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PADLET | Curso Grátis | Tutorial Português | Mural digital

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Storyboard ou Esboço sequencial são organizadores gráficos tais como uma série de ilustrações ou imagens arranjadas em sequência com o propósito de pré-visualizar um filme, animação ou gráfico animado, incluindo elementos interativos em websites.

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Anime Mood | Cute avatar and mood generator

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ILoveIMG | ferramentas online para edição de imagens

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Arte de parede de qualquer imagem
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Passeio virtual em homenagem aos 50 anos Museu Agostinho Martha(1974-2024)

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50 Anos Museu Municipal Agostinho Martha (1974-2024) - Gravataí/RS

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Criado pela Lei Municipal 1217 de 30/07 de 1974, o Museu Municipal Agostinho Martha deu início a um importante movimento em prol do Patrimônio Cultural em Gravataí/RS. Conforme aponta a historiografia, o sobradinho, sede do Museu desde 1985, deve ser o prédio mais antigo da cidade, tendo sido construído em 1826, pelo casal Antônio Pinto Lemos e Felicidade Rosa, possuindo inicialmente uma atafona de farinha, produto principal da economia local no século XIX. Em 1989, a Lei Municipal 413 estabeleceu, conjuntamente ao Museu, o Arquivo Histórico da cidade. Assim se completou a homenagem a dois pioneiros da pesquisa histórica local: Agostinho Martha (1914-1991), patrono do Museu, e Antônio Soares da Fonseca (1908-1995), patrono do Arquivo. Seu primeiro coordenador foi o pesquisador Jorge Rosa (1924-2005). Tendo sobrevivido a um incêndio em 1997, reformado em 2009, o Museu atualmente está fechado, em fase de captação de recursos para iniciar uma importante restauração. Foi tombado pelo Decreto Municipal 7048/2005.

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Criador de livros na sala de aula.

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Book Creator for Teachers - Teaching made easy - Book Creator app

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Programa Nacional para Promoção de Iniciação Científica na Educação Básica para Popularização da Ciência.

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Arduinferramenta de simulação on-line do prório arduino.o Cloud

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Your next exciting journey to build, control and monitor your connected projects.

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A crescente comunidade Arduino é composta por todos, desde amadores e estudantes até designers e engenheiros de todo o mundo.

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Open-source electronic prototyping platform enabling users to create interactive electronic objects.

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site com video aulas passo a passo para ajudar professores a inserir tecnologia em suas aulas — sejam presenciais ou remotas — e conseguir deixar seus conteúdos ainda melhores. canva, excel entre outros.

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Olá, seja muito bem-vindo ao canal! ✨ 🧑‍🏫 Eu sou a professora Silvia, criei este espaço para ajudar professores a inserir tecnologia em suas aulas — sejam presenciais ou remotas — e conseguir deixar seus conteúdos ainda melhores.
Aqui, você poderá tirar suas dúvidas, receber dicas, conhecer truques e diversas ferramentas diferenciadas para transformar a sua aulas com ajuda da tecnologia educacional.
🔔 Se inscreva e ative as notificações para não perder nenhuma novidade! Acompanhe minhas redes sociais 📲
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A Fill Escola de Roboticistas segue uma tendência para novas tecnologias mundiais. Curso para a formação em robótica, 100% gratuito e o melhor, com certificado incluso após avaliação online.

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A Fill Escola de Roboticistas nasce a partir de uma necessidade de mercado que segue uma tendência para novas tecnologias mundiais. Com o surgimento da Indústria 4.0, incluindo Iot, Inteligência Artificial e automação industrial e residencial, a demanda por estes profissionais cresce a cada dia. Para atender tudo isso, foi criado o canal no Youtube chamado Escola de Roboticistas, com curso para a formação em robótica, 100% gratuito e o melhor, com certificado incluso após avaliação online.

Com videoaulas, o conteúdo é disponibilizado para o desenvolvimento de projetos através de conceitos de mecatrônica, utilizando a mecânica, eletrônica, informática e programação, despertando e estimulando a sua criatividade com atividades incríveis passo a passo. Todas as aulas estão disponíveis online para pais, alunos e educadores, seguindo uma ordem linear.

A Roboticista responsável pela escola, Silvia Costa, possui formação superior em Análise de Sistemas, com especialização em Ciências de Dados e atualmente em formação no curso de bacharel em Engenharia Mecatrônica e pós-graduanda em Engenharia de Controle e Automação Industrial. A assessoria pedagógica é realizada por Nayala Ramos, Pedagoga, Especialista em Educação junto ao Programa Aprendizagem Criativa e Tecnologias Educacionais, ex-técnica de equipes de robótica e responsável voluntária no projeto "Robótica na escola".

O curso é direcionado para todos os níveis e idades, desde o estudante até para quem busca uma atualização profissional. Visite o canal do youtube, curta e compartilhe com seus amigos e familiares. Inscreva-se no canal e ative o sininho para receber as novidades.

Não perca essa oportunidade única, torne-se um profissional da robótica e prepare-se para o futuro!
Abraços da equipe:
Fill Escola de Roboticistas!

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O canal Master Teacher. Aqui discutiremos sobre as tecnologias na educação e mais precisamente como se tornar um professor digital.

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Share your videos with friends, family, and the world

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Ciências Humanas e suas Tecnologias: Enem

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No Enem, a área de Ciências humanas e suas Tecnologias é formada pelas seguintes matérias:

A prova é composta por 45 questões objetivas de múltipla escolha que valem 100 pontos. O número de questões de cada disciplina varia a cada ano.

Os temas são os mais variados e costuma haver destaque para aqueles que sugerem a comemoração de uma data redonda no ano da prova.

Geralmente, o Enem questiona algo fazendo uma relação entre esses temas em diferentes momentos históricos.

Aqui não vale a pena decorar. É preciso estudar e estar atualizado e dentro das notícias. Por isso, leia, informe-se, assista documentários.

Dentre os temas mais incidentes nas provas anteriores, podemos destacar:

História
Escravidão Era Vargas Ditadura militar Transição da Idade Média para a Idade Moderna Chegada da família real portuguesa
Questões de História que caíram no Enem

Nesse contexto de organização da vida social, as leis contidas no Código citado tinham o sentido de

2. (Enem/2017) Durante o Estado Novo, os encarregados da propaganda procuraram aperfeiçoar-se na arte da empolgação e envolvimento das "multidões" através das mensagens políticas. Nesse tipo de discurso, o significado das palavras importa pouco, pois, como declarou Goebbels, "não falamos para dizer alguma coisa, mas para obter determinado efeito".
CAPELATO, M. H. Propaganda política e controle dos meios de comunicação. In: PANDOLFI, D. (Org.). Repensando o Estado Novo. Rio de Janeiro: FGV, 1999.

O controle sobre os meios de comunicação foi uma marca do Estado Novo, sendo fundamental à propaganda política, na medida em que visava

3. (Enem/2016) Quando a Corte chegou ao Rio de Janeiro, a Colônia tinha acabado de passar por uma explosão populacional. Em pouco mais de cem anos, o número de habitantes aumentara dez vezes.
GOMES, L. 1808: como uma rainha louca, um príncipe medroso e uma Corte corrupta enganaram Napoleão e mudaram a história de Portugal e do Brasil. São Paulo: Planeta do Brasil, 2008 (adaptado).

A alteração demográfica destacada no período teve como causa a atividade

Tem mais aqui para você se preparar:

Geografia
Geologia Clima Geografia urbana Economia Demografia Geopolítica
Questões de Geografia que caíram no Enem

O texto descreve uma confusão da personagem em relação

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Alternativa correta: D) aos referenciais de posição relativa.

A) ERRADA. O narrador afirma que Alice não conhecia o significado de latitude e longitude, não do tipo de projeção cartográfica.

B) ERRADA. Os contornos dos fusos horários, em alguns locais se apresentam de forma semelhante às linhas longitudenais, mas são elementos distintos.

