# data[].attributes.body
Vorstellung bbt

# data[].attributes.body
FÖTED Präsentation

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Sehr geehrte Damen und Herren,

neben regelmäßiger Bewegung bildet eine ausgewogene und abwechslungsreiche Ernährung die Grundlage für die Entwicklung, das Wachstum und für den Lernerfolg von Kindern.

Aus diesem Grund bietet das Land Niedersachsen gemeinsam mit der Europäischen Union seit dem Schuljahr 2017/2018 Schulen und Kindertageseinrichtungen die Chance, sich am EU-Schulprogramm zu beteiligen und so die Möglichkeit, kostenloses Obst und Gemüse sowie Milch für die Kinder zu erhalten.

Ziel des EU-Schulprogramms ist es, Kinder für eine ausgewogene Ernährung zu begeistern. Die Kinder lernen die bunte Vielfalt der Obst- und Gemüsearten sowie den Geschmacksgenuss von Milch aus der Region kennen und erfahren dabei, wo ihr Essen herkommt und wie es angebaut wird.

Durch die regelmäßige Extraportion Obst, Gemüse und Milch und die angebotenen pädagogischen Begleitmaßnahmen sollen die Kenntnisse und die Fähigkeiten der Kinder im Umgang mit Lebensmitteln weiter entwickelt werden. Hierdurch wird ein wichtiger Beitrag zur Entwicklung eines gesundheitsfördernden Ernährungsverhaltens geleistet.

Ich freue mich, dieses wichtige Programm weiterhin zu unterstützen, weil wir damit frühzeitig auf die sich veränderten Lebensgewohnheiten reagieren können. Das Schulprogramm ist somit ein wichtiger Baustein von Maßnahmen der Landesregierung zur Stärkung des Bewusstseins für eine gesunde Ernährung und von Alltagskompetenzen.

Barbara Otte-Kinast
Niedersächsische Ministerin
für Ernährung, Landwirtschaft und Verbraucherschutz

# data[].attributes.attachment_link.description
Sehr geehrte Damen und Herren, neben regelmäßiger Bewegung bildet eine ausgewogene und abwechslungsreiche Ernährung die Grundlage für die Entwicklung, das Wachstum und für den Lernerfolg von Kindern. Aus diesem Grund bietet das Land Niedersachsen gemeinsam mit der Europäischen Union seit dem Schuljahr 2017/2018 Schulen und Kindertageseinrichtungen die Chance, sich am EU-Schulprogramm zu beteiligen und so die Möglichkeit, kostenloses Obst und Gemüse sowie Milch für die Kinder zu erhalten.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Zu den Materialien springen

"Mitmachangebote Ernährung - Bewegung - Stressregulation" - Alle Materialien

Es gibt weitere Materialien für das Thema "Mitmachangebote Ernährung - Bewegung - Stressregulation" in anderen Kategorien.
(!) Bei Klick auf den Button werden alle Materialien angezeigt.

Weitere Materialien anzeigen

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
mitmachangebote ernährung - bewegung - stressregulation

# data[].attributes.attachment_link.title
Mitmachangebote Ernährung - Bewegung - Stressregulation

# data[].attributes.attachment_link.description
Zu den Materialien springen Es gibt weitere Materialien für das Thema "Mitmachangebote Ernährung - Bewegung - Stressregulation" in anderen Kategorien. (!) Bei Klick auf den Button werden alle Materialien angezeigt. Weitere Materialien anzeigen

# data[].attributes.headline
Gemeinsam Gut - Gelingende Elternbeteiligung rund um Gesundheitsförderung - PowerPoint

# data[].attributes.subject
Gemeinsam Gut - Gelingende Elternbeteiligung rund um Gesundheitsförderung - PowerPoint

# data[].attributes.attachment_caption
Final Stand23 05 31 Aktionen am Europ ischer Nachbarschaftstag 2023

# data[].attributes.headline
Wie können wir ein aktivierendes Format für einen Elternabend zum Thema Gesundheit kreieren? (Hintergrund: Netzwerkeffekte zwischen Eltern kreieren und nutzen)

# data[].attributes.subject
Wie können wir ein aktivierendes Format für einen Elternabend zum Thema Gesundheit kreieren? (Hintergrund: Netzwerkeffekte zwischen Eltern kreieren und nutzen)

# data[].attributes.headline
Wie können wir ein aktivierendes Format für einen Elternabend zum Thema Gesundheit kreieren? (Hintergrund: Netzwerkeffekte zwischen Eltern kreieren und nutzen)

# data[].attributes.subject
Wie können wir ein aktivierendes Format für einen Elternabend zum Thema Gesundheit kreieren? (Hintergrund: Netzwerkeffekte zwischen Eltern kreieren und nutzen)

