# data[].attributes.body
- nivelul de dezvoltare al fiecărui copil,
- motivația,
- selectarea conținuturilor care să se plieze pe nevoile copiilor, - resurse materiale adecvate,
- utilizarea noilor tehnologii în procesul de predare-învățare; --asigurarea unui feedback permanent

# data[].attributes.body
-factori de mediu
- ereditatea
- pregătirea cadrului didactic

# data[].attributes.headline
Condiții/caracteristici ale managementului eficient și de calitate a clasei de elevi:

# data[].attributes.subject
Condiții/caracteristici ale managementului eficient și de calitate a clasei de elevi:

# data[].attributes.body
- climatul clasei (colaborare, nediscriminare
- absența prejudecăților, empatie);
- motivația intrinsecă (pasiuni),
- factorii biologici (sănătatea fizică și mentală, vârstă)

# data[].attributes.body
-asigurarea unui climat prietenos, favorabil unei dezvoltări armonioase
-folosirea unui stil de predare permisiv

# data[].attributes.body
1. Recompensele, note bune, premii, prestigiul social, atractivitatea unui domeniu, profesori care inspiră respect și au un stil de predare creativ.
2. Statutul profesional și o carieră de succes.
3. Implicarea familiei/ a comunității în relația cu școala.
4.  Relaţii pozitive, de încredere, între profesor şi elevi, şi între elevi

# data[].attributes.body
1. Nevoia de cunoaștere, pasiunea pentru un anumit domeniu de studiu, placerea de a învăța lucruri noi.
2. Dezvoltarea abilităților/ dorința de dezvoltare.
3. Motivația intrinsecă
4. Exprimarea opiniilor
5. Voința
6. Încurajarea elevilor care învață și au rezultate foarte bune.

# data[].attributes.body
- mediul social (familii echilibrate, anturaj pozitiv);
- numărul de copii la clasă;
- cadrele didactice implicate;
- baza tehnico-materială

# data[].attributes.body
Factori externi:

familia

schimbarile de mediu

diferentele individuale ale copiilor

diferente etnice, religioase, de gen

factori socio-economici

Factori interni:

memoria

atentia

imaginatia

motivatia

vointa

sanatatea

1. Folosirea unor instrumente care sa faciliteze relatia dintre profesor-elev si elev-elev;

2. Stabilirea unor reguli clare pentru a obtine un anumit rezultat si care sa duca la gestionarea eficienta a problemeor de disciplina;

3. Comportament empatic din partea profesorului;

4. Construirea unui mediu de munca sanatos pentru a proteja sănătatea emoţională a copiilor şi a le asigura o dezvoltarea armonioasă;

5. Crearea unui mediu favorabil si copiilor cu cerinte educative speciale ( fizice/psihice);

6. Abordarea proactiva a disciplinarii (incurajarea comportamentelor dezirabile)

7. Metode de eliminare a comportamentelor indezirabile (abordare reactiva a disciplinarii)

# data[].attributes.headline
Care considerați că sunt factorii care influențează predarea și învățarea de calitate la clasă:

# data[].attributes.subject
Care considerați că sunt factorii care influențează predarea și învățarea de calitate la clasă:

# data[].attributes.body
1. Factori externi – numiți cel puțin 3 factori
2. Factori interni – numiți cel puțin 3 factori

Care sunt condițiile/caracteristicile unui management educațional al clasei de elevi eficient și de calitate?

# data[].attributes.body
1. Crearea unei atmosfere pozitive și prietenoase.
2. Folosirea unor experimente concrete și relevante din viața reală.
3. Utilizarea unor metode didactice variate si adaptarea acestora la nevoile specifice ale elevilor.
4. Organizarea învățării.
5. Aspecte strategice (tehnici și strategii utilizate pentru creșterea eficienței învățării)
6. Lucrul în echipă, asistat de colegi.
7. Oferirea feedback-ului ca aspect motivațional pentru elevi (cogniție)
8. Pentru o lecție eficientă- selectarea unui conținut adecvat, utilizarea unor strategii didactice eficiente și folosirea tehnologiilor digitale și a altor resurse educaționale pentru a captiva atenția elevilor.