C) ERRADA. A localização do norte magnético não foi referida por Alice.

D) CORRETA. Os conceitos de latitude e longitude, desconhecidos por Alice, são referenciais de posição relativa:

Latitude: coordenada geográfica que varia de 0º a 90º, partindo da Linha do Equador no sentido norte ou sul (linhas horizontais).
Longitude: coordenada geográfica que varia de 0º a 180º, partindo do Meridiano de Greenwich, no sentido leste ou oeste (linhas verticais).

E) ERRADA. Alice não faz nenhuma confusão relativa às distorções das formas continentais.

5. (Enem/2017) O terremoto de 8,8 na escala Richter que atingiu a costa oeste do Chile, em fevereiro, provocou mudanças significativas no mapa da região. Segundo uma análise preliminar, toda a cidade de Concepción se deslocou pelo menos três metros para o oeste. Buenos Aires moveu-se cerca de 2,5 centímetros para oeste, enquanto Santiago, mais próxima do local do evento, deslocou-se quase 30 centímetros para o oeste-sudoeste. As cidades de Valparaíso, no Chile, e Mendoza, na Argentina, também tiveram suas posições alteradas significativamente (13,4 centímetros e 8,8 centímetros, respectivamente).
Revista InfoGNSS, Curitiba, ano 6, n. 31, 2010.
No texto, destaca-se um tipo de evento geológico frequente em determinadas partes da superfície terrestre. Esses eventos estão concentrados em

A) áreas vulcânicas, onde o material magmático se eleva, formando cordilheiras.
B) faixas costeiras, onde o assoalho oceânico recebe sedimentos, provocando tsunamis.
C) estreitas faixas de intensidade sísmica, no contato das placas tectônicas, próximas a dobramentos modernos.
D) escudos cristalinos, onde as rochas são submetidas aos processos de intemperismo, com alterações bruscas de temperatura.
E) áreas de bacias sedimentares antigas, localizadas no centro das placas tectônicas, em regiões conhecidas como pontos quentes.

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Alternativa correta C) estreitas faixas de intensidade sísmica, no contato das placas tectônicas, próximas a dobramentos modernos.

A) ERRADA. A formação de cordilheiras está associada à convergência das placas tectônicas. O encontro dessas placas produz um efeito de elevação do solo.

B) ERRADA. Os tsunamis são ondas gigantes que atingem as regiões litorâneas e que possuem como causa a atividade das placas tectônicas dentro do mar.

C) CORRETA. Essas faixas entre placas tectônicas possuem uma intensa atividade sísmica. Os dobramentos modernos e a formação de cordilheiras são efeitos da encontro (convergência) dessas placas tectônicas, bem como os terremotos.

A Cordilheira dos Andes, que se estende por toda a costa ocidental da América do Sul, é fruto da movimentação da Placa de Nazca em direção à Placa Sul-Americana.

D) ERRADA. Os escudos cristalinos são áreas de baixa atividade sísmica e não possuem elevadas altitudes. Esses escudos correspondem à camada mais antiga da superfície terrestre, o oposto dos dobramentos modernos que representam as camadas mais recentes.

E) ERRADA. As bacias sedimentares representam depressões causadas pelo movimento tectônico. Entretanto, distam da relação com os eventos ocorridos no texto.
Veja também: Geografia no Enem: assuntos que mais caem
Nesse contexto, o fenômeno descrito tem como um de seus resultados a
Principais conceitos Sociedade Principais pensadores
Sociologia

Questões de Sociologia que caíram no Enem

No contexto do pensamento político, a ideia apresentada mostra-se consoante o(a)

Os parâmetros da ação indicados no texto estão em conformidade com uma

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Alternativa correta: D) racionalidade de caráter pragmático.

A) ERRADA. A visão positivista pressupõe a possibilidade de um método científico para a validade de um processo. O texto toma como valor fundamental a felicidade.

A felicidade não tende a ser um valor passível de quantificação através de um método, e sim do ponto de vista de oposição ao sofrimento.

Por isso, não podemos associar uma visão positivista à ideia de "maior quantidade de felicidade".

B) ERRADA. A afirmação contida no texto não se trata de uma convenção social, mas de uma norma que deve partir do próprio indivíduo enquanto ser social.

C) ERRADA. Por se tratar de um período com forte influência iluminista, há uma cisão com a moralidade fundamentada teologicamente. A proposta é sustentada sem nenhuma relação com a religião.

D) CORRETA. Os ideais iluministas trazem consigo a racionalidade e a Razão como força revolucionária ou de negação à perspectiva medieval de submeter a razão à fé.

O pensador inglês Jeremy Bentham (1748-1832), como um defensor do utilitarismo, propõe que a racionalidade esteja ancorada em sua relação com a prática e a utilidade, reforçando o caráter pragmático da razão.
Veja também: Sociologia no Enem: o que estudar BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil de 1988. Disponível em: www.planalto.gov.br. Acesso em: 27 abr. 2017.
E) ERRADA. Apesar da felicidade remeter às emoções e poder ser compreendida em seu aspecto passional. A perspectiva assumida no texto possui um caráter unicamente racional. Não se trata de uma concepção baseada em inclinações ou fundamentadas na subjetividade, e sim como um universal racional.

9. (Enem/2017) Art. 231. São reconhecidos aos índios sua organização social, costumes, línguas, crenças e tradições, e os direitos originários sobre as terras que tradicionalmente ocupam, competindo à União demarcá-las, proteger e fazer respeitar todos os seus bens.

A persistência das reivindicações relativas à aplicação desse preceito normativo tem em vista a vinculação histórica fundamental entre

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Alternativa correta: C) espaço e sobrevivência cultural.
Filosofia Clássica - Medieval (ou Escolástica) Filosofia Moderna e Contemporânea
A) ERRADA. O excerto da Constituição Federal não faz referência à miscigenação como um fator de proteção ou de vulnerabilidade às etnias indígenas.

B) ERRADA. É necessário perceber que uma visão de sociedade e igualdade jurídica dentro de uma perspectiva homogeneizante pode não levar em conta a pluralidade e atuar como um fator de exclusão de determinados grupos sociais, como os índios.

C) CORRETA. No trecho da Constituição, o direito ao território (espaço) é apresentado em seu vínculo (como necessário) para a sobrevivência cultural dos povos indígenas. A perda do direito ao território é compreendida como um risco para a "organização social, costumes, línguas, crenças e tradições" específicos dos distintos grupos.

D) ERRADA. A ideia de progresso e educação ambiental pode ou não estar relacionada ao respeito à diversidade cultural. No texto, não está em causa a regulamentação dessa vinculação.

E) ERRADA. Do mesmo modo, o que se apresenta na passagem extraída da Constituição não visa estabelecer-se como um preceito normativo à relação entre o bem-estar e a modernização econômica.

Filosofia

Questões de Filosofia que caíram no Enem

Segundo o autor, qual é a origem do conhecimento humano?

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Alternativa correta: D) A vivência dos fenômenos do mundo.

A) ERRADA. A potência inata da mente não seria suficiente para que Adão pudesse conhecer tudo aquilo que o cerca.

B) ERRADA. Não está em causa a revelação da inspiração divina.

C) ERRADA. A origem do conhecimento não está no estudo das tradições filosóficas.

D) CORRETA. David Hume é um defensor do empirismo, corrente filosófica que afirma que o conhecimento tem origem na experiência.

No texto, ele faz uma crítica ao pensamento racionalista, afirma que Adão, o primeiro homem, por mais que possuísse uma razão perfeita, careceria da vivência dos fenômenos no mundo para construir os conhecimentos mais simples. Já que não haveria ninguém com uma experiência anterior para ensinar-lhe e devido ao fato da razão ser insuficiente para inferir esse tipo de conhecimento.
ARISTÓTELES. Ética a Nicômaco. In: Pensadores. São Paulo: Nova Cultural, 1991 (adaptado).
E) ERRADA. O desenvolvimento do raciocínio abstrato não basta para construir o conhecimento, é o que demonstra o texto.

