté scientifique de ses observations, c’est mieux !

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OPEN: les observatoires participatifs des espèces et de la nature

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OPEN, le 1er portail qui connecte les observateurs bénévoles désireux de s'investir dans la préservation de la biodiversité aux observatoires de sciences participatives

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📅 Calendrier | Semaine européenne de la réduction des déchets (19 au 27 novembre)

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📅 Calendrier | Semaine européenne de la réduction des déchets (19 au 27 novembre)

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🔎 Des outils d'animation, des affichages et des guides pédagogiques thématiques pour sensibiliser les publics à la réduction des déchets. Le thème de cette édition : le textile !

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Des idées et exemples d’animations pour votre action SERD - Ademe Serd

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Besoin d’inspiration ? Découvrez des exemples d’animations et faites le plein d’idées pour une participation créative et impactante.

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🌏 Éco-conscience | Réaliser des défis écologiques en équipe 

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🌏 Éco-conscience | Réaliser des défis écologiques en équipe 

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🔎 Télécharger l'application « Ma Petite Planète » pour participer, en équipe, à des challenges écologiques sur 3 semaines !

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Découvrir le challenge environnemental Ma Petite Planète

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Envie de défier ton entourage ? 💪 Découvre le jeu : les règles, les thèmes et défis et challenges environnementaux , les bonnes raisons de se lancer ! 🌏

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🌍  Éco-conscience | Réaliser un bilan carbone de l'établissement

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🌍  Éco-conscience | Réaliser un bilan carbone de l'établissement

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🔎 Au-delà d’un simple atelier de comptabilité carbone, le projet  amène à s’intéresser au fonctionnement de l’établissement. En quoi participe-t-il aux émissions de gaz à effet de serre ?

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Ce projet consiste à sensibiliser les élèves du secondaire sur les enjeux climat et de comptabilité carbone à travers la réalisation du Bilan Carbone® Établissement.

Inscrite dans un cadre pédagogique, cette étude place les élèves au premier plan tout en ayant l'appui de l'équipe enseignante et du personnel de l'établissement.

Le Projet Établissements Bas Carbone est un projet pratique de Bilan Carbone® qui va au-delà d'un simple atelier de comptabilité carbone et amène à s'intéresser au fonctionnement de l'établissement pour comprendre en quoi celui-ci participe aux émissions de gaz à effet de serre.

Support de présentation

Le projet PEBC s'inscrit aussi dans un partenariat international. Via Erasmus+, le projet Clicks On rassemble des établissements français, italiens et espagnols autour du Bilan Carbone®. L'objectif est de favoriser les échanges entre les trois pays par le partage de bonnes pratiques et de résultats.

Le projet PEBC rassemble la partie française de Click On et d'autres établissements volontaires ne participant pas à l'international. Pour plus de cohérence, les deux parties utilisent le même contenu estampillé Clicks On.

Découvrir Clicks On

Pour assurer le développement des compétences, les enseignants et les élèves seront accompagnés et soutenus par les partenaires du projet : l' Association pour la transition Bas Carbone et ÉduClimat.

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Ce projet consiste à sensibiliser les élèves du secondaire sur les enjeux climat et de comptabilité carbone à travers la réalisation du Bilan Carbone® Établissement. Inscrite dans un cadre pédagogique, cette étude place les élèves au premier plan tout en ayant l'appui de l'équipe enseignante et du personnel de l'établissement.

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🔎 Des ressources à destination des enseignants, des éco-délégues et de tous les curieux !

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La médiathèque ÉduClimat

Bienvenue sur la médiathèque ÉduClimat ! Vous pouvez y retrouver des ressources à destination des enseignant·es, des éco-délégué·es et de toute personne souhaitant s'informer.

Notre médiathèque va s'enrichir avec le temps. Pour le moment, le Kit élémentaire, le Kit collège-lycée et l'antisèche du climat sont disponibles.

Crédits: ce pictogramme provient de Freepik via Flaticon.

LA TAMBOUILLE

Un nouveau jeu accessible dès 3 ans pour découvrir les fruits de saisons !

Vous y découvrirez aussi peut-être de nouvelles recettes à essayer à la maison !

Découvrir l'activité et télécharger

conférence énergie - climat

La conférence d'Avenir Climatique sur les enjeux énergie- climat adaptée à un public de lycéens et de collégiens. En format PPT, pour pouvoir se l'approprier et la modifier.

Support

le mooc d'avenir climatique

les ressources du pebc

Accèdez directement aux ressources du Projet Établissement Bas Carbone.

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Bienvenue sur la médiathèque ÉduClimat ! Vous pouvez y retrouver des ressources à destination des enseignant·es, des éco-délégué·es et de toute personne souhaitant s'informer. Notre médiathèque va s'enrichir avec le temps. Pour le moment, le Kit élémentaire, le Kit collège-lycée et l'antisèche du climat sont disponibles. Crédits: ce pictogramme provient de Freepik via Flaticon.

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🌍  Éco-conscience | Installer un composteur 

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🌍  Éco-conscience | Installer un composteur 

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🔎 Objet d'étude scientifique, outil de prise de conscience et base d'un projet collaboratif... Que demander de mieux ?

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Temps de lecture : 7 minutes
[Ecole Zéro Déchet] est une initiative lancée par le réseau Profs en transition de façon à agir ensemble pour limiter les déchets dans et autour de nos écoles. Réfléchissons, collectons, analysons et faisons de nos écoles des lieux d'exemplarité de la lutte contre les déchets. Retrouvez cette initiative sur les réseaux sociaux via le #ecolezerodechet.

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Un composteur, c'est un bac (en bois ou en plastique) où l'on jette tous les déchets organiques. Grâce au travail des micro-organismes et des " petites bêtes ", tous ces déchets se transforment, en quelques semaines, en compost, un engrais totalement naturel. Le composteur, c'est donc une boite magique : on y met des déchets et on en ressort de l'engrais.

Oui, d'accord, mais quel rapport entre l'école et le compost ? Pourquoi certains enseignants et/ou animateurs prennent-ils le temps de mettre ce dispositif en place ? Quels bénéfices en tirent-ils pour les apprentissages ? Quels en sont les apports pédagogiques ? Outre le travail scientifique sur les déchets et la faune du compost, la mise en place d'un composteur est l'occasion d'interroger les élèves sur le gaspillage alimentaire et de mettre en œuvre une vraie démarche collective de projet, les incitant à une transition écologique et sociale.

Concrètement, comment installer et entretenir ce composteur ? Et comment faire quand on manque d'espace ? Les Profs en Transition partagent leurs expériences.

Le composteur, objet d'études scientifiques

Avant d'installer un composteur de leur établissement, les enseignants ont souvent mené un travail préparatoire sur les déchets. L'objectif pédagogique est double : connaître les caractéristiques de la matière et éveiller à la protection de l'environnement.

En s'appuyant sur l'observation de déchets ramassés lors d'une sortie par exemple, les élèves peuvent être invités à caractériser et identifier chaque matière. Cela conduit naturellement au tri des déchets, avec de nombreux prolongements possibles : les différentes poubelles, le parcours des déchets, le cycle de matière, la course au tri, etc. Cela est souvent l'occasion de mettre en place le tri et les collectes solidaires (piles dont projet Piles Solidaires, mais aussi ampoules, bouchons, stylos, etc. et compost évidemment). De nombreuses ressources pédagogiques sont disponibles sur internet pour aborder ces questions essentielles en classe, notamment autour des biodéchets :

- programme pédagogique de prévention des biodéchets "Réduire mes déchets, nourrir la terre"

- sélection de ressources autour de la thématique "Consommation et déchets" proposée par la fondation La Main à la Pâte.

Les élèves peuvent également s'exercer à la démarche scientifique en expérimentant la dégradation des déchets. On peut ainsi parler de :

- la dégradation des déchets organiques : comparer la dégradation de déchets organiques hors sol (dans un bocal) et sur le sol. L'excellent épisode de l'émission "C'est pas sorcier" consacré aux vers peut alors être un apport utile.

- la dégradation des différents types de déchets dans la nature.