# data[].attributes.headline
Wie können wir ein aktivierendes Format für einen Elternabend zum Thema Gesundheit kreieren? (Hintergrund: Netzwerkeffekte zwischen Eltern kreieren und nutzen)

# data[].attributes.subject
Wie können wir ein aktivierendes Format für einen Elternabend zum Thema Gesundheit kreieren? (Hintergrund: Netzwerkeffekte zwischen Eltern kreieren und nutzen)

# data[].attributes.headline
Wie können wir ein aktivierendes Format für einen Elternabend zum Thema Gesundheit kreieren? (Hintergrund: Netzwerkeffekte zwischen den Eltern kreieren und nutzen)

# data[].attributes.subject
Wie können wir ein aktivierendes Format für einen Elternabend zum Thema Gesundheit kreieren? (Hintergrund: Netzwerkeffekte zwischen den Eltern kreieren und nutzen)

# data[].attributes.headline
Wie können wir einen niedrigschwelliges Format entwickeln, um die Bedürfnisse unserer Eltern in Hinblick auf Gesundheitsförderung wirklich zu verstehen?

# data[].attributes.subject
Wie können wir einen niedrigschwelliges Format entwickeln, um die Bedürfnisse unserer Eltern in Hinblick auf Gesundheitsförderung wirklich zu verstehen?

# data[].attributes.headline
Wie können wir ein niedrigschwelliges Format entwickeln, um die Bedürfnisse unserer Eltern in Hinblick auf Gesundheitsförderung wirklich zu verstehen?

# data[].attributes.subject
Wie können wir ein niedrigschwelliges Format entwickeln, um die Bedürfnisse unserer Eltern in Hinblick auf Gesundheitsförderung wirklich zu verstehen?

# data[].attributes.headline
Wie können wir ein niedrigschwelliges Format entwickeln, um die Bedürfnisse unserer Eltern in Hinblick auf Gesundheitsförderung wirklich zu verstehen?

# data[].attributes.subject
Wie können wir ein niedrigschwelliges Format entwickeln, um die Bedürfnisse unserer Eltern in Hinblick auf Gesundheitsförderung wirklich zu verstehen?

# data[].attributes.headline
Wie können wir ein niedrigschwelliges Format entwickeln, um die Bedürfnisse unserer Eltern in Hinblick auf Gesundheitsförderung wirklich zu verstehen? 

# data[].attributes.subject
Wie können wir ein niedrigschwelliges Format entwickeln, um die Bedürfnisse unserer Eltern in Hinblick auf Gesundheitsförderung wirklich zu verstehen? 

# data[].attributes.headline
Wie können wir einen Weg zur Beteiligung von Eltern im Bereich Gesundheit gestalten, der an den Talenten der Eltern ansetzt?

# data[].attributes.subject
Wie können wir einen Weg zur Beteiligung von Eltern im Bereich Gesundheit gestalten, der an den Talenten der Eltern ansetzt?

# data[].attributes.headline
Wie können wir einen Weg zur Beteiligung von Eltern im Bereich Gesundheit gestalten, der an den Talenten der Eltern ansetzt?

# data[].attributes.subject
Wie können wir einen Weg zur Beteiligung von Eltern im Bereich Gesundheit gestalten, der an den Talenten der Eltern ansetzt?

# data[].attributes.headline
Wie können wir einen Weg zur Beteiligung von Eltern im Bereich Gesundheit gestalten, der an den Talenten der Eltern ansetzt? 

# data[].attributes.subject
Wie können wir einen Weg zur Beteiligung von Eltern im Bereich Gesundheit gestalten, der an den Talenten der Eltern ansetzt? 

# data[].attributes.headline
Wie können wir einen Weg zur Beteiligung von Eltern im Bereich Gesundheit gestalten, der an den Talenten der Eltern ansetzt?

# data[].attributes.subject
Wie können wir einen Weg zur Beteiligung von Eltern im Bereich Gesundheit gestalten, der an den Talenten der Eltern ansetzt?

# data[].attributes.headline
Gelingende Elternbeteiligung rund um Gesundheitsförderung 

# data[].attributes.subject
Gelingende Elternbeteiligung rund um Gesundheitsförderung 

# data[].attributes.headline
Gelingende Elternbeteiligung rund um Gesundheitsförderung 

# data[].attributes.subject
Gelingende Elternbeteiligung rund um Gesundheitsförderung 

# data[].attributes.body
https://eval.hs-gesundheit.de/index.php/854357?lang=de

# data[].attributes.attachment_link.title
Evaluation zu "Mitmischen & (etwas) bewegen" Workshop zur Beteiligung von Familien in der Gesundheitsförderung in Kitas

# data[].attributes.attachment_link.description
Achtung: Javascript ist in Ihrem Browser für diese Webseite deaktiviert. Es kann sein, dass sie daher die Umfrage nicht abschließen werden können. Bitte überprüfen Sie ihre Browser-Einstellungen.

