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I.CN.4.4.1. Identifica, desde la observación de diversas fuentes, los ecosistemas de Ecuador y biomas del mundo, en función de la importancia, ubicación geográfica, clima y biodiversidad que presentan. (J.3., J.1.)

Actividad
- Encuentra a los animales que viven en un bioma característico y arrastra su número al vagón correspondiente.
- Realice una tabla con las diversas características de los siguientes ecosistemas: marino, selvático, desértico y paramo.

Comentario: Gracias a estas actividades vamos a mantener la mente del estudiante activada de tal manera que con la búsqueda ya sea en un libro o el internet despierte su curiosidad para saber más acerca del tema.

Recursos:
- Introducción del tema a los estudiantes, mediante libros y videos interactivos.

- Plantilla de trabajo ya sea en físico o digital sobre el ecosistema del Ecuador.

- Tabla sobre las características de los ecosistema, esto puede ser mediante infografía de manera que el material sea didáctico.

Evaluación: Una vez realizadas las actividades propuestas, con ayuda de diferentes aplicaciones como: socrative, classmarket, kahoot, procederemos a evaluar los conocimientos adquiridos en la clase, de tal manera que al finalizar el test nos mostrará el resultado de cada estudiante, logrando así identificar a los estudiantes que necesitan una retroalimentacion de la clase para que no existan vacíos de conocimientos.

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I.CN.2.4.1. Explica con lenguaje claro y pertinente, la ubicación del cerebro, pulmones, corazón, esqueleto, músculos y articulaciones en su cuerpo; y sus respectivas funciones (soporte, movimiento y protección), estructura y relación con el mantenimiento de la vida. (J3, I3).

Actividad:
- Dibujar el cuerpo humano, señalar e identificar cada parte.
- Pintar con un color diferente cada parte del cuerpo humano.

Comentario:
Con estas actividades ayudaremos de manera fácil a reconocer y aprender las partes del cuerpo humano, articulaciones y con sus respectivas funciones. Llegando a la resolucion que de tal manera se convierta en algo mas entretenido y sea veneficioso en su educación.

Recursos:
- Libros
_ Lapices de colores
- Laminas del cuerpo humano

Evaluación:
Con la ayuda de un examen identificaremos si las actividades mandadas fueron de apoyo y asi evaluaremos el nivel de aprendizaje que tiene cada estudiante.

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I.CN.4.5.1. Analiza los procesos y cambios evolutivos en los seres vivos, como efecto de la selección natural y de eventos geológicos, a través de la descripción de evidencias: registros fósiles, deriva continental y la extinción masiva de la especies. (J.3.)

Actividad:
-Realizar una sopa de letra sobre los cambios evolutivos de los seres vivos.
-Reconocer imágenes sobre los fósiles existentes y las especies en peligro de extinción.

Esto ayudara al estudiante a captar mejor el tema, permitiendo así organizar sus propias ideas. Por medio de las diferentes actividades se pretende establecer conceptos básicos referente al tema que se va a tratar, con el fin de que establezca un conocimiento mas amplio sobre la evolución de los seres vivos

Recursos:
-Presentación del tema.
-Videos interactivos
-Imágenes
-Internet

Evaluación:
Mediante un test realizado a los estudiante, lograremos comprendo cuando aprendieron sobre los cambios evolutivos de los seres vivos.

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I.CN.4.2.4. Diferencia la reproducción sexual de la asexual y determina la importancia para la supervivencia de diferentes
especies. (J.3., S.1.)

Actividad: Realizar un cuadro comparativo donde se evidencia las diferencias entre ambos tipos de reproducciones.

Esto permite que el estudiante tenga una lectura organizada de la información, ya que expone de forma clara los puntos a destacar y comparar. Además, la clasificación de la información facilita la retención y la posibilidad de generar una conclusión.

Recursos: El cuadro comparativo se lo puede realizar mediante una presentación en diapositiva, un video, un papelógrafo o una infografía.

Instrumento de evaluación: Se aplicará una evaluación mediante la aplicación Quizizz para poder obtener datos y así poder llegar a una conclusión para evidenciar si se logró cumplir el objetivo de la clase.

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I.CN.4.1.2. Clasifica seres vivos según criterios taxonómicos dados (dominio y reino) y establece relación entre el grupo taxonómico y los niveles de organización que presenta y su diversidad. (J.3., I.2.)

Actividad: Realiza un collage donde se evidencie la clasificación de los seres vivos por (dominio y reino) y explícalo en la clase.

Comentario: Los estudiantes al realizar esta actividad lograran comprender el tema de mejor manera ya que, trabajaran con imágenes, desarrollaran su creatividad y ampliaran su conocimiento mediante la indagación correspondiente que realizaran sobre la actividad. De esta manera se evidenciará si los estudiantes cumplen con el indicador de evaluación.