Cette étape, précédant l'installation du composteur, s'avère nécessaire pour donner du sens à la mise en place de cet outil de réduction des déchets, mais également pour éviter les erreurs lors de dépôt des déchets dans le bac à compost.

Une fois le composteur installé, les apprentissages se poursuivent. L'étude des " petites bêtes " qui l'habitent donne l'occasion de traiter de la biodiversité et de son rôle indispensable dans l'équilibre de l'écosystème. Cette étude peut être réalisée à travers différents domaines et de très nombreuses activités :

- en sciences : observation, dessin d'observation, classification, jeux des différences/ressemblances... selon l'âge et le niveau des élèves ;

- en projets interdisciplinaires : réalisation d'une exposition ou d'un livre à compter, d'un imagier, d'un répertoire de la biodiversité du compost, fabrication d'un jeu (mémory, loto...), etc.

Le composteur, outil de prise de conscience

Certain.e.s enseignant.e.s ont profité, en partenariat avec les cantines, de la mise en place d'un composteur pour mettre en évidence aux yeux de leurs élèves la quantité de nourriture jetée quotidiennement. De là a pu émerger une prise de conscience sur le gaspillage alimentaire. Cela a ensuite ouvert à des débats et des recherches. Des affiches supports ont été regroupées sous notre tableau Pinterest. Les élèves ont pu ainsi mettre en place des solutions qu'ils avaient eux-mêmes proposées pour réduire ce gaspillage au sein de leur établissement.

Cette démarche peut se poursuivre par une réflexion, plus générale, sur la consommation, et ses répercussions que ce soit en terme de déchets (la méthodologie des 5R) que sur le climat (des outils sont disponibles sur cette thématique centrale sur notre article dédié pour aborder ces questions délicates avec vos élèves).

Le composteur, base de projet collaboratif

De nombreuses expériences rapportent que le composteur a été l'occasion de créer des liens et une collaboration entre élèves. Il est, par exemple, possible d'installer des collecteurs dans chaque classe et de demander aux plus grands de faire le tour des classes en fin de semaine pour apporter l'ensemble au composteur ; ou bien de créer une nouvelle responsabilité au sein de la classe de " responsable du composteur ".

Dans certains établissements, les familles sont mises à contribution et inviter à apporter leurs déchets organiques (à tour de rôle ou quotidiennement selon la taille et le milieu de l'établissement). Cela permet une meilleure inclusion des familles dans les établissements et la scolarité de leurs enfants, tout en les sensibilisant à des écogestes essentiels.

Enfin, le composteur, par sa production d'engrais naturel intarissable, est également l'occasion d'un réinvestissement dans la réalisation d'un jardin ou d'un potager collaboratif. Là encore, tout semble possible : le jardin peut être situé dans l'établissement ou dans un espace extérieur, ouvrant à un partenariat et une solidarité nouvelle.

A travers tous les échanges qui ont lieu sur le groupe Profs en Transition, les enseignant.e.s sont unanimes : le composteur a été bien accueilli par tous les acteurs : élèves (souvent fiers de leurs actions écologiques), collègues et agents d'entretien. Il offre de nombreuses sources d'apprentissages, tant sur les savoirs scientifiques que le savoir-être de citoyen éco-responsable.

Convaincu.e.s ?

Alors comment faire ? Comment mettre en place un composteur dans votre établissement ? Comment l'alimenter ? Comment l'entretenir ? Les Profs en Transition partagent leurs expériences.

Mettre en place un composteur

Au préalable, il est nécessaire de récupérer cette fameuse boite magique, le composteur. Certain.e.s enseignant.e.s l'ont D'autres collègues ont obtenu gratuitement auprès de la mairie, de leur agglomération ou du syndicat de gestion des déchets. Il arrive parfois que ces fournisseurs interviennent même dans l'établissement pour mettre en place et présenter le composteur aux élèves. construit eux-mêmes le composteur, parfois, et c'est l'idéal, avec leurs élèves, grâce à des modes d'emploi trouvés sur internet ( ici par exemple). Cependant, la difficulté de la mise en place du composteur ne tient pas à son installation, mais plutôt à son entretien.

Pour obtenir un engrais naturel de qualité, les déchets placés dans le composteur doivent bien entendu être des déchets organiques, mais ils doivent également être apportés dans des proportions équilibrées.

Il est important de présenter aux élèves et aux équipes les déchets qui peuvent être mis au composteur :

- des déchets verts (feuilles, pelouse, fleurs fanées, déchets de cuisine tels que épluchures, restes alimentaires...),

- des déchets bruns (cartons, mouchoirs en papier...).

Les déchets d'origine animale ne sont pas conseillés car ils risqueraient d'attirer des rats ou d'autres animaux indésirables dans un établissement scolaire.

Ces déchets verts et bruns doivent être apportés en quantité à peu près égale afin qu'ils puissent efficacement être transformés en compost. Avec trop de déchets verts, le compost sera trop humide et risque de pourrir avant de se dégrader, en dégageant une odeur peu agréable ; avec trop de déchets bruns, le compost sera trop sec et ne se dégradera pas.

Des affiches pourront utilement être réalisées et accrochées pour rappeler ses informations autour du compost ou dans les lieux de récupération des déchets (à la cantine, dans la salle des maitres, dans les cahiers de liaison pour solliciter les familles par exemple). Outre le travail que permet cette réalisation, ces affiches sont indispensables pour la réussite du compost et donc l'aboutissement du projet. En voici quelques exemples portés sur notre tableau Pinterest.

En plus de l'alimentation du composteur, il est nécessaire de veiller à ce qu'il soit correctement aéré. Pour cela, les déchets devront être régulièrement retournés. Les membres de Profs en Transition évoquent différents outils : fourche, pelle, " brass'compost " ou même " flèche de compost ". Les plus grands pourront procéder eux-mêmes à cette aération.

Au-delà de tout cela, pour que la mise en place et l'entretien du composteur se révèlent un projet de transition et d'apprentissages efficaces, des partenariats sont indispensables. Que ce soit avec la mairie, le syndicat de gestion des déchets, le périscolaire, la cantine ou même les familles des élèves, les partenariats seront nécessaires pour alimenter le composteur, mais aussi pour l'entretenir pendant les vacances scolaires et pour donner une dimension plus large au projet, ouvrant l'établissement scolaire vers l'extérieur. Et pour détendre un peu tout le monde au sujet du composteur, rien de tel qu'une petite chanson, pédagogique évidemment !

Manque de place ? Une solution : le lombricomposteur

Dans certains établissements, les espaces extérieurs ne se prêtent pas à la mise en place d'un composteur (manque de place ou d'espaces verts). Il est alors possible d'installer un lombricomposteur. Le principe est identique : on y met des déchets et on récupère de l'engrais. La particularité du lombricomposteur est qu'il s'agit d'une boite fermée contenant des vers rouges, qui feront le travail de dégradation et de transformation des déchets. Sans odeur et clos, il peut être installé en intérieur.

Le lombricomposteur fournit, en plus du compost, un engrais liquide très efficace (tellement concentré qu'il doit être dilué à 10 % pour être utilisé). Certains enseignants et/ou animateurs choisissent même de n'utiliser qu'un lombricomposteur, facilement observable et transportable pour étudier la dégradation des déchets organiques. Pour la mise en place, certains collègues se le sont procurés via des partenaires institutionnels (mairie ou agglomération). D'autres, plus bricoleurs, les ont fabriqués eux-mêmes (grâce à des tutoriels, comme celui proposé ici ).

Si dans un composteur les micro-organismes et les " petites bêtes " s'installent seuls, dans un lombricomposteur, c'est à nous de les accueillir et de les installer. Pour cela, il est possible soit d'en acheter, soit de faire appel à la générosité de personnes ayant elles-mêmes un lombricomposteur avec suffisamment de lombrics pour en donner. Le site plus2vers est une mine d'informations autour du lombricompostage. Une fois bien installés dans le lombricomposteur de la classe, les vers vont se reproduire et la classe pourra à son tour donner des vers pour permettre à une autre personne de commencer à composter à domicile, nourrissant ainsi la solidarité indissociable de la transition sociale.