# data[].attributes.attachment_caption
In-Form::Gemeinsam für mehr Qualität beim Essen und Trinken in der Kita

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Entdeckerhefte und Mitmachmaterialien für die Kinder

So macht Essen Spaß: Entdeckerheft für Kitakinder und Erstklässler

Das Entdeckerheft funktioniert ohne Lesen und Schreiben und motiviert zum Mitmachen. Mit vielen bunten Bildern und Stickern wird die Neugierde der Kinder auf klimagesundes Essen geweckt. Hier bestellen

Schmecken mit allen Sinnen - Der Feinschmeckerkurs für 4- bis 7-Jährige

In sieben Stunden erforschen die kleinen Feinschmecker mit einfachen Sinnesübungen alltägliche, frische Lebensmittel. So erleben die Kinder mit ihren fünf Sinnen, wie vielfältig Wasser, Obst und Gemüse von Natur aus schmecken und lernen Lebensmittel auf neue Art kennen. Enthalten ist ein Leitfaden für Pädagogen, 30 Stickerbögen (separat nachbestellbar), 1 Pyramidenposter und Elternbriefe in verschiedenen Sprachen. Hier bestellen

Kasimir im Gemüsedschungel - Ein Hörspiel für Kinder im Vorschulalter zum kostenlosen Download (mit Rezepten und Ausmalbildern)

Der Hase Kasimir ist ein echter Geschmacksexperte und nimmt Lisa und Lukas mit in seine Geschmackswelten, ins Schlaraffenland und in Oma Kleinschmitts Garten. Kasimirs Abenteuer sind ideal, um mit Kindern über Lebensmittel ins Gespräch zu kommen. Im zugehörigen didaktischen Leitfaden gibt es zu jeder der sieben Hörspielsequenzen vielfältige Impulse für Gruppengespräche und gemeinsame Aktionen. Mehr dazu

DGE-Qualitätsstandard für die Verpflegung in Kitas

Der "DGE-Qualitätsstandard für die Verpflegung in Kitas" zeigt im Detail, wie ein gesundheitsförderndes Verpflegungsangebot in der Kita aussehen sollte. Dabei geht es nicht nur um ernährungsphysiologische Anforderungen. Im Fokus steht eine optimale Lebensmittelauswahl unter Berücksichtigung der speziellen Rahmenbedingungen in einer Kita. Der Qualitätsstandard unterstützt alle, die für das Verpflegungsangebot in der Kita verantwortlich sind. Neben dem Personal von Kindertageseinrichtungen und Trägerverbänden sind dies auch Eltern und Elternvertreter sowie Essensanbieter.

DGE-Informationsangebot zum IN FORM Projekt Fit Kid Mehr dazu

Tipps und Rezepte

Fit Kid Rezeptdatenbank

Zahlreiche Rezepte, die auf den DGE-Qualitätsstandards basieren, finden Sie hier

Nähstoffoptimierte Wochenspeisepläne

Eine Auswahl an nährstoffoptimierten Wochenspeisenplänen und Aktionswochen

Rezeptreihe "Kita International"

Die Rezeptreihe bietet vorwiegend vegetarische Rezepte und Rezepte mit fettreichem Seefisch. Von „A" wie Auberginen-Bulgur Gratin bis „Z" wie Zitronenbuttermilch sind kitagerechte türkische, orientalische, mediterrane und afrikanische Gerichte enthalten. Mehr dazu im PDF

Fit Kid Frühstücksplan

Bunt gestalteter Plan mit ernährungsphysiologisch ausgewogenen Rezeptvorschläge fürs Frühstück, die zum Nachmachen anregen. Zum Plan (PDF-Datei)

"Lecker, Schmecker, Weltentdecker..."

Der Flyer thematisiert eine vegetarische Ernährung für Kitakinder und die multikulturellen Einflüsse auf die Geschmacksvielfalt. Zum Flyer (PDF-Datei)

Querbeet & Kunterbunt, das Familienkochbuch fürs ganze Jahr

Das Kochbuch richtet sich an Familien und bietet neben 52 saisonalen Rezepten und 3 Basic-Rezepten (mit Nährwertangaben) auch Infos und Tipps zu mehr Nachhaltigkeit beim Einkaufen, Kochen und Essen. Das Kochbuch wird über den DGE-MedienService vertrieben. Zum Kochbuch

Elterninformationen

Naschen und Knabbern - Maßvoll mit Genuss - Elterninfo

Der Flyer gibt Tipps für den Umgang mit Süßigkeiten und zeigt angemessene Naschportionen auf. Der Flyer ist für Eltern geschrieben, aber auch pädagogische Fachkräfte profitieren von den Anregungen und Empfehlungen. Zum Flyer