11. (Enem/2017) Se, pois, para as coisas que fazemos existe um fim que desejamos por ele mesmo e tudo o mais é desejado no interesse desse fim; evidentemente tal fim será o bem, ou antes, o sumo bem. Mas não terá o conhecimento, porventura, grande influência sobre essa vida? Se assim é, esforcemo-nos por determinar, ainda que em linhas gerais apenas, o que seja ele e de qual das ciências ou faculdades constitui o objeto. Ninguém duvidará de que o seu estudo pertença à arte mais prestigiosa e que mais verdadeiramente se pode chamar a arte mestra. Ora, a política mostra ser dessa natureza, pois é ela que determina quais as ciências que devem ser estudadas num Estado, quais são as que cada cidadão deve aprender, e até que ponto; e vemos que até as faculdades tidas em maior apreço, como a estratégia, a economia e a retórica, estão sujeitas a ela. Ora, como a política utiliza as demais ciências e, por outro lado, legisla sobre o que devemos e o que não devemos fazer, a finalidade dessa ciência deve abranger as das outras, de modo que essa finalidade será o bem humano.

Para Aristóteles, a relação entre o sumo bem e a organização da pólis pressupõe que

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Alternativa correta: C) a política é a ciência que precede todas as demais na organização da cidade.

A) ERRADA. Para o filósofo, a natureza política dos seres humanos tende à definição dos interesses comuns.

B) ERRADA. Aristóteles afirma que o sumo bem é a felicidade (eudaimonia) e os seres humanos realizam-se através da vida política.

C) CORRETA. A questão trabalha com três conceitos centrais em Aristóteles:

O ser humano é um animal político (zoon politikon). A pólis é anterior ao indivíduo. Sendo assim, faz parte da natureza humana associar-se e viver em comunidade, isto é o que nos diferencia dos outros animais.

O ser humano naturalmente busca a felicidade. A felicidade é o Bem maior.

Sendo assim, a política é a ciência que precede todas as demais na organização da cidade. É a garantia da realização da natureza humana nas relações existentes na pólis e a organização de todos em direção à felicidade.

D) ERRADA. A filosofia aristotélica compreende o ser humano como essencialmente bom, não necessitando "formar a consciência para agir corretamente".
BRÉHIER, E. História da Filosofia. São Paulo: Mestre Jou, 1977.
E) ERRADA. Aristóteles era um defensor da política, mas não necessariamente da democracia. Para o filósofo, existe uma série de fatores que compõem um bom governo e esses fatores variam de acordo com os contextos, alterando também a melhor forma de governo.

12. (Enem/2017) Uma questão de tal natureza transforma o ouvinte; o contato de Sócrates paralisa e embaraça; leva a refletir sobre si mesmo, a imprimir à atenção uma direção incomum: os temperamentais, como Alcibíades, sabem que encontrarão junto dele todo o bem de que são capazes, mas fogem porque receiam essa influência poderosa, que os leva a censurarem. É sobretudo a esses jovens, muitos quase crianças, que ele tenta imprimir sua orientação.

O texto evidencia características do modo de vida socrático, que se baseava na

Ver Resposta

Alternativa correta: B) sustentação do método dialético.

A) ERRADA. Sócrates busca abandonar os mitos e as opiniões para a construção do conhecimento verdadeiro.

B) CORRETA. Sócrates foi um defensor da ignorância como o princípio básico para o conhecimento. Daí a importância da sua frase "só sei que nada sei". Para ele, é preferível não saber a julgar saber.

Sendo assim, Sócrates construiu um método que, através do diálogo ( método dialético), as falsas certezas e os pré-conceitos eram abandonados, o interlocutor assumia a sua ignorância. A partir daí, buscava o conhecimento verdadeiro.

C) ERRADA. Sócrates acreditava que existe um conhecimento verdadeiro e esse pode ser despertado através da razão. Teceu diversas críticas aos sofistas, por esses assumirem uma perspectiva de relativização do saber.

D) ERRADA. Os sofistas afirmavam que a verdade é um mero ponto de vista, estando baseada no argumento mais convincente. Para Sócrates, essa posição era contrária à essência do saber verdadeiro, próprio da alma humana.

E) ERRADA. O filósofo dá início ao período antropológico da filosofia grega. As questões relativas à vida humana viram o centro das atenções, deixando de lado a busca sobre os fundamentos da natureza, própria do período pré-socrático.

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Ciências Humanas e suas Tecnologias: Enem

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Resolução 2/2022. Complemento BNCC - computação na educação.

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Ensino religioso de acordo com a BNCC.

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O Ensino Religioso é uma disciplina que, quando alinhada à Base Nacional Comum Curricular (BNCC), pode contribuir significativamente para a formação integral dos estudantes.

Neste artigo, exploraremos maneiras de trabalhar o Ensino Religioso em sala de aula em conformidade com a BNCC, destacando atividades, objetivos e habilidades. Boa leitura!

O que é ensino religioso?

O Ensino Religioso é uma disciplina presente na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) que tem como objetivo:

Além disso, é uma maneira de promover o entendimento quanto ao direito de liberdade de consciência e manifestação da crença, bem como desenvolver habilidades e competências.

A BNCC estabelece que o Ensino Religioso deve ser pautado pela:

Por isso, o Ensino Religioso, integrante da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), representa um desafio e uma oportunidade para educadores lidarem com a diversidade religiosa em sala de aula.

O Ensino Religioso na BNCC proporciona uma oportunidade única para explorar a diversidade cultural e religiosa do Brasil ao adotar uma abordagem não confessional, utilizando estratégias inclusivas e respeitando os princípios da BNCC.

Por isso, Os educadores podem contribuir para a formação de cidadãos éticos, críticos e tolerantes em relação às diferentes crenças presentes na sociedade brasileira.

Além disso, a inserção do Ensino Religioso na BNCC remonta a debates históricos sobre o papel da religião na escola brasileira. A Constituição de 1988 assegura a liberdade religiosa e estabelece a laicidade do Estado.

O entendimento evoluiu, culminando na inclusão do Ensino Religioso na BNCC como componente curricular.

"O ser humano se constrói a partir de um conjunto de relações. ou seja para conhecermos a nós mesmos ou a outros é necessário o contato com outras culturas e povos que possibilitam que os humanos se relacionem entre si, com a natureza e com a(s) divindade(s), percebendo-se como iguais e diferentes"
BNCC

Quais são os objetivos do ensino religioso BNCC?

Os objetivos educacionais devem alinhar-se aos propósitos do Ensino Religioso na BNCC, que são:

1. Desenvolver a compreensão crítica e ética,

2. Respeitar as manifestações religiosas,

3. Promover a aproximação entre as religiões.

Por isso, a educação religiosa deve contribuir para a formação integral dos alunos, promovendo o diálogo inter-religioso e o respeito à diversidade cultural.

Dessa maneira pretende-se que os estudantes:

Pilares do Ensino Religioso de acordo com a BNCC

Para conseguir alcançar esses objetivos, a BNCC coloca alguns pilares para as aulas de religião, sendo eles:

1. A compreensão ética e cidadã visando a construção de uma sociedade mais tolerante e inclusiva.

2. Liberdade religiosa, garantindo que o Ensino Religioso não favoreça uma crença específica.

3. Laicidade do Estado implica a neutralidade em relação às religiões, assegurando um ambiente educacional inclusivo e respeitoso.

4. Diversidade, pois a educação religiosa deve abordar a pluralidade de crenças, proporcionando aos alunos o entendimento das diferentes tradições religiosas presentes na sociedade brasileira.