Pour conclure

Au-delà des apprentissages scolaires qu'il permet d'aborder, le composteur est donc également un formidable outil pour transmettre à nos élèves des gestes écoresponsables et des valeurs de transition sociale et écologique. C'est sans aucun doute pour cette raison que le compostage est ainsi souvent abordé sur notre groupe Facebook. Voici sur cette page l'exemple de mise en place d'un compost à l'école. Egalement, la mise en place d'un composteur s'inscrit pleinement dans la démarche de la refonte de nos cours de récréation dont nous vous avions parlée sur cet article dédié.

Enfin, de nombreux albums, contes, chansons, sites... abordent le compostage. En voici une petite sélection, spéciale Profs en Transition :

- " Tout pourrit " de Hirotaka Nakano (album illustré pour des élèves de 3 à 6 ans).

- " Twist le lombric " de Flora Bernard et Pierre Cornuel (album illustré pour des élèves de 3 à 6 ans)

- " Eric le lombric " (chanson de Pascal Genneret)

Pour partager notre expérience autour du compost à l'école et des nombreux autres sujets de la transition, retrouvez-nous sur notre groupe Facebook !
Merci à Ade Line, notre super modératrice et ici journaliste pour cet article !

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🔎 Une visioconférence en direct avec des chercheurs ou des experts, ponctuée d’échanges, de questions-réponses et de quizz, pour découvrir les grands enjeux de l’océan et des parcours professionnels inspirants !

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Deux fois par an (à l'automne et au printemps), un cycle de rencontres en visioconférence avec des chercheur.se.s ou des expert.e.s est proposé à vos élèves pour qu'ils découvrent, selon leur tranche d'âge, les grands enjeux de l'Océan ! Ce temps de rencontre interactif, ponctué d'échanges, de questions-réponses et de quiz, est aussi l'occasion de découvrir le parcours de ces professionnel.le.s !

En quoi consistent ces échanges ?

Chaque visioconférence dure 1h (décomposée en plusieurs temps : présentation, questions-réponses, quiz)

Deux sessions sont organisées : pour les 7-12 ans et pour les 13-18 ans.

Les visioconférences s'adressent aussi bien à des élèves qui découvriraient pour la première fois le thème, qu'aux élèves plus experts qui auraient des questions précises à poser au chercheur.

Des thématiques phares sont proposées : le lien entre Océan et Climat, le plancton, l'acidification de l'Océan, les événements climatiques extrêmes, les petites îles vulnérables, le déplacement des ressources marines, les réfugiés climatiques, la montée des eaux, la fonte de l'Arctique, l'Antarctique, la pollution plastique et le cycle de l'eau.

Techniquement : un ordinateur et une connexion Internet suffisent (pas besoin de webcam).

Visioconférence sur l'Antarctique pour une classe de CE1-CE2 à Plouharnel © H.Adam

Comment y participer ?

L'inscription est gratuite mais obligatoire. Des formulaires en ligne sont mis à votre disposition quelques semaines avant le début des rencontres.

Les places étant limitées, toute annulation doit être prévenue pour permettre à d'autres classes de participer.

Retour sur les échanges de l'année 2022-2023 !

En 2022-2023, plus 14 000 élèves de 24 pays du monde ont échangé en direct par visioconférence avec des chercheurs les enjeux de l'Océan !
Dix-sept chercheurs sont intervenus en visioconférence pour sensibiliser des élèves de 7 à 18 ans et répondre à leurs questions en direct !

Vous pouvez visionner en replay les conférences passées des chercheurs pour vos cours et projets, quand vous le souhaitez.

Vous pouvez visionner en replay les conférences passées des chercheur.se.s pour vos cours et projets, quand vous le souhaitez. Vous pouvez visionner en replay les conférences passées des chercheur.se.s pour vos cours et projets, quand vous le souhaitez.

Ce que les enseignants ont apprécié

Retour d'expérience

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Atelier collaboratif

La fresque de la pollution plastique

Lors d'un atelier engageant et collaboratif, vos élèves sont amenés à acquérir des connaissances et à réfléchir en groupe pour construire progressivement une fresque sur les enjeux de la pollution plastique, à partir de cartes à positionner logiquement entre elles.

En savoir plus

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🔎 Mettre en place une gestion éco-responsable des déchets en collectant des piles usagées et soutenir une opération de solidarité.

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En septembre, Piles solidaires fait sa rentrée dans les écoles primaires et les collèges français. Cette collecte nationale de piles et petites batteries usagées, initiée par l'éco-organisme Screlec et sa solution de recyclage Batribox, et l'ONG Electriciens sans frontières, propose pour la huitième année à des milliers de jeunes de collecter leurs piles usagées et soutenir une opération de solidarité.

Soutenir un projet de développement durable

La 9e édition de Piles solidaires soutiendra un projet d'électrification d'une école pour les élèves du village de Niagalan Comé situé au Sénégal.

Le village compte actuellement 1 187 habitants, tandis que l'école accueille 230 élèves, du CP au CM2. L'électrification de
l'école aura un impact significatif en augmentant le taux de réussite scolaire et en réduisant le décrochage scolaire. De plus, cela contribuera à réduire les inégalités et la fracture numérique.

Découvrir la mission #Sénégal

Apprendre les enjeux du recyclage et les gestes de tri aux élèves

Cette démarche éducative s'appuie sur une collecte de piles et batteries usagées pour sensibiliser les plus jeunes aux bonnes pratiques écoresponsables. En effet, la gestion des déchets fait partie des enjeux éducatifs essentiels du XXIème siècle en faveur d'un développement durable. En collectant leurs piles, les élèves découvrent ainsi l'importance du traitement de ces déchets.

Découvrir l'espace pédagogique

Rassembler les élèves de votre classe autour d'un projet concret fédérateur et valoriser le sens de la participation citoyenne

Répondre aux objectifs de plusieurs disciplines inscrites dans les programmes scolaires, en initiant une prise de conscience collective autour de la préservation de l'environnement et de l'action solidaire

Mettre en place une gestion éco-responsable des déchets au sein d'une classe ou de l'ensemble de l'établissement scolaire

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Pourquoi participer ? - Piles solidaires - Edition 2023-2024

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En septembre, Piles solidaires fait sa rentrée dans les écoles primaires et les collèges français. Cette collecte nationale de piles et petites batteries usagées, initiée par l'éco-organisme Screlec et sa solution de recyclage Batribox, et l'ONG Electriciens sans frontières, propose pour la huitième année à des milliers de jeunes de collecter leurs piles usagées et soutenir une opération de solidarité.

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🔎 Venir en aide aux personnes en situation de handicap grâce à la collecte des bouchons et couvercles en matière plastique !

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Collecte et recyclage de bouchons en plastique Association Coeur2Bouchons

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🔎 Apprendre à gérer ses déchets en relevant des défis-tri, qui financeront des projets éco-solidaires !

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54%

des consommateurs intègrent l'impact environnemental dans leur mode de vie
ET VOUS ?

Observatoire de la consommation responsable 2023 Citeo x L'ObSoCo

88%

de Français déclarent trier leurs emballages
ET VOUS ?

Observatoire du geste de tri des Français 2021 Ipsos pour Citeo

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À VOUS DÉPASSER ?

72% des emballages sont recyclés en France. Grâce à vos efforts, les 100% sont à portée de main. Mieux encore, pour chaque défi relevé, un projet éco-solidaire est financé par Citeo !

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reversés à des associations via notre partenaire Goodeed.

RECYCLER, ÇA CHANGE VRAIMENT LES CHOSES POUR LA PLANÈTE ?

Oui, oui, et oui : ressources naturelles préservées ou énergie économisée...
La preuve en chiffres.

2,2 M

de tonnes de CO2 évités grâce au recyclage des emballages

Soit l'équivalent des rejets de :

1 million de voitures

8 400 GWh

économisés grâce au recyclage des emballages.
Soit l'équivalent d'environ :

x 2 la consommation annuelle d'énergie des habitants d'Aix-Marseille

19 Mds

de litres d'eau économisés grâce au recyclage des papiers.

