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今天大家的心應該都在明天的成果發表～～～下午的小組時間大家試著把各自的部分組起來，也錄了兩三次影片，希望明天的呈現順利，有機會的話也可以把小組一起努力的成果在下學期的課程中實施！

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我之前會用shadowing的方式練習外語的口說，今天在課堂上學到如何用語音輸入的方式，讓AI進行判斷，藉此檢測自己的口說是否容易辨識。覺得這個方式很有趣，自己一個人就可以達到練習的效果。不過像英文的詞彙會有一些重音，不太確定如果重音位置念錯的話，會不會影響到AI的判讀。

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有時候我們使用英語文，是跟同樣也是非母語

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有時候我們使用英語文，是跟同樣也是非母語的人士進行溝通，所以要掌握這些原則，讓自己的口語表達易於理解。

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今天用Google的語音輸入，嘗試讓AI

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今天用Google的語音輸入，嘗試讓AI辨識語音訊息生成文字。以後也可以用這個練習外語的口說能力。

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今天是112學年度免試入學放榜，要趕在11:00前把新生報到梯次的資訊彙整好並上網公告，下午電話還接不完。QQ 要找個時間好好複習一下今天老師分享的課室互動英語。

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今天在介紹授課語言的時候，老師有介紹怎麼以英語文分析統計圖表，也有一些常見的英文句子。我本來還在苦惱如果下學期是上「探究與實作：公共議題與社會探究」這門課時，要怎麼以雙語進行教學，經過今天的課堂，給了我還滿多靈感。:)

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可以用PASS的原則，檢視在課堂中使用的

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可以用PASS的原則，檢視在課堂中使用的英語是否能夠容易讓學生理解。

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授課語言與互動語言的使用時機不同，可以參

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授課語言與互動語言的使用時機不同，可以參考這個表格，在進行教學設計時參考。

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最近這兩天的小組實作，教授們的回饋都提醒我們思考「我們的語言教學目標是什麼」這個問題，這確實是身為領域老師比較不會想到的層面，未來在實踐的時候可以同時思考學科及語言兩個層面的目標。

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可以參考這個表格，在課堂上融入雙語的使用

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可以參考這個表格，在課堂上融入雙語的使用。

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跨語言實踐策略，可以幫助我們在課堂上規劃

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跨語言實踐策略，可以幫助我們在課堂上規劃使用雙語的時機與方式。

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今天有學到一些簡報製作的Dos and Don'ts，研習除了雙語之外，也有其他層面的收穫。

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多模態的圖，在教學的過程中可以搭配穿插運用。

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多元智能的圖，每個人都有自己比較習慣的學

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多元智能的圖，每個人都有自己比較習慣的學習方式，身為老師可以多使用不同的方式教學，照顧到不同學習風格的學生。

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希望工作與生活取得平衡，學習新的東西內心會感覺更充實！

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在設計課堂學習任務時，要留意不是為了活動而活動，而是透過活動讓學生有機會展現其所學。此外，也要讓學生主動投入，讓學生成為學習的主人。:)

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教師與學生並非需要具備B2以上的英語文能力，才能夠實施雙語教學／以雙語進行學習。在溝通有辨識度、可理解度的前提下，透過課程設計與教學策略，一樣可以透過雙語教學增進學生學科的學習。

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ODIR的教學流程讓學生化被動為

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ODIR的教學流程
讓學生化被動為主動，有師生、生生互動的機會

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設計學習任務時可以留意的要素。

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設計學習任務時可以留意的要素。

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可以參考不同認知層次的動詞，來設計學習任

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可以參考不同認知層次的動詞，來設計學習任務，讓學生透過學習任務培養這些能力。

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有些term是跟學科知識或概念相關的，這

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有些term是跟學科知識或概念相關的，這些詞彙可以在課堂上常使用，讓學生熟悉。至於溝通用的語言可以適度簡化（例如，長句拆成兩個句子，而不是用關係子句），重點是讓學生聽懂，達到溝通的目的。

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EMI課程地圖，以辨識度、可理解度為雙語

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EMI課程地圖，以辨識度、可理解度為雙語教學的目標，並運用ODIR3+進行課程設計。

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學習英文並不是為了打進inner circle，而是為了進行跨文化的溝通。

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9天的課程改變我雙語教學的想法：

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9天的課程改變我雙語教學的想法：

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My Reflection: 今天課程中改變我想法的是... Something in today's session that changes the way I think about...

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My Reflection: 今天課程中改變我想法的是... Something in today's session that changes the way I think about...

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9天課程影響我雙語教學的實踐：

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9天課程影響我雙語教學的實踐：