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Wir haben für unsere Schule eine Website mit notion erstellt. Die LPs sehen darauf, welche Materialien für sie zur Verfügung stehen und können unter anderem auch auf unsere Unterrichtsplanungen- bzw. ideen zugreifen.

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LearningView – Lernprozesse planen, begleiten und sichtbar machen.

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aprendo ist ein Weiterbildungsangebot zur Stärkung der digitalen Kompetenzen von Lehrpersonen und Schulleitungen im Kanton St. Gallen.

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-ChatGPT sinnvoll für sich und im Unterricht einsetzen --> Sebi
-Vorstellen des Weiterbildungskonzepts unserer Schule (Aprendo)
-Vorstellen von LearningView

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Infos unter anderem zu Pandas Schatz

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Ich unterstütze Netla, weil ich es für vordringlich halte, dass die heranwachsende Generation mit den Möglichkeiten und Gefahren einer digitalisierten Welt möglichst früh vertraut gemacht werden muss. Die informationelle Selbstbestimmung setzt informierte Bürger voraus. Hanspeter Thür, ehem. Eid­ge­nös­sisch­er Datenschutz- und Öffentlichkeitsbeauftragter

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Weshalb digibasics?

Online-Unterricht? Videos erstellen? Zusammenarbeit am Computer?
Fordert dein Studium oder Beruf immer mehr digitale Kompetenzen? Und du weisst nicht, wie und wo anfangen?

Ärgerst du dich, dass du so viel Zeit und Energie aufwenden musst? Ist das Digitale zu kompliziert?

Ein kompetenter Umgang mit dem Digitalen hilft dir, dein Studium und den Lehrberuf zu organisieren und damit das Lernen anders zu gestalten, ohne den Blick auf das Wesentliche zu verlieren.

Ein kompetenter Umgang mit dem Digitalen hilft dir, dein Studium und den Lehrberuf zu organisieren und damit das Lernen anders zu gestalten, ohne den Blick auf das Wesentliche zu verlieren.

Der digibot hilft dir weiter

Du möchtest wissen, welche Lernmodule zu dir passen? - Der digibot führt dich durch eine Selbsteinschätzung. Die Interaktion mit dem digibot dauert etwa zehn Minuten. Im Anschluss gibt dir der digibot eine Empfehlung für deine Lernmodule.

Feedback

digibasics befindet sich seit Juni 2023 in der öffentlichen Erprobungsphase.
Wir laden dich ein, uns Feedback zur Webseite und zum digibot zu geben. Verwende dazu diesen Fragebogen. Mehr Informationen unter " Über digibasics" oder auf Instagram.

Aktuelles

Wir möchten mit Ihnen ins Gespräch kommen über den Einsatz von digibasics in Lehre, Unterricht und Weiterbildung und darüber hinaus über eine mögliche Kooperation mit Ihrer Bildungsorganisation.

Dazu laden wir Sie ein zu einem dreiviertelstündigen Webinar am Donnerstag, 30. November 2023, 16:30 auf ZOOM. (Anmeldung nicht nötig)

https://tiny.phzh.ch/qyacwfyr
Meeting-ID: 682 0412 8851 / Kenncode: 867128

digibasics für Erstsemesterstudierende

Semesterstart. Die eintretenden Studierenden werden in den Studienbetrieb eingeführt. Infrastruktur, Bibliothek, Unterstützungsangebote... Vorausgesetzt werden grundlegende Kenntnisse mit dem Digitalen. An der PH Zürich erhalten die Studis den Überblick mit einem handlichen Kartenset. Mit dabei ist neu auch eine Karte für digibasics. ( Kartenset)

Kurzeinführung im Webinar

Was ist "digibasics"? - Wie kann ich das Lernangebot nutzen? - Die Webinare geben einen schnellen Einblick und wir diskutieren die Nutzung der Lernmodule in der Lehre und Weiterbildung.