Flyer Ernährungsbildung - Elterninfo

Der Flyer liefert Ideen, wie Kindern ein genussvolles Essen vorgelebt und täglich in der Familie umgesetzt werden kann. Der Flyer ist an Eltern adressiert, aber auch pädagogische Fachkräfte profitieren von den Anregungen. Zum Flyer

Das beste Essen für Kleinkinder - Empfehlungen für die Ernährung von 1- bis 3-Jährigen

In dem Heft erfahren Eltern, wie sie mit klaren Spielregeln und ausreichend Gelassenheit die positive Essentwicklung ihres Kindes fördern können. Zum Heft

Das beste Essen für Kinder - Empfehlungen für die Ernährung von Kindern

Das Heft beantwortet viele Fragen rund um die Ernährung von Kindern und gibt Anregungen für einen bewegten und entspannten Alltag mit zahlreichen praktischen Tipps und verständlichen Hintergrundinformationen über Kinderernährung. Zum Heft

Ansprechpartner in den Bundesländern

In 13 Bundesländern beraten die Vernetzungsstellen Kitaverpflegung zu den Themen Ernährung und Ernährungsbildung in Kindertageseinrichtungen. Mehr dazu

Hintergrundinformationen und Online-Beiträge

Fragen und Antworten zur Gemeinschaftsverpflegung in Kitas und Schulen rund um das Coronavirus. Link

Pädagogisches Kochen mit Kindern Link

Deutscher Kitapreis 2021: Kitas und Bündnisse können mitmachen und zeigen, wie gute Qualität in der frühen Bildung aussehen kann. Link

Über uns:

Bundeszentrum für Ernährung (BZfE)

Das BZfE ist ein Kommunikations- und Kompetenzzentrum für Ernährung in Deutschland. Es gehört zur Bundesanstalt für Landwirtschaft und Ernährung (BLE) und unterstützt das Bundesministerium für Ernährung und Landwirtschaft (BMEL). Das BZfE vermittelt neutrale, wissenschaftlich fundierte und vor allem praxistaugliche und alltagsnahe Informationen für einen gesundheitsbewussten und nachhaltigen Lebensstil. Das BZfE bietet u.a. Medien und Materialien für die Ernährungsbildung in Kitas und Schulen an. Mehr auf www.bzfe.de

IN FORM

"IN FORM - Deutschlands Initiative für gesunde Ernährung und mehr Bewegung" ist ein nationaler Aktionsplan der Bundesregierung, der federführend vom BMEL und vom Bundesministerium für Gesundheit (BMG) betreut wird. Er verfolgt das Ziel, das Ernährungs- und Bewegungsverhalten in Deutschland nachhaltig zu verbessern. Es geht um die Förderung eines gesunden Lebensstils mit ausgewogener Ernährung und ausreichend Bewegung in allen Lebenswelten. IN FORM ist Teil des BZfE.

Deutsche Gesellschaft für Ernährung e.V. (DGE)

Die DGE unterstützt die ernährungswissenschaftliche Forschung, informiert über neue Erkenntnisse und Entwicklungen und macht diese durch Publikationen und Veranstaltungen verfügbar. Anhand wissenschaftlicher Bewertungen gibt die DGE ihre Empfehlungen ab und übernimmt Aufgaben der Qualitätssicherung in der Gemeinschaftsverpflegung. Im Auftrag des BMEL und gefördert durch IN FORM hat die DGE bundeseinheitliche Qualitätsstandards für die Gemeinschaftsverpflegung erarbeitet. Diese DGE-Qualitätsstandards helfen Essensanbietern, Einrichtungen, Trägern oder Eltern bei der Gestaltung eines gesundheitsfördernden Verpflegungsangebotes in Kita und Schule. Mehr zum Projekt FitKid www.fitkid-aktion.de

Das nationale Qualitätszentrum für Ernährung in Kita und Schule (NQZ)

Das NQZ ist nationaler Ansprechpartner zu Fragen rund um die Kita- und Schulverpflegung. Es fördert den Wissenstransfer sowie Kooperationen zwischen den Vernetzungsstellen Kita- und Schulverpflegung (VNS) und anderen relevanten Akteuren. Mehr auf www.nqz.de

Vernetzungsstellen für die Kita- und Schulverpflegung (VNS)

Als eine Initialmaßnahme von IN FORM wurden mit Förderung des BMEL und der Länder in allen Bundesländern Vernetzungsstellen für die Schulverpflegung und teils auch für die Kitaverpflegung eingerichtet. Auf Basis der DGE-Qualitätsstandards beraten die Vernetzungsstellen Einrichtungen, Träger, Eltern und Caterer vor Ort bei der Entwicklung eines ausgewogenen Verpflegungsangebotes. Mehr dazu auf www.nqz.de/vernetzungsstellen

# data[].attributes.attachment_link.title
In-Form::Gemeinsam für mehr Qualität beim Essen und Trinken in der Kita

# data[].attributes.attachment_link.description
So macht Essen Spaß: Entdeckerheft für Kitakinder und Erstklässler Das Entdeckerheft funktioniert ohne Lesen und Schreiben und motiviert zum Mitmachen. Mit vielen bunten Bildern und Stickern wird die Neugierde der Kinder auf klimagesundes Essen geweckt. Hier bestellen Schmecken mit allen Sinnen - Der Feinschmeckerkurs für 4- bis 7-Jährige In sieben Stunden erforschen die kleinen Feinschmecker mit einfachen Sinnesübungen alltägliche, frische Lebensmittel.