5. Interculturalidade como um meio de combater estereótipos e preconceitos.

" A percepção das diferenças (alteridades) possibilita a distinção entre o "eu" e o "outro", "nós" e "eles", cujas relações dialógicas são mediadas por referenciais simbólicos (representações, saberes, crenças, convicções, valores) necessários à construção das identidades. "

Segundo a BNCC, isso é algo que é necessário para o desenvolvimento pessoal e intrínseco de cada aluno de maneira individual.

Assim, com que o contato com os objetivos do ensino religioso, o cidadão fica com senso crítico e respeitando outras religiões.

Conteúdos de ensino religioso na BNCC

A BNCC do Ensino Fundamental I e II divide os conteúdos da matéria de Ensino Religioso em unidades temáticas, que são:

Identidades e alteridades

O eu, o outro e o nós: envolvendo autoconhecimento, a entender o outro e o nós em conjunto, despertando o senso de valores ao lado do próximo.

Imanência e transcendência: que compreendam os símbolos e significados desses termos.

Manifestações Religiosas

Sentimentos, lembranças, memórias e saberes como formas de identificar semelhanças e diferenças para compreender a cosmovisão do outro.

Crenças religiosas e filosofias de vida

Ideias de divindades para entender as ideias e conceitos de como surgem as divindades e como elas se manifestam em cada cosmovisão a sua maneira.

Narrativas religiosa para compreender a narrativa e de como surgiu a história única de cada religião.

Mitos e tradições religiosas, ou seja como surgem os mitos e as tradições religiosas para conhecer a cosmovisão de cada religião

Além disso, a BNCC sugere que os temas de educação religiosa permeiem a ética, a cidadania e a compreensão das manifestações religiosas.

Por isso, esses temas incluem o estudo das tradições religiosas presentes no Brasil, a relação entre religião e cultura e a discussão sobre valores éticos universais.

Quais são as habilidades de ensino religioso?

As habilidades de Ensino Religioso devem ser desenvolvidas pelos alunos ao longo do Ensino Fundamental.

Essas habilidades visam não apenas fornecer conhecimentos sobre as diferentes religiões, mas também promover uma educação integral.

Por isso, as habilidades de Ensino Religioso de acordo com a BNCC para o Fundamental I e II incluem:

identificar e respeitar as diferenças e semelhanças entre as manifestações religiosas e filosóficas;

compreender a importância da liberdade de consciência e de crença;

analisar as relações entre as manifestações religiosas e filosóficas e as dimensões sociais, políticas, econômicas e culturais;

entender as relações entre as manifestações religiosas e filosóficas e as questões de gênero, étnico-raciais e de orientação sexual;

aceitar as diferentes formas de expressão religiosa e filosófica presentes na sociedade;

e entender a importância da ética e dos valores na construção da cidadania

Como o professor deve ministrar as aulas de religião?

O Ensino Religioso deve ser conduzido de maneira inclusiva, reconhecendo e respeitando a pluralidade de crenças presentes na sala de aula.

Primeiramente, o planejamento deve envolver coisas fundamentais como:

Ou seja, os estudantes precisam ser ouvidos, independente da crença dele e tudo o que ele disser precisa ser respeitado.

Isso porque os estudantes precisam sentir liberdade para se expressarem, precisam se sentir acolhidos e respeitados para que a aula de religião seja proveitosa.

Além disso, a BNCC preconiza uma abordagem não confessional, ou seja, que não promova uma única crença religiosa.

Por isso, o educador deve ser imparcial, proporcionando aos alunos informações e reflexões para que formem suas próprias concepções, respeitando as diferentes visões de mundo.

Assim, entender as práticas religiosas na prática é uma maneira valiosa de complementar o aprendizado em sala de aula.

Como fazer um planejamento de ensino religioso?

Além de levar em consideração as características dos alunos e a realidade em que estão inseridos. É importante que o professor tenha em mente que o Ensino Religioso é uma ferramenta de educação e formação.

Por isso, para fazer um planejamento de ensino religioso, é importante estar ligado a alguns passos:

Verificar os conteúdos de religião de acordo com a BNCC

O primeiro ponto para montar seu planejamento é ter a BNCC em mãos e os conteúdos.

Dentro dos blocos temáticos, é preciso verificar os conteúdos para que a sua aula esteja coerente com eles. Por isso, esse é o primeiro passo para fazer um planejamento de ensino religioso.

Além disso, lembre-se que o planejamento de Ensino Religioso deve ser feito de forma a contemplar as habilidades e competências da BNCC.

Definir os objetivos educacionais

Em seguida, é preciso ter a identificação clara de objetivos educacionais e comportamentais.

Ou seja, os educadores devem definir o que desejam que os alunos aprendam e como esperam que se comportem em relação às diferentes crenças.

Quais são os objetivos que quer cumprir em cada aula? E em cada módulo? Em cada bimestre?

Alguns exemplos de objetivos são:

Aprender a história da religião X;

Compreender que existe diversidade religiosa;

Aprender x formas de respeitar o outro;

Conhecer as orientações sexuais etc.

Escolher os recursos didáticos

Escolher os recursos didáticos corretos é fundamental.

Livros, artigos, documentários e materiais online podem oferecer informações balanceadas sobre diferentes tradições religiosas.

Certifique-se de que os materiais selecionados promovam a imparcialidade e o respeito à diversidade.

No Mozaik, por exemplo, é possível ver o 3D de alguns ambientes importantes para as religiões, como o tempo de Salomão e o Domo da Rocha.

Atividades de Ensino Religioso de acordo com a BNCC

É possível trabalhar com atividades que envolvam:

a leitura de textos sagrados,

a realização de debates,

a produção de textos,

a criação de desenhos e pinturas, entre outras.

O importante é que as atividades estejam alinhadas com as unidades temáticas da BNCC e que sejam adequadas à faixa etária dos alunos.

Veja algumas atividades possíveis em seguida!

Promover discussões em grupo

Promover discussões em grupo é uma ferramenta eficaz para explorar diferentes perspectivas religiosas e filosóficas.

É possível dividir as turmas em alguns grupos e dar temáticas para eles que envolvam os conteúdos estudados.

Além disso, é possível pedir que eles pensem em soluções para os problemas enfrentados por indivíduos ou grupos religiosos.

Também é interessante pedir que os estudantes discutam como agir ao enfrentarem situações como:

Seminários

Pedir seminários é uma boa forma de permitir aos alunos conhecerem mais sobre as religiões diferentes das deles.

Os temas dos seminários podem ser sobre religiões ou sobre situações que as religiões enfrentam, como:

Preconceito acerca das religiões afro no Brasil;

Budismo;

Cristianismo;

Xintoísmo;

Espiritismo etc.

Entrevistas e visitas

Entrevistar líderes religiosos, pessoas que enfrentaram preconceito ou pessoas de crença diferente é uma outra atividade interessante para aulas de religião.

Essa atividade de educação religiosa é bem interessante porque os estudantes podem aprender direto com a fonte em vez de ouvir o professor.

Além disso, visitas a locais de culto também são atividades interessantes. É possível pedir aos alunos um relatório após essa atividade.

Entretanto, é preciso cuidar com os pais, pois muitos podem reclamar se seus filhos fizerem atividades como essas.

Roda das prioridades

Existem alguns exercícios de autoanálise de fácil aplicação com os estudantes, um deles é a roda da vida.

Para aplicar essa atividade de uma forma que seja relevante em uma aula de religião, o professor entrega uma folha impressa com essa roda a todos os estudantes e pede que eles reflitam sobre cada uma dessas áreas de suas vidas.

É possível fazer uma breve explicação sobre cada uma delas e dar exemplos para que os estudantes consigam visualizar e entender sobre o que se trata cada área.

Em seguida, o professor deve orientar os estudantes a serem sinceros e "darem uma nota" para como está sendo o empenho deles em cada uma dessas áreas da vida.

A partir do preenchimento, deve-se estimular uma reflexão sobre o equilíbrio entre as áreas, pois se há uma muito negligenciada e outra que está lá no alto, há algo errado.