14.09.2023 16.00 Uhr für Lehrgangsleitende & Dozierende der Partnerhochschulen

24.10.2023 17.00 Uhr für Schulleitungen und PICTS-Personen

09.11.2023 16.30 Uhr für Deutschschweizer PHs und Berufsfachschulen

30.11.2023 16.30 Uhr für weitere Bildungsorganisationen

Anmeldung mit Mail an: info@digibasics.ch

Jahrestagung an der PH Thurgau

Die jährliche Sommertagung des Teams digibasics ist das einzige Arbeitstreffen in Präsenz und entsprechend wertvoll. Im Frühlingssemester 2023 haben die sieben Partnerhochschulen die Lernmodule in diversen Studiengruppen evaluiert. An der Jahrestagung vom 28. Juni wertete das 20-köpfige Projektteam die Evaluationsergebnisse aus und diskutierte notwendige Anpassungen. Es sind weitere Lernmodule und Massnahmen geplant zur verstärkten Integration von digibasics in der Lehre, beispielsweise Webinare.
Zum News-Beitrag der PHTG
Zum Instagram-Beitrag

Öffentliche Erprobungsphase

Nach zweijähriger Entwicklungszeit übergeben wir digibasics in die öffentliche Erprobung. Mit den acht Lernmodulen vertiefst du deine Digitalkompetenzen. Teste sie, gib uns ein Feedback und sag› uns, was dir fehlt! Deine Rückmeldungen fliessen in die Weiterentwicklung des Lernangebots ein.
Zum Fragebogen

Jahrestagung digibasics in Locarno

Die digibasics-Community hat sich zur ersten Jahrestagung an der SUPSI Locarno getroffen. Die Web-Plattform ist in Entwicklung und benötigt noch viel Pflege. Im Herbst sollen ausgewählte Benutzer:innen die Lernmodule testen und Anfang 2023 wird der Prototyp von Studierenden in einem Piloteinsatz evaluiert.

Zum Instagram-Beitrag

An der Tagung "Schule und Lernen in der digitalen Welt"

digibasics an der Tagung "Schule und Lernen in der digitalen Welt" an der PH Zürich: Evelyne präsentiert digibasics als Angebot zur Kompetenzförderung von Studierenden und Weiterbildungsteilnehmenden. Die Tagung ist Teil einer Initiative der Kammer PHs von swissuniversities.

Zum Instagram-Beitrag

Zu Besuch bei swissuniversities

Baustellenbesichtigung: Rico und Jürg präsentieren digibasics an der Uni Bern. Zwanzig weitere Projektteams des Förderprogramms "Digital Skills" von swissuniversities lassen sich gegenseitig in die Karten schauen. Die Rückmeldungen sind ermutigend, das Design gefällt. Der Bot werkelt munter dahin und stellt Fragen.

Zum Instagram-Beitrag

Willkommen auf der Baustelle!

Und los geht es: Der Startschuss zum Aufbau der Website fällt. Tatjana und Wolfgang von Studio Way haben mit uns das Design entwickelt, unser Webentwickler Matthias programmiert die Website und die Modulteams bauen die Lernmodule auf. Bis zum 15. September entsteht hier der Prototyp des Lernportals digibasics.ch Willkommen auf der Baustelle!

Wir möchten mit Ihnen ins Gespräch kommen über den Einsatz von digibasics in Lehre, Unterricht und Weiterbildung und darüber hinaus über eine mögliche Kooperation mit Ihrer Bildungsorganisation.

Dazu laden wir Sie ein zu einem dreiviertelstündigen Webinar am Donnerstag, 30. November 2023, 16:30 auf ZOOM. (Anmeldung nicht nötig)

https://tiny.phzh.ch/qyacwfyr
Meeting-ID: 682 0412 8851 / Kenncode: 867128

digibasics für Erstsemesterstudierende

Semesterstart. Die eintretenden Studierenden werden in den Studienbetrieb eingeführt. Infrastruktur, Bibliothek, Unterstützungsangebote... Vorausgesetzt werden grundlegende Kenntnisse mit dem Digitalen. An der PH Zürich erhalten die Studis den Überblick mit einem handlichen Kartenset. Mit dabei ist neu auch eine Karte für digibasics. ( Kartenset)

Kurzeinführung im Webinar

Was ist "digibasics"? - Wie kann ich das Lernangebot nutzen? - Die Webinare geben einen schnellen Einblick und wir diskutieren die Nutzung der Lernmodule in der Lehre und Weiterbildung.