# data[].attributes.attachment_link.description
Sie haben bereits Eigenleistung (z. B. eine Zufriedenheitsumfrage oder Verhandlungen am runden Tisch) zu Ihrer Anfrage erbracht und sind nun an einem Punkt, an dem Sie fachkompetente Beratung in Anspruch nehmen möchten? Oder Sie benötigen eine neutrale Moderation an Ihrem Runden Tisch? Dann unterst…

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
So läuft der Antrag

Den Antrag auf „Aufstiegs-BAföG" können Sie direkt online ausfüllen.

Wichtige Hinweise vorab

Bitte wenden Sie sich möglichst zwei Monate vor Beginn der Maßnahme an uns. So sind die Unterlagen aktuell und die Bearbeitung kann in der Regel bis zum Lehrgangsbeginn abgeschlossen werden.

Die Antragstellung muss spätestens bis zum letzten Unterrichtstag der Maßnahme bzw. des Maßnahmeabschnittes erfolgen. Maßnahmebeiträge (Lehrgangs- und Prüfungsgebühren) können bei fristgerechter Antragstellung (siehe oben) rückwirkend gewährt werden.

Unterhaltsbeiträge können nicht rückwirkend bewilligt werden. Sie werden von Beginn des Monats an geleistet, in dem mit dem Unterricht begonnen wird, frühestens jedoch vom Beginn des Antragsmonats an. Die Leistung endet mit Ablauf des Monats, in dem der letzte Unterricht abgehalten wird.

Antrag online ausfüllen

Bitte nehmen Sie sich Zeit und füllen den Antrag sorgfältig aus.
Die Antragsunterlagen finden Sie auf der Website: www.afbg-niedersachsen.de

Beantragen Sie Ihre Förderung

Senden Sie die Antragsunterlagen, die unter Schritt 1 aufgeführt sind, vollständig ausgefüllt und unterschrieben per Post an uns zurück:

Investitions- und Förderbank Niedersachsen - NBank
Günther-Wagner-Allee 12-16
30177 Hannover

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
sie wollen sich fortbilden? egal ob meister/in

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
das sogenannte „aufstiegs-bafög“ unterstützt sie dabei.

# data[].attributes.attachment_link.title
Aufstiegs-BAföG (für Maßnahmen ab 01.08.2020)

# data[].attributes.attachment_link.description
So läuft der Antrag Den Antrag auf „Aufstiegs-BAföG" können Sie direkt online ausfüllen. Wichtige Hinweise vorab Bitte wenden Sie sich möglichst zwei Monate vor Beginn der Maßnahme an uns. So sind die Unterlagen aktuell und die Bearbeitung kann in der Regel bis zum Lehrgangsbeginn abgeschlossen werden.

# data[].attributes.headline
Gelingende Elternbeteiligung rund um Gesundheitsförderung 

# data[].attributes.subject
Gelingende Elternbeteiligung rund um Gesundheitsförderung 

# data[].attributes.headline
Gelingende Elternbeteiligung rund um Gesundheitsförderung 

# data[].attributes.subject
Gelingende Elternbeteiligung rund um Gesundheitsförderung 

# data[].attributes.body
https://www.kinderzeit.de/news-detail-medien/bildbuch-kita-alltag.html

https://www.bildungsserver.de/onlineressource.html?onlineressourcen_id=59429

# data[].attributes.headline
Canva - kostenloses Tool zur Erstellung verschiedener Materialien

# data[].attributes.subject
Canva - kostenloses Tool zur Erstellung verschiedener Materialien

# data[].attributes.body
https://www.canva.com/de_de/

# data[].attributes.headline
Übersicht Präventionsprogramme Kitas und Schulen

# data[].attributes.subject
Übersicht Präventionsprogramme Kitas und Schulen

# data[].attributes.body
www.dieinitiative.de

https://www.gruene-liste-praevention.de/nano.cms/datenbank/information

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
In Deutschland existiert eine Fülle von Programmen, die zum Ziel haben, der Gewalt, der Kriminalität, dem Suchtverhalten und anderen Problemverhaltensweisen von Kindern und Jugendlichen vorzubeugen. Diese Programme sind in Bereichen wie der Eltern- und Familienbildung, der Kompetenzförderung bei Kindern und Jugendlichen, in der Kindertagesstätte und der Schule oder im sozialen Umfeld der Nachbarschaft angesiedelt. Im internationalen Vergleich liegen in Deutschland aber nur wenige hochwertige Evaluationsstudien vor, die zeigen, welche Programme tatsächlich wirksam sind.

