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Un recuerdo de un momento memorable, donde valio la pena estar en el aula, un profesor de taller, que al verme en un estado de colapso nervioso por que no avanzaba con mi proyecto arquitectonico me dijo que cuando un alumno no esta disponible para aprender, lo mejor que se puede hacer es escucharlo, contenerlo y darle cariño...fue tremendo como despues de esa charla y de quitar la presion del no llego con el proyecto, como me cambio la actitud, pues senti que no era solo un proyecto a colgar, si no que a mi docente le importaba lo que me sucedia como ser humano. En ese momento creo que lo elegi como mi docente de taller para toda la carrera y realmente aprendi , de arquitectura bastante y del hacer docente un tanto mas.

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René Emanuel Lobo - Facultad de Bioquímica, Química y Farmacia

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Enzo Raimondo - Facultad de Bioquímica, Química y Farmacia

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Enzo Raimondo - Facultad de Bioquímica, Química y Farmacia

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Miryan Rivero - Facultad de Artes -  Tecnicatura Universitaria en Fotografía 

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Miryan Rivero - Facultad de Artes -  Tecnicatura Universitaria en Fotografía 

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Romina Abella /Facultad de Arquitectura y Urbanismo /

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Romina Abella /Facultad de Arquitectura y Urbanismo /

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Recuerdo que cursaba el cuarto grado y nos encontrabamos muy nerviosos
porque teníamos que realizar la evaluación de matemáticas, en ese momento nuestra seño Josefina
nos propuso una forma para relajarnos previo a un examen.Nos pidió que cerraramos los ojos y comenzó
a narrar un recorrido que teníamos que imaginar,  sobre un recorrido por un campo, describio el cielo, como era
el paisaje y los lugares que ibamos atravesando.Al terminar el recorrido nos pidio que abrieramos los ojos, mágicamente
todos nos sentimos más relajados y predispuestos para afrontar esa prueba!. Realmente fue una experiencia que marco mi infancia en el aula.

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Facultad de Odontologia

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Patricia Figueroa. Docente de Proyecto Arquitectónico. Facultad de Arquitectura y Urbanismo

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Patricia Figueroa. Docente de Proyecto Arquitectónico. Facultad de Arquitectura y Urbanismo

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Mi recuerdo de una experiencia notable no involucra la tecnología porque sucedió hace muchísimos años, siendo estudiante de primer año en un curso de proyecto arquitectónico. Me deslumbró ver a mi docente mostrarme como resolver conflictos en mi proyecto, que yo no podía resolver simultáneamente (la dificultad de comprender y resolver las partes y el todo, la complejidad hologramática, en términos de Morin). Mientras él mismo dibujaba, me explicaba como se relacionaban e interactuaban diferentes variables, como se abrían posibilidades y que implicancias tenía cada una sobre el sistema total. Una magnífica demostración de "práctica reflexiva" y dominio del oficio. Claro que no aprendí a proyectar instantáneamente, pero me cambió la manera de ver y abordar los problemas de diseño, me abrió un camino que sigo transitando como docente de proyecto hace ya más de 35 años.
Hoy disponemos de mas recursos tecnológicos, programas de modelación digital, acceso ilimitado a información de obras y proyectos en la web, etc. pero el problema central sigue siendo como abordar la complejidad y la paradoja de enseñar y aprender haciendo algo que aún no se sabe que será (el proyecto) pero que el alumno necesariamente habrá de hacer para aprender. Y pensar en hacer esto cuando el vínculo está mediado por la tecnología me representa un desafío enorme.

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Leila Bohórquez Dezalot. La física experimental y mis alumnxs ☺️

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Leila Bohórquez Dezalot. La física experimental y mis alumnxs ☺️

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Karina Andrea Guzzetti-Facultad de Bioquimica, Quimica, Farmacia y Biotecnologia

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Karina Andrea Guzzetti-Facultad de Bioquimica, Quimica, Farmacia y Biotecnologia

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Actvidad1-Modulo 3

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Maximiliano Iramain - Facultad de Bioquímica, Química y Farmacia

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Maximiliano Iramain - Facultad de Bioquímica, Química y Farmacia

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Facultad de Ciencias Naturales y Facultad de Agronomía 

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Facultad de Ciencias Naturales y Facultad de Agronomía 