Em seguida, vale a pena discutir sobre a parte de espiritualidade. É interessante pontuar como cada um dá um valor diferente para isso e como é possível melhorar.

Metas e objetivos

Essa atividade é uma dinâmica bem divertida para utilizar em suas aulas de religião e envolve um storytelling bem legal, o passo a passo é simples:

Entregue aos alunos a folha abaixo:

1. Peça aos alunos que escrevam seus 5 principais objetivos, um em cada uma das malas.

2. Agora use o storytelling abaixo para fazer os alunos refletirem no que realmente importa:

Imagine que você saiu em uma viagem com suas 5 malas, seus 5 grandes sonhos, você está viajando de ônibus e o ponto de chegada é bem distante, serão vários dias de viagem.

Tudo estava indo bem até que... o Pneu fura e, ao consertá-lo, o motorista informa que o ônibus está muito pesado que todos deverão deixar uma bagagem para trás... ou seja, você vai precisar deixar uma mala!

Peça aos alunos que façam um X em uma das malas.

Segunda mala

Então continuamos a viagem. Tudo segue bem até que... o motor do ônibus faz um barulhão e começa a sair fumaça... Vão precisar substituir o ônibus.

Entretanto, o ônibus que chega para substituir é menor que o anterior e todos precisarão deixar uma mala para que todos consigam continuar viagem.

Novamente, peça aos alunos que risquem uma das malas da folha de atividade de orientação de estudos.

Terceira mala

E a viagem continua, em um ônibus menor, mas todos confortáveis.
Até que... todo mundo percebe que hoje não é um dia de sorte! A estrada está bloqueada e vão ter que pegar um desvio que passa por uma ponte não muito confiável... Por isso, para o ônibus ficar mais leve... pois é, todos terão que deixar uma bagagem.

Peça aos alunos que façam mais um X em uma das bagagens.

Quarta mala

O ônibus passa pela ponte e continua em frente sem problemas. Então vocês já conseguem avistar o local de chegada!
Todavia, o ônibus não consegue chegar até lá. Vocês vão ter que fazer o fim do caminho a pé.

Só dá para levar uma mala, qual vocês vão deixar para trás?

Essa última mala é o que realmente é importante para você! Muitas das coisa que desejamos são superficiais, por isso, precisamos focar no que é duradouro, no que de fato precisamos, ou seja, essa sua última mala.

A partir disso, é possível trabalhar com os alunos as suas metas e objetivos visando o que de fato é importante para eles e muitos alunos vão colocar objetivos relacionados à religião, como "ir para o céu".

Depois disso, é interessante pedir para que alguns alunos leiam o que sobrou em voz alta.

Com isso, é possível fazer uma reflexão com os alunos que eles devem respeitar o que é importante para o outro, que muitas vezes é a religião.

Aula pronta de ensino religioso de acordo com a BNCC

Para facilitar o trabalho de educação religiosa na escola, veja algumas aulas prontas de ensino religioso de acordo com a BNCC.

Aula sobre Espaços e territórios religiosos

Unidade Temática: Identidades e alteridades

Objetos de conhecimento: Espaços e territórios religiosos

Habilidades:

Tempo: 30-40 min

Conteúdo: Diversidade e cultura Religiosa

Passo a Passo

1. Em sala de aula escolher diversas religiões tanto brasileiras, quanto internacionais,

2. Dividir a turma em grupos e sortear religiões para cada grupo, conforme as condições e necessidades de cada um,

3. Pedir para virem a caráter representando aquela determinada cultura ou religião, trazer pratos típicos de cada nacionalidade.

4. Promover em sala um debate sobre o que cada grupo aprendeu com a religião que foi escolhida.

5. Apontar as principais diferenças entre sua religião matriz e o que mais chamou atenção na religião sorteada,

6. Despertar o senso crítico de cada aluno questionando cada significado de ritos, mitos entre outros aspectos das religiões determinadas.

Além disso, é importante entender a limitação dos recursos pedidos em salas para cada grupo, fazer com que os alunos entendam outras culturas e respeitem cada uma ao ter contato com elas.

As avaliações das aulas de religião

O processo de avaliação deve refletir a natureza inclusiva do Ensino Religioso, para isso:

Dessa forma, o processo de avaliação será eficiente e respeitoso.

Além disso, normalmente as aulas de ensino religioso permitem avaliações mais tranquilas, por isso, pode ser interessante investir em avaliações que, inclusive, façam as crianças fazerem o bem, como:

Arrecadarem brinquedos;

Doarem alimentos, roupas, cobertores ou brinquedos;

Visitarem um asilo;

Visitarem uma família carente;

Escreverem uma carta para entregar para alguém em uma clínica de recuperação de drogas;

Uma ação social na praça, como distribuição de marmitas a moradores de rua etc.

Aulas de ensino religioso no TutorMundi

No TutorMundi, os estudantes podem tirar dúvidas de ensino religioso e requisitar aulas. O tutor então atende cada um com suas necessidades individuais.

Os tutores dessa disciplina são formados em disciplinas relacionadas, como teologia, filosofia, história, ciências da religião etc.

As aulas são baseadas na BNCC e os tutores fazem um treinamento para não serem imparciais e responderem sempre de forma correta.

Conclusão

Asism, a BNCC estabelece as diretrizes para o Ensino Religioso no Ensino Fundamental I e II.

Por isso, é importante que os professores conheçam essas diretrizes e as apliquem em suas aulas, de forma a garantir que os alunos tenham acesso aos conhecimentos necessários para o desenvolvimento de suas habilidades e competências.

Referências

BNCC Ensino Religioso
O ENSINO RELIGIOSO NA EDUCAÇÃO ESCOLAR: Contribuição para formação

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Ensino Religioso BNCC: como trabalhar em sala

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Trabalhar o ensino religioso de acordo com a BNCC é algo obrigatório nas escolas que têm essa disciplina. Veja como aplicar na sua.

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Desenvolvido por Jogos da Escola | Jogos do Recreio | Atividades da Escola | sitejogosdaescola@gmail.com

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Possibilita a criação de jogos personalizados em modelos diversos.

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Plataforma de aplicação de questionários que permite a inserção de perguntas e respostas longas. Pode-se criar jogos com foguetes, naves espaciais, animais, etc.

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Live: Diversidade Religiosa: Recortes de Desenhos animados do youtube e diversidade Religiosa no Classroom

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Canal do Professor - Formação continuada SEED PR

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Ensino Religioso: Desenhos animados do youtube e diversidade Religiosa no Classroom

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ENS. RELIGIOSORecorte de desenhos animados do youtube sobre diversidade Religiosa no Classroom Mediador: Eloi CorrêaConvidado: Luiz Henrique Vieira

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Plataforma governamental que disponibiliza obras de literatura e literatura infantil que não possuem mais direitos autorais. 

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Criação de cenas e histórias em quadrinhos. 

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A Magia Dos Quadrinhos E Da Criação

Para imaginar e criar o todo é preciso colecionar documentos, visitar lugares, desenhar mapas, pensar o rosto dos personagens... A organização do mundo ficcional pede a captura de ideias, imagens e palavras para a história. O universo da história rege o ritmo, o estilo. A narrativa será orientada pela regra "conheça o assunto, e as palavras irão fluir". As palavras, quando bem escolhidas, têm tamanha força dentro delas que uma descrição em geral nos oferece ideias mais vívidas do que a visão das coisas em si. Assim que um autor projeta determinado universo narrativo, as palavras fluem.

Afinal, o que são quadrinhos?

Quadrinhos são hibridação de ilustração e prosa. As histórias em quadrinhos comunicam numa linguagem que se vale da experiência visual comum ao criador e ao público. Nos quadrinhos acontece a sobreposição de palavra e imagem, onde é preciso que o leitor exerça suas habilidades interpretativas visuais e verbais.