Trotz dieses Defizites an Evaluationsforschung können die in Deutschland angebotenen Präventionsprogramme nach der Güte ihrer Wirkungsüberprüfung und ihrer Konzeptqualität unterschieden werden. Die vorliegende Datenbank "Grüne Liste Prävention" bietet auf der Basis nachvollziehbarer Kriterien einen Überblick über empfehlenswerte Präventionsansätze in den Bereichen Familie, Schule, Kinder/Jugendliche und Nachbarschaft: Welche Programme können mit Aussicht auf Erfolg wo, wann und wie eingesetzt werden, um die Entwicklung von Kindern und Jugendlichen zu unterstützen? Auf welche Weise beugen diese Programme der Entstehung oder der Verfestigung von Problemverhaltensweisen vor? Und schließlich: Was weiß man darüber, ob diese Programme funktionieren und zu welchen Ergebnissen sie führen?

Die "Grüne Liste Prävention" will den Stand der Entwicklung von ausgewählten Programmansätzen möglichst genau abbilden. Daher werden die empfohlenen Präventionsprogramme noch einmal in drei Stufen bezüglich des Nachweises ihrer Wirksamkeit eingeteilt:

Effektivität theoretisch gut begründet

In Stufe 1: „Effektivität theoretisch gut begründet" wird ein Programm eingeordnet, dessen Konzept bestimmte erfüllt, dessen Evaluationsstudie(n) aber noch keine Beweiskraft über die Wirksamkeit haben.
Es handelt sich z.B. um Prozessevaluationen, die allein die Qualität der Umsetzung betrachten oder um Ergebnismessungen ohne die Untersuchung von vergleichbaren Personen, die an der Maßnahme nicht teilnehmen. Ohne solche Vergleichs- oder Kontrollgruppen bleibt aber unklar, ob die Veränderungen nicht auch ohne die Maßnahme eingetreten wären.

Effektivität wahrscheinlich

In Stufe 2 „Effektivität wahrscheinlich" wird ein Programm eingeordnet, dessen Evaluationsstudie(n) positive Ergebnisse gezeigt haben und die so angelegt sind, dass sie mehr als bloße Hinweise auf die Wirksamkeit geben.
Eine in diesem Sinne „vorläufige" oder „schwache" Beweiskraft haben Studien, die mit Kontrollgruppen arbeiten (dies können auch vor der Untersuchung bekannte Vergleichswerte im Sinne einer „Benchmark-Studie" sein). Im besseren Fall ist die Zuweisung der Teilnehmer in die Kontroll- und die Interventionsgruppe(n) nach dem Zufallsprinzip durchgeführt worden (ein „Zufalls-Experiment", bzw. ein „Randomized Controlled Trial", kurz RCT), um zu verhindern, dass die Interventionsgruppe deshalb ausgewählt wurde, weil sie z.B. eine höhere Bereitschaft für die Mitarbeit hatte. Eine genaue Messung der Unterschiede und eine kontrollierte Verteilung der Teilnehmer auf die Vergleichs- oder Interventionsgruppe(n) (ein sogenanntes „Quasi-Experiment") führt ebenfalls zu dieser Einstufung. Was die Studien in dieser zweiten Stufe nicht haben, ist eine Messung, ob die Effekte auch nach Abschluss der Maßnahme anhalten („follow-up"). Auch eine Kontrollgruppen-Untersuchung mit sehr wenigen Teilnehmern, die wenig Aufschluss über die Verallgemeinerbarkeit gibt, wird hier eingeordnet.

Effektivität nachgewiesen

In Stufe 3 „Effektivität nachgewiesen" werden nur die Programme eingeordnet, deren Evaluationsstudien den höchsten Standards einer Wirksamkeitsmessung entsprechen und dementsprechend eine hinreichende bis sehr starke Beweiskraft haben.
Die vorliegenden Studien haben eine Zuweisung der Teilnehmer in die Kontroll- oder Interventionsbedingung nach dem Zufallsprinzip vorgenommen, oder es handelt es sich um gut kontrollierte „Quasi-Experimente". Eine ausreichend große Anzahl an Interventions- und Vergleichsgruppen und Teilnehmern wurde gewählt. Eine „follow-up" - Messung mit positiven Ergebnissen wurde mindestens 6 Monate nach dem Ende der Maßnahme durchgeführt.