Soit l'équivalent des rejets de :

6400 piscines olympiques

TRIONS
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Facilitez-vous le tri au quotidien !

Réduire + Réemployer + Recycler

Toutes les questions que vous vous posez car, oui, c'est utile !

Comment fonctionne le tri dans ma commune ?

Depuis le 1 er janvier 2023, blisters, les barquettes, le film plastique, le tube de dentifrice et le tri est désormais simplifié : TOUS les emballages en métal, en plastique, en carton, ainsi que les papiers vont dans la poubelle jaune. Et oui, cela concerne même les ! les pots de yaourt

Les résultats sont déjà là : on recycle en moyenne 3 kg d'emballages supplémentaires par habitant dans les territoires concernés.

Pour vérifier les règles de tri chez vous où en vacances, consultez le Guide du tri. Réponse immédiate !

Et où que vous viviez, gardez les bons réflexes en jetant vos emballages :

en vrac, pas imbriqués ou dans des sacs ;

bien vidés, mais pas lavés.

Est-ce qu'il faut laver les emballages avant de les mettre au recyclage ?

Non, non et non. Cette idée reçue a la vie dure et gaspille inutilement une eau précieuse.

Tous les emballages salis, tâchés, gras gras peuvent être déposés dans votre bac de tri.

Briques de lait ou de soupe, boîtes de pizza, boîtes de conserve, pots et bocaux en verre : il suffit de bien les vider et d'enlever les restes alimentaires qui pourraient dégrader le contenu de votre bac de tri.

Une fois collectés par les éboueurs, les emballages partent dans des usines où ils sont regroupés par matériaux puis broyés et lavés avant d'être recyclés. Donc pas besoin de les laver chez vous !

Est-ce que tous les emballages sont vraiment recyclés ?

Oui pour la majorité. En 2021, 72% des emballages en France ont été recyclés, soit plus de 3,8 millions de tonnes Bien sûr, il s'agit d'une moyenne, et tous les matériaux ne sont pas à égalité. Par exemple, 100% des emballages en acier sont recyclés alors que seuls 30% des emballages en plastique le sont.

Pourquoi ces différences ? Il faut bien faire la différence entre le fait qu'un emballage soit recyclable, et qu'il soit effectivement recyclé.

Pour être recyclés, il faut à la fois que les emballages soient recyclables... et qu'ils soient triés.

La recyclabilité d'un emballage dépend de nombreux facteurs (matériaux, colorants...). Pour le plastique par exemple, aujourd'hui, en France, 65 % des emballages en plastique sont recyclables, 15 % appartiennent à des filières de recyclage en cours de développement et 20 % sont encore non recyclables pour le moment

Évidemment, il est impossible pour les consommateurs de devenir des spécialistes des résines plastiques ou des techniques de recyclage. Pour faire progresser le taux de recyclage, il est donc impératif de trier plus, même si tous les emballages ne sont pas recyclables. La simplification du tri permet en effet de faire basculer dans le bac jaune les emballages et papiers qui se trouvent encore dans les ordures ménagères et de récupérer de la matière recyclable.

Mais faut-il vraiment tout trier si tous les emballages ne sont pas forcément recyclés ? Oui !

Un emballage trié sera transformé en ressource : soit il sera recyclé, soit il sera valorisé pour produire de l'énergie.

Comment faire pour réduire mes déchets du quotidien ?

En 40 ans, la production d'ordures ménagères a doublé. Aujourd'hui, chaque Français jette en moyenne 262 kg d'ordures ménagères par an.

Que reste-t 'il donc dans cette poubelle " grise " ?

Nos études montrent qu'il reste encore 54 kg d'emballages et de papiers non-triés ! Première bonne nouvelle, on peut donc faire " maigrir nos poubelles " de plus de 20 % en triant systématiquement. Encore un effort, avec la simplification du geste de tricela devient de plus en plus facile.

Il n'y a bien sûr pas que des déchets d'emballages et les papiers dans nos poubelles d'ordures ménagères. Les biodéchets (restes alimentaires, épluchures, déchets du jardin...) représentent le tiers du poids de nos poubelles d'ordures ménagères. La plupart sont incinérés ou enfouis en décharge : un immense gâchis que vous pouvez éviter. Le compostage de ces biodéchets a un double avantage. Il permet en effet à la fois d'alléger nos poubelles et de produire un engrais naturel pour nos jardins. Et si vous n'avez pas de composteur à la maison, vous pourrez bientôt profiter d'une solution de collecte des biodéchets dans votre commune.
Envie d'aller plus loin ?
Chacun d'entre nous peut agir au quotidien pour réduire la quantité de ses déchets. Voici quelques exemples de gestes qui vous permettent de réduire les impacts environnementaux de votre consommation (et de réaliser des économies) :

Au supermarché, choisissez quand vous le pouvez des produits avec le moins d'emballages possible. Vous pouvez aussi opter pour des produits à la coupe ou en vrac, souvent moins chers, en apportant si possible vos propres contenants. Utilisez des cabas ou des sacs réutilisables, et gardez-les à portée de main (dans votre coffre par exemple). Bière, cosmétiques, conserves... certains produits sont aussi vendus dans des emballages réemployables... à rapporter après utilisation !

Meubles, bibelots, vêtements, livres, vos " vieilleries " peuvent devenir des trésors pour d'autres ! Ils peuvent sûrement être donnés pour réparation ou réemploi près de chez vous dans des recycleries, friperies ou boutiques solidaires. Certaines déchèteries sont également équipées de conteneurs spéciaux. Consultez le Guide du tri pour trouver le point de collecte le plus proche.

Quant à vos appareils électroménagers ou électroniques qui ne fonctionnent plus, il y a de grandes chances que vous puissiez les réparer... et même bénéficier du " bonus réparation " pour le faire (un forfait de 10 à 45 euros selon le type qui sera bientôt étendu d'appareil à réparer), bonus aux textiles.

Quels emballages en plastique peut-on trier ?

Tous dans le bac de tri !

Et oui, cela concerne même les blisters, les barquettes, le film plastique, le tube de dentifrice et les pots de yaourt...

Aujourd'hui, 65% des emballages en plastique sont recyclables : les bouteilles, les flacons, les films des packs de bouteilles d'eau ou les boîtes de chocolat en poudre. C'est un beau progrès, puisqu'il y a quelques années ce chiffre n'était que de 50%. Et cela continue à bouger : 15% des emballages plastiques disposent de filières de recyclage en développement, comme les barquettes de jambon par exemple.

Les 20% restants ne sont pas encore recyclables... Mais il faut les trier quand même ! Pourquoi ?

Car ils sont utilisés pour réaliser des tests à grande échelle dans de nouvelles usines qui seront capables de les recycler d'ici un à deux ans.

Est-ce que tous les emballages en carton sont compostables ?

Boîtes d'œufs, emballages en carton, rouleau essuie-tout... ils sont tous fabriqués à partir de cellulose et peuvent se décomposer sous l'action de bactéries, de champignons ou encore d'algues. Mais pour réussir l'opération, il faut que les bonnes conditions soient réunies.

Attention ! Qui dit emballage compostable ne dit pas "jetable dans la nature". En effet, il ne se dégradera pas de la même manière dans un composteur (température, humidité, oxygène, actions des micro-organismes) qu'en milieu naturel. Avec tous les risques pour la biodiversité que cela comporte.

Comment trier les capsules de café ?

Si vos dosettes sont en papier ou en carton, vous pouvez les composter avec le reste de vos biodéchets dans votre composteur, si vous en avez chez vous. Bonus : dans quelques mois vous pourrez récupérer un terreau parfait pour vos plantes ou votre potager.

Si vos dosettes sont en aluminium, en plastique, c'est tout aussi simple : direction le bac de tri ! Certaines marques ou supermarchés proposent aussi des points de collecte.

Vous pouvez aussi investir des capsules rechargeables et réutilisables.

Que font les marques pour réduire leurs emballages ?