As regências da arte e da literatura se misturam e superpõem-se mutuamente. A leitura da história em quadrinhos é um ato de percepção estética e de esforço intelectual. Pode-se pensar na leitura como uma forma de atividade de percepção. A leitura de palavras é uma manifestação desta atividade, mas existem muitas outras leituras - de figuras, mapas, diagramas, circuitos, notas musicais... Os quadrinhos foram produto da invenção da imprensa.

O teor humorístico sempre esteve marcado nos quadrinhos e pode ser percebido no nome em inglês que o designa: comics. Da mesma forma, o mesmo acontece com o termo que designa os quadrinhos japoneses, o mangá: man que dizer displicentes e gá significa histórias - histórias displicentes.

Histórias do mundo real

Não sei se já pensaram nisso, mas como mãe pensei em como seria criar estórias em quadrinhos sobre a vida materna? De repente seria interessante e traria um novo público falar sobre o dia a dia, sobre as alegrias, dificuldades e frustrações das mães. Muito mais que isso seria um pequeno manual das mães e da vida delas.

Imagine a mãe que tem um bebê recém-nascido e dorme pouco falando em forma de quadrinhos sobre tudo aquilo que pensa de verdade, detalhando quando tem que acordar no melhor do sono, por exemplo às três da manhã ouvindo o chorinho do seu maior sonho "o filho" tendo que trocar, dar de mama e voltar a dormir o quanto antes.

E, depois disso perder de vez o sono pensando no filho mais velho que estuda cedo e que ainda precisa de atenção, no marido que precisar tomar café pra sair trabalhar, no lanche que havia esquecido de deixar pronto pro filho, nas roupas que precisar lavar, etc... .. . Aí socorro... ela pensa e vira pra um lado, vira pro outro e sono que é bom nada! Acredito que muitas mães iriam se identificar lendo essas estórias, poderiam inclusive contribuir com algo mais real, vivido por elas, fora isso a editora poderia lançar mensalmente o relato de cada uma, pois é claro que estórias inusitadas iriam aparecer.

Além disso as que ainda não são mães e acham que tudo é perfeito, iriam quem sabe ter um olhar mais real do que é essa "função". Pois já ouvi de muitas mães a frase "ah se tivessem me dito isso antes". Infelizmente, o comércio e alguns meios de comunicação, acabam santificando a vida materna. E quem já criou ou cria filhos sabe que não é nada fácil.

Apesar de tudo isso, os quadrinhos seriam uma forma divertida de apresentar essa rotina estressante das mães e claro que também mostraria que todas as angústias seriam supridas apenas em um olhar do filho. Essas seriam as dicas que pensei em criar, um novo mercado para o mundo dos quadrinhos, com estórias reais e claro como todo o entretenimento muita fantasia.

A palavra-chave seria o amor que em forma de palavras transmitiria num texto que fala. Seria muito legal também pensar na ilustração desses quadrinhos. Teria de haver um bom desenhista que conseguisse pelo texto colocar no papel os sentimentos dessas grandes mães! Com rostos reais e divididos em cada fase da estória, que seriam pequenas mas divididas em pequenos textos. Bom, é apenas uma ideia, e uma nova forma de escrever.

Uma estória real que teria como objetivo atrair um novo público para as revistas em quadrinhos, uma espécie de revista para adultos, ou revista para mães. Será que o mercado estaria receptivo à este novo estilo de texto? Quem sabe futuramente! Só sei que pra saber se será uma boa ou não, teria que ser feito, criar este novo estilo e ver no que vai dar.
Como criar?
Inspiração é uma palavra que autores manhosos usam a fim de parecerem artisticamente respeitáveis. Conforme velho adágio, a genialidade é composta de dez por cento de inspiração e noventa por cento de transpiração. Então, o mais importante para criar é começar. Depois, experimentar muito, escrever, reescrever, reorganizar, editar... Desenhar, pensar o encadeamento de imagens em sequência para criar uma história ou transmitir a informação graficamente - e assim visualizar o ato mágico de encantar.

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Para imaginar e criar o todo é preciso colecionar documentos, visitar lugares, desenhar mapas, pensar o rosto dos personagens... A organização do mundo ficcional pede a captura de ideias, imagens e palavras para a história. O universo da história rege o ritmo, o estilo.

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Plataforma de autoria para crianças baseada em um clube de livros de imagem. 

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Inventeca crie suas histórias - Inventeca StoryMax

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Plataforma de autoria para crianças baseada em um clube de livros de imagens https://www.youtube.com/watch?v=GyhUoK5EE8k&feature=youtu.be Baixar para iOS Baixar para Android Donwload for iOS devices Download for Android devices Sobre a Inventeca Inventeca apresenta histórias ilustradas para envolver leitores de todas as idades.

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Conteúdos variados na área da Língua Portuguesa, com exercícios, jogos, desafios, entre outros.

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Você está em Entretenimento > Jogos

Esta seção é dedicada ao aprendizado de um jeito descontraído, estimulando a capacidade de interpretação do conteúdo a partir de jogos. Estude brincando!

Como referenciar: "Jogos de Língua Portuguesa" em Só Português. Virtuous Tecnologia da Informação, 2007-2023. Consultado em 06/11/2023 às 19:24. Disponível na Internet em https://www.soportugues.com.br/secoes/jogos.php

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Esta seção é dedicada ao aprendizado de um jeito descontraído, estimulando a capacidade de interpretação do conteúdo a partir de jogos.

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Conteúdos variados na área da Língua Portuguesa, disponibiliza resumos, dicas e atividades. 

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Português - Gramática, Literatura e Redação

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Tudo sobre a língua portuguesa, abrangendo: Gramática, Literatura e Redação. Narração, Dissertação, Descrição, Figuras de Linguagem, Transitividade dos Verbos, Verbos, Sintaxe e mais.

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Conteúdos variados na área da Língua Portuguesa, disponibiliza resumos, dicas, vídeos e atividades. 

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Gramática On-line - Tudo sobre Gramática

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"As pessoas que quiserem aprimorar seus conhecimentos sobre a Língua Portuguesa, tirar suas dúvidas, a Gramática On-line é excelente."

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Oferece jogos online interativos para aprender e ensinar inglês como segunda língua.

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Leveraging Games for Enhanced K-12 Primary Education in ESL, Math, and Science

In a world where screens have become ubiquitous, leveraging technology for educational purposes has never been more relevant. Enter the realm of online gaming-not just any gaming, but educational games designed for K-12 primary students. In this expansive guide, we will delve into the multifaceted benefits of using online games to enhance English as a Second Language (ESL), Math, and Science education. Get ready to play ESL games online, dabble in math adventures, and explore the fascinating universe of science games that are cool.

Play ESL Games Online: Transforming Language Learning

Games for ESL: More Than Just Fun and Games

When it comes to learning English as a second language, play becomes a powerful tool. Online games offer a unique blend of fun and educational content designed to help ESL learners grasp new concepts, from vocabulary to sentence structure, and even cultural nuances. Playing ESL games online creates a less intimidating environment for learners, allowing them to absorb language elements more naturally.

Building Blocks of Language: Vocabulary and Grammar

The most basic, yet crucial aspects of language learning, are vocabulary and grammar. ESL games often include exercises to match words with pictures, spell words correctly, and form sentences. This playful approach facilitates easier understanding and retention of language fundamentals.

Find Cool Games for Math: Making Numbers Fun

Why Play Math Games Online?

The conventional way of learning math-through rote memorization and repetition-often leaves students bored and unengaged. When you play math games online, you bring an element of fun into the equation, literally. Math games convert abstract concepts into tangible problems that require critical thinking. This makes it easier for young minds to grasp these concepts while having fun.

Math Gaming Categories

Whether it's solving puzzles, going on treasure hunts, or participating in virtual math competitions, online platforms offer a wide range of math games. You can find cool games for math that range from simple addition and subtraction to complex algebraic equations.