14.09.2023 16.00 Uhr für Lehrgangsleitende & Dozierende der Partnerhochschulen

24.10.2023 17.00 Uhr für Schulleitungen und PICTS-Personen

09.11.2023 16.30 Uhr für Deutschschweizer PHs und Berufsfachschulen

30.11.2023 16.30 Uhr für weitere Bildungsorganisationen

Anmeldung mit Mail an: info@digibasics.ch

Jahrestagung an der PH Thurgau

Die jährliche Sommertagung des Teams digibasics ist das einzige Arbeitstreffen in Präsenz und entsprechend wertvoll. Im Frühlingssemester 2023 haben die sieben Partnerhochschulen die Lernmodule in diversen Studiengruppen evaluiert. An der Jahrestagung vom 28. Juni wertete das 20-köpfige Projektteam die Evaluationsergebnisse aus und diskutierte notwendige Anpassungen. Es sind weitere Lernmodule und Massnahmen geplant zur verstärkten Integration von digibasics in der Lehre, beispielsweise Webinare.
Zum News-Beitrag der PHTG
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Öffentliche Erprobungsphase

Nach zweijähriger Entwicklungszeit übergeben wir digibasics in die öffentliche Erprobung. Mit den acht Lernmodulen vertiefst du deine Digitalkompetenzen. Teste sie, gib uns ein Feedback und sag› uns, was dir fehlt! Deine Rückmeldungen fliessen in die Weiterentwicklung des Lernangebots ein.
Zum Fragebogen

Jahrestagung digibasics in Locarno

Die digibasics-Community hat sich zur ersten Jahrestagung an der SUPSI Locarno getroffen. Die Web-Plattform ist in Entwicklung und benötigt noch viel Pflege. Im Herbst sollen ausgewählte Benutzer:innen die Lernmodule testen und Anfang 2023 wird der Prototyp von Studierenden in einem Piloteinsatz evaluiert.

Zum Instagram-Beitrag

An der Tagung "Schule und Lernen in der digitalen Welt"

digibasics an der Tagung "Schule und Lernen in der digitalen Welt" an der PH Zürich: Evelyne präsentiert digibasics als Angebot zur Kompetenzförderung von Studierenden und Weiterbildungsteilnehmenden. Die Tagung ist Teil einer Initiative der Kammer PHs von swissuniversities.

Zum Instagram-Beitrag

Zu Besuch bei swissuniversities

Baustellenbesichtigung: Rico und Jürg präsentieren digibasics an der Uni Bern. Zwanzig weitere Projektteams des Förderprogramms "Digital Skills" von swissuniversities lassen sich gegenseitig in die Karten schauen. Die Rückmeldungen sind ermutigend, das Design gefällt. Der Bot werkelt munter dahin und stellt Fragen.

Zum Instagram-Beitrag

Willkommen auf der Baustelle!

Und los geht es: Der Startschuss zum Aufbau der Website fällt. Tatjana und Wolfgang von Studio Way haben mit uns das Design entwickelt, unser Webentwickler Matthias programmiert die Website und die Modulteams bauen die Lernmodule auf. Bis zum 15. September entsteht hier der Prototyp des Lernportals digibasics.ch Willkommen auf der Baustelle!

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digibasics - Das Lernangebot für Digitalkompetenzen

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Online-Unterricht? Videos erstellen? Zusammenarbeit am Computer? Fordert dein Studium oder Beruf immer mehr digitale Kompetenzen? Und du weisst nicht, wie und wo anfangen? Ärgerst du dich, dass du so viel Zeit und Energie aufwenden musst? Ist das Digitale zu kompliziert?

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Schulentwicklungsprozesse im digitalen Wandel sind vielschichtig und komplex. Ein Kartenset hilft Ihnen, Überblick über die verschiedenen Faktoren zu gewinnen und daraus mögliche Handlungsfelder und Prioritäten abzuleiten.

Die fünf Dimensionen von Schulentwicklung (nach Schulz-Zander, 2001) sind in verschiedenen Farben dargestellt.

Auf den Rückseiten der Karten finden Sie

anregende Fragen zum jeweiligen Faktor

Verbindungen zu anderen Karten

QR-Codes zu weiteren Ressourcen sowie Informationen auf dieser Website.