Tout le monde peut agir à son niveau

Les marques cherchent des solutions pour créer des emballages avec moins d'impact sur l'environnement en réduisant leurs poids, en supprimant ceux qui sont superflus, en choisissant des matériaux recyclables ou qui pourront être réemployables plusieurs fois.

Une démarche que nous soutenons grâce à nos experts.

Ces démarches nécessitent parfois de modifier complètement le processus de fabrication, d'investir dans de nouvelles machines, de mettre en place des réseaux de collecte, de former leurs salariés. Cela prend donc du temps !

Et vous ne le savez peut-être pas, mais depuis 30 ans que le tri existe, les entreprises ont mis plus de 12 milliards d'euros sur la table pour financer la collecte des emballages et des papiers, et créer des filières de recyclage, avec les villes, les opérateurs de collecte, les usines de recyclage. C'est ce qu'on appelle la responsabilité élargie du producteur.

Où partent nos déchets une fois triés ?

Pas loin de chez vous ! Une fois triés et collectés, les emballages et papiers du bac jaune partent en direction d'un centre à proximité de chez vous pour être... retriés. Les bouteilles, pots et bocaux en verre, eux, vont directement dans une usine de recyclage spécialisée.

Le deuxième tri permet de corriger les erreurs, et de retirer les déchets non recyclables pour les renvoyer dans le circuit des ordures ménagères.

Grâce à différentes opérations automatisées et manuelles, les emballages sont regroupées par matériaux et compressés sous forme de gros cubes (des " balles " de recyclage) pour être vendus à des usines dédiées. Ces usines, plus spécialisées, peuvent être situées plus loin de chez vous, en très grande majorité en France voire en Europe.

C'est donc en France qu'ont été recyclés 83,6% des emballages collectés en 2020 ; 15,5% ont été recyclés dans d'autres pays d'Europe et seulement 0,9% ailleurs dans le monde.

Cette matière va servir à fabriquer de nouveaux emballages et objets.

Est-ce que le recyclage, c'est vraiment écologique ?

Oui, le recyclage des emballages et des papiers permet d'éviter l'émission de gaz à effet de serre et d'économiser de l'eau. En 2021, en recyclant 3,8 millions de tonnes d'emballages, on a évité l'émission de 2,2 millions de tonnes de CO2, soit l'équivalent de 1 million de voitures en circulation. Et grâce au recyclage d'1 million de tonnes de papiers, c'est 19 milliards de litres d'eau qui ont été économisés, soit 6400 piscines olympiques !

Toutes les questions

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54% des consommateurs intègrent l'impact environnemental dans leur mode de vie ET VOUS ? Observatoire de la consommation responsable 2023 Citeo x L'ObSoCo 88% de Français déclarent trier leurs emballages ET VOUS ? Observatoire du geste de tri des Français 2021 Ipsos pour Citeo Besoin d'encouragements ?

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🔎 Pour tout savoir de cette élection rendue obligatoire, c'est par là !

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Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

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Être éco-délégué, ça veut dire quoi ?

Être éco-délégué de classe, c'est :

Être un élève respectueux de l'environnement et montrer l'exemple

Sensibiliser ses camarades aux gestes quotidiens (éteindre les lumières, vérifier qu'en hiver les fenêtres sont fermées et que les radiateurs sont bien réglés, installation de poubelles de tri des déchets de la classe, etc.)

Être force de proposition (proposition d'initiatives et d'actions, comme les "marches vertes", etc.)

Être éco-délégué d'établissement, c'est :

Porter des projets pour améliorer la biodiversité, diminuer l'impact énergétique de l'établissement, promouvoir des gestes éco-responsables de l'ensemble de la communauté éducative, sensibiliser à la lutte contre le gaspillage alimentaire, promouvoir des actions

Être ambassadeur auprès des services, des responsables et des instances de l'établissement, ainsi que des partenaires extérieurs

Restituer les actions menées, contribuer à leur évaluation et à leur valorisation

Transmettre des informations et des connaissances à leurs camarades

Les élèves acteurs du développement durable

La lutte contre le changement climatique et la préservation de la biodiversité sont deux sujets majeurs dès aujourd'hui et pour l'avenir. Elles impliquent une mobilisation de l'ensemble de notre société et des évolutions profondes des comportements individuels et collectifs.

Les élèves bénéficient d'une éducation au développement durable à travers les programmes scolaires et peuvent être eux-mêmes acteurs de la question écologique au sein des écoles et établissements. L'élection d'éco-délégués de classe dans chaque classe de collège et de lycée est obligatoire depuis la rentrée 2020. Elle peut être organisée simultanément avec celle des délégués de classe. Elle peut également être proposée aux élèves de CM1 et CM2. Les mêmes élèves peuvent, le cas échéant, être à la fois délégués de classe et éco-délégués. Leurs missions et leurs contributions aux projets d'établissements sont précisées. Des outils collaboratifs d'auto-évaluation et de reconnaissance des acquis sont mis à leur disposition.

Dans les instances de représentation des élèves, un binôme fille-garçon d'éco-délégués est élu au niveau de l'établissement au sein du conseil de la vie lycéenne (CVL), au niveau académique dans les CAVL et au niveau national au sein du CNVL. Au moins l'une des trois séances annuelles des CAVL et du CNVL est consacrée au développement durable. Les élus lycéens sont pleinement engagés dans la mise en œuvre de cette politique et formulent notamment des avis et des propositions sur la mise en œuvre du dispositif des éco-délégués dans les établissements. Les élus lycéens sont membres de droit des comités de pilotage académiques de l'éducation au développement durable.

Pour que les écoles et établissements deviennent un terrain d'apprentissage et d'engagement en faveur du développement durable et de la lutte contre le changement climatique, l'éducation au développement durable est une mission centrale de l'École. Parmi les mesures mises en place figure l'élection des éco-délégués.

Pourquoi des éco-délégués ?

La compréhension des relations entre les questions environnementales, économiques, sociales et culturelles doit aider les élèves à mieux percevoir :

l'interdépendance des sociétés humaines et du système Terre,

la nécessité de faire des choix informés et responsables et d'adopter des comportements qui tiennent compte de ces équilibres,

l'importance d'une solidarité à l'échelle mondiale.

Ainsi l'éducation au développement durable (EDD) permet d'appréhender la complexité du monde dans ses dimensions scientifiques, éthiques et civiques. Transversale, elle s'appuie sur les programmes d'enseignement de l'ensemble des disciplines.

Un éco-délégué par classe

Les éco-délégués sont à la fois des co-pilotes et des ambassadeurs des projets pédagogiques menés au sein des établissements scolaires. Ils participent au comité de pilotage des projets, informent leurs camarades sur les avancements et les poussent à s'y engager.

Les compétences acquises par les éco-délégués doivent être reconnues et peuvent être valorisées dans le livret scolaire. Cette mission d'éco-délégué constitue notamment un apprentissage de l'engagement.

Les élections d'éco-délégués de classe peuvent intervenir parallèlement aux élections des délégués d'élèves et selon les mêmes modalités.

Des binômes d'éco-délégués par établissement

Chaque collège et lycée désigne au moins un binôme fille-garçon d'éco-délégués par établissement, soit 20 000 éco-délégués d'établissement.

Les binômes d'éco-délégués sont élus, au collège et au lycée, parmi les membres volontaires du conseil de vie collégienne/lycéenne, ainsi qu'au Conseil académique de la vie lycéenne (CAVL) et du Conseil national de la vie lycéenne (CNVL). Ils font connaître au Conseil d'administration les actions et les projets pédagogiques menés.

Quelles sont les missions des éco-délégués de classe ?

Les éco-délégués jouent un rôle essentiel pour mettre en œuvre la transition écologique et le développement durable dans l'ensemble des écoles et des établissements scolaires, qui sont autant de lieux et de vecteurs de cette démarche.

Les éco-délégués apportent leur engagement et leurs connaissances à leurs classes en faveur du développement durable. Les éco-délégués sont les ambassadeurs de cette vision qui unit le respect de la planète, le respect du Vivant et le respect de l'autre.