Play Science Games Online: Discover, Learn, Innovate

Science Games That Are Cool

How can you make science, often seen as a complex and challenging subject, enjoyable for primary students? The answer lies in integrating games into the educational process. When students play science games online, they experience hands-on learning that fosters curiosity and deepens understanding.

A Universe of Topics

The realm of science is broad, encompassing biology, physics, chemistry, earth sciences, and more. Online platforms often offer games for science that cover these various subjects, each designed to address specific educational standards and outcomes.

Primary Games for Holistic Learning
What Makes Primary Games Different?
When we talk about primary games, we refer to games explicitly designed for younger learners in the K-12 spectrum. These games are simplified yet engaging, covering the core subjects of ESL, Math, and Science. They are crafted to be age-appropriate, ensuring that students not only learn but also enjoy the process.
Primary the Games: Customization and Curriculum
The beauty of primary games lies in their customization options. Teachers and educators can tailor these games to align with the curriculum, making them an excellent supplemental learning tool.
FAQs: Why Are Games Important in Primary Education?
Q1: What is the significance of using games in primary education?
A: Games turn learning into an engaging and interactive experience. They help in improving focus, enhancing retention, and building problem-solving skills, all of which are crucial in primary education.

Q2: How can games be beneficial for ESL learners?
A: Games can offer a stress-free environment where ESL learners can practice language skills without the fear of making mistakes. They also facilitate better retention of vocabulary and grammar rules.

Q3: Are online math games effective for learning?
A: Absolutely! Online math games transform abstract concepts into interactive challenges, making it easier for students to understand and apply them.

Q4: Do science games offer practical knowledge?
A: Yes, many science games simulate real-world scenarios, encouraging students to apply scientific principles and learn through experimentation.

Q5: How do primary games align with traditional education?
A: Many primary games are designed to correlate with standard educational curriculums, making them an excellent supplement to traditional classroom teaching.

In conclusion, the digital age offers an abundance of opportunities to make learning a more engaging and enjoyable process. Whether it's ESL, Math, or Science, there's an online game tailored to make mastering each subject a thrilling adventure. So go ahead, enrich your primary educational journey with an array of games that not only educate but also entertain.

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Games for Learning English, Vocabulary, Grammar Games, Activities, ESL

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ESL Games Plus offers interactive online games for learning and teaching English as a Second Language. Our learning games are mostly suitable for teaching ESL Kids and Teenagers. There are activities for teaching and practising English grammar, vocabulary, sentences, listening and pronunciation skills.

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Simulações nas áreas da matemática, física, química e biologia. 

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Over 1.1 billion simulations delivered

160interactive simulations

97language translations

3001teacher-submitted lessons

Founded in 2002 by Nobel Laureate Carl Wieman, the PhET Interactive Simulations project at the University of Colorado Boulder creates free interactive math and science simulations. PhET sims are based on extensive education research and engage students through an intuitive, game-like environment where students learn through exploration and discovery.

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Founded in 2002 by Nobel Laureate Carl Wieman, the PhET Interactive Simulations project at the University of Colorado Boulder creates free interactive math and science simulations. PhET sims are based on extensive education research and engage students through an intuitive, game-like environment where students learn through exploration and discovery.

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Conteúdos variados na área da matemática, com exercícios, jogos, desafios, entre outros. 

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...você está acessando o maior portal matemático do Brasil! São mais de 3.000 páginas de conteúdo, onde você irá aprender Matemática de maneira descontraída, tanto na teoria como na prática.

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Portal educativo com material de Matemática para o ensino fundamental, médio e superior, exercícios, jogos, desafios, curiosidades, biografias de matemáticos, história da matemática, provas de vestibular e muito mais.

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Jogos diversos de matemática para estudantes de 1 º a 6º ano aprenderem de uma forma lúdica. 

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Practice addition, multiplication, fractions and algebraic reasoning with our popular math games. Discover fun learning games kids love to play.

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Voltado para o aprendizado personalizado de Matemática para estudantes entre 4 e 14 anos de idade.   

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Além das habilidades específicas da matemática, como cálculo mental, aritmética ou geometria, no Smartick também temos sessões de programação e lógica, sem esquecer o bom trabalho na área da compreensão leitora, essencial para entender os enunciados dos exercícios.

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Além das habilidades específicas da matemática, como cálculo mental, aritmética ou geometria, no Smartick também temos sessões de programação e lógica, sem esquecer o bom trabalho na área da compreensão leitora, essencial para entender os enunciados dos exercícios.

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Disponibiliza softwares, jogos e demais ferramentas para o ensino de vários conteúdos de Matemática.

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Instituto de Biociências, Letras e Ciências Exatas - Câmpus de São José do Rio Preto

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Unesp - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho

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Permite a visualização do sistema solar e todos seus componentes.

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Vistas do Sistema Solar
by Calvin J. Hamilton

Vistas do Sistema Solar apresenta uma aventura multimédia viva que mostra o esplendor do Sol, planetas, luas, cometas, asteróides, e mais. Descubra as últimas informações científicas, ou estude a história da exploração espacial, os foguetes, os primeiros astronautas, as missões espaciais e as naves espaciais, por um vasto arquivo de fotografias, factos científicos, texto, figuras e imagens vídeo. Vistas do Sistema Solar oferece-lhe uma exploração extraordinária e educativa do sistema solar e muito mais.

Copyright © 1995-2000 por Calvin J. Hamilton. Todos os direitos reservados. Privacidade.

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Vistas do Sistema Solar apresenta uma aventura multimédia viva que mostra o esplendor do Sol, planetas, luas, cometas, asteróides. Descubra a história da exploração do espaço , os foguetes, os primeiros astronautas, as missões espaciais e um vasto arquivo de imagens e vídeo.

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Plataforma de Jogos e Aprendizagem Matemática. 

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Atividades gamificadas alinhadas ao seu currículo, com pedagogia premiada e desenvolvidas por especialistas em Educação.

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App do Aluno

Inteligente & Divertido

Matific é expert em tornar a matemática divertida. Os alunos progridem em seu caminho de aprendizado personalizado, completam as atividades atribuídas e aprendem através de práticas variadas.

Atividades Matemáticas do Ensino Infantil ao Fundamental.

O Melhor do Mundo

Milhares de atividades de matemática que cobrem o currículo do ensino básico da Educação Infantil ao Fundamental, criado por especialistas em educação. Da compreensão de conceitos até à fluência, a Matific tem tudo que é necessário.

Ferramentas do Professor e Pais

Simples mas Poderoso

Educadores e pais têm acesso a ferramentas poderosas que proporcionam controle, ideias e permitem a intervenção quando necessária.

Um caminho de aprendizagem personalizado e adaptativo

Atividades matemáticas para crianças do infantil e fundamental com uma pedagogia rigorosa projetada por especialistas da área

Experiência do estudante

Experiência dos Pais

Experiência do Educador

A Matific funciona

Melhora os resultados em

34%

Usar Matific na sala de aula melhora os resultados dos alunos.

University of Western Sydney

Promove engajamento para

89%

Os professores recomendam a Matific para seus colegas e continuam a usá-la em sala de aula.

Virgínia, EUA

Aumenta o interesse em

31%

Os alunos passam a concordar que "querem aprender matemática".

Tamil Nadu, India

Princípios Pedagógicos da Matific

A força central da Matific é baseada em nossos princípios pedagógicos de 5 pilares, desenvolvidos por especialistas de Stanford, Harvard, Berkley e do Instituto Einstein.

Totalmente integrado ao seu Ecossistema Educacional

Aprovado por milhões de usuários em todo o mundo

"Matific é uma ferramenta que se alinha perfeitamente à proposta pedagógica da Avenues - focada em habilidades assim como é o nosso currículo; altamente flexível e adaptável, permitindo ao professor mediar as atividades conforme as necessidades de cada aluno, que as realiza seguindo seu próprio ritmo de desenvolvimento."