Das Kartenset wurde bewusst einfach und mit einer gebräuchlichen Schrift gestaltet, damit es problemlos ausgedruckt und überarbeitet werden kann.

Download

Version: April 2021

Bearbeitbare Datei im Powerpoint-Format:

Englische Version als PDF und Powerpoint-Datei
Für ein Entwicklungsprojekt in Ghana haben wir den Kompass übersetzen lassen.

Handout mit Hinweisen zur Nutzung:

Illustrationen im JPG-Format:

Das Kartenset und die Illustrationen können unter CC-BY-SA 4.0 frei weiterverwendet und -bearbeitet werden.

Für die virtuelle Nutzung hier auch noch das Kartenset als Miroboard:

Mit einem Miroaccount lässt sich das Board kopieren und an eigene Bedürfnisse anpassen.
Videotutorial fürs Kopieren des Boards: https://youtu.be/cYP0S1TnUVM

Einführung

Im folgenden Video erklären wir die Grundidee und Nutzungsmöglichkeiten des Kartensets sowie der Webressourcen:

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Schulentwicklungsprozesse im digitalen Wandel sind vielschichtig und komplex. Ein Kartenset hilft Ihnen, Überblick über die verschiedenen Faktoren zu gewinnen und daraus mögliche Handlungsfelder und Prioritäten abzuleiten. Die fünf Dimensionen von Schulentwicklung (nach Schulz-Zander, 2001) sind in verschiedenen Farben dargestellt.

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-Kennenlernen des Miroboards
-S.A.M.R. Modell --> Substitution, Augmentation, Modification, Redefenition
-mit digitalen Geräten den Unterricht verwandeln - nicht nur reines ersetzen
-Mit Medien neue Aufgaben ermöglichen, die vorher nicht möglich waren

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Enter the Code to Join & Vote on a Presentation - Mentimeter

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Enter the code from the Mentimeter presentation to join in and start voting. Make your voice heard!

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Zwar machen alle Schüler/innen im Laufe ihrer Schulzeit Dutzende Plakate - aber haben sie auch jemals gelernt, wie man diese wirkungsvoll gestaltet? Wir leben in einer enorm visuell geprägten Welt und entsprechend wichtig ist die Kompetenz, sich auf mit visuellen Mitteln ausdrücken zu können. Das Gestalten eines wirkungsvollen Plakats oder das visuelle Notieren von Gedanken ist keine Frage des Talents, sondern viel mehr Übungssache.

Einführung im Unterricht

1. Doppellektion: Visuelles Alphabet

Über eine kurze Unterrichtsreihe lernen die Schüler/innen mit einem Kartenset einfache Techniken kennen, um wirkungsvolle Plakate zu gestalten. In einer ersten Phase werden die Schülerinnen mit dem visuellen Alphabet vertraut - sie sehen, dass auch ohne spezielles zeichnerisches Talent wirkungsvolle Illustrationen erstellt werden können. Immer nach 10 min werden die Tische gewechselt. Den Schüler/innen ist dabei freigestellt, ob sie auf Papier oder mit den Tablet arbeiten. An mindestens zwei Posten müssen sie mit der jeweils anderen Technik arbeiten.

Nach dem letzten Posten betrachten die Schüler/innen ihre Zeichnung und entscheiden sich für drei Zeichnungen, die sie für eine gemeinsame Ausstellung beisteuern. Gemeinsam werden die Werke betrachtet und besprochen:

Welche Tricks bewähren sich? Welche Erkenntnisse gab es?

Was hat Mühe gemacht?

Wird die analoge oder die dgitale Arbeitsweise bevorzugt? Welcher Vorteil hat das digitale Vorgehen?