Ils ont quatre missions essentielles :

Porter des projets à construire collectivement

Être ambassadeur auprès des services, des responsables et des instances de l'établissement, ainsi que des partenaires extérieurs

Restituer les actions menées, contribuer à leur évaluation et à leur valorisation

Transmettre des informations et des connaissances à leurs camarades

Les éco-délégués contribuent à la sensibilisation et à la mobilisation des élèves de leur classe et à l'échelle de l'établissement.

Au quotidien, ils sensibilisent leurs camarades aux gestes qui permettent d'économiser l'énergie et d'agir pour l'environnement : éteindre les lumières, vérifier qu'en hiver les fenêtres sont fermées et que les radiateurs sont bien réglés, contribuer à l'installation de poubelles de tri des déchets de la classe, proposer des initiatives et actions comme les "marches vertes", etc.

Au-delà de ces éco-gestes, ils s'investissent dans des actions et projets pédagogiques dont ils sont à l'origine ou qui ont été initiés par leurs enseignants et/ou qui s'inscrivent dans le projet d'école ou d'établissement.

Les éco-délégués sont accompagnés par la communauté éducative, en particulier par le référent EDD d'établissement. Ils sont amenés à travailler avec la direction de l'établissement et avec les personnels administratifs et techniques. Leurs projets les conduisent à travailler en collaboration avec des intervenants extérieurs - associations, collectivités, experts scientifiques, etc. - et donc à découvrir les acteurs de leur territoire.

Le champ d'action des éco-délégués couvre l'ensemble des thématiques liées à l'environnement, considérées dans toutes leurs dimensions : écologique, sociale, économique, éthique, etc.

Les actions des éco-délégués s'inscrivent dans une démarche : définition concertée d'un objectif à partir des constats, besoins et souhaits, puis définition des actions pour y parvenir et des moyens pour les mener à bien.

Les réalisations sont nombreuses et diversifiées, au carrefour des enjeux environnementaux, sociaux et économiques :

observation et préservation de la biodiversité

végétalisation et réaménagement de la cour

réduction, collecte et tri de déchets

recyclage, réemploi et actions éco-solidaires

réduction du gaspillage alimentaire

réduction de la consommation énergétique

etc.

Les éco-délégués sont tout particulièrement mobilisés lorsque l'établissement est engagé dans une démarche globale de développement durable avec la labellisation E3D, car celle-ci place les élèves au cœur de la démarche.

Les éco-délégués, pivot du développement durable dans les établissements

Les démarches collectives que les éco-délégués initient ou auxquelles ils contribuent doivent être inscrites dans au moins l'un des axes du projet d'établissement.
Intervenant au sein de l'établissement, les éco-délégués peuvent aussi proposer des réalisations dans l'environnement proche. Leur action se conçoit en relation avec les éco-délégués du conseil de la vie collégienne (CVC) ou du conseil de la vie lycéenne (CVL), comme avec la Maison des lycéens, ainsi que tous autres partenaires internes et externes à l'établissement, notamment les conseils municipaux, départementaux et régionaux des jeunes.

Leur engagement est facilité et leurs actions sont concertées, notamment en prévoyant des rendez-vous réguliers dans l'établissement, mais aussi au niveau des bassins ou des réseaux territoriaux E3D, ainsi qu'au niveau départemental.

Un rendez-vous régional et interacadémique annuel peut favoriser de nouvelles dynamiques dans le cadre du déploiement de la stratégie Agenda 2030 : il rassemble alors principalement les élus des CVC et des CVL, mandatés par les éco-délégués de classe.

Les éco-délégués sont accompagnés par la communauté éducative, en particulier par le référent EDD d'établissement. Ils sont intégrés au processus de labellisation E3D . Leur réseau fait l'objet d'une animation spécifique pilotée par la mission académique et les coordonnateurs départementaux.

Dans le cadre des projets pédagogiques engagés, des outils collaboratifs sont mis à leur disposition, notamment pour favoriser échanges et dialogues interacadémiques. Ils visent également à faciliter des auto-évaluations des actions menées et à élaborer un cadre de reconnaissance des acquis et des savoirs issus de leur engagement.

La démarche de développement durable des écoles et établissements

Le label "E3D École/Établissement en démarche de développement durable" est attribué aux écoles, aux collèges et aux lycées généraux, technologiques et professionnels, ainsi qu'aux centres de formation d'apprentis qui entrent en démarche globale de développement durable.

Les écoles et établissements en démarche globale de développement durable (E3D) associent l'ensemble de la communauté éducative.

Zoom sur un projet d'éco-délégués dans l'académie de Poitiers
Zoom sur le projet des éco-délégués du collège Michelle Pallet, en Rep+, dans l'académie de Poitiers
Avec l'équipe de l'établissement, les élèves du collège se sont engagés dans la démarche E3D (école ou établissement en démarche de développement durable). L'action des éco-délégués s'organise autour de cinq axes :

une sensibilisation collective aux économies d'énergie, relayée dans les enseignements : calculs et mesures des consommations, production d'une affiche présentée au niveau académique, rédaction d'un écrit à destination de la collectivité territoriale visant à modifier les équipements du collège (ampoules basse consommation, etc.) et des économies vérifiées à la clé

un plan anti-gaspillage et de tri des déchets mobilise l'ensemble de la communauté éducative

Les éco-délégués se sont mobilisés en intervenant auprès de leurs camarades lors de la pause méridienne, avec l'enseignante de SVT, afin d'encourager les gestes éco-citoyens ;

une collaboration avec le conseil départemental pour obtenir des financements inscrits dans le projet E3D : fourniture d'une gourde à chaque élève du collège (réduction des déchets plastiques), équipement des personnels en vélos électriques (réduction des gaz à effet de serre), création d'un jardin écologique favorisant la biodiversité, avec l'installation d'une ruche et d'un hôtel à insectes

un partenariat social et pédagogique avec l'épicerie sociale du quartier et son jardin partagé

un lien inédit avec l'atelier départemental de Canopé qui s'installe dans les locaux du collège. Des contacts ont déjà été pris entre les éco-délégués et les formateurs afin de bénéficier de ressources et d'animations nouvelles. Une semaine en faveur du développement durable sera animée par les élèves éco-délégués.

Les guides de l'éco-délégué pour accompagner les collégiens et lycéens mobilisés pour la transition écologique
Les guides de l'éco-délégué

Agir pour la planète au collège - Novembre 2022

Quelques questions à se poser avant de démarrer

Quel est le rôle de l'éco-délégué ?

Par où commencer ?

Comment s'organiser ?

Boîte à outils

Agir pour la transition écologique et solidaire au lycée - Novembre 2022

Être éco-délégué, c'est...

Une fois élu, comment mener un projet ?

Panorama des missions de l'éco-délégué

Des idées d'actions à mettre en place

Ils ou elles ont été à ta place

Pour aller plus loin

Remise d'un rapport sur l'éducation au développement durable

Dans le cadre de sa mission parlementaire, Brune Poirson a remis son rapport sur l'éducation au développement durable le vendredi 30 avril 2021.

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Des élèves éco-délégués pour agir en faveur du développement durable

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Les classes de collège et de lycée élisent des éco-délégués pour participer activement à la mise en œuvre du développement durable dans leurs établissements. À travers ces élections et les projets éco-responsables menés toute l'année, les élèves deviennent acteurs à part entière pour contribuer à faire des collèges et lycées des espaces plus favorables à la biodiversité et davantage engagés dans l'atténuation et l'adaptation au changement climatique.

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🔎 Son rôle, ses missions et des idées d'actions concrètes à réaliser à l'échelle de la classe ou du collège !

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🔎 Son rôle, ses missions et des idées d'actions concrètes à réaliser à l'échelle de la classe ou du lycée !

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🔎 Le concours concerne les éco-délégués de classe et vise à mieux faire connaître, encourager et valoriser leurs actions et leurs engagements dans les établissements scolaires !

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Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

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Un concours destiné aux éco-délégués

Le Prix de l'action éco-déléguée de l'année a été créé fin 2020 par le ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse pour accompagner la mise en place des éco-délégués. L'objectif est de faire connaître, encourager et valoriser les actions et démarches menées par ceux-ci.