Diretora de Tecnologia - Avenues

"A Matific tem sido nossa parceira desde 2016 e para os alunos de 1 º ao 5º ano do colégio,a Matific é praticamente um sinônimo de Matemática. Frequentemente, em minhas visitas às salas de aula, escuto dos alunos frases do tipo: 'Você é a coordenadora da Matific?' Eu adoro a Matific e eu adoro Matemática!' Esse encantamento é fruto da aprendizagem ativa e significativa que a plataforma tem oferecido aos nossos alunos."

Coordenadora Pedagógica - Colégio Rio Branco

"Quando a tecnologia vem aliada a educação desmocratiza o acesso e a qualidade do ensino. Por Isso a Matific vem revolucionando o ensino e a matemática através de jogos altamente interativos para se alcançar os níveis mais profundos e criativos de entendimento através de estratégias e formas de resolver problemas."

Coordenadora Pedagógica - Escola Estadual Henrique Dumont Villares

Libertando o potencial matemático das crianças

A Matific é sua companheira de aprendizagem - a qualquer hora, em qualquer lugar

Comece com a Matific, teste gratuitamente

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Matific | Jogos de Matemática Online, projetados por especialistas em Matemática

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Jogos de matemática on-line, que as crianças amam, para alunos do infantil e fundamental. Usado por milhões de estudantes de matemática em casa ou na escola em todo o mundo.

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Disponibiliza calculadoras, atividades digitais de matemática e programas de ensino para ajudar todos os alunos a gostarem de aprender Matemática. 

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A Desmos oferece as melhores calculadoras, atividades digitais de matemática e programas de ensino para ajudar todos os alunos a gostarem de aprender matemática.

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Sessões virtuais que vão desde a simulação do céu em tempo real, exploração espacial até a astrobiolologia.

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Permite realizar tours virtuais 360º pelas diferentes exposições (atuais e antigas) do museu, cujo foco é História Natural mundial.

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National Museum of Natural History - Estados Unidos 

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National Museum of Natural History - Estados Unidos 

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Smithsonian National Museum of Natural History

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The Smithsonian National Museum of Natural History virtual tours allow visitors to take self-guided, room-by-room tours of select exhibits and areas within the museum from their desktop or mobile device. Visitors can also access select collections and research areas at our satellite support and research stations as well as past exhibits no longer on display.

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Possibilita criar designs, preencher contornos e explorar a geometria. 

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Pattern Shapes by The Math Learning Center

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Students use Pattern Shapes to explore geometry and fractions, create their own designs, or fill in outlines. As they work with shapes, students think about angles, investigate symmetry, and compose and decompose larger shapes.

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Software esportivo para análise tática, exercícios de desenho e animação, exercícios, escalações, planejamento de sessões de treinamento, análise de desempenho 

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Single platform subscription. Subscription and payment managed by AppStore or Google Play.

Not valid nor transferable to a different platform device.

Offered inside TacticalPad app on the iOs or Android device.

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TacticalPad - The #1 app for drawing drills, lineups and tactics

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Single platform subscription. Subscription and payment managed by AppStore or Google Play. Not valid nor transferable to a different platform device. Offered inside TacticalPad app on the iOs or Android device.

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Jogo online que aborda as orientações de lateralidade (esquerda e direita). 

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Jogo online sobre a Semana de Arte Moderna de 1922.

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Ajuda a ensinar ao adicionar desenhos ao maior conjunto de dados de rabiscos do mundo, partilhado publicamente para ajudar na investigação da aprendizagem.

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Can a neural network learn to recognize doodles? See how well it does with your drawings and help teach it, just by playing.

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Utiliza a tecnologia street view capturada em alta definição (ArtCamera) para divulgar os acervos culturais, obras de arte e documentos históricos.

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Google Arts & Culture features content from over 2000 leading museums and archives who have partnered with the Google Cultural Institute to bring the world's treasures online.

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Press Space to start anew.

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Try different colors and symmetries.

Sally forth, you weaver of wonder, sower of silken waves.

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Possibilita conhecer a casa, objetos pessoais e obras da famosa pintora Frida Kahlo. 

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AVISO DE PRIVACIDAD Y MANEJO DE DATOS PERSONALES DEL SITIO DEL MUSEO FRIDA KAHLO

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Coleção de experimentos, permite a criação de música,  artes variadas, viagens de campo virtuais e muito mais. 

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This is a collection of experiments that teachers, parents, and students have found helpful, whether in the classroom or learning from home. Create music, make art, take virtual field trips, and more. If you're a developer with a project you think could be helpful for learning, submit it above.

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Experiments for Learning - Experiments with Google

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Since 2009, coders have created thousands of amazing experiments using Chrome, Android, AI, WebVR, AR and more. We're showcasing projects here, along with helpful tools and resources, to inspire others to create new experiments.

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Através do site é possível acessar algumas obras do pintor permanentes no museu, assim como ter mais informações sobre a vida e história do mesmo.

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O Museu traz em sua coleção um grande acervo de obras do artista, além de encontrar opções de obras para alunos imprimirem e colorirem. 

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Bekijk de beroemde schilderijen, tekeningen en brieven van Vincent van Gogh en kunstwerken van zijn tijdgenoten als Gauguin, Monet, Toulouse-Lautrec en Redon in de online collectie van het Van Gogh Museum.

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Vídeos de saúde, fitness, exercícios, dança e esportes para crianças , atualizados diariamente.

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NETFLEX Kids | Health & Fitness Videos For Kids

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Health, fitness, workout, dance and sports videos for kids, updated daily. The go-to resource for P.E. teachers and parents.

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Ferramenta de desenho que combina aprendizado de máquina com desenhos de artistas talentosos para ajudar todos a criar qualquer coisa visual rapidamente.

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Fast drawing for everyone. AutoDraw pairs machine learning with drawings from talented artists to help you draw stuff fast.

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Ferramenta para criação de Pixel Art e GIFS. 

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Ferramenta on-line para enquetes interativas que envolvem os participantes das reuniões e das salas de aula.

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"Mentimeter allows everyone to ask questions, to get clarification or a clearer understanding on subjects resulting in a more fulfilling learning experience." Teresa Delfin, California State Polytechnic University Explore more stories

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Interact with your audience using real-time voting. No installations or downloads required and it's free!

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Ferramenta on-line para mural interativo colaborativo.

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A Rede Brasileira de Aprendizagem Criativa (RBAC) é um movimento de educadores, artistas, pais, pesquisadores, empreendedores, alunos e organizações que promove

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A Rede Brasileira de Aprendizagem Criativa (RBAC)

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A Rede Brasileira de Aprendizagem Criativa (RBAC)

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Atividades em destaque recomendadas por nossa equipe | Portal da RBAC

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Portal eduCAPES oferece acesso gratuito a objetos educacionais abertos, é possível encontrar jogos, animações, vídeos, áudios, além de textos, livros didáticos, artigos de pesquisa, teses, dissertações e videoaulas.

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Plataforma de Recursos Educacionais Digitais, como um ambiente de busca, interação e colaboração entre professoras(es)!

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Ferramenta online para criação de designs gráficos diversos.

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Ferramenta online grátis para foto e design | Adobe Express

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Disponibiliza materiais trabalhados em aulas e compartilha experiências com diversos temas que envolvem tecnologia.

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Sou professor Sandro Alex e atuo em cursos de graduação e pós-graduação em TI há mais de 15 anos. Aqui disponibilizo materiais trabalhados em aulas e compartilho experiências com diversos temas que envolvem tecnologia.

A braços e sucesso na sua aprendizagem!

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Olá, tudo bem com você? Sou professor Sandro Alex e atuo em cursos de graduação e pós-graduação em TI há mais de 15 anos. Aqui disponibilizo materiais trabalhados em aulas e compartilho experiências com diversos temas que envolvem tecnologia. Abraços e sucesso na sua aprendizagem!