Die Bewertung „Auf der Schwelle" kommt zustande, wenn nicht alle Kriterien auf der Konzeptebene für ein theoretisch überzeugendes Modell erfüllt sind; wenn nötige Informationen zur Einstufung noch nicht vorliegen oder wenn noch überhaupt keine Evaluation vorgenommen wurde.

In der Datenbank können Präventionsprogramme gezielt nach den CTC - Risiko- und Schutzfaktoren recherchiert werden. Auf der Basis ihres Gebietsprofils können CTC-Standorte hier passgenaue Handlungsansätze finden, welche die priorisierten Risikofaktoren senken oder niedrige Schutzfaktoren stärken können.

Die Datenbank "Grüne Liste Prävention" erlaubt darüber hinaus auch eine gezielte Suche entlang von Kriterien wie z.B. den von den Programmen angegangenen Problemverhalten, dem Alter der Zielgruppe, oder den Einsatzbereich (Institution), um eine Weitentwicklung von örtlichen Angebotsstrukturen zu befördern.

Die Einstufungen der Programme sind im LPR Niedersachsen einvernehmlich auf der Basis der vorliegenden Informationen getroffen worden. Kommentare der Programmträger, bzw.
-Verantwortlichen zu den Datenbankeinträgen werden von diesen eingeholt und bei den Einträgen veröffentlicht.

Bei der Fülle der Angebote auf dem Präventionsmarkt ist es gut möglich, dass in dieser Datenbank noch das eine oder andere Programm fehlt, weil es übersehen oder neuerdings
(weiter-)entwickelt wurde. Unter „ ein Programm vorschlagen " können entsprechende Hinweise gegeben werden. Der LPR Niedersachsen wird eine zeitnahe Rückmeldung geben.

Bei einzelnen Programmen in Bearbeitung wurde eine positive Entscheidung über die Aufnahme in die Grüne Prävention bereits gefällt, aber es ist noch keine abschließende Einstufung erfolgt. Diese Programme kann man in der Datenbank unter der Kategorie "Einstufung Effektivität erfolgt noch" finden. Die Farbkennzeichnung ist bei diesen Programmen grün schraffiert.

Zur Durchführung von Programmbewertungen kooperiert der Landespräventionsrat mit dem " Institut für Epidemiologie, Sozialmedizin und Gesundheitssystemforschung" der Medizinischen Hochschule Hannover.

Zusätzliche Informationen

Hier finden Sie mehr Informationen über die Eigenschaften von wirksamen Präventionsprogrammen:

Leitlinien für effektive Präventionsprogramme

Die Evidenzlage zur Verhältnisprävention haben wir - am Beispiel der Alkoholprävention - hier dargestellt:
Grüne Liste - Verhältnisprävention
Was wissen wir über unwirksame und schädliche Präventionsmaßnahmen? Wir haben einige zentrale Informationen in einer Musterpräsentation zusammengestellt:

Brauchen wir eine Rote Liste Prävention?

Der Wegweiser Prävention des DFK und des LPR bietet weitere nützliche Informationen über evaluierte Präventionsprogramme.

# data[].attributes.attachment_caption
Seminar: Impuls-Workshop: Von Babyboomern bis Gen Z: Generationen erfolgreich führen

# data[].attributes.body
Seminar Thema „Generationen“

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Was steckt dahinter, wenn Teammitglieder verschiedener Generationen unterschiedlich ticken? Welchen Einfluss haben Lebensalter und Generationenzugehörigkeit auf die Innovations- und Lernfähigkeit und damit auf Leistung und Zusammenarbeit im Team? Wie sollte eine junge Führungskraft ältere Beschäftigte führen und wie schafft man es als erfahrene Führungskraft, junge und ältere Kollegen erfolgreich zusammenzubringen? In diesem Online-Training erfahren Sie, wie Sie asymmetrische Führungsbeziehungen wirksam gestalten, was die verschiedenen Generationen auszeichnet und welches Führungsverhalten Sie bei Ihren Herausforderungen in heterogenen Teams unterstützt.

Hinweise

Online-Training 3h mit 30 min Pause

Details

Ihr Nutzen

Sie erweitern Ihr Wissen zum Thema ‚Generationen' schnell und praxisbezogen

Sie können Ihre Teammitglieder besser verstehen und angemessen führen

Sie vermeiden Reibungsverluste und Motivationsbarrieren

Zielgruppe

Führungskräfte, Projektleiter*innen, Teamleiter*innen

Themen

Die verschiedenen Generationen und ihre Charakteristika.

Welche Rollen spielen Lebensalter und Persönlichkeit?

Generationen-Konflikte frühzeitig erkennen, vermeiden und bearbeiten.

Handlungsoptionen und Best Practice Beispiele zur erfolgreichen Zusammenarbeit unterschiedlicher Generationen.