Le concours est ouvert aux élèves de l'Éducation nationale des écoles, collèges et lycées d'enseignement général, technologique et professionnel, de France métropolitaine et des départements d'outre-mer.

Les établissements concernés sont les établissements publics de l'Éducation nationale et privés sous contrat, ainsi que les établissements homologués relevant du réseau de l'enseignement français à l'étranger. Le projet présenté peut associer un établissement de l'enseignement agricole, un lycée maritime, un établissement relevant de la Défense, ou un établissement relevant du secteur médico-social.

Il concerne les éco-délégués de classe.

Pour les écoles, la candidature peut être présentée par des élèves particulièrement engagés pour l'environnement et le développement durable, l'élection d'éco-délégués de classe n'étant pas obligatoire.

La participation à ce concours est organisée en milieu scolaire, avec l'accompagnement et sous la responsabilité des équipes éducatives.

Le concours est organisé selon trois catégories distinctes : école, collège et lycée, chacune donnant lieu à l'attribution d'un prix spécifique.

Dans le cadre d'une convention de partenariat avec la Fondation Elyx, le concours est accompagné par Elyx, ambassadeur numérique des Objectifs de développement durable (ODD) auprès des Nations Unies, et par Bayard Presse.

Les objectifs du Prix de l'action éco-déléguée de l'année

Ce concours participe à l' éducation au développement durable, en visant en particulier à mieux faire connaître, encourager et valoriser les actions engagées par les éco-délégués dans les établissements scolaires.

Les objectifs sont les suivants :

contribuer à la mise en œuvre de l'éducation au développement durable développée par l'Éducation nationale

mieux faire connaître, encourager et valoriser le rôle des éco-délégués dans les établissements scolaires

encourager et valoriser l'engagement et les actions concrètes des élèves en faveur de la transition écologique et du développement durable

mettre en lumière des exemples et pistes de travail pour les élèves et les enseignants

Participer au prix

Le calendrier du prix de l'action éco-déléguée 2023-2024

Pour la 4e édition, la date limite d'envoi des participations au rectorat est le 8 avril 2024.

20 novembre 2023 : lancement du prix de l'action éco-déléguée

jusqu'au 8 avril 2024 : envoi au rectorat

avril 2024 : jurys académiques

jusqu'au 15 mai 2024 : transmission des sélections académiques au ministère

fin mai 2024 : délibérations du jury national

début juin 2024 : vote des éco-délégués des CAVL

juin 2024 : annonce du palmarès national et remise des prix

Une vidéo support de candidature

Chaque école ou établissement ne peut présenter qu' une seule candidature.

La vidéo est le support de la candidature et doit se suffire à elle-même, sans texte de présentation ou notice d'accompagnement.

La vidéo présente le projet et la démarche suivie. Le projet peut être achevé ou bien engagé en s'échelonnant dans le temps.

Sa durée est d' une minute et trente secondes (1'30) maximum, générique compris. Un léger dépassement de quelques secondes est toléré.

Elle doit être de qualité suffisante, afin de valoriser au mieux le contenu présenté. Dans cette perspective, il est possible de bénéficier de conseils techniques (prise de son, montage vidéo), par exemple auprès des équipes du Clemi en académie, ou dans le cadre d'une collaboration avec des étudiants en BTS audiovisuel, ou encore dans le cadre d'une activité culturelle collective mobilisant le pass Culture.

Si la forme compte, c'est avant tout le contenu qui est important.

Le jury national se base sur les critères suivants :

les éco-délégués acteurs de la démarche : projet développé et présenté par les élèves éco-délégués

présentation d'un projet global : une démarche suivie sur un projet d'ensemble et non une succession d'actions ponctuelles

dimension collective : travail collectif, mobilisation des élèves, implication de la communauté éducative, ouverture vers l'extérieur (familles, habitants, commerçants, autres établissements scolaires du territoire, etc.)

croisement de plusieurs enjeux : croisement dans un même projet d'au moins deux thématiques de développement durable ou au moins deux objectifs de développement durable (ODD)

dimension partenariale : partenariat avec les intervenants extérieurs (collectivité territoriale de rattachement, associations, établissements publics, etc.).

Le formulaire d'accompagnement

Un formulaire type a été établi de façon à faciliter la transmission de renseignements complémentaires à la vidéo. Il précise ainsi les caractéristiques de l'établissement, les classes et le nombre d'élèves concernés, les membres de la communauté éducative impliqués, les partenaires extérieurs associés, les financements éventuels, les thématiques de développement durable couvertes, les ODD concernés, les suites envisagées, etc.

La vidéo doit cependant être en elle-même éclairante sur la démarche du projet, les acteurs concernés et les thématiques couvertes.

Modalités de transmission

L'envoi au rectorat est réalisé par la direction ou sous couvert de la direction par le personnel référent EDD ou un enseignant.

La transmission s'effectue par voie électronique au rectorat, selon les modalités qui seront précisées et indiquées par l'académie (adresse de messagerie ou plateforme de dépôt).

Le contact dans chaque rectorat est la mission académique EDD . Les établissements souhaitant participer sont invités à se faire connaître en amont.

Un prix spécial pour la sobriété énergétique

Cette année, dans le cadre du Plan national de sobriété énergétique, une attention particulière sera portée au thème de la sobriété énergétique. Un prix spécial sobriété énergétique sera identifié par le jury national parmi les projets intégrant notamment cette question, en plus des lauréats nationaux des catégories école, collège et lycée. Les rectorats transmettront, parmi les candidatures qu'ils auront reçues, un projet comportant un travail sur la sobriété énergétique, afin de le transmettre au ministère.

Il est important de souligner que le concours reste ouvert à toutes les thématiques, dans le cadre d'une éducation au développement durable qui se doit justement d'être transversale et de croiser les problématiques.

Une sélection académique puis nationale

La sélection se fait en deux temps : une phase académique puis une phase nationale.

La sélection académique

Le jury académique sélectionne un lauréat par catégorie dans chaque académie.
Consulter la liste des lauréats académiques 2022-2023 sur Éduscol
La sélection nationale : jury national et vote des éco-délégués des CAVL

Le ministère de l'Éducation nationale réunit un jury national, dont sont membres les deux jeunes éco-délégués élus du Conseil national de la vie lycéenne (CNVL).

Nouveauté de cette année 2023-2024 : les jeunes sont encore davantage associés à la désignation des lauréats nationaux. Le jury national sélectionne trois finalistes par catégorie (école, collège, lycée). Le ministère organise ensuite un vote des éco-délégués élus dans les Conseils académiques de la vie lycéenne (CAVL) et ce sont eux qui déterminent les lauréats nationaux.
Les résultats sont annoncés fin juin 2024.
Des dotations pour les lauréats

Le ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse attribue une dotation de 1000 euros à l'école, au collège et au lycée lauréats nationaux pour soutenir les éco-délégués dans la poursuite de leurs projets.

Pour les lauréats nationaux, le groupe offre des abonnements aux magazines We Demain 100% Ados, Okapi ou Phosphore selon la catégorie (école, collège, lycée), et publie dans ces magazines un article présentant les projets gagnants. Pour les lauréats académiques, Bayard adresse un échantillon de revues adaptées à la catégorie concernée (école, collège, lycée).

Les lauréats des éditions précédentes

Au total, près de 750 établissements scolaires ont participé aux trois premières éditions, alors que la crise sanitaire a compliqué le travail collectif.

Les lauréats académiques et nationaux de ces éditions forment un ensemble très inspirant, qui illustre les actions concrètes en faveur de l'environnement et du développement durable qu'il est possible de conduire en lien étroit avec les apprentissages.