2./3. Doppellektion: Plakatgestaltung

In einem zweiten Schritt geht es dann mehr um die Idee, die Gestaltung und die Struktur eines Plakats. Dabei können entsprechende Aufgabenkarten genutzt werden, idealerweise verknüpft man die Arbeit aber gerade mit einem aktuellen Unterrichtsthema.
Ablauf:

Zum Einwärmen können nochmals ein paar Karten verteilt werden, die als Vorlage für Skizzen verwendet werden. (5′)

Die Schülerinnen setzen sich anschliessend zu Dreiergruppen zusammen. Die Gruppen erhalten Kärtchen mit Begriffen, zu denen sie Icons und Symbole zeichnen müssen. Die Bildideen werden gemeinsam entwickelt und ausgeführt. In der Auswertungsrunde wird versucht Bedeutung der Zeichnungen zu erraten. Dabei werden nochmals die Erkenntnisse aus der letzten Lektion aufgefrischt. (15′)

Die Gruppen erhalten einen Auftrag für ein Plakat (z.B. zu einem aktuellen Unterrichtsthema, einen Schulanlass...). Die Gruppenmitglieder übelegen sich, wie sich das Thema visuell umsetzen lässt und macht einen einfachen Entwurf. Damit alle Gruppenmitglieder beschäftigt sind, werden die verschiedenen Elemente (Titel, Illustrationen, Informationsrahmen) einzeln angefertigt, ausgeschnitten und auf dem Entwurf platziert. (20′)

Die Entwürfe werden gemeinsam besprochen. Dabei erklärt die Gruppe zuerst ihre Überlegungen und erhält anschliessend von den anderen Gruppen ein Feedback:

Wie übersichtlich ist das Plakat? Ist die Struktur hilfreich? Wirkt es auf die Ferne?

Wie kommt die Kernbotschaft rüber? Welche Story wird erzählt?

Wie wirken die Illustrationen? Passen sie zum Thema und erreichen sie die Zielgruppe?

...

Ausgehend von den Feedbacks wird nun das Plakat überarbeitet. Alternativ dazu kann auch direkt mit den Aufgabenkarten individuell gearbeitet werden.

Die Aufgabenkarten liefern Anregungen, um anhand von konkreten Projekten gestalterische Erfahrungen zu sammeln. Damit die Auswahl an Aufgaben genug gross ist müsste mindestens ein drei- bis vierfacher Satz kopiert werden.

Für die künftigen Visualisierungsaufgaben erhalten die Schüler/innen eine einfache Broschüre mit Tipps und Anschauungsbeispielen:

Selbstlernkurs online

Ausgehend von den oben erwähnten Materialen wurde ein Onlinekurs entwickelt, mit dem die Schüler/innen das Visualisieren auch in einem Fernlernsetting lernen können.

Momentan besteht der Kurs aus drei Lerneinheiten:

1. Einstieg: Visuelles Alphabet
Zeichnerische Grundlagen wie Symbole, Figuren, Container, Verbindungen

2. Plakatgestaltung
Gestalterische Grundlagen, Layouts, Farbgebung

3. Sketchnoting
Zeichnend notieren

Jede Lerneinheit wird jeweils durch ein kurzes Video eingeführt. Neben dem Erlernen der zeichnerischen Grundtechniken stehen v.a. die gestalterischen Aspekte im Zentrum.

Analog vs. digital

Das digitale Visualisieren mit einem geeigneten Stift kann gegenüber dem analogen Vorgehen wesentliche Vorteile haben: Schritte lassen sich rückgängig machen, Elemente lassen sich nachträglich verschieben oder skalieren und über die Ebenenfunktion kann das Bild schichtweise aufgebaut werden. Ziel kann aber nicht sein, die digitale gegen die analoge Arbeitsweise auszuspielen. Medienkompetenz heisst nicht, dass man alles nur noch digital erledigt. Vielmehr geht es darum, dass die Schüler/innen eine Entscheidungsgrundlagen haben für das eine oder andere Vorgehen und dass sie bei Bedarf die beiden Vorgehensweisen miteinander verschränken können. So könnte der Entwurf zwar digital erstellt werden, das Plakat wird dann aber über eine Projektion mit dem Beamer mit Filzstift in der erforderlichen Grösse gestaltet oder ein analog erstellte Sketchnote wird mit der Kamera aufgenommen und in ein e-Portfolio eingefügt.

Stifte

Für die Arbeit an Plakaten und Flips bewähren sich die Stifte von Neuland. Ich werde Stifte dabei haben, damit du dir ein Bild machen kannst. Falls Sie Stifte im Voraus bestellen möchten wäre das ein mögliches Minimalset:

BigOne (schwarz-permanent*, kaltgrau, gelb, evt. rot, blau, grün, für grossflächiges Gestalten)

No.One (schwarz permanent*, für Texte)

Nachfülltinten

*die permanenten schwarzen Stifte haben einen orangen Schaft.