28.09.2023 (14:00 Uhr) bis
28.09.2023 (17:00 Uhr)

BUCHUNG

AKTUALISIERT

Nehmen Sie sich drei Tagen Zeit zu erleben, wo Ihre individuellen Einflussstärken liegen. Die Gruppe spiegelt Ihnen, wie glaubwürdig Sie für das einstehen, was ihnen wichtig ist. Typgerecht führen gelingt Ihnen umso leichter, je offener Sie Ihre Persönlichkeit für authentischen Kontakt zur ...

SEMINARINFO

Ziel dieses Trainings ist es, Führungskräfte für die Herausforderungen eines Rollenwechsels im Kontext der Etablierung von Selbstorganisation zu sensibilisieren und sie bei der erfolgreichen Bewältigung dieses Überganges zu unterstützen. Dabei geht es nicht nur um die Kenntnis bewährter ...

SEMINARINFO

Führungskräfte stehen in der aktuellen Situation vor der Herausforderung, ihre Mitarbeiter*innen/Teams unter teilweise völlig neuen Rahmenbedingungen zu führen, zu begleiten und zu unterstützen. Es gilt sich unter den neuen Rahmenbedingungen zurechtzufinden, neue Strukturen für Zusammenarbeit, ...

SEMINARINFO

Was steckt dahinter, wenn Teammitglieder verschiedener Generationen unterschiedlich ticken? Welchen Einfluss haben Lebensalter und Generationenzugehörigkeit auf die Innovations- und Lernfähigkeit und damit auf Leistung und Zusammenarbeit im Team? Wie sollte eine junge Führungskraft ältere Beschäftigte führen und wie schafft man es als erfahrene Führungskraft, junge und ältere Kollegen erfolgreich zusammenzubringen? In diesem Online-Training erfahren Sie, wie Sie asymmetrische Führungsbeziehungen wirksam gestalten, was die verschiedenen Generationen auszeichnet und welches Führungsverhalten Sie bei Ihren Herausforderungen in heterogenen Teams unterstützt.

Hinweise

Online-Training 3h mit 30 min Pause

Details

Ihr Nutzen

Sie erweitern Ihr Wissen zum Thema ‚Generationen' schnell und praxisbezogen

Sie können Ihre Teammitglieder besser verstehen und angemessen führen

Sie vermeiden Reibungsverluste und Motivationsbarrieren

Zielgruppe

Führungskräfte, Projektleiter*innen, Teamleiter*innen

Themen

Die verschiedenen Generationen und ihre Charakteristika.

Welche Rollen spielen Lebensalter und Persönlichkeit?

Generationen-Konflikte frühzeitig erkennen, vermeiden und bearbeiten.

Handlungsoptionen und Best Practice Beispiele zur erfolgreichen Zusammenarbeit unterschiedlicher Generationen.

28.09.2023 (14:00 Uhr) bis
28.09.2023 (17:00 Uhr)

BUCHUNG

AKTUALISIERT

Nehmen Sie sich drei Tagen Zeit zu erleben, wo Ihre individuellen Einflussstärken liegen. Die Gruppe spiegelt Ihnen, wie glaubwürdig Sie für das einstehen, was ihnen wichtig ist. Typgerecht führen gelingt Ihnen umso leichter, je offener Sie Ihre Persönlichkeit für authentischen Kontakt zur ...

SEMINARINFO

Ziel dieses Trainings ist es, Führungskräfte für die Herausforderungen eines Rollenwechsels im Kontext der Etablierung von Selbstorganisation zu sensibilisieren und sie bei der erfolgreichen Bewältigung dieses Überganges zu unterstützen. Dabei geht es nicht nur um die Kenntnis bewährter ...

SEMINARINFO

Führungskräfte stehen in der aktuellen Situation vor der Herausforderung, ihre Mitarbeiter*innen/Teams unter teilweise völlig neuen Rahmenbedingungen zu führen, zu begleiten und zu unterstützen. Es gilt sich unter den neuen Rahmenbedingungen zurechtzufinden, neue Strukturen für Zusammenarbeit, ...

SEMINARINFO

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
impuls-workshop: von babyboomern bis gen z: generationen erfolgreich führen

# data[].attributes.attachment_link.title
Seminar: Impuls-Workshop: Von Babyboomern bis Gen Z: Generationen erfolgreich führen

# data[].attributes.attachment_link.description
Was steckt dahinter, wenn Teammitglieder verschiedener Generationen unterschiedlich ticken? Welchen Einfluss haben Lebensalter und Generationenzugehörigkeit auf die Innovations- und Lernfähigkeit und damit auf Leistung und Zusammenarbeit im Team? Wie sollte eine junge Führungskraft ältere Beschäftigte führen und wie schafft man es als erfahrene Führungskraft, junge und ältere Kollegen erfolgreich zusammenzubringen?