Les lauréats 2021

Parmi les 270 établissements participants, les lauréats nationaux 2021 sont :

Catégorie école : école primaire Bois de couleur à Bras-Panon (académie de La Réunion)

Catégorie collège : collège Courteline à Paris (académie de Paris)

Catégorie lycée : lycée Charles Baudelaire à Annecy (académie de Grenoble)

Découvrez les vidéos des lauréats
Les lauréats 2022

Parmi les 214 établissements participants, les lauréats nationaux 2022 sont :

Catégorie École : l'école Roger Salengro, de Lewarde (académie de Lille)

Catégorie Collège : le collège Émile Zola, de Prahecq (académie de Poitiers)

Catégorie Lycée : le lycée professionnel Anne Veaute, de Castres (académie de Toulouse)

Mention spéciale du jury : le lycée franco-allemand de Fribourg-en-Brisgau, en Allemagne.

Découvrez les vidéos des lauréats
Retour sur l'édition 2023

Chiffres clés de la 3e édition 2022-2023

263 établissements participants en France et dans les établissements français à l'étranger, soit près de 750 établissements participants sur 3 ans (270 en 2021 et 214 en 2022)

30 jurys académiques organisés par les chefs de mission EDD chargés de piloter l'EDD auprès des recteurs

70 lauréats académiques : 18 écoles + 30 collèges + 22 lycées sélectionnés pour concourir au Prix national

La présidence du jury du Prix de l'action éco-déléguée a été confiée à Valérie Masson-Delmotte, paléo-climatologue, directrice de recherche, et co-présidente du groupe de travail n°1 du GIEC depuis 2015. Valérie Masson-Delmotte a présidé vendredi 26 mai, le jury désignant les lauréats nationaux de la 3e édition du Prix de l'action éco-déléguée. Le jury a voulu mettre en lumière des démarches qui témoignent d'un croisement entre plusieurs dimensions du développement durable, dans une approche globale, réfléchie et bien articulée. Il a distingué quatre lauréats nationaux, dont 2 ex æquo pour la catégorie collège. La cérémonie de remise des prix a eu lieu le 23 j uin 2023 en présence du ministre.
Découvrez les lauréats 2023
Lauréat de la catégorie École
École Arc-en-Ciel, Marson, Académie de Reims : une démarche de projet sur la réduction des déchets et la protection de la biodiversité dans le cadre d'une aire éducative
Ce projet, ciblé sur la réduction des déchets et la protection de la biodiversité, s'inscrit dans le dispositif des aires éducatives. Il implique tous les élèves de l'école, de la petite section de maternelle au CM2.
Les élèves ont réalisé des diagnostics sur la quantité de déchets et notamment sur le gaspillage alimentaire. Ils ont travaillé sur les actions possibles pour réduire les déchets dans l'école : compost, goûters zéro déchet, etc.
Sur l'espace naturel de l'aire terrestre éducative située à proximité de l'école, les élèves ont effectué des observations et proposé des solutions pour favoriser la biodiversité (paillage, compost, mangeoires). Ils ont réalisé un suivi par des inventaires de la faune et de la flore, afin d'évaluer les actions mises en place.

Les éco-délégués souhaitent :

poursuivre les plantations dans l'aire terrestre éducative (vigne, petits arbustes à fruits, etc.) pour une amélioration du verger partagé ;

construire un petit muret en pierres sèches ;

mettre en place une ruche.

1er lauréat de la catégorie Collège
Collège Blanche-Odin, Bagnères-de-Bigorre, Académie de Toulouse : sensibilisation aux enjeux climatiques et démarche de projet pour le réaménagement de la cour du collège
Après une sensibilisation sur le changement climatique développée au cours de l'année scolaire précédente, les éco-délégués ont pris conscience que la cour de leur collège ne pourrait pas faire face à des canicules. Ce constat a permis d'amorcer un projet de végétalisation qui est devenu un projet global de réaménagement de la cour, en y intégrant la notion d'égalité filles-garçons après une analyse attentive des usages et des déplacements dans la cour.

Des plans ont été réalisés par le Conseil d'architecture, d'urbanisme et d'environnement (CAUE) à partir des analyses et des observations des écodélégués, notamment sur les usages et déplacements dans la cour. Le projet va être soumis au conseil départemental pour la réalisation de travaux de désimperméabilisation des sols et d'aménagement, afin de créer des îlots de fraîcheur au sein du collège et de prendre en compte les aspirations des élèves en créant des espaces différenciés.

L'acquisition par le conseil départemental d'une parcelle dotée d'arbres et d'une mare jouxtant le collège vient d'obtenir une réponse favorable de la municipalité, ce qui permettra aux élèves d'accéder à un espace naturel de proximité et aux enseignants de faire classe dehors. Des plantations, la mise en place d'hôtels à insectes, de nichoirs et de mangeoires sont prévues pour attirer davantage de biodiversité et pour consolider à travers ces 13 activités le lien qui a été établi avec les élèves de l'institut médico-éducatif (IME), institut médico-professionnel associé au projet.

Ce projet implique particulièrement 12 personnes de la communauté éducative : principal, principale adjointe, gestionnaire, agent, conseiller principal d'éducation, infirmière, assistante sociale, documentaliste, enseignants.

2e lauréat ex-aequo de la catégorie Collège
Collège Saint-Joseph, Janzé, Académie de Rennes : une sensibilisation et des actions concrètes pour réduire la précarité menstruelle
Ce projet est parti d'un constat : les difficultés rencontrées par certaines collégiennes pour s'approvisionner en protections périodiques, qui participent par ailleurs à la production de déchets plastiques.

Les éco-délégués ont organisé une sensibilisation dans l'ensemble du collège en intervenant dans les classes, tant auprès des filles que des garçons, et aussi auprès de toute la communauté scolaire.

Les élèves ont donc proposé une solution en se lançant dans la production et la distribution de serviettes hygiéniques lavables. Des ateliers de couture ont été organisés pour les confectionner. Les garçons de l'établissement se sont également impliqués.

Le projet, accompagné par deux enseignantes, a reçu aussi la contribution d'une dizaine de personnes de la communauté éducative : documentaliste, gestionnaire, enseignants, personnels de ménage, accompagnants des élèves en situation de handicap (AESH), responsable technique du collège et conseil de direction (directeur, directeur adjoint, coordinateurs de niveaux, responsable de vie scolaire, responsable des enfants à besoins éducatifs particuliers).

Lauréat de la catégorie Lycée
Lycée du Couserans, Saint-Girons, Académie de Toulouse : le Vélolycée, un projet de développement des éco-mobilités scolaires
Ce projet original sur l'éco-mobilité aux abords de l'établissement montre une démarche de projet, initiée sur la base de constats, suite à un travail de diagnostic réalisé par les élèves (sondages et questionnaires, auprès de l'ensemble des usagers).

Il s'agit d'un projet collaboratif entre des éco-délégués et des élus du CVL. C'est aussi un projet collectif, associant les adultes de toute la communauté scolaire, qui ont été consultés pour réaliser ce diagnostic, ainsi que les établissements voisins dans une démarche inter-établissements.

Suite à ces diagnostics, des séances de sécurité routière ont été organisées par la gendarmerie dans l'établissement afin de favoriser une conduite responsable à vélo et les éco-délégués ont travaillé à la mise en place d'aménagements sécurisés de la voirie.

Les éco-délégués et la communauté éducative participent à une Journée vélo sur la voie verte le 31 mai 2023, dans le cadre des événements Mai à vélo.

Le projet mobilise la communauté éducative : les deux conseillers principaux d'éducation des deux lycées, neuf enseignants d'EPS, un enseignant de mathématiques (pour la web radio), un enseignant d'histoire-géographie et les personnels volontaires des deux lycées qui participent à la Journée vélo sur la voie verte le 31 mai (directions, enseignants, AED, agents, etc.).

Découvrez les vidéos des lauréats 2023

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Prix de l'action éco-déléguée de l'année

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Le ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse lance la 4e édition du Prix de l'action éco-déléguée de l'année, en partenariat avec Bayard et la Fondation Elyx. Ce prix s'adresse aux éco-délégués des classes de collège et de lycée mais aussi de CM1 et CM2.

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🌍  Éco-conscience | Obtenir le label Éco-école

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🌍  Éco-conscience | Obtenir le label Éco-école

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🔎 Le label récompense l’engagement et la mobilisation active des écoles et établissements scolaires.

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Programme international d'éducation au développement durable de la maternelle au lycée

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