Geeignete Apps:

Tayasui Sketches Pro
Meine absolute Lieblingsapp: Intuitive Bedienung und wunderschöne Werkzeuge.
Mit der Ebenenfunktion und den Mischmodi (z.B. Mulitplizieren) hast du zudem ein mächtiges Werkzeug, für ausgefeilte Illustrationen zur Hand. Leider nicht ganz gratis (5 Fr), aber trotzdem jeden Rappen wert...
> Einstiegstutorial
> Website des Herstellers mit hervorragender Hilfe

Sketchbook
Eine aufgeräumte und doch überaus leistungsfähige Zeichnungsapp, die auch mehrere Ebenen unterstützt. Zwar ist sie nicht gleich intuitiv zu bedienen wie Sketches Pro, dafür ist sie gratis. Sie ist für iOS, Android und Windows erhältlich.
> Website des Herstellers
> Tipps und Anleitungen

Adobe Photoshop Sketch
Sehr einfaches und doch mächtiges Tool, das auch die Arbeit mit mehreren Ebenen unterstützt. Die App zeichnet sich v.a. auch durch sehr schöne und realitätsnahe Werkzeug aus.
> Website des Herstellers

Adobe Illustrator Draw
An Schlichtheit fast nicht zu überbieten, aber doch sehr mächtig. Die App produziert Vektordateien, die sich beliebig skalieren und bei Bedarf auch mit Illustrator weiterbearbeiten lassen.
> Website des Herstellers

OneNote
Die eierlegende Wollmilchsau. Vielleicht nicht optimal für reine Visualiserungen, aber definitiv für Sketchnotes oder Notizen und Dokumentationen aller Art. V.a. die mächtigen Verwaltungsfunktionen machen die App zu einem untentbehrlichen Tools fürs persönliche Wissensmanagement.
> Einführung in die Zeichnungsfunktion

GoodNotes
Goodnotes ist eine geniale Notizapp. Mit einem geeigneten Stift sind handschriftliche Notizen kinderleicht. Du kannst aber auch bestehende Dateien, z.B. PDFs mit Markierungen und Notizen anreichern oder Skizzen und Sketchnotes anlegen.
> Seite des Herstellers
> Einführungstutorials

Anwendungsbeispiele

Visuelles Tagebuch

Die Fortschritte beim Visualisieren werden in einem visuellen Tagebuch dokumentiert. Das kann rein analog geschehen. In der digitalen Version können die Ergebnisse und Prozessschritte allerdings noch besser in einen Kontext gestellt werden (Links zu Ressourcen, Überlegungen als Audiomemo...). Ein sehr niederschwelliges Tool hierfür wäre z.B. der Book Creator, nicht zuletzt, weil sich die eBooks in der Onlineversion mit anderen Personen sehr einfach teilen lassen. Auch OneNote eignet sich dank der mächtigen Verwaltungs- und Strukturierungsmöglichkeiten sehr gut als Grundlage für ein digitales Tagebuch.

Plakat gestalten

Die Lernenden setzen sich mit einem Thema auseinander und dokumentieren ihre Erkenntnisse mit einem Plakat. In einem Fernlernsetting wird das Plakat als Foto eingereicht. Die Lehrperson stellt die Werke der Lernenden auf einer Pinnwand zusammen. Anschliessend geben sich die Lernenden über die Kommentarfunktion gegenseitig Feedback.

Sketchnotes

Einen live erzählten Sachverhalt als Sketchnote festhalten, braucht sehr viel Übung. Ein guter Einstieg sind deshalb kurze Erklärvideos (z.B. Clip und klar!), weil diese immer wieder unterbrochen werden können. Anfänglich werden die Sketchnotes auch noch ziemlich textlastig sein, mit der Zeit wird man mutiger und freier. Für die eigenen Fortschritte ist der Austausch mit anderen sehr wichtig: Wie gehen andere vor? Was steht bei ihnen im Zentrum? Was macht Schwierigkeiten? Welche Tricks und Hacks bewähren sich?
Die Ergebnisse der Lernenden können für den gegenseitigen Austausch online dokumentiert werden (z.B. Padlet, Google Slides, Powerpoint, ...) - Feedbacks werden über die Kommentarfunktion oder die Präsentationsnotizen gegeben.

Erklärvideo produzieren

Einen Sachverhalt mit einem Legefilm zu erklären, ist ein vielschichtiges Lernarrangement: Von der inhaltlichen Auseinandersetzung (Recherche, Strukturierung des Inhalts, roter Faden) über die filmische Umsetzung (Illustrationen, Technik) bis hin zu überfachlichen Aspekten (Zusammenarbeit im Team: Arbeitsplanung, Kompromisse aushandeln, Arbeit aufteilen, ...) werden unterschiedlichste Kompetenzen gefördert. Die Motivation könnte allenfalls durch die Teilnahme am Lernfilm-Festival gesteigert werden.
> weitere Infos zu Erklärvideos

Beurteilung

Für die Motivation der Lernenden ist entscheidend, dass sie bereits beim Auftrag die Kriterien für eine allfällige Beurteilung kennen.

Inhaltliche Kriterien

Relevanz (das zentralen Aspekte sind gut erfasst)

Sachverhalte sind verständlich und korrekt wiedergegeben

Das Thema ist umfassend abgedeckt

Visualisierungen sind aussagekräftig

eine persönliche Auseinandersetzung und Eigenleistung ist ersichtlich

Formale Kriterien

sinnvolles Layout

Klarheit (übersichtliche, klare Struktur, Sinneinheiten ersichtlich)

Konstanz (Gleiches gleich gestalten, gezielter Einsatz der Farbe)

Kontrast (gute Erkennbarkeit aus Distanz, klare Unterscheidung zwischen Titel und Texten)

Sorgfalt (Bildqualität, Leserlichkeit)

fehlerfrei

Für die formative Beurteilung sind zudem klare Anforderungen für den Prozess zu definieren. Je nach Anforderungsniveau brauchen die Lernenden entsprechend intensive Begleitung und Unterstützung.

Literaturtipps und Links

Linkliste der Kurse

Externer Link: https://www.schabi.ch/c/visualisieren

Links zu Sketchnoting

Videos

Inspiration

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Zwar machen alle Schüler/innen im Laufe ihrer Schulzeit Dutzende Plakate - aber haben sie auch jemals gelernt, wie man diese wirkungsvoll gestaltet? Wir leben in einer enorm visuell geprägten Welt und entsprechend wichtig ist die Kompetenz, sich auf mit visuellen Mitteln ausdrücken zu können.

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Fast drawing for everyone. AutoDraw pairs machine learning with drawings from talented artists to help you draw stuff fast.

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Can a neural network learn to recognize doodles? See how well it does with your drawings and help teach it, just by playing.

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-Erstellen eines Legefilms.
-Kennenlernen von verschiedenen Links unter anderem zum Thema Visualisieren

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-Kennenlernen des 5 Stufenmodells
-Rolle des PICTS verstehen und Unterschiede zum TICTS aufzeigen
-5 Dimensionen der Schulentwicklung zur erfolgreichen Integration digitaler Medien --> Unterrichtsentwicklung/Organisationsentwicklung/Kooperationsentwicklung/Technologieentwicklung/Personalentwicklung
-Anwendungskompetenzen gehen über alle Fachbereiche (D,MT,NMG...)

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Zusammen mit einer Kindergartenlehrperson haben wir das nächste Projekt für die Kindergartenstufe in Angriff genommen. In dieser Unterrichtseinheit erzählen wir eine Geschichte über einen Panda, der eine Schatzkiste besitzt und nur er hineinschauen kann. Dabei wird das Thema Datenschutz kindgerecht behandelt. Die Supportätigkeit hat mich zu diesem Projekt inspiriert.

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Beebots im Kindergarten
Mein Supportprojekt habe ich in einem Kindergarten realisiert. Dabei habe ich gemerkt, dass ich die Kindergartenstufe nicht gut kenne. Aus dieser Erkenntnis heraus, habe ich mir vorgenommen, mich mehr mit der Kindergartenstufe auseinanderzusetzen. Das Projekt mit den Beebots ist sehr gut gelungen und wir werden dieses Projekt auch in anderen Kindergartenklassen durchführen.